La revue fête son centième numéro ! / Claire Margaria in Education et formations, n° 100 (décembre 2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp.5-21 Titre : La revue fête son centième numéro ! : Regard rétrospectif sur près de 40 ans de publication Type de document : document électronique Auteurs : Claire Margaria ; Caroline Simonis-Sueur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp.5-21 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ REVUE DE LA LITTERATURE ; SYSTEME EDUCATIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ECOLIER ; INEGALITES ; FRANCE Organisme Cité DEPP - Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Résumé : La revue Éducation & formations existe depuis près de 40 ans, et ce centième numéro est l’occasion de célébrer sa longévité mais aussi sa singularité. La revue Éducation & formations est en effet une publication institutionnelle à caractère scientifique, éditée par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ-DEPP). Elle est destinée à tous les acteurs du système éducatif et à tous ceux qui s'intéressent à l'École. Le lecteur – qu’il soit cadre du ministère, statisticien, enseignant, chercheur, journaliste ou citoyen – y trouve des analyses et des réflexions concernant les élèves, les personnels de l’éducation dont les enseignants, les moyens et les coûts de l’éducation, les territoires, les établissements, l’insertion professionnelle, l’éducation et la société, etc., propres à faciliter la connaissance et la compréhension du système éducatif français, au fil de son évolution et au prisme de comparaisons internationales. Les travaux qui y sont valorisés sont le fait de chargés d’études de la DEPP ou des services statistiques académiques, mais aussi d’experts et de chercheurs, nationaux ou internationaux, dans le champ de l’éducation. Pour fêter ce centième numéro, nous avons voulu porter un regard rétrospectif sur l’ensemble des articles qui ont été publiés dans la revue depuis sa création. Après un rappel du contexte de création de la revue, nous présenterons, grâce à une analyse lexicale couplée à une analyse documentaire, en quoi et dans quelles proportions les thématiques ont évolué au fil du temps et au gré des évolutions du système éducatif et des préoccupations sociétales. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/88/0/depp-2019-EF100-article-01_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66526 [article] La revue fête son centième numéro ! : Regard rétrospectif sur près de 40 ans de publication [document électronique] / Claire Margaria ; Caroline Simonis-Sueur . - 2019 . - pp.5-21. Langues : Français (fre) in Education et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp.5-21 Catégories : Thésaurus CEREQ REVUE DE LA LITTERATURE ; SYSTEME EDUCATIF ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ECOLIER ; INEGALITES ; FRANCE Organisme Cité DEPP - Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Résumé : La revue Éducation & formations existe depuis près de 40 ans, et ce centième numéro est l’occasion de célébrer sa longévité mais aussi sa singularité. La revue Éducation & formations est en effet une publication institutionnelle à caractère scientifique, éditée par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ-DEPP). Elle est destinée à tous les acteurs du système éducatif et à tous ceux qui s'intéressent à l'École. Le lecteur – qu’il soit cadre du ministère, statisticien, enseignant, chercheur, journaliste ou citoyen – y trouve des analyses et des réflexions concernant les élèves, les personnels de l’éducation dont les enseignants, les moyens et les coûts de l’éducation, les territoires, les établissements, l’insertion professionnelle, l’éducation et la société, etc., propres à faciliter la connaissance et la compréhension du système éducatif français, au fil de son évolution et au prisme de comparaisons internationales. Les travaux qui y sont valorisés sont le fait de chargés d’études de la DEPP ou des services statistiques académiques, mais aussi d’experts et de chercheurs, nationaux ou internationaux, dans le champ de l’éducation. Pour fêter ce centième numéro, nous avons voulu porter un regard rétrospectif sur l’ensemble des articles qui ont été publiés dans la revue depuis sa création. Après un rappel du contexte de création de la revue, nous présenterons, grâce à une analyse lexicale couplée à une analyse documentaire, en quoi et dans quelles proportions les thématiques ont évolué au fil du temps et au gré des évolutions du système éducatif et des préoccupations sociétales. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/88/0/depp-2019-EF100-article-01_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66526

L’histoire et les historiens dans Travail et Emploi, ou les vertus des marges disciplinaires / Anne-Sophie Bruno in Travail et emploi, n° 158 (avril-juin 2019)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 133-153 Titre : L’histoire et les historiens dans Travail et Emploi, ou les vertus des marges disciplinaires Type de document : document électronique Auteurs : Anne-Sophie Bruno Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 133-153 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL ; EMPLOI ; ETUDE HISTORIQUE ; HISTORIEN ; METIER DE LA RECHERCHE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION Résumé : Par une analyse quantitative de l’espace de production de la revue Travail et Emploi, comparé à celui de revues historiennes, et par l’étude de la diffusion des articles à dimension historique, l’article montre que, malgré un dialogue pluridisciplinaire encore largement incomplet et une place marginale de l’histoire dans les publications de la revue Travail et Emploi, la prise en compte de la dimension historique, par des historiens comme des non-historiens, n’en a pas moins permis d’ouvrir des voies nouvelles en histoire du travail et de l’emploi. En particulier, la connaissance de l’histoire des classifications, des formes d’emploi et des institutions du travail s’en est trouvée enrichie – autant de domaines où les autres sciences sociales, sociologie, science politique, économie et histoire du droit, ont pu apporter des idées nouvelles aux historiens, prouvant par là l’intérêt d’une démarche pluridisciplinaire pour la compréhension des enjeux d’emploi et de travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-133.htm?contenu=resum [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66178 [article] L’histoire et les historiens dans Travail et Emploi, ou les vertus des marges disciplinaires [document électronique] / Anne-Sophie Bruno . - 2019 . - pp. 133-153. Langues : Français (fre) in Travail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 133-153 Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAIL ; EMPLOI ; ETUDE HISTORIQUE ; HISTORIEN ; METIER DE LA RECHERCHE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION Résumé : Par une analyse quantitative de l’espace de production de la revue Travail et Emploi, comparé à celui de revues historiennes, et par l’étude de la diffusion des articles à dimension historique, l’article montre que, malgré un dialogue pluridisciplinaire encore largement incomplet et une place marginale de l’histoire dans les publications de la revue Travail et Emploi, la prise en compte de la dimension historique, par des historiens comme des non-historiens, n’en a pas moins permis d’ouvrir des voies nouvelles en histoire du travail et de l’emploi. En particulier, la connaissance de l’histoire des classifications, des formes d’emploi et des institutions du travail s’en est trouvée enrichie – autant de domaines où les autres sciences sociales, sociologie, science politique, économie et histoire du droit, ont pu apporter des idées nouvelles aux historiens, prouvant par là l’intérêt d’une démarche pluridisciplinaire pour la compréhension des enjeux d’emploi et de travail. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-133.htm?contenu=resum [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66178

Passer en revue quarante ans de Travail et Emploi / Thomas Amossé in Travail et emploi, n° 158 (avril-juin 2019)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 7-42 Titre : Passer en revue quarante ans de Travail et Emploi Type de document : document électronique Auteurs : Thomas Amossé ; Bruno Ducoudré ; Christine Erhel ; Arnaud Mias ; Ollivier Carine ; Camille Peugny ; Laure Pitti ; Géraldine Rieucau ; Véronique Simonnet Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 7-42 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ REVUE DE LA LITTERATURE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; TRAVAIL ; EMPLOI Résumé : Dans quelle mesure l’évolution des articles publiés depuis 1979 dans Travail et Emploi dessine-t-elle une histoire cohérente ? Pour essayer de répondre à cette question, nous proposons une analyse des articles parus dans la revue au cours de ces quatre décennies à partir de leurs titres et mots-clés. Pour rendre compte et éclairer cette histoire, trois types d’arguments sont mobilisés. Travail et Emploi étant initialement une revue de nature administrative, publiée par le ministère du Travail, l’évolution de ses articles est en partie liée aux soubresauts de l’actualité législative, des politiques publiques et de la production statistique. Elle peut par ailleurs pour partie tenir aux transformations du regard porté par les sciences sociales sur le travail et l’emploi à partir du moment où Travail et Emploi devient une revue résolument académique. Enfin, ces évolutions rendent également, et assez naturellement, compte des transformations réelles et profondes du travail et de l’emploi sur le terrain, dans la vie des travailleurs et des entreprises. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-7.htm?contenu=plan Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66174 [article] Passer en revue quarante ans de Travail et Emploi [document électronique] / Thomas Amossé ; Bruno Ducoudré ; Christine Erhel ; Arnaud Mias ; Ollivier Carine ; Camille Peugny ; Laure Pitti ; Géraldine Rieucau ; Véronique Simonnet . - 2019 . - pp. 7-42. Langues : Français (fre) in Travail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 7-42 Catégories : Thésaurus CEREQ REVUE DE LA LITTERATURE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; TRAVAIL ; EMPLOI Résumé : Dans quelle mesure l’évolution des articles publiés depuis 1979 dans Travail et Emploi dessine-t-elle une histoire cohérente ? Pour essayer de répondre à cette question, nous proposons une analyse des articles parus dans la revue au cours de ces quatre décennies à partir de leurs titres et mots-clés. Pour rendre compte et éclairer cette histoire, trois types d’arguments sont mobilisés. Travail et Emploi étant initialement une revue de nature administrative, publiée par le ministère du Travail, l’évolution de ses articles est en partie liée aux soubresauts de l’actualité législative, des politiques publiques et de la production statistique. Elle peut par ailleurs pour partie tenir aux transformations du regard porté par les sciences sociales sur le travail et l’emploi à partir du moment où Travail et Emploi devient une revue résolument académique. Enfin, ces évolutions rendent également, et assez naturellement, compte des transformations réelles et profondes du travail et de l’emploi sur le terrain, dans la vie des travailleurs et des entreprises. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-7.htm?contenu=plan Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66174

Acceptabilité de la réalité virtuelle : une revue de la littérature / Camille Sagnier in Le travail humain, vol. 82, n° 3 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inLe travail humain > vol. 82, n° 3 (2019/3) . - pp. 183-212 Titre : Acceptabilité de la réalité virtuelle : une revue de la littérature Type de document : document électronique Auteurs : Camille Sagnier ; Emilie Loup-Escande ; Gérard Valléry Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 183-212 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ORGANISATION VIRTUELLE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; FRANCE ; TECHNOLOGIE Mots-clés : Réalité virtuelle  Acceptabilité  Acceptation Résumé : L’objectif de cet article est de faire un bilan sur l’évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans les études empiriques. Nous commençons par proposer une synthèse des approches théoriques traitant de l’acceptabilité des technologies. Puis, à partir de notre revue de la littérature, nous présentons les dispositifs évalués, leurs applications et les objectifs de l’évaluation de l’acceptabilité dans ces études. Nous nous focalisons ensuite sur les différentes variables issues de ces études qui semblent pertinentes pour l’évaluation de l’acceptabilité de ce type de technologies. Nous clôturons l’article sur les limites des études présentées et sur des perspectives de recherche. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-travail-humain-2019-3-page-183.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65993 [article] Acceptabilité de la réalité virtuelle : une revue de la littérature [document électronique] / Camille Sagnier ; Emilie Loup-Escande ; Gérard Valléry . - 2019 . - pp. 183-212. Langues : Français (fre) in Le travail humain > vol. 82, n° 3 (2019/3) . - pp. 183-212 Catégories : Thésaurus CEREQ ORGANISATION VIRTUELLE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; FRANCE ; TECHNOLOGIE Mots-clés : Réalité virtuelle  Acceptabilité  Acceptation Résumé : L’objectif de cet article est de faire un bilan sur l’évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans les études empiriques. Nous commençons par proposer une synthèse des approches théoriques traitant de l’acceptabilité des technologies. Puis, à partir de notre revue de la littérature, nous présentons les dispositifs évalués, leurs applications et les objectifs de l’évaluation de l’acceptabilité dans ces études. Nous nous focalisons ensuite sur les différentes variables issues de ces études qui semblent pertinentes pour l’évaluation de l’acceptabilité de ce type de technologies. Nous clôturons l’article sur les limites des études présentées et sur des perspectives de recherche. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-travail-humain-2019-3-page-183.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65993

Etat des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance / Emmanuel Béché in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 27 (2019)  

Public ISBD [article]  inDMS - Distances et médiations des savoirs > n° 27 (2019) . - mis en ligne le 13 octobre 2019 Titre : Etat des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance Type de document : document électronique Auteurs : Emmanuel Béché ; Daniel K. Schneider Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 13 octobre 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; MEDIATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; SCIENCE DE L'EDUCATION Résumé : Dans cet article, nous présentons un état des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance (FOAD). Il résulte d’une analyse thématique manuelle des notes de lecture de 323 écrits scientifiques accessibles en ligne et les plus centrés sur les dimensions « distance » et « ouverture » des FOAD. Les résultats obtenus situent l’historique des FOAD à la croisée des technologies de médiation et de la pédagogie, et lient les conditions de leur implémentation à leurs contextes. Au cÅ“ur de ces dispositifs technopédagogiques où prédomine la distance, se trouvent la modélisation, la médiation et la médiatisation. Articulée à la présence, la distance induit autant la diversité des modalités de la relation pédagogique que les formes variées d’« écarts » à combler à travers le tutorat et les activités collaboratives. Nos résultats mettent aussi en évidence plusieurs modèles théoriques des FOAD qui émergent des études sur ce sujet. Ce sont notamment les approches sociotechnique, critique, métaphorique spatiale, d’appropriation, d’hybridation, de distance transactionnelle, d’industrialisation, d’économisation et d’internationalisation. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/dms/3910 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66242 [article] Etat des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance [document électronique] / Emmanuel Béché ; Daniel K. Schneider . - 2019 . - mis en ligne le 13 octobre 2019. Langues : Français (fre) in DMS - Distances et médiations des savoirs > n° 27 (2019) . - mis en ligne le 13 octobre 2019 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; MEDIATION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; PEDAGOGIE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; SCIENCE DE L'EDUCATION Résumé : Dans cet article, nous présentons un état des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance (FOAD). Il résulte d’une analyse thématique manuelle des notes de lecture de 323 écrits scientifiques accessibles en ligne et les plus centrés sur les dimensions « distance » et « ouverture » des FOAD. Les résultats obtenus situent l’historique des FOAD à la croisée des technologies de médiation et de la pédagogie, et lient les conditions de leur implémentation à leurs contextes. Au cÅ“ur de ces dispositifs technopédagogiques où prédomine la distance, se trouvent la modélisation, la médiation et la médiatisation. Articulée à la présence, la distance induit autant la diversité des modalités de la relation pédagogique que les formes variées d’« écarts » à combler à travers le tutorat et les activités collaboratives. Nos résultats mettent aussi en évidence plusieurs modèles théoriques des FOAD qui émergent des études sur ce sujet. Ce sont notamment les approches sociotechnique, critique, métaphorique spatiale, d’appropriation, d’hybridation, de distance transactionnelle, d’industrialisation, d’économisation et d’internationalisation. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/dms/3910 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66242

Les start-up et PME à forte ou hyper croissance : comprendre les enjeux et les raisons de leur performance / Jean-Michel Sahut in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 18, n° 2 (2019/2)  

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La construction discursive des rapports de force dans les éditoriaux de La Presse : le cas des médecins et des infirmières / Mathieu Dufour in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 3 (Eté 2019)

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Supervision de stage à distance : état de la recherche dans différents domaines de formation postsecondaire / Matthieu Petit in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

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Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie / Olivier Las-Vergnas in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Les pratiques d’activité réduite et leurs impacts sur les trajectoires professionnelles / Nathalie Havet in Revue d'économie politique, vol. 129, n° 1 (2019/1)  

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Évolution de la connaissance autour des pratiques de transmissions-reprises réalisées par les personnes physiques / Bérangère Deschamps in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 3-4 (2018/3-4)  

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La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur / Béatrice Pudelko in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 25 (2019)  

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Préserver le sens dans les organisations de l’économie sociale et solidaire : quels outils de gestion ? / Julien Maisonnasse in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 34 (2019/1)  

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Transversales et/ou transférables : le regard des médias sur les compétences / Naïma Marengo in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Définir et repérer la dimension sociale de la compétence / Marlène Manach in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

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A review of the research literature on adult learning and employability / Tove Midtsundstad in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)  

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Caractériser le méta-travail des nomades numériques / Claudine Bonneau in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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La pleine conscience au travail : une revue systématique de la littérature / Christophe Czuly in @GRH, n° 28 (2018/3)  

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Classer, quantifier et qualifier les parcours / Jean-François Giret (2019)  

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Education non formelle à l’environnement / Joy Toupet (2019)    

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Etude sur la conciliation entre les études et l’occupation d’un emploi rémunéré en cours de scolarité / Martin Pontier (2019)    

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Individual Learning Accounts / OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development (2019)  

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On the Inclusive Performance of Apprenticeship Within the French Vet System and the Current Reform of Its Governance and Related Institutional Setting / M'Hamed Dif (2019)    

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Repères pour l’amélioration de la qualité en formation professionnelle / Matteo Sgarzi (2019)

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How to Measure Field-of-Study Mismatch / Sana Sellami in Labour, vol. 32, n° 4 (December 2018)  

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Mesurer les effets de l’accompagnement social ? / Melaine Cervera in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 126 (1er trimestre 2018)  

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Do Minimum Wages Lead to Job Losses? / Simon Sturn in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 71, n° 3 (May 2018)  

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Retour sur la professionnalisation politique / Sébastien Michon in Sociologie du travail, vol. 60, n° 1 (janvier-mars 2018)  

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Futures of Work / Paulo Rosa (2018)  

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Le non-recours des jeunes adultes à l'aide publique / Benjamin Vial (2018)    

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Les pratiques d’activité réduite et leurs impacts sur les trajectoires professionnelles / Nathalie Havet (2018)    

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Skills mismatches an impediment to the competitiveness of EU businesses / IME Institute for Market Economics (2018)    

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The Returns to Schooling Unveiled / Ana Rute Cardoso (2018)    

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L’interaction en formation à distance : entre théories et pratiques / Cathia Papi in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 17 (décembre 2017)  

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L’invention de « l’ouvrier-machine » / François Jarrige in L' homme et la société, n° 205 (2017/3)  

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Le savant et le travailleur. Comment parler du travail au-delà du « geste » ? / Igor Martinache in Revue française de socio-économie, n° 19 (2017/2)  

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An Occupational Portrait of Emotional Labor Requirements and Their Health Consequences for Workers / Diana Singh in Work and Occupations, vol. 44, n° 4 (November 2017)  

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A quoi sert la recherche en management ? / Guillaume Carton in Management, vol. 20, n° 2 (2017/2)  

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Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants… / Jean-Yves Robin in Savoirs, n° 44 (2017/2)  

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L’évolution des approches du décrochage scolaire / Françoise Bruno in Carrefours de l'éducation, n° 43 (2017/1)  

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Safety and Multi-employer Worksites in High-risk Industries: An Overview / Magnus Nygren in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 72, n° 2 (printemps 2017)  

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Fifteen years of research on PISA effects on education governance: A critical review / Xavier Pons in European Journal of Education, vol. 52, n° 2 (June 2017)  

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Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et « doing gender » / Antoine Bréau in Revue française de pédagogie, n° 194 (2016/1)  

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Mechanisms of invisibility / Erin Hatton in Work, employment and society, vol. 31, n° 2 (April 2017)  

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Nouvelles voies théoriques et méthodologiques pour une meilleure compréhension de l’engagement des PME à la RSE / Viviane Ondoua Biwolé in Revue internationale PME, vol. 30, n° 2 (2017)

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Les PME françaises s’occupent-elles de leurs managers ? / Sébastien Payre in Revue de gestion des ressources humaines, n° 104 (avril-mai-juin 2017)  

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Measuring learning outcomes / Joakim Caspersen in European Journal of Education, vol. 52, n° 1 (March 2017)  

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Employment effects of reduced non-wage labour costs / Hurley John (2017)    

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Employment transitions and occupational mobility in Europe: / Eurofound (2017)    

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Le(s) rapport(s) des jeunes au travail / Marc Loriol (2017)    

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