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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION INITIALE > CHEMINEMENT SCOLAIRE > ECHEC SCOLAIRE > ABANDON DES ETUDES
ABANDON DES ETUDESSynonyme(s)DECROCHAGE SCOLAIRE SORTIE PRECOCE |
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En raison de la convergence des activités d'enseignement et d'apprentissage à distance, les dispositifs de formation se renouvellent, et plus particulièrement les formations ouvertes et à distance (FOAD). Elles connaissent un essor constant, ent[...]texte imprimé
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La notion d'insertion est ici revisitée pour être définie comme un processus de coproduction d'une première qualification par le jeune et l'entreprise. Cette construction se déroule en plusieurs phases, l'insertion s'arrête pour laisser la place[...]Article : document électronique
La lutte contre le décrochage scolaire pose plusieurs dilemmes. Il faut prévenir les risques d’échec en instaurant un suivi précoce, mais le suivi sous la forme d’un contrôle des résultats engendre le décrochage. C’est la culture scolaire tout e[...]texte imprimé
A partir d'une enquête qualitative auprès d'étudiants du 1er cycle universitaire, l'analyse porte dans un premier temps sur les facteurs de construction des identités étudiantes ; le contexte d'absence d'imposition de valeurs normatives par l'i[...]Article : texte imprimé
Les jeunes sortis du système scolaire sans diplôme sont plus en difficulté sur le marché du travail que leurs homologues diplômés. Ce constat, sur lequel s'accordent nombre de travaux réalisés à ce jour, recouvre cependant des situations diverse[...]texte imprimé
L'accès massif des bacheliers dans l'enseignement supérieur transforme la physionomie des universités, de lettres et sciences humaines en particulier, en modifiant le rapport numérique des effectifs entre cycles d'études. Dans le même temps cet [...]texte imprimé
What are the most fundamental differences among the political economies of the developed world? How do national institutional differences condition economic performance, public policy, and social well-being? Will they survive the pressures for c[...]Article : texte imprimé
Le décrochage apparaît comme un indicateur de la qualité d’adaptation sociale des individus. Phénomène ancien, son caractère d’urgence est lié, dans un contexte difficile d’accès à l’emploi, aux risques de troubles personnels ou d’entrée dans la[...]Article : texte imprimé
La spécificité de leur histoire et son occultation généralisée participent à la création d’une identité négative des jeunes français musulmans. Par-delà une certaine disparité dans leurs résultats et leurs comportements, leurs performances scola[...]Article : texte imprimé
Le décrochage scolaire est un objet aux contours flous. On ne peut en l'état que se contenter d'hypothèses quant à l'identité des décrocheurs et aux processus à l'œuvre. Néanmoins, il ne semble pas y avoir de rupture radicale entre les lycéens q[...]Article : texte imprimé
Accueillant des élèves peu à l’aise dans l’école traditionnelle ou en refus d’école, les établissements alternatifs, dans leur diversité, visent à favoriser des parcours individualisés et à développer un sentiment fort d’affiliation à la structu[...]Article : texte imprimé
Faut-il lire le décrochage des jeunes scolarisés comme un renoncement à agir ou comme une réaction à une institution qui ne fait plus sens pour eux ? Sommés de construire eux-mêmes leur trajectoire, ces jeunes sont pris entre leur faible adhésio[...]Article : texte imprimé
Dominique Brossier ; Jean-Claude Emin ; Brigitte Ludot, Auteur |La déscolarisation était jusqu’à ces dernières années un phénomène très marginal et aux contours bien définis. Elle s’étend aujourd’hui, dans des limites et sous des formes encore mal connues, à de nouveaux publics dont on peut esquisser une typ[...]Article : texte imprimé
Les trajectoires de rupture scolaire des jeunes sont fortement différenciées : les contraintes sociales, les déterminants sexuels autant que les représentations collectives y ont leur part. Une étude menée par l’Onisep montre l’opacité des dispo[...]Article : texte imprimé
Le programme de recherche engagé par plusieurs institutions a pour objet de cerner quantitativement et qualitativement une déscolarisation qui touche de plus en plus des jeunes relevant pourtant de l’obligation scolaire. Une analyse des réponses[...]Article : texte imprimé
Après une nette décrue depuis quarante ans, le pourcentage d’élèves sortis sans qualification stagne. Si l’environnement social et familial pèse encore beaucoup, il n’a d’effets qu’en lien avec une trajectoire scolaire : la plupart de ces élèves[...]Article : texte imprimé
L’analyse longitudinale de trajectoires de jeunes ayant rompu prématurément avec l’école et rencontré des difficultés d’insertion fait apparaître les interactions entre les institutions structurelles et les sphères non formelles de l’activité (l[...]Article : texte imprimé
Catherine Moisan ; Pascale Poulet-Coulibando ; DPD - DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DEVELOPPEMENT (1999; PARIS) ; Jean-Paul Caille ; Christelle Chausseron ; Marc Bordigoni |L'Education nationale se mobilise pour offrir de nouvelles chances aux jeunes qui sortent sans qualification du système scolaire. Le programme "NouvelleS chanceS" du ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie a été [...]Article : texte imprimé
Alain Frickey ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Valérie Erlich ; Pierre Heraux ; Jean-Luc Primon ; Régine Boyer ; Charles Coridian |La première année d'université constitue une véritable rupture pour les jeunes sortants de l'enseignement secondaire. L'objectif de cette étude est d'explorer leurs expériences, en termes de modes d'apprentissage (emplois du temps, assiduité, co[...]texte imprimé
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Sylvie Cochet, dir. ; Pascal Hortefeux, dir. ; Philippe Trouvé, dir. ; Catherine Gorce ; Centre d'études et de recherches du groupe ESC (Clermont-Ferrand) ; OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI DES QUALIFICATIONS ET DES FORMATIONS ; Centre régional associé de Clermont-Ferrand (Clermont-Ferrand) | Clermont-Ferrand : Groupe ESC Clermont | 2000Article : texte imprimé
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Insitut d'économie publique (Marseille) ; Eric Verdier ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) ; Martine Möbus ; Arnaud Dupray ; Stéphanie Moullet ; Didier Balsan ; Jean-Jacques Paul ; Jake Murdoch ; Julien Zankala ; Marcel Dagenais ; Claude Montmarquette ; Daniel Parent ; Nathalie Viennot-Briot ; Alexandre Léné ; Pierre Béret ; Saïd Hanchane |texte imprimé
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Union européenne. Commission européenne (Luxembourg), Dédicataire ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Viviane Reding, Préfacier, etc. | Bruxelles : Eurydice | Etudes Eurydice | 2000Cette publication aborde l'examen des réformes entreprises dans l'enseignement supérieur entre 1980 et 1998, au sein de 18 pays européens (les 15 États membres de l'Union européenne, ainsi que les 3 pays de l'AELE/EEE (Association européenne de [...]Article : texte imprimé
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Pour mesurer les performances des étudiants au sein des différentes filières de l'enseignement supérieur, il est devenu habituel dans les enquêtes statistiques d'homogénéiser les parcours en prenant comme public de référence une cohorte de bache[...]texte imprimé
Françoise Galley ; Rémy Droz | Fribourg [Suisse] : Editions universitaires Fribourg | Programme national de recherche 33. Efficacité de nos systèmes de formation | 1999Chaque année, 25 à 30 % des étudiants inscrits dans les universités et les grandes écoles suisses abandonnent leurs études avant l'obtention d'un titre final. Les causes de cet abandon sont complexes, et l'échec n'est pas la plus fréquente. Pris[...]texte imprimé
Alain Frickey ; OURIP - OBSERVATOIRE UNIVERSITAIRE REGIONAL DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE.Bron (1999; BRON) ; Anne-Marie Comparini ; Bernard Dubreuil ; Bruno Gelas ; François Petit ; Claude Moser ; Michel de Saboulin ; Jean-Frédéric Vergnies ; Daniel Martinelli ; Jean-Luc Primon ; Valérie Canals ; Jean-Michel Nicolas ; Maurice Comte ; Sylvie Lemaire ; Francis Gugenheim ; Dominique Rosselle ; Jean Vincens ; José Rose ; Claudine Dumont ; Jocelyne Dizin ; Jacques Leber ; Laure-Anne Pichon ; Xavier Poulard | Bron : Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) | 1999L'Observatoire universitaire régional de l'insertion professionnelle (OURIP) a organisé un colloque présentant les travaux sur le fonctionnement de l'université et l'insertion professionnelle des étudiants. A cette occasion, il a souligné l'impo[...]texte imprimé
Alain Lebaube ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE (1999; PARIS) ; MISSION GENERALE D'INSERTION NOUVELLES CHANCES (1999; PARIS) ; Claude Allègre, Préfacier, etc. ; DPD - DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DEVELOPPEMENT (1999; PARIS) ; Catherine Moisan ; Bernard Toulemonde ; Rose-Marie Lerberghe ; Jean-Marc Monteil ; Alain Dumont ; Jacques Freyssinet ; William Marois ; Vincent Merle ; José Rose ; Guilhem Royer ; Michel Moser ; Jacques Lambert ; Suzanne Leduc ; Jean-Luc Besozzi ; Richard Doub ; Géraldine Roche ; Philippe Maitreau ; Jacques Vauchere ; Anne-Catherine Gattineaud ; Cécile Gil ; Denis Vallance ; Marie Vigier ; Thierry Le Goff ; Philippe Méhaut ; Philippe Mouy ; Alain Lalance ; Serge Geri ; Georges Barlet ; Pierre Mendiela ; Marie-Thérèse Geffroy ; Gilles Vermot-Desroches ; Bernard Dubreuil ; Jean-Claude Pujol ; Christine Samson ; Didier Petit | 1999Période couverte par le document : 1992texte imprimé
Marc Bordigoni ; Pascale Poulet-Coulibando ; Catherine Moisan, Préfacier, etc. ; Jean-Paul Caille ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE (1999; PARIS) ; Christelle Chausseron ; MISSION GENERALE D'INSERTION NOUVELLES CHANCES (1999; PARIS) ; DPD - DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DEVELOPPEMENT (1999; PARIS) | 1999texte imprimé
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La démocratisation de l'accès à l'université s'est accompagnée d'un très fort taux d'échec et de renoncement au cours de la première année. Cette étude propose une analyse de la motivation, comme facteur essentiel d'explication de ce constat, pu[...]texte imprimé
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Georges Felouzis, Éditeur scientifique ; COMMISSARIAT GENERAL DU PLAN, Dédicataire ; UNIVERSITE DE BORDEAUX II ; Florence Abadie ; Jacques Andrieu ; LAPSAC - LABORATOIRE D'ANALYSE DES PROBLEMES SOCIAUX ET DE L'ACTION COLLECTIVE.Bordeaux | Bordeaux : Université de Bordeaux | 1998Article : texte imprimé
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Patrick Werquin, dir. ; Richard Breen, dir. ; Jordi Planas, dir. ; Rodolfo Gutierrez ; CEREQ (1996; LA CIOTAT) ; Holm-Detlev Köhler ; Gerdur G. Oskarsdottir ; ESF - FONDATION EUROPEENNE POUR LA SCIENCE (1996; LA CIOTAT) ; Matti Vesa Volanen ; Gudbjorg Andréa Jonsdottir ; Michel Van Smoorenburg ; Rolf Van der Velden ; John Bynner ; Didier Balsan ; Saïd Hanchane ; Joanne Lamb ; Karen Brannen ; Karel Pagrach ; Hans Rutjes ; Nathalie Moncel ; José Rose ; Jean-Michel Espinasse ; Jean-François Giret ; Catherine Béduwé ; Walter Müller ; Yossi Shavit ; Peter Ucen ; Hans Heijke ; Mieke Koeslag ; Holle Grünert ; Burkart Lutz ; Torild Hammer ; Félicité des Nétumières ; Paul Ryan ; Laurent Freysson ; Damian Hannan ; David Raffe ; Emer Smyth ; Paula Surridge ; Michèle Gimbrere | Marseille : Céreq | Documents | 1997Depuis plusieurs années, un atelier annuel réunit des chercheurs de tous les pays européens sur le thème de l'insertion sociale et professionnelle des jeunes. Il est organisé par le Réseau européen sur l'insertion des jeunes et porte, en 1996, s[...]texte imprimé