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L'apprentissage s'adresse encore principalement aux jeunes qui préparent un CAP ou un BEP. Pourtant, depuis quelques années, une part croissante de jeunes apprentis tente d'obtenir un diplôme supérieur ou équivalent au baccalauréat professionnel[...]Article : texte imprimé
Après la "mixité" de l'Ecole Polytechnique (en 1972) et de l'ENS d'Ulm (en 1986), la présence des filles s'est lentement accrue dans la première mais a fortement diminué dans les promotions de mathématiciens et de physiciens de la seconde. Comme[...]Article : texte imprimé
La formation d'ingénieurs par le CNAM est un archétype des formations de la promotion sociale, même si quantitativement elle peut paraître modeste, notamment au regard de la formation initiale. Les besoins de formation qualifiante pour un public[...]Article : texte imprimé
A travers l'exemple de deux filières de formation continue conduisant à des diplômes d'ingénieur ou cadre technique, les auteurs font ressortir les enjeux biographiques et institutionnels qui se manifestent à l'occasion de la mise en oeuvre des [...]Article : texte imprimé
Résultats d'une enquête effectuée auprès des écoles d'ingénieurs publiques et privées (situation au 15 novembre 1995). Pour les années antérieures, voir les notes d'informations 95-34, 94-30, 93-31, 92-36. Période couverte par le document : 1980-1996Article : texte imprimé
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En matière de formation et d'insertion professionnelle des jeunes, l'Etat sollicite de plus en plus les collectivités territoriales. Communes, départements et régions se partagent la gestion des établissements scolaires et les actions de formati[...]texte imprimé
FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES ; ECOLE DE PARIS ; Franck Aggeri ; Albert Angehrn ; Michel Berry ; Michel Bon ; Hamid Bouchikhi ; Bernard Bougon ; Michel Callon ; Gilbert Castro ; Franck Chaigneau ; Florence Charue ; Bernard Colasse ; Bertrand Collomb ; Jacques Cornilliat ; Bernard Cova ; Michel Crozier ; James Dean ; Meinolf Dierkes ; Jean-Jacques Duby ; Hervé Dumez ; Emmanuel Edou ; Lars Engwall ; Gilles Garel ; Pierre Giraudet ; Jacques Girin ; Eric Godelier ; Armand Hatchuel ; France Henri ; Claude Henry ; Robert J. House ; Alain Jeunemaitre ; John Kimberly ; Michel Klein ; François Kourilsky ; Patrick Lagadec ; Pierre Larrouturou ; Bruno Latour ; André Le Saux ; Caroline Leboucher ; Mohammed Liassine ; Philippe Logak ; Gianni Lorenzoni ; Pierre-Louis Marger ; Philippe de Margerie ; Jacques Marsaud ; Antoine Martin ; Bernard Martin ; Francine Maubourguet ; Paul Mayer ; Christophe Midler ; Jean-Pierre Neveu ; Louis Omnès ; Jean-Marc Oury ; Maurice Perron ; Jean-Pierre Ponssard ; Gérard de Pouvourville ; Claude Riveline ; Bernard Roy ; Christian Sautter ; Jean-Claude de Schiettere ; Michel Setbon ; Jean-Claude Seys ; William Starbuck ; Raymond-Alain Thietart ; Jean-Claude Thoenig ; Dominique Tonneau ; Pierre Tremeau ; Gérard Unger ; Bertrand Venard ; Franck Vermeulen ; Stefano Zan | Paris : Ecole de Paris | 1996Article : texte imprimé
La formation des ingénieurs ne confère pas une qualification mais un titre. Cependant tous les ingénieurs ne sont ni chercheurs ni managers de haut niveau. Il existe donc un large espace pour d'"autres ingénieurs", opposés à la figure classique [...]texte imprimé
Jean-Michel Nicolas ; OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; SCUIO - SERVICE COMMUN UNIVERSITAIRE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Caen ; Marie-Christine Pagane ; Laurent Raoul ; Antoine Carlino ; Stéphanie Raynel ; Abdessamad Karem ; Virginie Duclos | Caen : Université de Caen | 1996Cette enquête lancée en 1994 a été menée auprès d'étudiants issus de 4 filières fondamentales (droit public, droit privé, économie, administration économique et sociale) et 2 maîtrises professionnalisées (maîtrise de sciences et techniques compt[...]Article : texte imprimé
Un certain nombre de dispositifs permettent à des adultes de préparer des diplômes de l'enseignement supérieur tout en bénéficiant d'aides à la formation. Les publics concernés sont aussi divers que les dispositifs. Ces formations promotionnelle[...]Article : texte imprimé
Le nombre de sortants de l'enseignement supérieur s'est accru ces dernières années, particulièrement à l'issue des formations universitaires en sciences. La croissance des effectifs et l'essor des formations professionnelles permettent aujourd'h[...]texte imprimé
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Colette Grandgérard ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis ; UFR SCIENCES DE L'EDUCATION.Saint-Denis | Saint-Denis : Université de Paris VIII | 1996Période couverte par le document : 1989-1996texte imprimé
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Bernard Decomps est le principal promoteur et acteur des Nouvelles formations d'ingénieurs (NFI). Aujourd'hui directeur de l'ENS Cachan, il a été interrogé sur les enjeux, négociations, accords, conflits autour de la genèse et de la mise en œuvr[...]texte imprimé
Jean-Frédéric Vergnies ; ANIA - ASSOCIATION NATIONALE DES INDUSTRIES AGRO-ALIMENTAIRES ; Jean Guilhaumaud ; François Perez ; CACAO BARRY ; Jean Beaury ; ALLIANCE 7 ; Jean Brice ; Marie-Françoise Nicq ; Charles Vanel ; CHAMBRE SYNDICALE DE LA CONSERVE ; Aline Auerbach ; Gérard Aubert ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Françoise Cassonnet ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; Josiane Courtois ; Bernard Lecuyer ; DGES - DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; Hubert Richard ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Jean-François Gondard ; MINISTERE DE L'AGRICULTURE DE LA PECHE ET DE L'ALIMENTATION | 1996La description du secteur d'activité est complétée par des indicateurs concernant l'offre de formation, le marché de l'emploi et le processus d'insertion professionnelle ; en conclusion sont présentées les évolutions prévisibles du secteur, en m[...]texte imprimé
Jean Coussirou n'a pas été formé par l'ENA, mais il en a été le directeur pendant trois ans, notamment lors de sa délocalisation à Strasbourg. Il nous livre ses réflexions, plaidoyer accompagné d'un regard critique sur l'établissement. L'histori[...]Article : texte imprimé
De nombreux changements ont marqué ces dernières années la formation et l'emploi des ingénieurs. Mais il serait prématuré de conclure à une véritable transformation des caractéristiques essentielles dont ce groupe professionnel a hérité. Les thè[...]texte imprimé
Chantal Cossalter ; UNIVERSITE PARIS X - PARIS-NANTERRE.Nanterre ; TRAVAIL ET MOBILITES.Nanterre | Nanterre : Université de Paris X - Nanterre | 1996Dans le secteur de l'assurance, les ingénieurs sont plus jeunes que l'ensemble des salariés et les femmes y sont très présentes. Les formations généralistes, certaines formations à filières spécialisées et à spécialités multiples y sont le plus [...]texte imprimé
Conférence des grandes écoles (France), Dédicataire ; Pierre Baylet ; Marie-Christine Le Garff ; OBSERVATOIRE DES METIERS DES ECOLES DE TELECOMMUNICATION ; Jean-Louis Philoche ; Danielle Childz | Paris : Conférence des Grandes Ecoles | 1996Période couverte par le document : 1993-1996texte imprimé
Michel Brosse ; Noël Margerit, Éditeur scientifique ; Céline Arabian ; France. Académie (Lyon) ; Robert Riviere, Éditeur scientifique ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Lyon ; Sylvia Didier-Bichon ; Jacques Franconie ; France. Académie (Grenoble) ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Grenoble ; Valérie Gicquel ; Badis Benyahia ; Yves Chomel ; CONSEIL REGIONAL RHONE-ALPES.Lyon ; Nathalie Darnand ; Marie-Françoise Guignard-Petri ; Jean-Yves Seguy ; Dominique Teyssier ; Marie-José Vuillermet-Cortot ; Bernard Dubreuil, Préfacier, etc. ; Daniel Bancel, Préfacier, etc. | Lyon/Grenoble : ONISEP | Enquête | 1996texte imprimé
Depuis sa création en 1958, l'organisation du Cesi (Centre d'études supérieures industrielles) a subi de nombreux changements étudiés en parallèle avec l'histoire de la formation des adultes en France. Quatre périodes ont été distinguées : les o[...]Article : texte imprimé
Dans cet article, les auteurs questionnent la logique de modernisation qui sous-tend le dispositif des Nouvelles formations d'ingénieurs, en référence aux multiples tentatives qui ont jalonné l'histoire de la formation des ingénieurs et cadres t[...]texte imprimé
SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Grenoble ; Noël Margerit, Éditeur scientifique ; France. Académie (Lyon) ; Céline Arabian ; Robert Riviere, Éditeur scientifique ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Lyon ; Sylvia Didier-Bichon ; Jacques Franconie ; Valérie Gicquel ; France. Académie (Grenoble) ; Yves Chomel ; Nathalie Darnand ; CONSEIL REGIONAL RHONE-ALPES.Lyon ; Jean-Yves Seguy ; Dominique Teyssier ; Bernard Dubreuil, Préfacier, etc. ; Daniel Bancel, Préfacier, etc. | Lyon/Grenoble : ONISEP | Enquête ADES | 1996Période couverte par le document : 1991-1995texte imprimé
Hubert Bouchet ; Arnaud Fremont ; Bernard Dedieu ; Françoise Giordano ; Patrick Butor ; Jacques Bahry ; Edith Cresson ; Robert Toulemon | Gentilly : Centre de formation des ingénieurs par l'alternance (CEFIPA) | 1996Centré sur la formation en alternance des ingénieurs, le colloque organisé en septembre 1996 à la maison de la Chimie fait le point sur les impératifs et les interrogations liées à la formation des ingénieurs. Sont ainsi abordés la réactualisati[...]texte imprimé
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OBSERVATOIRE DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; SCUIO - SERVICE COMMUN UNIVERSITAIRE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Caen | Caen : Université de Caen | 1996La synthèse de trois études sur le devenir des titulaires d'une maîtrise de l'Université de Caen a permis de dégager quatre grandes tendances. Les trois-quarts des étudiants, toutes filières confondues, poursuivent leurs études après une maîtris[...]Article : texte imprimé
Le traitement médiatique du chômage des ingénieurs, la mise en place des "Nouvelles Formations d'Ingénieurs" (NFI) depuis 1990 ainsi que les bicentenaires de l'école polytechnique et du CNAM, illustrent trois aspects de la transformation profond[...]Article : texte imprimé
Dans chacune des quatre régions d'Europe qui ont fait l'objet de l'étude, le Bade-Wurtemberg, la Catalogne, la Lombardie, et le Rhône-Alpes, la relation entre la formation et l'emploi pour les ingénieurs présente des particularités. Ce sont des [...]Article : texte imprimé
Un certain nombre de dispositifs permettent à des adultes de préparer des diplômes de l'enseignement supérieur tout en bénéficiant d'aides à la formation. Les publics concernés sont aussi divers que les dispositifs. Ces formations promotionnelle[...]Article : texte imprimé
Les ingénieurs et cadres techniciens représentent en France 700.000 personnes dont 300.000 diplômés d'un titre de formation initiale. Ce dossier regroupe des articles positionnant les ingénieurs au sein des cadres, montrant la spécificité du mod[...]Article : texte imprimé
Daniel Martinelli ; Jean-Frédéric Vergnies ; Nathalie Marchal, Collaborateur ; Jean-Claude Sigot, Collaborateur |La hausse du nombre de sortants de l'enseignement supérieur s'accentue depuis 1988 alors que le nombre d'emplois offerts stagne. De ce fait, certains diplômés de l'enseignement supérieur sont maintenant confrontés au chômage lors de leur entrée [...]Article : texte imprimé
Depuis 1980, sous la pression de la demande sociale, des formations professionnelles d'ingénieurs ont été mises en place. Cet article en décrit les nouvelles formes promotionnelles, les évolutions du profil d'ingénieur et les cheminements profes[...]texte imprimé
Une centaine d'établissements est présentée sous forme de fiche, avec pour chacun d'entre eux, l'adresse, les coordonnées des responsables et l'inventaire des diplômes préparés. Un récapitulatif recense l'ensemble des formations associées à leur[...]texte imprimé
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Guy Fleury ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE ET DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE ; OBSERVATOIRE DES COUTS DES ETABLISSEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR.Paris ; J. Bornarel, Préfacier, etc. ; Alain Cabanes ; J.-L. Jolivet ; M. Vurchio | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | 1995texte imprimé
Pascal Roquet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; LASTREE-LAST ; Centre régional associé de Lille (Villeneuve d'Ascq) | Marseille : Céreq | Documents | 1995La création des NFI (Nouvelles formations d'ingénieurs) en 1990, suite au rapport "Decomps" (1989), a relancé le débat sur la formation des ingénieurs diplômés en France. L'objectif essentiel du projet vise à former autrement les élèves ingénieu[...]texte imprimé
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Claude Riveline ; ECOLE DE PARIS DU MANAGEMENT.Paris ; Thierry Boudes ; GRESUP - GROUPE DE REFLEXION SUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA GESTION ; Gilles Garel ; Annick Valette ; Philippe Zarlowski ; Eric Godelier, Préfacier, etc. ; Philip Rosenzweig ; Olivier Johanet | Paris : Ecole de Paris | Les dossiers de l'Ecole de Paris | 1995Ce dossier présente trois points de vue différents sur l'enseignement par la méthode des cas, suivis chacun du compte rendu d'un débat ayant eu lieu au GRESUP (Groupe de réflexion sur l'enseignement supérieur de la gestion). Cette méthode consis[...]texte imprimé
N Koga ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; S Mose ; G Stenin ; R Teichle | Paris : OCDE | 1995De nombreuses réformes ont récemment modifié la structure de l'enseignement supérieur finlandais. Une politique gouvernementale a été conçue de manière à mettre en place, à long terme, un système éducatif de haut niveau ouvert à tous et suscepti[...]texte imprimé
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Joël Metais ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; FIEE - FEDERATION DES INDUSTRIES ELECTRIQUES ET ELECTRONIQUES ; M. Pinkus ; Marc Peyrache ; I. Egl ; E Merienn ; Y Siram ; Francis Drion ; H Auerbac ; T. Auber ; C. Mantecon ; Marthe Casabianca ; A Flor ; N Toui ; T. Cornet-Chivo ; R Chevalie ; N Kaufman ; D Uebersfel ; Jean-Louis Kirsch ; S. Kaiver | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1995Bilan de la situation de l'emploi, des recrutements, de l'offre de formation supérieure et des conditions d'insertion des jeunes diplômés, dans le secteur des industries électriques et électroniques. A partir des mutations technologiques, elle p[...]Article : texte imprimé
Pendant les années 80, le secteur de la grande distribution a recruté majoritairement des jeunes diplômés. Cette stratégie n'a pas été satisfaisante et l'on assiste aujourd'hui à un retour vers une organisation du travail alliant promotion inter[...]texte imprimé
France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; DIRECTION GENERALE DE L'ADMINISTRATION DES RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES FINANCIERES ; SERVICE DES AFFAIRES FINANCIERES ; SOUS-DIRECTION DU BUDGET DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA COMPTABILITE ; BUREAU DU BUDGET.Paris | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1995Article : texte imprimé
Cette bibliographie commentée constitue l'un des témoignages des nombreuses études qui se développent sur le statut et la profession d'ingénieur. Elle propose des références historiques, l'aspect groupe social approché à travers l'identité socia[...]texte imprimé
Gabriel Tahar ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques ; IFRESI - INSTITUT FEDERATIF DE RECHERCHE SUR LES ECONOMIES ET LES SOCIETES.Lille, Dédicataire ; Valérie Canals ; Zeineddine Khelfaoui ; Hervé Fayolle ; Judith Kaiser ; Patrick Werquin ; Sylvain Bourdon ; Claude Laflamme ; Benoît Cart ; Marie-Hélène Toutin ; B. Fusulier ; Bénédicte Gendron ; Bernard Hillau ; Christine Gamba-Nasica ; Nicky Le Feuvre ; Annie Rieu ; Brigitte Monfroy ; Pascal Roquet ; Gilles Allaire ; Christophe Beslay ; Roland Chartier ; Henri Eckert ; F. Gugenheim ; E. Grivillers ; S. Nys ; Christophe Jalaudin ; Gilles Moreau | Lille : CLERSE | 1995texte imprimé
Bernard Cier, Éditeur scientifique ; Sarah Finger ; Philippe Hubert ; Nathalie Ruffier ; Emmanuelle Stroesser | Paris : Espace Etudes éditions | Le guide Réussir | 1995texte imprimé
Martine Allaire, Éditeur scientifique ; Marie-Thérèse Frank, Éditeur scientifique | Paris : La Documentation française | Retour aux textes | 1995Ce recueil de textes normatifs traite essentiellement des enseignements primaire et secondaire, public et privé et privilégie la période de 1945 à nos jours. Cependant, une prospection en amont jusqu'en 1789 a été réalisée. Les champs abordés so[...]