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Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite / Florence Van Meenen in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 50, n° 2 (juin 2021)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 50, n° 2 (juin 2021) . - pp. 231-261
Titre : Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Florence Van Meenen ; Mikaël De Clercq ; Françoise de Viron ; Mariane Frenay
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 231-261
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; COMPARAISON ; BELGIQUE

Résumé : La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l’étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d’autres ont investigué l’expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l’université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l’étudiant et n’ont que rarement mis en perspective le vécu de l’étudiant classique avec celui de l’apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique du vécu de ces deux publics au moyen d’une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d’une analyse discriminante menée sur 1 429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l’ascension d’un sommet, entre les deux publics.

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14095
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70326

[article] Les obstacles académiques à l’ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes [texte imprimé] / Florence Van Meenen ; Mikaël De Clercq ; Françoise de Viron ; Mariane Frenay . - 2021 . - pp. 231-261.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 50, n° 2 (juin 2021) . - pp. 231-261
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; FORMATION DES ADULTES ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ABANDON DES ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; COMPARAISON ; BELGIQUE

Résumé : La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l’étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d’autres ont investigué l’expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l’université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l’étudiant et n’ont que rarement mis en perspective le vécu de l’étudiant classique avec celui de l’apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique du vécu de ces deux publics au moyen d’une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d’une analyse discriminante menée sur 1 429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l’ascension d’un sommet, entre les deux publics.

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.14095
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70326

Retraite : quelle(s) réforme(s) ? Deuxième partie. Dossier / Christophe Willmann in Droit social, n° 5 (mai 2021)

Public

ISBD

[article]
inDroit social > n° 5 (mai 2021) . - pp. 388-462
Titre : Retraite : quelle(s) réforme(s) ? Deuxième partie. Dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christophe Willmann, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 388-462
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RETRAITE ; REFORME ; FRANCE ; BELGIQUE ; CHINE ; ITALIE ; ESPAGNE ; AMERIQUE CENTRALE ; AMERIQUE DU SUD ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://dallozknd-pvgpsla6.dalloz-revues.fr/fr/pvPage2.asp?nu=202105&skin=dlz_kn [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70036

[article] Retraite : quelle(s) réforme(s) ? Deuxième partie. Dossier [texte imprimé] / Christophe Willmann, dir. . - 2021 . - pp. 388-462.
Langues : Français (fre)
in Droit social > n° 5 (mai 2021) . - pp. 388-462
Catégories : Thésaurus CEREQ
RETRAITE ; REFORME ; FRANCE ; BELGIQUE ; CHINE ; ITALIE ; ESPAGNE ; AMERIQUE CENTRALE ; AMERIQUE DU SUD ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://dallozknd-pvgpsla6.dalloz-revues.fr/fr/pvPage2.asp?nu=202105&skin=dlz_kn [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70036

L’évaluation des politiques publiques, entre nécessités gestionnaires et exigences démocratiques / Patrice Duran in Revue française d'administration publique, n° 177 (2021/1)

Public

ISBD

[article]
inRevue française d'administration publique > n° 177 (2021/1) . - pp. 1-152
Titre : L’évaluation des politiques publiques, entre nécessités gestionnaires et exigences démocratiques : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Patrice Duran, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 1-152
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EVALUATION ; POLITIQUE PUBLIQUE ; FRANCE ; BELGIQUE ; EUROPE ; REGION ; COLLECTIVITE LOCALE
Organisme Cité
PARLEMENT EUROPEEN

Résumé : Qu’en est-il de l’évaluation des politiques publiques aujourd’hui ? L’amélioration de l’action publique et surtout le renforcement de la démocratie sont les principaux arguments qui militent en faveur du développement de la pratique évaluative. D’un côté, les avancées théoriques et méthodologiques sont réelles, même si des approfondissements sont encore nécessaires en termes de définition et d’usages. Il en résulte que l’idée même d’évaluation s’est véritablement imposée ces dernières années. D’un autre côté, on constate cependant que le succès du thème ne débouche pas mécaniquement sur une pratique correspondante. Les évaluations réalisées demeurent toujours éclatées, de qualité très inégale et, en fin de compte, leur portée pratique est plus limitée qu’on pourrait l’espérer. Les contributions réunies dans le présent dossier abordent sous des angles différents ces évolutions et leurs paradoxes. Elles s’interrogent ainsi sur les dimensions d’une institutionnalisation de l’évaluation encore hésitante et partielle. Elles étudient la place que lui attribuent les collectivités territoriales qui ont, elles aussi, de plus en plus besoin de réflexivité sur ce qu’elles sont et sur ce qu’elles font. Elles cherchent également à mieux cerner les chantiers entrepris en son nom, mais qui relèvent en fait de sujets et de méthodologies très divers. Ce faisant, il apparaît que les incertitudes qui concernent l’évaluation des politiques publiques ne sont le plus souvent que le reflet de celles qui pèsent sur l’action publique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-d-administration-publique-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69772

[article] L’évaluation des politiques publiques, entre nécessités gestionnaires et exigences démocratiques : Dossier [document électronique] / Patrice Duran, dir. . - 2021 . - pp. 1-152.
Langues : Français (fre)
in Revue française d'administration publique > n° 177 (2021/1) . - pp. 1-152
Catégories : Thésaurus CEREQ
EVALUATION ; POLITIQUE PUBLIQUE ; FRANCE ; BELGIQUE ; EUROPE ; REGION ; COLLECTIVITE LOCALE
Organisme Cité
PARLEMENT EUROPEEN

Résumé : Qu’en est-il de l’évaluation des politiques publiques aujourd’hui ? L’amélioration de l’action publique et surtout le renforcement de la démocratie sont les principaux arguments qui militent en faveur du développement de la pratique évaluative. D’un côté, les avancées théoriques et méthodologiques sont réelles, même si des approfondissements sont encore nécessaires en termes de définition et d’usages. Il en résulte que l’idée même d’évaluation s’est véritablement imposée ces dernières années. D’un autre côté, on constate cependant que le succès du thème ne débouche pas mécaniquement sur une pratique correspondante. Les évaluations réalisées demeurent toujours éclatées, de qualité très inégale et, en fin de compte, leur portée pratique est plus limitée qu’on pourrait l’espérer. Les contributions réunies dans le présent dossier abordent sous des angles différents ces évolutions et leurs paradoxes. Elles s’interrogent ainsi sur les dimensions d’une institutionnalisation de l’évaluation encore hésitante et partielle. Elles étudient la place que lui attribuent les collectivités territoriales qui ont, elles aussi, de plus en plus besoin de réflexivité sur ce qu’elles sont et sur ce qu’elles font. Elles cherchent également à mieux cerner les chantiers entrepris en son nom, mais qui relèvent en fait de sujets et de méthodologies très divers. Ce faisant, il apparaît que les incertitudes qui concernent l’évaluation des politiques publiques ne sont le plus souvent que le reflet de celles qui pèsent sur l’action publique.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-d-administration-publique-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69772

Construire un système de retraite juste et soutenable / Luc Arrondel in Revue de l'OFCE, n° 170 (2020/6)

Public

ISBD

[article]
inRevue de l'OFCE > n° 170 (2020/6) . - pp. 5-401
Titre : Construire un système de retraite juste et soutenable : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Luc Arrondel, dir. ; Carole Bonnet, dir. ; Frédéric Gannon, dir. ; Gilles Le Garrec, dir. ; Florence Legros, dir. ; Vincent Touze, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 5-401
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
RETRAITE ; FRANCE ; ETATS UNIS ; ITALIE ; BELGIQUE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-l-ofce-2020-6.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69767

[article] Construire un système de retraite juste et soutenable : Dossier [document électronique] / Luc Arrondel, dir. ; Carole Bonnet, dir. ; Frédéric Gannon, dir. ; Gilles Le Garrec, dir. ; Florence Legros, dir. ; Vincent Touze, dir. . - 2021 . - pp. 5-401.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'OFCE > n° 170 (2020/6) . - pp. 5-401
Catégories : Thésaurus CEREQ
RETRAITE ; FRANCE ; ETATS UNIS ; ITALIE ; BELGIQUE ; COMPARAISON INTERNATIONALE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-l-ofce-2020-6.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69767

Les espaces temps de l’éducation. Dossier / Jean-Louis Derouet in Education et sociétés, n° 45 (2021/1)

Public

ISBD

[article]
inEducation et sociétés > n° 45 (2021/1) . - pp. 5-192
Titre : Les espaces temps de l’éducation. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Jean-Louis Derouet
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 5-192
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; INSERTION SOCIALE ; INEGALITES ; SOCIALISATION ; SCOLARISATION ; EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; FAMILLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; QUEBEC ; CANADA ; SUISSE ; BELGIQUE ; ETATS UNIS
Auteur Cité
VINCENT Guy

Mots-clés : forme scolaire école à la maison apprentissage en famille (AEF) instruction à domicile
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70173

[article] Les espaces temps de l’éducation. Dossier [document électronique] / Jean-Louis Derouet . - 2021 . - pp. 5-192.
Langues : Français (fre)
in Education et sociétés > n° 45 (2021/1) . - pp. 5-192
Catégories : Thésaurus CEREQ
SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; INSERTION SOCIALE ; INEGALITES ; SOCIALISATION ; SCOLARISATION ; EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; FAMILLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; QUEBEC ; CANADA ; SUISSE ; BELGIQUE ; ETATS UNIS
Auteur Cité
VINCENT Guy

Mots-clés : forme scolaire école à la maison apprentissage en famille (AEF) instruction à domicile
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-1.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=70173

Coopératives de travailleurs autonomes / Marie-Christine Bureau in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 76, n° 1 (Hiver 2021)

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Analyse de l'évolution de l'expérience professionnelle sur des empans temporels longs mesurés en années / Marc Blondeau in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 21 (2021)

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Les dispositifs de formation, vecteurs de (dé)nouement des expériences des étudiants: Une analyse en contexte universitaire / Jean Nizet in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 21 (2021)

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Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ? / Doriane Jaegers in Revue française de pédagogie, n° 208 (2020/3)

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La mise en œuvre d’une numérisation impensée dans des services d’intérêt général / Périne Brotcorne in SociologieS, mis en ligne le 02 février 2021 (février 2021)

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Comprendre l’adoption de comportements de soutien post-formation par le supérieur immédiat / Martin Lauzier in Revue de gestion des ressources humaines, n° 118 (octobre-novembre-décembre 2020)

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Éducation et diversité / Françoise Lorcerie (2021)

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L'enseignement professionnel entre promotion et relégation / Laure Minassian (2021)

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Le recrutement des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles : un processus impactant les parcours professionnels / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Le sens de la justice chez les étudiants du master en sciences psychologiques en Belgique francophone / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)

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Société et subjectivité. / Daniel Mercure (2021)

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Etude exploratoire des obstacles à la transition universitaire selon le vécu d’étudiants français et belges / Mikaël De Clercq in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

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Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires / Doriane Jaegers in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)

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Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)

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Modes de résolution des tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales / Nathalie Mondain in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)

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Enjeux éthiques des recherches collaboratives. Dossier / Marta Roca i Escoda in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)

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Les défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RVAE) / Pascal Lafont in Chemins de formation, HS 2020 (2020)

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Labour force participation and job polarization: Evidence from Europe during the Great Recession / Grégory Verdugo in Labour economics, vol. 66 (October 2020)

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Revenu universel d'activité. Dossier / Maryse Badel in Droit social, n° 10 (octobre 2020)

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Tous les travailleurs bénéficient-ils autant du partage de la rente ? / François Rycx in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVIII (2020/2-3)

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La méthodologie de l’alternance comme analyseur des spectres de l’enseignement universitaire en Fédération Wallonie-Bruxelles / Cédric Godfrin in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 51/1 (2020)

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Croyances et pratiques professionnelles des enseignants / Géraldine Farges in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 84 (septembre 2020)

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Job Tasks and Wages in Developed Countries: Evidence from PIAAC / Sara de la Rica in Labour economics, vol. 65 (August 2020)

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L’économie circulaire / Fabienne Collard in Courrier hebdomadaire du CRISP, n° 2455-2456 (2020/10-11)

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Métropole européenne de Lille (MEL) : construire une politique de l’emploi dans un cadre transfrontalier / Bruno Cassette in Annales des Mines - Réalités industrielles, n° 3 (2020/3)

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Why do local institutions matter? The political economics of decentralisation / Andrea Colombo in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVIII (2020/1)

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Student Access to Apprenticeships / Ilse Tobback in Industrial Relations, vol. 59, n° 3 (July 2020)

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Typologie des représentations et pratiques du volet social de la RSE en PME / Isabelle Alphonse-Tilloy in @GRH, n° 34 (2020/1)

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Quarante ans après L’emprise de l’organisation : un retour sur le terrain / Jean Vandewattyne in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 29 (2020/1)

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An International History of Coalminers’ Actions to Voice Resistance to the Appropriation of their Safety and Health, 1870-1925 / David Walters in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 2 (Printemps 2020)

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Devenir enseignante ou enseignant aujourd’hui. Dossier / Maurice Tardif in Apprendre et enseigner aujourd’hui, vol. 9, n° 2 (printemps 2020)

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Un modèle d’évaluation de la qualité au service du formateur / Daniel Faulx in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

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Newcomers as Potential Drivers of Union Revitalization: Survey Evidence from Belgium / Kurt Vandaele in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 2 (Printemps 2020)

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Switching from an inclining to a zero-level unemployment benefit profile: Good for work incentives? / Bart Cockx in Labour economics, vol. 64 (June 2020)

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L’institution et ses professionnels face à la rationalisation des soins de santé. Dossier / Sophie Divay in SociologieS, mis en ligne le 20 mai 2020 (mai 2020)

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Living the PhD Journey... / Olivier Germain in Management, vol. 23, n° 1 (2020/1)

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La valorisation du personnel au sein des PME belges / Claire Dupont in @GRH, n° 33 (2019/4)

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La police à l’épreuve de la démocratie. Dossier / Pascale Dufour in Lien social et politiques, n° 84 (2020)

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Entreprises familiales et succession : défis et solutions. Dossier / Miruna Radu-Lefebvre in Entreprendre & Innover, n° 44 (2020/1)

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Étude du développement professionnel de futurs formateurs d’enseignants disposant d’une expérience d’enseignant en secondaire inférieur / Charlotte Dejaegher in Savoirs, n° 52 (2020/1)

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Enseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement / Philippe Wanlin in Recherche et formation, n° 90 (2019/1)

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Does firms’ position in global value chains matter for workers’ wages? / Nicola Gagliardi in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVII (2019/4)

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An Intersectional Approach towards Parental Employment in Families with a Child with a Disability / Julie Vinck in Work, employment and society, vol. 34, n° 2 (April 2020)

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Les pôles de compétitivité à l’heure de l’évaluation : quels effets sur les performances des entreprises ? in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVII (2019/3)

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Quels effets des aides à l’embauche sur les trajectoires et le volume de l’emploi ? Deux exercices de modélisation appliqués à la Wallonie / Matthieu Delpierre in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVII (2019/3)

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Travailleurs sans-papiers, entre respect de la dignité et non-discrimination / Bénédicte Lavaud-Legendre in Revue de droit du travail, n° 3 (mars 2020)

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Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier / Jean Gabin Ntebutse in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 3 (2019)

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Former contre les discriminations (ethno)culturelles / Nicole Tutiaux-Guillon in Recherche et formation, n° 89 (2018/3)

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École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? / Damien Canzittu in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019)

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Former des enseignants inclusifs / Régis Malet in Spirale - Revue de recherches en éducation, n° 65-1 (2020/1)

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La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications. Dossier / Richard Etienne in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 41 (2019)

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Ouvrir la boîte noire du travail de préparation de l’enseignant / Thibault Coppe in Revue française de pédagogie, n° 204 (2018/3)

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Améliorer les pratiques en éducation / Benoît Galand (2020)

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Conférer le titre, enseigner la profession, transmettre l’identité - Les formations d’ingénieurs au prisme de leurs enseignements socio-économiques / Antoine Derouet (2020)

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Digitalisation, plateformes, données : l’emploi et le travail en devenir de nouveaux défis pour le dialogue social ? / INTEFP - Institut National du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (36 ème; 17 octobre 2019; Marcy-l'Etoile) (2020)

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Les droits sociaux au travail / Olivier Giraud (2020)

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European Company Survey 2019: Workplace practices unlocking employee potential / Gijs van Houten (2020)

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Genre, conditions de travail et santé. Qu'est-ce qui a changé ? / Christelle Casse (2020)

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Journal de bord d'une transclasse / Bernard Fusulier (2020)

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Penser le métier par la formation / Evelyne Charlier (2020)

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Perceptions on adult learning and continuing vocational education and training in Europe / Antonio Ranieri (2020)

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La persévérance scolaire / Gilles Ferréol (2020)

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Petite introduction à la question du non-recours aux droits sociaux / Philippe Warin (2020)

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Rapport(s) au(x) savoir(s) : Quels sujets, quels savoirs ? / Marie-France Carnus (2020)

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The Impact of Sickness Absenteeism on Firm Productivity / Elena Grinza in Industrial Relations, vol. 59, n° 1 (January 2020)

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Les transformations contemporaines du rapport au travail / Daniel Mercure (2020)

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Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents / Florence Dangoisse in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019)

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Se faire sur mesure / Giulia Mensitieri in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)

Permalink
La part du travail sur le long terme : un déclin ? / Gilbert Cette in Economie et statistique, n° 510-511-512 (2019)

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Le droit à l’épreuve des algorithmes. Dossier / Christophe Dubois in Droit et société, n° 103 (2019/3)

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Designing instruction for complex learning: 4C/ID in higher education / Jimmy Frerejean in European Journal of Education, vol. 54, n° 4 (December 2019)

Permalink
Markets for jobs and their task overlap / Maarten Goos in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

Permalink
Les difficultés professionnelles des enseignants / Javier Nunez-Moscoso in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 54 (2019)

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Recomposition des professionnalités et de la division du travail enseignant en situation d’obligation de rendre des comptes / Branka Cattonar in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)

Permalink
Qui reste à la maison ? Organisation du travail rémunéré et des congés après une naissance au sein des couples bi-actifs en Belgique / Jonas Wood in Population, Vol. 74, n° 3 (2019/3)

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Usage d’un modèle commun de la réflexivité pour l’analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants / Laurie-Anna Dubois in Le travail humain, vol. 82, n° 3 (2019/3)

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L’évaluation des salariés entre contrôle de gestion et GRH / Dominique Barbelivien in Revue française de gestion, n° 281 (2019/4)

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La formation des adultes : entre accélération et résonance / Luc Albarello in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

Permalink
Kurt Lewin, un penseur d’hier pour la formation de demain / Daniel Faulx in Education permanente, n° 220-221 (septembre-décembre 2019)

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Savoirs et normes pour enseigner / Jacques Crinon in Recherche et formation, n° 88 (2018/2)

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La discrimination sur le lieu de travail : éléments pour une comparaison transatlantique / Daniel Sabbagh in Droit et société, n° 102 (2019/2)

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Pratiques de classe, sentiment d'efficacité personnelle et besoins de formation / Axelle Charpentier in Note d'information de la DEPP, n° 19.22 (juin 2019)

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Forte croissance du nombre de travailleurs frontaliers vers la Suisse et le Luxembourg / Elena Mironova in INSEE Première, n° 1755 (juin 2019)

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Attributions causales des étudiants en matière de réussite à l’université / Xavier Massart in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)

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Les compétences transversales : un référent pertinent pour la formation ? Dossier / Ioana Boancă in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)

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Permanent wage cost subsidies for older workers. An effective tool for employment retention and postponing early retirement? / Andrea Albanese in Labour economics, vol. 58 (June 2019)

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De la difficile rencontre entre savoirs savants et savoirs d’action / Nathalie Burnay in SociologieS, mis en ligne le 23 mai 2019 (mai 2019)

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Des chômeurs radiés en Belgique, entre normes et expériences vécues / Didier Demazière in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique / Nathalie Roland in Revue française de pédagogie, n° 200 (2017/3)

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Conceptualisation de l’accompagnement des maitres de stage et analyse de ses effets chez les stagiaires / Charlotte Dejaegher in Activités, vol. 16, n° 1 (2019/1)

Permalink
Ces étudiants universitaires au bord de l'épuisement / Jennifer Wellens in Questions d'orientation, vol. 85, n° 4 (décembre 2018)

Permalink
La pédagogie universitaire / Philippe Lalle in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 80 (avril 2019)

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Intégrer les savoir-faire comportementaux en formation / Christine Piret in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Evaluer les compétences transversales dans l’enseignement supérieur / Caroline Letor in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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