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Les dispositions socialement situées d’une « bonne orientation » : une approche à partir des aspirations scolaires et professionnelles de lycéen·nes scientifiques

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Marianne Blanchard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Jeunesses des Outre‐mer : Dossier

Arnaud Regnier-Loilier, dir. ; Michel Tondellier, dir. |

Dans Agora débats jeunesses (n° 94, 2023/2)

Les préoccupations sociales concernant la jeunesse dans les Outre-mer ne sont pas nouvelles et portent sur différents aspects interdépendants les uns des autres tels que la scolarité et la formation, l’insertion professionnelle, la précarité ou [...]

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Une scolarité « alternative » pour retrouver sa classe ? Les logiques sociales du choix d’un lycée expérimental en France

Yannick Martell |

Dans Terrains & travaux (n° 41, 2022/2)

À partir de l’étude du Centre expérimental pédagogique maritime en Oléron (CEPMO), créé en 1982, cet article s’intéresse aux mécanismes qui président au choix d’un établissement « alternatif ». En réinscrivant la question des choix scolaires dan[...]

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« Projet de formation » : accompagner vers la réussite universitaire et l’insertion professionnelle

Mikaël De Clercq ; Véronique Leroy ; Florence Stinglhamber ; Mariane Frenay |

Dans Ripes - Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (n° 38-1, printemps 2022)

Les processus de transition et d’adaptation au monde universitaire, ainsi que l’orientation vers le monde professionnel constituent des défis majeurs pour les étudiants universitaires. Face à cette problématique, de nombreux dispositifs de souti[...]

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Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l’école ? : Dossier

Serge Ébersold, dir. ; Roland Emery, dir. ; Sylviane Feuilladieu, dir. |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 92, 2021/6)

Quel autrement capable de l’école peut être produit par l’innovation ordinaire des acteurs de l’école inclusive ? Au-delà de l’interrogation défectologique qui vise les élèves dits handicapés et qui pointe leurs incapacités, il s’agit d’ouvrir l[...]

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Une année seuls ensemble : Enquête sur les effets de la crise sanitaire sur l'année universitaire 2020-2021

Ferès Belghith ; Marie-Paule Couto ; Odile Ferry ; Yannick Morvan ; Théo Patros |

Dans OVE Infos (n° 45, novembre 2021)

Au printemps 2020, le confinement, mis en œuvre par les autorités pour faire face à la pandémie de Covid-19, a profondément bouleversé les habitudes et conditions de vie de la population française. La fermeture de l’ensemble des établissements s[...]

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Les bacheliers et leur territoire d'origine : des stratégies différentes à l'heure des veux d'orientation dans le supérieur ?

Arnaud Dupray ; Mélanie Vignale | Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence | Apprendre enseigner | 2021

Il s’agit d’évaluer dans ce chapitre si les souhaits d’orientation dans le supérieur des bacheliers, au travers de l’usage de la plateforme Admission Post-Bac, diffèrent selon leur territoire d’origine. Le territoire est approché par la catégori[...]

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Accompagnement et médiation : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle : Dossier

Eric Dugas, dir. ; Zoé Rollin, dir. ; Bénédicte Courty, dir. |

Dans Education, Santé, Sociétés (vol. 6, n° 2, 2020)

Un colloque international «Accompagnement, médiation et altérités: de l'inclusion prescrite à l'inclusion réelle» s'est tenu à Bordeaux du 26 au 28 août 2019; il a été couplé à un appel à publication de la présente revue. Ainsi, ce numéro thémat[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2020

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2020

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des gar[...]

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Quand le sport (dés)oriente les parcours des jeunes

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard ; Julien Berthaud, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Cette recherche, soutenue par l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), est une contribution supplémentaire pour une meilleure connaissance de la transition entre le lycée et l’enseignement supérieur à travers le pr[...]

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Sentiments d’efficacité personnelle 1. De la théorie aux outils 2. Des outils aux pratiques. Dossier

Serge Blanchard, dir. |

Dans Questions d'orientation (vol. 87-88, n° 2-3, juin-septembre 2019)

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Soutenir le jeune et son projet : les logiques éducatives parentales à l’épreuve de l’insertion professionnelle

Nicolas Charles ; Marie-Clémence Le Pape ; Mickaël Portela ; Élise Tenret |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 2, 2019/2)

L’injonction faite aux jeunes en France de suivre des études sans marquer d’arrêt, les menant à s’insérer sans attendre sur le marché du travail, et conditionnant leur intégration sociale et professionnelle sur le long terme, souvent qualifiée d[...]

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Orientation : les jeunes veulent être accompagnés pour comprendre leurs envies

Charlotte Millot |

Dans Consommation et modes de vie (n° 305, avril 2019)

Un jeune sur trois accédant à l’enseignement supérieur abandonne ses études ou se réoriente en fin de première année de licence. De leur côté, les jeunes issus de l’enseignement professionnel sont nombreux à rencontrer des difficultés d’intégrat[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2019

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2019

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des gar[...]

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Compétences non académiques et ambitions scolaires d'élèves scolarisés en éducation prioritaire

Sophie Morlaix ; Jean-François Giret |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 47, n° 3, septembre 2018)

Cette recherche vise à mieux comprendre le processus d’orientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus d’établissements d’enseignement en éducation prioritaire. À partir d’une enquête portant sur environ 800 élèves de troisième de l[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2018

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2018

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons[...]

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Does the Provision of Information on their Skills Affect Students’Enrollment Choices?

Nina Hestermann ; Nicolas Pistolesi |

Dans Economie & Prévision (n° 211-212, 2017/2-3)

Cette étude mesure l’impact d’une réforme du système d’enseignement supérieur français qui vise à améliorer l’allocation des étudiants dans leur filière de formation à l’université. Depuis la mise en œuvre de cette réforme, les universités doive[...]

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Quels regards les enseignants de lycée professionnel portent-ils sur la poursuite d’études en première année de licence de leurs élèves ?

Charlotte Pourcelot |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 46, 2017)

Cet article s’intéresse à un segment peu exploré du système éducatif, celui des lycées professionnels. La nette augmentation du nombre de bacheliers professionnels sur les bancs des universités françaises préoccupe les universitaires. Ce constat[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2017

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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Les labyrinthes de verre : les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen

Isabelle Danic, dir. ; Patricia Loncle, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Le Sens social | 2017

Dans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives, cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré su[...]

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Parcours des étudiants de l'université : les files d'attente pour l'éducation et l'emploi à l'aune de Sen et Bourdieu : Thèse en Economie

Boris Ménard | Toulouse : Université de Toulouse-Le Mirail | 2017

Cette thèse a pour objet l’analyse des inégalités appliquées d’une part aux parcours éducatifs des jeunes et, d’autre part, à leurs répercussions sur l’emploi. En effet, les inégalités à l’insertion s’accentuent, non seulement entre détenteurs d[...]

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Rapport de la mission Etalab sur les conditions d'ouverture du système Admission Post-Bac

Laure Lucchesi ; France. Ministère de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : Premier ministre | 2017

Depuis 2009, le portail Admission Post-Bac (APB) est devenu le point de passage obligé pour tous les bacheliers envisageant de poursuivre des études supérieures. Intégrant la plupart des formations supérieures reconnues par l’État, il permet de [...]

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Ségrégations universitaires en Île-de-France : Inégalités d'accès et trajectoires étudiantes

Leïla Frouillou ; OVE - Observatoire de la vie étudiante (Paris) ; Agnès van Zanten | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2017

« En s’intéressant aux écarts d’ordre scolaire et social entre les publics universitaires et aux différents processus qui en sont à l’origine, Leïla Frouillou donne ici à voir de façon exemplaire un espace universitaire marqué par des dynamiques[...]

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Les transitions vers l’enseignement supérieur de jeunes d’origine étrangère à Bruxelles

Perrine Devleeshouwer |

Dans Recherches en éducation (n° 26, juin 2016)

Cet article se penche sur les désirs de mobilité sociale ascendante et sur leur réalisation à travers l’accès à l’enseignement supérieur chez de jeunes Bruxellois d’origine étrangère. Alors que la littérature met en évidence une tendance des gro[...]

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Aspirations des jeunes issus de l'immigration : quel rôle joue un « choix contrarié » ?

Mona Granato ; Annalisa Schnitzler | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016

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Le baccalauréat professionnel : impasse ou nouvelle chance ? : les lycées professionnels à l'épreuve des politiques éducatives

Vincent Troger ; Pierre-Yves Bernard ; James Masy | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2016

Les bacheliers de la filière professionnelle représentent aujourd’hui un tiers de l’ensemble des bacheliers et ont vu leurs effectifs exploser ces dernières années. Qui sont-ils vraiment ? Quels sont leurs projets ? Que font-ils après le bac ? À[...]

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De retour le 07/10/2021

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Les écoles et leur réputation : L'identité des établissements en contexte de marché

Hugues Draelants, dir. ; Xavier Dumay, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Ouvertures sociologiques | 2016

Les marchés scolaires sont aujourd’hui une réalité dans de nombreux systèmes éducatifs. Cet ouvrage développe une réflexion originale sur cette question, en se centrant sur les effets pratiques et symboliques des marchés sur le fonctionnement et[...]

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« La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable ». Les portes entrouvertes de l’enseignement supérieur

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Juliette Mengneau ; Claire Lemêtre ; Sophie Orange | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Mireille Dubois, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2016

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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Le lycée en régime numérique : usages et compositions des acteurs

Philippe Cottier, dir. ; François Burban, dir. | Toulouse : Octarès | Formation | 2016

En ce début de XXIe siècle, le lycée n’échappe pas à un mouvement généralisé de propagation massive et accélérée de technologies numériques. Ordinateurs, tableaux interactifs, tablettes tactiles, environnements numériques de travail, manuels sco[...]

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Permettre à tous de réussir : Le projet éducatif des syndicats de la CSEN de la maternelle au supérieur

SNALC - Syndicat national des lycées et collèges | Paris : Les éditions du SNALC | 2016

L’originalité de cet ouvrage réside notamment dans notre volonté de traiter l’ensemble du système scolaire, de la maternelle au supérieur, comme un tout, ce qui nous a permis d’aborder les différentes étapes de la scolarité sans ignorer les préc[...]

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Les trajectoires scolaires des élèves issus de l'immigration selon le genre et l'origine : quelles évolutions ?

Yaël Brinbaum ; Géraldine Farges ; Élise Tenret | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2016

L'objectif de ce rapport est d'actualiser les connaissances sur la scolarité des élèves dits de la "seconde génération" -nés en France de parents immigrés - en prenant en compte la diversité des origines. Sont mobilisés quatre indicateurs : les [...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Mireille Dubois, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2015

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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La démarche de projet en classe de 3 e préparatoire aux formations professionnelles

Bertrand Lessault |

Dans Questions d'orientation (vol. 77, n° 3, septembre 2014)

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La discipline du choix. De l’orientation scolaire après le bac en Seine-Saint-Denis

Fabien Truong |

Dans Tracés (n° 25, 2013/2)

À travers une approche ethnographique participante et longitudinale, cet article interroge la façon dont les lycéens scolarisés en ZEP en Seine-Saint-Denis effectuent leur orientation post-bac. Il met en évidence la formation d’une discipline du[...]

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Difficultés de transition au collégial : des politiques éducatives aux parcours des jeunes

France Picard ; Pierre Canisius Kamanzi ; Julie Labrosse |

Dans Lien social et politiques (n° 70, automne 2013)

L’entrée aux études collégiales n’est pas synonyme d’intégration et de réussite pour tous. Le présent article porte sur une population étudiante fragilisée, inscrite dans un dispositif de transition au cégep (la session d’accueil et d’intégratio[...]

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Comment les étudiants pourraient réagir face à une hausse du coût de leurs études ?

Jean-François Giret ; Claire Bonnard ; Colloque Economie politique et démocratie de l'AFEP (2-4 juillet 2014) | Dijon : IREDU/Céreq-Centre associé.Dijon | 2014

La théorie économique traditionnelle suppose que les étudiants décident de leurs études en fonction des coûts et des bénéfices anticipés de leur investissement scolaire. L’objectif de notre communication, basée essentiellement sur une recherche [...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Mireille Dubois, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2014

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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L'autre enseignement supérieur : les BTS et la gestion des aspirations scolaires

Sophie Orange | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2013

La seconde massification scolaire au seuil des années 1990 a conduit un certain nombre d’enfants d’ouvriers et d’employés au baccalauréat puis à l’enseignement supérieur. Or, ces « nouveaux étudiants » ne se sont pas répartis au hasard des filiè[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Florence Defresne, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2013

Pour sa septième édition, la brochure Filles et garçons sur le chemin de l’égalité compare les principales données statistiques disponibles en matière de parcours et de réussite des jeunes, de l’école à l’enseignement supérieur : répartition sel[...]

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Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu

Philippe Coulangeon, dir. ; Julien Duval, dir. | Paris : La Découverte | Recherches | 2013

Dès sa parution en 1979, le livre de Pierre Bourdieu, La Distinction, fait l'objet de vifs débats. Mettant au jour les déterminants sociaux de nos goûts et de nos choix dans des domaines très divers (culture, alimentation, politique...) et il mo[...]

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De Bac moins 3 à Bac plus 3 au lycée Robert Doisneau à Corbeil-Essonnes

Geneviève Piniau ; Laurent Baratier |

Dans Administration et éducation (n° 133, mars 2012)

Après avoir rappelé la situation particulière du lycée Robert Doisneau dont l’offre de formation va de la seconde à bac plus 3 et s’adresse essentiellement à un public issu de quartiers « politique de la ville », les auteurs montrent l’intérêt d[...]

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Le poids de l’origine socioculturelle des élèves et de leur environnement scolaire sur leurs aspirations d’études supérieures : les bases d’une comparaison internationale

Vincent Dupriez ; Christian Monseur ; Maud Van Campenhoudt |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 41, n° 1, mars 2012)

Le premier objectif de cette recherche est d’estimer pour chacun des pays de l’OCDE (à partir de la base de données PISA 2003) le poids de l’origine socioculturelle des élèves sur leurs aspirations d’études. Nous évaluons ensuite d’une part si l[...]

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Quels types de carrières filles et garçons envisagent-ils pour leur avenir ?

Dans Pisa à la loupe (n° 14, mars 2012)

Grâce aux progrès éducatifs spectaculaires qu’ont réalisés les élèves de sexe féminin ces dernières années, les filles de 15 ans d’aujourd’hui sont, en moyenne, plus ambitieuses que leurs pairs masculins. Cependant, la décision des filles et des[...]

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Analyse de l'orientation et des poursuites d'études des lycéens à partir de la procédure admission post-bac

Alain Henriet ; Gilbert Pietryk ; Nicolas Billy ; François Louveaux ; Michel Lugnier ; Bertrand Pajot ; Anne-Marie Romulus ; Charles Torossian ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2012

Depuis 2009, le dispositif d'information et d'admission dans les formations post-baccalauréat s'appuie de façon généralisée sur un outil créé à cet effet, le portail national admission post-bac (APB). En 2012, 682 000 personnes ont postulé à une[...]

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La confiance, le diplôme et l’employabilité : un triptyque sociologique des étudiants

Joël Zaffran |

Dans Agora débats jeunesses (n° 60, 2012/1)

Prenant appui sur le constat du pessimisme de la jeunesse française, cet article s’intéresse aux étudiants que l’on aborde par les interrogations suivantes : ont-ils confiance en leur avenir et sont-ils dans un rapport de défiance à l’égard du d[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Florence Defresne, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2012

Pour sa sixième édition, cette brochure compare les principales données statistiques disponibles en matière de parcours et de réussite des jeunes : répartition selon les niveaux d’enseignement, résultats scolaires, choix d’orientation, poursuite[...]

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Parcours de collégiens dans le processus d’orientation scolaire et professionnelle

Emmanuel Quenson ; Solène Coursaget | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2012

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Postface : des étudiants en quête d'avenir

Marie-Françoise Fave-Bonnet |

Dans Formation emploi (n° 117, janvier-mars 2012)

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Effet du rapport au savoir sur le choix de formation et la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur : spécificités des choix d'orientation en IUT GEA et à l'université section AES

Patricia Rossi-Neves, Directeur de thèse ; Myriam de Leonardis, Directeur de thèse ; Fabienne Rousset | Toulouse : Université de Toulouse-Le Mirail | 2011

Depuis une cinquantaine d'années, la dynamique d'orientation est au centre des préoccupations sociale, politique et éducative. De nombreux chercheurs ont conceptualisé les déterminants à l'œuvre dans l'élaboration des choix d'orientation : Bourd[...]

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Genre et formations techniques : une approche par les trajectoires atypiques

Clotilde Lemarchant ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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Dejar la universidad sin un diploma: Cuatro casos de abandono de los estudios

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Calificaciones y empleo (n° 72, 2010)

Los jóvenes que dejan la universidad sin haber obtenido un título no son en todos los casos estudiantes que sufren de ausentismo. Muchos se han orientado hacia la universidad a través de eliminaciones sucesivas y se enfrentan, una vez inscriptos[...]

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Une relecture sociologique des parcours des étudiants français : entre segmentation et professionnalisation

Valérie Erlich ; Elise Verley |

Dans Education et sociétés (n° 26, 2010/2)

En France, l’exploitation transversale de données empiriques de sources diverses révèle sur dix ans une hiérarchisation et une professionnalisation des formations et des orientations et la sélectivité scolaire exercée sur les orientations et les[...]

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(S')orienter dans l'enseignement secondaire technique et professionnel en Communauté française de Belgique : la part du choix : Choisir de s'orienter dans l'enseignement qualifiant

Alexandra Franquet ; Nathanaël Friant ; Marc Demeuse |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 39, n° 4, décembre 2010)

En Communauté française de Belgique, d’importants mécanismes de relégation sont observés, aboutissant à une orientation vers l’enseignement qualifiant (technique et professionnel) d’une grande proportion d’élèves n’ayant pas choisi cette voie. C[...]

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Choix de l'école et inégalités scolaires : le rôle des ressources culturelles et économiques des parents

Agnès van Zanten |

Dans Agora débats jeunesses (n° 56, 2010/3)

Cet article analyse comment les ressources culturelles et économiques des parents, en jouant un rôle important dans le choix de l’établissement scolaire des enfants, renforcent les inégalités sociales. L’auteure se penche plus particulièrement s[...]

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La vie avant et devant soi. Les choix scolaires des familles ouvrières turinoises

Giula Maria Cavaletto ; Manuela Olagnero |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 43, n° 2, 2010/2)

Les inégalités face aux possibilités d’accès aux études supérieurs perdurent dans les sociétés développées malgré les interventions mises en œuvre pour lutter contre ce phénomène. Bien que les familles ouvrières ne soient plus exclues à priori d[...]

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Le choix du BTS Entre construction et encadrement des aspirations des bacheliers d’origine populaire

Sophie Orange |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

La sélection et la professionnalisation sont aujourd’hui présentées comme des réponses possibles aux taux importants d’échecs et d’abandons dans le premier cycle universitaire. Cet article étudie la construction des aspirations scolaires et du r[...]

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Espace de l’enseignement supérieur et stratégies étudiantes

Bernard Convert |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 183, juin 2010)

L’analyse de la distribution des étudiants dans les différentes filières et disciplines de l’enseignement supérieur, depuis leur réussite au baccalauréat et pendant les cinq années qui suivent, permet de préciser la place de ces filières dans le[...]

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Leaving university without a degree: four types of early leavers

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Training and employment (n° 86, May-June 2010)

Students who leave University without obtaining degrees are not all poor attenders. Many young people enrol at University after ruling out other options, and when they start off, they have to learn the job of being a student, which is not an eas[...]

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Orientation après le bac : quand le lycée fait la différence

Nadia Nakhili |

Dans Céreq Bref (n° 271, février 2010)

Pour se projeter dans des études longues ou dans des filières sélectives, la réussite scolaire est nécessaire mais pas toujours suffisante. Selon leur genre ou leur origine sociale, des élèves ayant les mêmes résultats scolaires n'affichent pas [...]

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Genre et orientation : analyse des choix d'orientation pour la filière médecine chez les filles comparativement aux garçons en terminales scientifiques à Montpellier

Céline Avenel | 2010

Cette communication propose de présenter les résultats d’une enquête menée auprès d’un échantillon de 176 lycéennes et lycéens de l’académie de Montpellier au cours de l’année 2009. Cette recherche fut menée dans le cadre de notre thèse en Scien[...]

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Le choix des autres

Agnès van Zanten |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 180, décembre 2009)

Les choix parentaux des établissements scolaires entretiennent une relation étroite avec la ségrégation scolaire. En s’appuyant sur des recherches réalisées à Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes et Montreuil, il s’agit dans cet article d’analys[...]

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L'orientation scolaire vécue par les jeunes et leurs parents.

Patricia Humann ; UNAF - Union Nationale des Associations Familiales ; Rémy Guilleux ; Christine Lamy |

Dans ETUDE QUALITATIVE UNAF (n° 2, octobre 2009)

De nombreux rapports démontrent que l'orientation scolaire en France n'est pas satisfaisante et que les jeunes ont besoin d'un accompagnement renforcé dans cette étape importante de leur vie. Pour mettre en évidence les dysfonctionnements de l'o[...]

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Quitter l'université sans diplôme : quatre figures du décrochement étudiant

Nathalie Beaupère ; Gérard Boudesseul |

Dans Céreq Bref (n° 265, juin 2009)

Les jeunes qui quittent l'université sans obtenir de diplôme ne sont pas tous des étudiants absentéistes. Beaucoup se sont orientés vers l'université par éliminations successives, et se heurtent, une fois inscrits, au difficile apprentissage du [...]

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Un " petit supérieur " : pratiques d'orientation en section de technicien supérieur

Sophie Orange, Auteur |

Dans Revue française de pédagogie (n° 167, avril-mai-juin 2009)

Les taux croissants de poursuite d'études à l'issue des sections de techniciens supérieurs (STS) ne semblent pas pouvoir être expliqués comme des détournements de ces filières courtes par leurs étudiants. En effet, les publics de ces formations,[...]

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Why are Working-class Children Diverted from Universities ? An Empirical Assessment of the Diversion Thesis

Rolf Becker ; E. Hecken anna |

Dans European sociological review (vol. 25, n° 2, April 2009)

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After Abitur, first an apprenticeship and then university? Why German Abitur holders are taking vocational training in the financial services sector

Matthias Pilz |

Dans European journal of vocational training (n° 46, 2009/1)

In the financial services sector in Germany the proportion of trainees qualified to go on to university is particularly high. But what induces school leavers not to go (straight) to university? A written survey of over 500 trainees in the bankin[...]

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Du secondaire au supérieur. Continuités et ruptures dans les conditions de vie des jeunes.

Marie Duru-Bellat, Préfacier, etc. ; Thierry Chevaillier ; Séverine Landrier ; Nadia Nakhili | Paris : La Documentation française | Panorama des savoirs | 2009

L'objet de cette étude est de mettre en évidence - à partir de la littérature existante - l'impact sur les conditions de vie des étudiants du passage de l'enseignement secondaire au supérieur. L'Observatoire national de la vie étudiante souhaite[...]

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Two worlds? Higher education and post-school VET in Australia and the movement of learners between them

Roger Harris |

Dans European journal of vocational training (n° 46, 2009/1)

Relationships between higher education and VET are significant and complex, and of increasing interest in many countries. Most analyses focus on systems, policies and structures. This paper takes a different perspective: what are the learners do[...]

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Quand les choix d'études sont affectés par le contexte de scolarisation.

Nadia Nakhili |

Dans LES CAHIERS DE L'EDUCATION (décembre 2008)

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Secondaire-Supérieur : les choix d'études dans leur contexte.

Nadia Nakhili |

Dans UNIVERSITEMAG (octobre 2008)

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Les 16-18 ans en France et en Europe.

Marie Raynal, Éditeur scientifique |

Dans Diversité (n° 154, septembre 2008)

Entre 16 et 18 ans les adolescents les plus en difficulté vivent une phase critique de leur vie qui va déterminer leur avenir. Certains marqués par l'échec souhaitent interrompre leur scolarité, d'autre voient se profiler une orientation qui ne [...]

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Acteurs et territoires de l'orientation scolaire : un exemple aquitain

Thierry Berthet ; Stéphanie Dechezelles ; Rodolphe Gouin ; Véronique Simon |

Dans Céreq Bref (n° 256, septembre 2008)

Les acteurs qui interviennent dans les choix d'orientation des élèves sont nombreux et variés. Professionnels et intervenants institutionnels au sein du système scolaire agissent ainsi aux côtés d'acteurs profanes, aux premiers rangs desquels se[...]

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Allemagne. Entre scolarité et emploi : que faire ?

Nora Gaupp ; Tilly Lex ; Birgit Reissig |

Dans Diversité (n° 154, septembre 2008)

À la fin de la période scolaire obligatoire qui dure entre neuf et dix ans en Allemagne, les jeunes se trouvent dans une situation difficile en raison du manque chronique et persistant d'offre d'apprentissage. De multiples questions se posent, q[...]

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Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés.

Jean-Paul Caille |

Dans Diversité (n° 154, septembre 2008)

Les familles immigrées appartiennent massivement aux milieux sociaux les plus défavorisés et, dans un système éducatif encore marqué par de fortes inégalités de réussite, leurs enfants constituent l'une des catégories d'élèves les plus vulnérabl[...]

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Schools as mediators of neighbourhood effects on choice between vocational and academic tracks of secondary education in Helsinki.

Timo Kauppinen |

Dans European sociological review (vol. 24, n° 3, July 2008)

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Choix d'orientation et logiques institutionnelles.

Gérard Boudesseul ; Yvette Grelet | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2008

Cette note décrit principalement, à travers l'exploitation secondaire de plusieurs grands recueils de données, le système de contraintes dans lequel s'élaborent les choix et se construisent les parcours individuels. Le traitement original des do[...]

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Orientation : quels repères pour trouver son chemin ? Résultats d'une enquête auprès de 2600 jeunes en scolarité.

Yvette Grelet ; Gérard Boudesseul ; Cyril Coinaud ; Céline Vivent | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2008

Comment s'élaborent les choix scolaires et les parcours de formation qui en découlent ? Afin de mieux comprendre la diversité des publics, de leurs choix successifs, des obstacles rencontrés, des coups d'arrêt qui leur ont été opposés, ainsi que[...]

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L'environnement scolaire, quels effets sur les aspirations "individuelles" ? Le cas de l'entrée dans l'enseignement supérieur. Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation.

Nadia Nakhili ; Université de Bourgogne (Dijon) ; FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2007

L'objet de cette recherche est d'analyser les différences d'aspirations et de choix d'orientation à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Il s'agit plus particulièrement de déterminer dans quelle mesure les choix « individuels », qui ne sont p[...]

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Quand l’école n’est plus obligatoire, le décrochage scolaire au présent

Muriel Epstein | 2007

En suivant 30 jeunes de plus de 16 ans scolarisés lors du premier entretien, je n’imaginais pas que la moitié d’entre eux décrocheraient dans les deux ans. J’ai ainsi pu observer le processus d’absentéisme/décrochage à travers une succession d’e[...]

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Jeunesse populaire et travail : le cas des apprentis.

Gilles Moreau |

Dans Questions d'orientation (vol. 69, n° 4, décembre 2006)

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Les intérêts professionnels des collégiens : l'évolution sur un quart de siècle

Yann Forner ; S. Ferrer ; C. Le Veler ; S. Thiery |

Dans Psychologie du travail et des organisations (vol. 12 - n° 1, mars 2006)

Deux questionnaires d'intérêts l'un s'adressant aux garçons (QIG 7,6,5) et l'autre aux filles (QIF 7,6,5) ont été présentés à 428 élèves de cinquième en 2004. Les résultats ont été comparés à ceux obtenus en 1970 et 1976 lors d'études comparable[...]

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Projets scolaires, histoires résidentielles et culture locale.

Jean-Luc Roques |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 35 - n° 1, mars 2006)

Cet article propose d'étudier les rapports entre les attitudes scolaires de collégiens, interprétées en termes de projet, et le contexte spatial d'une petite ville. Si la configuration des offres locales influence les conduites juvéniles, ce tra[...]

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Les clés du destin. Ecole, amour, carrière.

Jean-François Amadieu | Paris : Odile Jacob | 2006

Quelle est l'ampleur exacte de l'inégalité des chances en France ? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui cherche à établir un état des lieux le plus exhaustif possible de l'ensemble des discriminations et des déterminismes socio-économiques à l'[...]

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SUBANOR 2005 : Que font les bacheliers bas-normands après un baccalauréat ? Qui sont les entrants en ?

Jean-Michel Nicolas, Éditeur scientifique ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) ; CONSEIL REGIONAL DE BASSE-NORMANDIE ; France. Académie (Caen) ; UNIVERSITE DE CAEN | 2006

Période couverte par le document : 2002

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D'une génération à l'autre, les aspirations éducatives des familles immigrées : ambition et persévérance.

Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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La crise des vocations scientifiques en France. Modalités et mécanismes sociaux explicatifs.Scientific vocations in crisis in France : explanatory social developments and mechanisms.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 15, 2005/3)

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La crise des vocations scientifiques en France. Modalités et mécanismes sociaux explicatifs.Scientific vocations in crisis in France : explanatory social developments and mechanisms.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans European Journal of Education (vol. 40 - n°4, June 2005)

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Les études scientifiques en Europe : l'approche comparative.

Jean Gordon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Teresa Mariano-Longo ; Joachim Haas ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen ; Jaap Roeleveld ; Marie-Paule Saj |

Dans POLITIQUES D'EDUCATION ET DE FORMATION : ANALYSES ET COMPARAISONS INTERNATIONALES. (n° 15, 2005/3)

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Konjunkturen und Krisen des natur- und technikwissenschaftlichen Studiums in Europa.

Bernard Convert |

Dans DIE HOSCHULE. JOURNAL FUR WISSENSCHAFT UND BILDUNG (n° 2, 2005)

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Sinkende Studierendenzahlen in den Natur- und Technikwissenschaften in Frankreich. Über die Beliebtheit von Studienangeboten und soziodemografische Faktoren der Studienwahl.

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans DIE HOSCHULE. JOURNAL FUR WISSENSCHAFT UND BILDUNG (n° 2, 2005)

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La crise des vocations scientifiques en France : modalités et mécanismes sociaux explicatifs

Bernard Convert ; Francis Gugenheim |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

Depuis le milieu des années 1990, les étudiants français s’inscrivent de moins en moins dans les disciplines scientifiques à l’université. On a parlé trop vite de «désaffection des jeunes à l’égard de la science». Le phénomène est d’abord l’effe[...]

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Dossier Redcom (Réseau Européen de Dissémination en éducation COMparée). Les études scientifiques en Europe : un enjeu pour la formation professionnelle

Jaap Roeleveld ; Jean Gordon ; Bernard Convert ; Francis Gugenheim ; Joachim Haas ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

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Commencer à gagner sa vie sans la perdre. Recherche sur le premier cours de la vie professionnelle.

Hervé Prévost ; André Jacob, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : L'Harmattan | Histoire de vie et formation | 2005

Comprendre les constructions et les articulations réalisées entre la vie personnelle, professionnelle et affective des jeunes adultes est l'objectif des recherches présentées dans cet ouvrage. Il s'agit de concevoir comment la personne se forme,[...]

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L'Europe et la crise des vocations scientifiques. Europe and the crisis in scientific vocations.

Bernard Convert | 2005

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Une modélisation des facteurs intervenant dans l'orientation vers et au sein des lycées agricoles.

Nathalie Droyer |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 33 - n° 3, septembre 2004)

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Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire

Marie Duru-Bellat ; Séverine Le Bastard-Landrier ; Céline Piquée ; Bruno Suchaut |

Dans Revue française de sociologie (vol. 45, n° 3, juillet-septembre 2004)

Cet article présente les principaux résultats d'une recherche visant à évaluer et analyser l'influence de la composition sociale du contexte scolaire - school mix dans la littérature anglo-saxonne - sur les progressions et certaines attitudes de[...]

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Quitter, écourter, prolonger l'école. Les déterminants du projet scolaire au collège.

Joël Zaffran |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 33 - n° 1, mars 2004)

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Une nouvelle approche pédagogique et didactique dans l'enseignement professionnel aux Pays-Bas : des intérêts institutionnels aux ambitions des élèves

Elly de Bruijn |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 31, janvier-avril 2004/I)

Lors du sommet de Lisbonne en 2000, l´Europe s´est fixé l´objectif de devenir l´économie la plus dynamique et compétitive du monde. Les Pays- Bas s´efforcent pour leur part de réaliser cet objectif, notamment en investissant dans la formation et[...]

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Les familles ouvrières face au devenir de leurs enfants

Tristan Poullaouec |

Dans Economie et statistique (n° 371, 2004)

Si la plupart des ouvriers souhaitent aujourd'hui que leurs enfants échappent aux emplois d'exécution, ils espèrent aussi souvent qu'ils exercent le métier qui leur plaira, pourvu qu'ils réussissent leurs études. Intégrant le nouveau rôle des ti[...]

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