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Les travailleurs sociaux, urgentistes de terrain

Élodie Alberola ; Solen Berhuet |

Dans Consommation et modes de vie (n° 322, avril 2022)

Dans un contexte de pandémie mondiale, le 17 mars 2020, la France se confine pour préserver sa population et son système hospitalier de la COVID. Le pays recentre son action autour du soin et des missions jugées essentielles. Une crise sanitaire[...]

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Le travail éducatif au croisement des idéalités professionnelles : relations générationnelles et activités déontiques des éducateurs spécialisés

Pierre Dugué |

Dans Empan (n° 125, 2022/1)

L’auteur utilise les concepts de l’anthropologie, en lien avec les dons et dettes intergénérationnels pour montrer comment l’accompagnement des éducateurs spécialisés dans la production de nouveaux signifiants professionnels ne peut se soustrair[...]

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Quand l’intermédiation est formative : trouver sa place en tant qu’apprenti dans l’éducation spécialisée

Marie Chartier ; Sophie Avarguez |

Dans Formation emploi (n° 157, 2022/1)

Cet article étudie le dispositif de formation par apprentissage de deux métiers de l’éducation spécialisée (éducateur spécialisé et moniteur éducateur) en tant que dispositif d’intermédiation. Sont distinguées dans l’analyse l’intermédiation par[...]

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La Covid-19 : un basculement vers une organisation par le care ? Les cas d’EHPAD et d’établissements de travail social

Kévin Pastier |

Dans Management & Avenir (n° 127, 2022/1)

La Covid-19 a dévoilé des professions jusqu’ici plongées dans une non-reconnaissance sociale : les métiers du care. Cet article a pour objet de comprendre et de mettre en lumière leurs expériences professionnelles en ces temps de crise sanitaire[...]

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Quand le bien-être au travail rencontre la performance : une analyse des représentations sociales d’assistants sociaux

Nathalie Bernard ; Emmanuel Abord de Chatillon |

Dans @GRH (n° 42, 2022/1)

Le propos de notre contribution est de clarifier la compréhension du lien entre bien-être au travail et performance. Cinquante-cinq entretiens ont été réalisés auprès de salariés d’une structure spécialisée dans le service social du travail, et[...]

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Comment la crise liée au Covid‑19 a bouleversé les pratiques professionnelles des travailleurs sociaux et posé la question de leur devenir

Didier Dubasque |

Dans Vie sociale (n° 37, 2022/1)

Cet article vise à identifier les tensions vécues par les travailleurs sociaux confrontés à des mesures sanitaires imposées, à des institutions dans un premier temps démunies, et à des personnes en grande souffrance « oubliées » par les autorité[...]

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De l’AVS à l’AESH. Quelle professionnalité, quel rôle dans l’éducation inclusive ?

Jean-Michel Le Bail |

Dans Administration et éducation (n° 173, mars 2022)

En contribuant à leur permettre une scolarité adaptée de la maternelle au lycée, les accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont devenus aujourd’hui des acteurs clés de l’éducation inclusive. À mesure que progresse le nombre d’[...]

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L’entretien de groupe en ligne, exemplification d’une méthode qualitative d’analyse de la réflexivité

Joëlle Dussault |

Dans SociologieS (mis en ligne le 22 février 2022, février 2022)

Comment capter la complexité des idées lors d'une collecte de données quand l’accès au terrain est limité ? La littérature actuelle sur les méthodes en ligne ou numériques traite peu de cette question, étant davantage consacrée à la description [...]

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Héberger ou accompagner les personnes sans domicile ? Une prise en charge segmentée et une professionnalisation en trompe-l'oeil

Vianney Schlegel |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 179, février 2022)

En novembre 2020, la Fondation Abbé Pierre a estimé que 300 000 personnes étaient privées de logement en France. Alors qu’un rapport a récemment souligné la « démultiplication » des situations de pauvreté en raison de la crise sanitaire (Duvoux [...]

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Réception de l’e-administration par les professionnels et mutation du travail social

Nadia Okbani |

Dans Informations sociales (n° 205, 2022)

La dématérialisation des démarches administratives modifie en profondeur le travail social. Les plateformes numériques s’imposent dans la relation entre les travailleurs sociaux, qui témoignent d’une complexification des tâches et de l’accompagn[...]

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Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l’école ? : Dossier

Serge Ebersold, dir. ; Roland Emery, dir. ; Sylviane Feuilladieu, dir. |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 92, 2021/6)

Quel autrement capable de l’école peut être produit par l’innovation ordinaire des acteurs de l’école inclusive ? Au-delà de l’interrogation défectologique qui vise les élèves dits handicapés et qui pointe leurs incapacités, il s’agit d’ouvrir l[...]

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Étude de la reconnaissance professionnelle des AESH

Mickaël Jury ; Julie Bergara ; Grégoire Cochetel |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 92, 2021/6)

Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de [...]

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Un groupe d’analyse des pratiques en maison d’accueil spécialisée

Patrice Bosc |

Dans Empan (n° 124, 2021/4)

Cet article rend compte des questions soulevées par les intervenants d’une maison d’accueil spécialisée et des repères que l’on peut construire en réponse. Ces repères aideront à ajuster les pratiques individuelles et collectives et à faire évol[...]

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Le travail social à l'épreuve de la Covid. Dossier

Colette Milon-Aguttes, dir. ; Remy Puyuelo, dir. ; Paule Sanchou, dir. |

Dans Empan (n° 124, 2021/4)

Ce dossier a été construit à partir des propositions de nos lecteurs-auteurs et des membres du comité de rédaction. Il rend compte des modes de réaction dans divers champs de l’intervention sociale, auprès des diverses populations accueillies, à[...]

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Experts, acteurs, ensemble… pour une société qui change : Choisir un métier du travail social c'est se donner le « pouvoir d’agir », avec les personnes que l’on accompagne, pour faire advenir une société « inclusive ».

Denis Piveteau ; France. Premier ministre | Paris : Premier ministre | 2022

A la date de la remise de ce rapport, le contexte tendu des établissements et services médico-sociaux, marqué par des départs de personnels, des attentes salariales et des difficultés de recrutement, crée une attente très forte, au sein des équi[...]

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Livre vert 2022 du travail social

HCTS - Haut Conseil du Travail Social (Paris) | Paris : Ministère des solidarités et de la santé | 2022

Le Livre vert 2022 du travail social a pour objet de contribuer à mettre les enjeux du travail social au cœur du débat public. Dans le prolongement de travaux antérieurs (Etats généraux du travail social, plan d’action en faveur du travail socia[...]

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Remettre de l’humain dans les territoires

Patrick Vignal ; France. Premier ministre | Paris : Premier ministre | 2022

Le vivre en société est menacé par plusieurs défis : la prépondérance des situations de conflits et de tensions, les violences et toutes formes d’incivilités détruisent durablement les relations sociales. L’isolement relationnel, la précarité éc[...]

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Article : texte imprimé

L’analyse institutionnelle dans la recherche collaborative en travail social

Vincent Enrico |

Dans Education permanente (n° 229, 2021/4)

L’objet de cet article est de montrer la pertinence du recours aux concepts de l’analyse institutionnelle dans la recherche collaborative en travail social, au travers de deux recherches-actions : la première dans une société de location de maté[...]

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Former des cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle : exemples de dispositifs à plusieurs entrées

Catherine Rougerie ; Gilles Monceau |

Dans Education permanente (n° 229, 2021/4)

L’article montre en quoi le cadre théorique de l’analyse institutionnelle et la démarche de la socio-clinique institutionnelle peuvent constituer des points d’appui pour former à et par la recherche des étudiants issus ou se préparant aux foncti[...]

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Article : texte imprimé

Mise en œuvre des concepts de l’analyse institutionnelle dans les recherches collaboratives

Patricia Bessaoud-Alonso |

Dans Education permanente (n° 229, 2021/4)

Le cadre conceptuel de l’analyse institutionnelle et la démarche socio-clinique proposée par Gilles Monceau ont conduit l’auteure à se saisir des concepts d’institution et d’implication dans un usage socio-historiquement contextualisé. Elle décr[...]

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Article : texte imprimé

Rester critique et « faire avec » ? : Un usage de l’analyse institutionnelle dans la formation en travail social à l’université

Marguerite Soulière |

Dans Education permanente (n° 229, 2021/4)

Le travail social et l’université sont deux institutions mises à mal dans un contexte de gestion qui les confronte dans leurs visées d’émancipation. Ce texte raconte les effets de l’analyse institutionnelle dans un parcours de professeure anthro[...]

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Sur les polices. Dossier

Marion Guenot, dir. |

Dans Regards Sociologiques (n° 57-58, 2021)

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Approches de la formation en travail social

Francis Lebon ; Frédéric Torterat |

Dans Recherche et formation (n° 94, 2020/2)

Le travail social correspond à un espace professionnel qui se situe aux interstices des grandes institutions (famille, école, santé, justice) et du travail de leurs professionnels (enseignants, éducateurs, médecins, magistrats), dans une logique[...]

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Dossier métiers en mouvement : Les services à la personne

Viviane Derive ; Yveline Ravary |

Dans Avenirs professionnels (n° 6, 2021)

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Former à « prendre sa place » dans une équipe du travail social : une dimension collective des pratiques de tutorat

Dominique Trébert ; Fanny Bovey ; Camille Montefusco ; Marianne Zogmal |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 62, 2021)

Cette contribution porte sur la formation pratique dans le champ du travail social et s’intéresse à la dimension collective des processus de formation. Elle aborde comment une étudiante peut prendre sa place dans l’activité collective du trava[...]

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L’interprétation du travail en interaction : Transformations pour la recherche et la formation

Stéphanie Garcia |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 22 (2), octobre 2021)

Cet article s’intéresse aux exigences toujours plus grandes relatives à la conduite d’interactions en situation de travail et de formation, dans les métiers de l’humain. Agir et se coordonner avec d’autres exige des compétences professionnelles [...]

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Identifier des routines interactionnelles dans le travail des éducateurs de l’enfance : le cas des arrivées des enfants dans les structures d’accueil

Marianne Zogmal ; Laurent Filliettaz |

Dans Activités (vol. 18, n° 2, 2021/2)

Cette contribution s’intéresse aux routines interactionnelles qui structurent le travail des éducatrices et des éducateurs à l’occasion des temps d’accueils des enfants dans leur lieu d’accueil, au moment où ils arrivent dans l’espace éducatif a[...]

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Des professionnelles de la socialisation : visibilité du travail, normes professionnelles et clivages sociaux chez les assistantes maternelles

Caroline Bertron ; Pascal Barbier ; Anne Pellissier-Fall ; Pauline Seiller ; Irène-Lucile Hertzog |

Dans Sociologie (vol. 12, n° 2, 2021/2)

Cet article propose une sociologie du travail socialisateur des assistantes maternelles à partir de l’étude des pratiques et du rapport au travail des professionnelles. Les travailleuses subalternes, peu qualifiées, de la petite enfance doivent [...]

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L’assistant·e familial·e : une profession singulière : Dossier

Emmanuelle Jouve, dir. ; Jouve Alain, dir. ; Michel Ruel, dir. |

Dans Empan (n° 122, 2021/2)

Les importantes mutations survenues ces dernières années, la crise sanitaire traversée ont fait ressortir le côté indispensable de fonctions auparavant parfois sous estimées. Parmi celles-ci, la profession d'assistant familial dont la complexité[...]

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Le travail social et l’expertise des « savoirs ordinaires »

Dominique Denimal |

Dans Empan (n° 122, 2021/2)

Cet article décrypte les effets de domination des dispositifs d’accompagnement que les travailleurs sociaux mettent en œuvre auprès des usagers. Il montre, d’une part, que l’injonction à l’autonomie qui s’impose autant aux individus qu’aux profe[...]

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Les intervenants sociaux à l’aune de la nouvelle gestion publique : difficultés émotionnelles, relations professionnelles sous tension et collectifs de travail fragilisés

Isabelle Le Pain ; Laurie Kirouac ; Katharine Larose-Hébert ; Dahlia Namian |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 76, n° 3, Eté 2021)

L’article présente les résultats d’une étude qualitative menée auprès de 31 intervenants et intervenantes qui travaillent en protection de l’enfance au Québec. Elle porte sur les conséquences des difficultés émotionnelles des intervenants sur le[...]

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Parcours scolaires et handicap : l’exigence du possible

Sandrine Lair |

Dans Administration et éducation (n° 171, septembre 2021)

Pour les enfants en situation de handicap, envisager et construire un parcours scolaire n’a pas toujours été de l’ordre du possible. Longtemps exclus du principe d’éducabilité, leurs parcours de vie ont plutôt relevé du soin, de la relégation so[...]

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Le travail émotionnel à l’épreuve du travail social : les accompagnements de sortie du travail du sexe à Genève

Isabelle Csupor ; Roxane Aubry ; Mauro Mercolli |

Dans Lien social et politiques (n° 86, 2021)

Cet article présente une démarche exploratoire de recherche participative qui décrit et analyse le travail émotionnel des travailleuses sociales à l’oeuvre dans leurs interactions avec des (ex)travailleuses du sexe dans une association genevoise[...]

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Le faible soutien social des supérieurs hiérarchiques : un élément perturbateur du contrat psychologique relationnel des salariés opérationnels du secteur médico-social

Khaled Saboune |

Dans Management & Avenir (n° 124, 2021/4)

Cette recherche s’appuie sur un gap théorique centré sur le soutien social des supérieurs hiérarchiques et le phénomène de perturbation négative du contrat psychologique (CP), amenant à une phase obligatoire de réparation de ce dernier. Il s’agi[...]

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Les retombées professionnelles des stages internationaux sur la carrière des jeunes professionnels diplômés à la Haute école de travail social et de santé à Lausanne en Suisse

Dominique Mercure ; Lucie Anchise ; Nicholas Dupuis ; Sylvie Meyer ; Khedidja Girardet |

Dans Journal of international Mobility (n° 8, 2020/1)

Le stage international fait partie intégrante de la formation initiale de plusieurs programmes universitaires et vise à soutenir le développement des compétences nécessaires à l’exercice professionnel. Cette étude s’attache à décrire et analyser[...]

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Interagir au travail et en situation de formation : le cas des relations avec les parents dans le champ de l’éducation de l’enfance

Stéphanie Garcia |

Dans Savoirs (n° 56, 2021/2)

Cet article a pour ambition d’explorer les liens entre des interactions de formation et des interactions de travail dans un champ professionnel à forte composante langagière et interactionnelle, celui de l’accueil de jeunes enfants d’âge préscol[...]

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La construction de la politique publique de protection de l’enfance et ses vicissitudes

Anne Oui |

Dans Vie sociale (n° 34-35, 2021/2-3)

La protection de l’enfance est confrontée à plusieurs complexités structurelles qui doivent être prises en compte dans les dispositions qui la gouvernent au niveau national : complexité clinique et sociale des phénomènes de maltraitance infantil[...]

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Les enjeux de la décentralisation de la politique de protection de l’enfance

Jean-Paul Bichwiller |

Dans Vie sociale (n° 34-35, 2021/2-3)

Si la décentralisation a permis des évolutions positives pour l’ase, cette politique publique reste fragile. Elle peine à se hisser à la hauteur des exigences de la loi et des enjeux territoriaux. Pour progresser réellement, il faudrait se décid[...]

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Penser la formation comme une condition de l’intervention en protection de l’enfance

Anne Devreese ; Julie Chapeau |

Dans Vie sociale (n° 34-35, 2021/2-3)

Tandis que la littérature scientifique et institutionnelle pointe régulièrement l’inadéquation de la formation des professionnels de la protection de l’enfance aux exigences du secteur, tant sur le plan managérial que sur celui des pratiques, le[...]

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Travail social et handicap. La seule mission : ouvrir les portes du possible !

Sandrine Kloeditz |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 2, 2021/3-4)

A l’heure de l’inclusion des personnes en situation de handicap, le secteur médico-social se doit de changer de paradigme en matière d’accompagnement et de modifier ses pratiques professionnelles pour s’ouvrir enfin sur le monde, sur la société,[...]

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Quelles sont les conditions de travail et d'emploi des métiers de la "deuxième ligne" de la crise Covid ?

Thomas Amossé ; Mikael Béatriz ; Christine Erhel ; Malik Koubi ; Amélie Mauroux |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 169, mai 2021)

Au-delà des professions médicales mobilisées en « première ligne » contre la Covid-19, 4,6 millions de salariés du secteur privé ont encouru un risque de contamination durant la crise sanitaire en continuant d’apporter à la population les servic[...]

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Quelles sont les conditions de travail des métiers de la « deuxième ligne » de la crise Covid ?

Thomas Amossé ; Christine Erhel ; Mikael Béatriz ; Malik Koubi ; Amélie Mauroux |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 023, mai 2021)

Au-delà des professions médicales mobilisées en « première ligne » contre le Covid, 4,6 millions de salariés du secteur privé ont encouru un risque de contamination durant la crise sanitaire en continuant d’apporter à la population les services [...]

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Signifier sa pratique du droit des étrangers : éthos professionnel et clivages parmi les intermédiaires du droit au recours

Laura Odasso |

Dans Droit et société (n° 107, 2021/1)

Cet article éclaire comment trois groupes professionnels impliqués dans le contentieux des étrangers (les avocat·e·s, les travailleur·se·s associatif·ve·s et les magistrat·e·s administratif·ve·s avec leurs assistant·e·s) signifient leur pratique[...]

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L’expérience Promeneurs du Net : ses effets sur les professionnels de la jeunesse et son impact potentiel en termes de parentalité

Manon Réguer-Petit ; François Cathelineau |

Dans Informations sociales (n° 202, 2021)

L’expérimentation « Promeneurs du Net » a permis de développer une présence éducative en ligne des professionnels de la jeunesse. L’article s’appuie sur l’évaluation de cette expérimentation menée par l’Agence Phare dans quatre départements. Il [...]

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Numérique et travail social : entre normes et médiation

Pascal Plantard |

Dans Informations sociales (n° 202, 2021)

Cet article revient dans un premier temps sur les évolutions institutionnelles et politiques suscitées par le numérique dans le champ du travail social en prenant appui sur les résultats du projet de recherche Capacity qui questionne le potentie[...]

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Durant l’année de pandémie, comment les APP se sont-elles développées ? Dossier

Marc Thiebaud |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 20, mai 2021)

Ce vingtième numéro de la Revue de l’analyse de pratiques professionnelles paraît après plus d’un an de pandémie qui affecte, voire bouleverse, nos vies et nos pratiques professionnelles. Douze mois après la parution d’un premier numéro spécial[...]

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Les petits riens ou l'art de prendre soin : Dossier

Philippe Gaberan, dir. |

Dans Empan (n° 121, 2021/1)

La qualité d’une présence éducative ou soignante repose sur de tout petits riens : une toilette, un repas, un coucher, un jeu de clown, une randonnée à ski, la porte ouverte d’un bureau, etc. Autant de gestes que savent agir les parents ou les p[...]

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L’« intensité » du curriculum en service social : un apprentissage en tension entre standardisation scolaire et qualification professionnelle

Ruggero Iori ; Les étudiants au travail. Les outils de la sociologie du travail au service de l’analyse des apprentissages (29 et 30 novembre 2018; Université de Nantes, Nantes) |

Dans Revue française de pédagogie (n° 209, 2020/4)

L’article montre comment la filière en service social met en place un cadrage qui favorise la construction d’un rapport déterminé au temps, en lien avec le futur emploi d’assistante sociale. Produit par l’institution et appuyé par des formateurs[...]

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Formation : sociologue : Dossier

Pierre Bataille, dir. ; Pierre Brasseur, dir. |

Dans Socio-logos (n° 15, 2021)

En France, les filières universitaires de sociologie ont pu être dépeintes comme « des usines à chômeurs » et leur corps enseignant comme « gangrenées » par la « culture de l’excuse »5, nourrissant un « sécessionnisme » grandissant au sein de la[...]

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Entre le transnational et le local. Transversalités et spécificités du partenariat éducatif à Genève

Diane Rufin |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

À partir du cas genevois, cet article vise à étudier la coloration singulière du partenariat éducatif qui prend place entre des transversalités transnationales et des spécificités locales. Dans un premier temps, la présentation du contexte, de l[...]

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Individualiser dans un cadre partenarial : la cohérence interne des politiques socio-éducatives en question

Stanislas Morel |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’individualisation et le partenariat constituent deux des orientations les plus caractéristiques des politiques éducatives contemporaines. S’appuyant sur une enquête ethnographique de deux programmes de réussite éducative, principal dispositif [...]

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Rencontre entre chercheures et professionnels d’un Programme de Réussite Éducative : le partage d’une altérité professionnelle, un engagement dans la confiance

Julie Delalande ; Nathalie Dupont |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Nous sommes deux chercheures du CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Éducation et Formation) de l’Université de Caen Normandie qui avons travaillé pendant cinq ans avec des professionnels d’un Programme de Réussite Éducativ[...]

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Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative

Frédérik Gagnon ; Denis Bourque ; Élodie Marion |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Au Québec, les politiques publiques en éducation ciblent la mobilisation et la concertation des différents acteurs et partenaires des milieux éducatifs d’un même territoire géographique autour du thème de la réussite éducative. La présente étude[...]

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L’intégration par l’économique. La déqualification des réfugiés afghans

Behrouz Keyhani |

Dans Travail et emploi (n° 161, janvier-mars 2020)

L’article analyse le processus de déclassement d’hommes afghans ayant obtenu en France le statut de réfugié. Il s’appuie sur des entretiens biographiques et des observations réalisées dans les salles de formation d’un centre de l’Agence national[...]

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Strategies Used by Middle Managers to Support Employees Carrying Out Emotionally Demanding Work: Which Strategies and Why Those Ones?

Emma Pelletier-Bosshard ; Andrew Freeman ; Nathalie Jauvin ; Nancy Côté |

Dans Relations industrielles / Industrial relations (vol. 76, n° 1, Hiver 2021)

Many areas of practice in health and social services are emotionally demanding. This type of work can be associated with psychological health problems and middle managers play a key role in reducing such risks for their staff. Although the impor[...]

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Devenir éducateur/rice sous contrainte raciale : Enquête sur un secteur associatif aux frontières de la nation

Elise Lemercier ; Elise Palomares |

Dans Politix (n° 131, 2020/3)

Neuf ans après la départementalisation de Mayotte, l’action publique s’y institutionnalise et se normalise, notamment dans le champ des politiques sociales, restées longtemps facultatives du fait de l’histoire coloniale. Les principes majeurs de[...]

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Il a fait de l’éducation spécialisée une discipline des sciences humaines

Philippe Gaberan |

Dans Empan (n° 120, 2020/4)

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Le care, théories et pratiques

Helena Hirata | Paris : La Dispute | Le genre du monde | 2021

Le travail du care a été rendu plus visible par la pandémie. Mais connaissons-nous vraiment ces travailleurs.ses et la diversité de leurs expériences, pratiques et conditions de travail ? Dans cet ouvrage, Helena Hirata, sociologue de renommée i[...]

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La croissance des secteurs de la Santé et de l’Action sociale en Provence-Alpes-Côte d’Azur : État des lieux emploi-formation dans les six départements de la région

Anne-Sophie Dumortier | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Panorama | 2021

La Santé et l’Action sociale sont-ils toujours les secteurs phares en Provence - Alpes - Côte d’Azur ? Comment se caractérisent les emplois, les contingents de formés sur les territoires ? Observe-t-on des évolutions différentes d’un département[...]

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Entre distinction morale et engagement scolaire : la sélection dans la formation d’assistant.e de service social

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Ruggero Iori | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Évolution des métiers de la Santé et de l’Action sociale en Provence - Alpes - Côte d’Azur : Zooms sur quelques métiers emblématiques

Anne-Sophie Dumortier ; Anaïs Heraud ; Somoudom Inthavong ; Fabien Mirosa | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Grand angle | 2021

Ségur de la santé, Plan d’action pour les métiers du grand âge et de l’autonomie… les secteurs de la Santé et de l’Action sociale ont été au coeur de l’actualité dès le début de la crise du Covid. Les politiques publiques se sont intéressées aux[...]

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Le maintien à domicile : Une histoire transversale (XIXe-XXIe s.)

Christophe Capuano | Paris : Éd. Rue d'Ulm | Sciences sociales | 2021

Malgré leur extrême diversité, ce livre fait le pari d’analyser sur presque deux siècles le sort réservé, en France, aux personnes ayant besoin d’une aide « vitale ». Tandis que les hôpitaux concentraient leurs efforts sur les malades qu’il étai[...]

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Les métiers "de deuxième ligne" de la crise du Covid-19 : quelles conditions de travail et d'emploi dans le secteur privé ?

Thomas Amossé ; Mikael Béatriz ; Christine Erhel ; Malik Koubi ; Amélie Mauroux | Noisy-le-Grand : CEET | Document de travail | 2021

Aux États-Unis comme en Europe, la crise du Covid-19 a mis en évidence l’importance cruciale d’un certain nombre de métiers « essentiels », nécessaires à la prise en charge des malades mais aussi à la continuité de la vie économique et sociale, [...]

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Occupational Licensing of Social Services and Nursing Home Quality: A Regression Discontinuity Approach

John R. Bowblis ; Austin C. Smith |

Dans Industrial and labor relations review - ILR review (vol. 74, n° 1, January 2021)

Occupational licensing has grown dramatically in recent years, with more than 25% of the US workforce having a license as of 2008, up from 5% in 1950. Has licensing improved quality or is it simply rent-seeking behavior by incumbent workers? To [...]

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Les oubliés du confinement : Hommage aux plus fragiles et à ceux qui les aident

Didier Dubasque | Rennes : Presses de l'EHESP | Politiques et interventions sociales | 2021

Les conséquences de la pandémie de Covid-19 ont été graves : perte de proches, angoisse des soignants et de tous ceux dont la mission est de faire fonctionner des services essentiels en plein cœur de la crise… L’impératif sanitaire s’est imposé [...]

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Penser la formation en travail social

Nadia Veyrié, dir. ; Catherine Tourrilhes, dir. | Nîmes : Champ social | Le sociographe | 2021

Penser la formation en travail social ? Dans un monde en constante insécurité, des personnes se trouvent de plus en plus en situation de vulnérabilité, de fragilité et de souffrance sociale. De ce fait, témoigner des pédagogies singulières dans [...]

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Des professionnels pour les jeunes : Sociologie d'un monde fragmenté

Valérie Becquet, dir. | Nîmes : Champ social | Questions de société | 2021

La catégorie des « professionnels de la jeunesse » ou de « travailleurs de jeunesse », pour reprendre la traduction française de youth worker utilisée au niveau européen, s’est progressivement constituée au milieu du XIXe siècle. Actuellement, s[...]

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De retour le 28/02/2022

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Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle : l’exemple de la filière éducateur spécialisé

Cédric Laheyne |

Dans Recherches en éducation (n° 43, janvier 2021)

À partir d’une enquête par entretiens biographiques visant à identifier les différents mobiles de l’apprentissage des cadres juridiques en formation d’éducateur spécialisé, cet article se propose, d’une part, de montrer ce que le rapport au savo[...]

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Les services de soins à domicile - Une offre à développer dans une stratégie territorialisée de gradation des soins

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

Depuis 40 ans, la population française a vieilli, et l’on observe une accélération de ce vieillissement en raison de l’avancée en âge des baby-boomers : selon l’Insee, 20% de la population avait 75 ans ou plus en 2019, contre 13% en 1975. À ces [...]

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Tensions et émotions dans le travail social précaire : Une sociologie des éducateurs et éducatrices dans les foyers pour enfants

Charlène Charles | Toulouse : Octarès | Travail et activité humaine | 2021

Cette enquête ethnographique dans les foyers de l’enfance vise à saisir les conséquences d’un recours de plus en plus massif à des entreprises privées lucratives, comme les agences d’intérim, dans un secteur historiquement non lucratif, l’aide s[...]

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De retour le 28/02/2022

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Le travail social au défi de la crise sanitaire : Impact de la crise sanitaire de la COVID-19 sur les organisations et les pratiques professionnelles des travailleurs sociaux

Marie-Paule Cols ; France. Ministère des solidarités et de la santé ; HCTS - Haut Conseil du Travail Social (Paris) | Paris : Ministère des solidarités et de la santé | 2021

Rédigé suite à une saisine interministérielle le rapport est structuré en deux parties : - La première partie présente l’analyse globale de l’impact de la crise sanitaire sur l’organisation et les pratiques professionnelles des travailleurs [...]

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Internet et réseaux sociaux : de nouvelles pratiques pour les professionnels de la jeunesse : Le cas des Promeneurs du Net

Martin Audran ; François Cathelineau ; Manon Réguer-Petit |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 135, 2e trimestres 2020)

Que se passe-t-il lorsque les professionnels de la jeunesse sont incités à investir Internet et les réseaux sociaux ? À partir d’une enquête de terrain réalisée en 2018 dans le cadre de l’évaluation du dispositif « Promeneurs du Net », porté par[...]

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Pertinence d’un dépistage bref des troubles de la personnalité dans des programmes d’aide à l’insertion professionnelle de jeunes adultes

Philippe Handschin ; Maxime Rochat ; Valentino Pomini |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

Les jeunes adultes en situation de NEET (ni en emploi, ni en formation, ni en stage) présentent un risque plus élevé de troubles mentaux tels que dépression ou anxiété. Cependant, aucune recherche ne s’est intéressée aux troubles de la personnal[...]

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Dynamique de déconstruction de la compétence collective : Le cas d’une équipe en centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA)

Laura Beton ; Marius Bertolucci |

Dans Revue française de gestion (n° 290, 2020/5)

Depuis le début des années 2000, les études portant sur la compétence collective se multiplient afin de comprendre, entre autres, ses facteurs de construction. Pour autant, nous constatons l’absence d’intérêt quant à sa déconstruction. Une enquê[...]

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Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance : Un contrôle social renouvelé ?

Charlène Charles |

Dans Journal des anthropologues (n° 160-161, 2020/2-3)

Si les agences d’intérim se sont développées de manière assez inattendue dans le champ du travail social au regard des spécificités du travail relationnel qui s’y déploie, l’une des fonctions des entreprises de travail temporaire en ce domaine c[...]

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Précarisation du travail, genre et subjectivité

Helena Hirata ; Congrès: Colloque international de Psychodynamique et Psychopathologie du Travail « Quelle psychodynamique du travail, pour quel travail, pour qui ? Changements dans le travail. Nouveaux défis pour la PDT » - CIPPT10 (10e; 21 au 23 août 2019; Sao Paulo, Brésil) |

Dans Travailler (n° 44, 2020/2)

L’article discute les rapports entre psychodynamique du travail et rapports sociaux de sexe, en reprenant l’origine de cette rencontre et les concepts mis en œuvre, pour ensuite présenter des recherches récentes qui partent de cette approche int[...]

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Les pratiques de bénévoles auprès d’enfants migrants en difficulté scolaire : un système d’activité sous tension

Nathalie Muller Mirza ; Oriane Albanèse |

Dans Recherches en éducation (n° 42, novembre 2020)

Aujourd’hui le bénévolat représente un domaine d’activité dynamique dans les sociétés européennes et joue un rôle important notamment auprès de populations en situation de vulnérabilité. Il occupe à cet égard une place à la fois en marge et en i[...]

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Connaître le travail social, connaître avec le travail social

Sylvie Mezzena ; Didier Vrancken |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 octobre 2020, octobre 2020)

Comment repenser la légitimité du travail social à l’aune des reconfigurations de l’État social vers l’activation et l’injonction à la participation des bénéficiaires ? La professionnalité est repensée depuis la notion d’enquête pratique deweyen[...]

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Ces enfants placés qui deviennent travailleurs sociaux

Etienne Lucas ; Marc Chabant ; Julie Basset ; Patrick Dubéchot, Collaborateur |

Dans Vie sociale (n° 29-30, 2020/1-2)

Cet article rend compte de trajectoires de personnes, accueillies dans leur enfance dans des structures de la Protection de l’enfance et devenues travailleurs sociaux. L’exploration de ces parcours vise à comprendre les facteurs qui ont pu décle[...]

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La professionnalisation des assistantes maternelles : Enjeux théoriques éclairant la situation française au prisme de la littérature internationale

Catherine Collombet ; Anne Unterreiner |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 133, 4e trimestre 2019)

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Le travail social entre pouvoir discrétionnaire et pouvoir d’agir

Dans Revue française des affaires sociales (n° 2, 2020/2)

La publication de ce deuxième numéro de la Revue française des affaires sociales de l’année intervient à la suite d’un temps de préparation très particulier, puisqu’il a commencé en mars 2020, c’est-à-dire, à un moment où la population française[...]

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L’action publique jeunesse au Québec : des configurations locales aux usages des services par les jeunes en situation de vulnérabilité

Marie Dumollard ; Benjamin Weiss ; Martin Goyette |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 1, 2020)

Cet article s’intéresse à l’action publique jeunesse dans sa dimension locale et aux usages qu’en font les jeunes en situation de vulnérabilité dans leur parcours au moment de leur transition vers la vie adulte. À partir d’une étude de cas multi[...]

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La course effrénée d’un directeur

Fabrice Krystof |

Dans Projet (n° 376, 2020/3)

Dans les années 1990, les sociologues soulignaient l’« usure » des travailleurs sociaux. Qu’en est-il trente ans plus tard ? Déroulement d’une journée « ordinaire » d’un directeur de centre d’action sociale d’une commune de 10 000 habitants.

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Vers une "universitarisation" de la formation initiale en travail social en France ?

Ruggero Iori |

Dans Connaissance de l'emploi (n° 160, juin 2020)

Les assistant.e.s de service social français.e.s occupent à l’heure actuelle une position socioprofessionnelle intermédiaire. Ils et elles assurent des missions de service public, exerçant en majorité dans la fonction publique. Or, leur formatio[...]

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Des hommes de raison

Raewyn Connell |

Dans Cahiers du Genre (n° 67, 2019/2)

Le texte qui suit, septième chapitre de l’ouvrage Masculinities de Raewyn Connell, non reproduit dans sa récente traduction en français (2014), consiste en une étude de cas permettant d’explorer, à partir de récits d’hommes travaillant dans des [...]

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Assignations ordinaires de genre dans les métiers de la petite enfance

Sophie Devineau ; François Féliu ; Sandrine Valentin ; Clémence Bernard |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 2, juin 2020)

L’analyse d’une soixantaine d’entretiens biographiques menés pendant trois ans auprès d’hommes travaillant en crèche, en école maternelle ou comme assistants maternels met à jour les processus de ré-assignation de genre en dépit d’orientations m[...]

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L’avenir du numérique dans le champ social et médico-social : Dossier

Vincent Meyer, dir. ; Brigitte Bouquet, dir. ; Didier Gélot, dir. |

Dans Vie sociale (n° 28, 2019/4)

Les technologies numériques se sont déployées dans notre quotidien personnel et professionnel depuis le mitan des années 1990. Elles ont progressivement modifié notre rapport à l’espace, au temps, aux « autres », et jouent aujourd’hui un rôle ma[...]

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Langages du care : temps, contraintes, responsabilités

Aurélie Damamme |

Dans SociologieS (mis en ligne le 02 mai 2020, mai 2020)

Cet article propose de réfléchir aux enjeux de l’expression des pourvoyeuses de care, souvent rendue difficile par la nature même des activités en jeu et par les outils méthodologiques disponibles. La perspective en termes de temporalités nous p[...]

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Comment les pratiques pédagogiques hors les murs interrogent-elles les protocoles de l’intervention sociale ?

Hélène Le Breton ; Guillaume Sabin |

Dans Agora débats jeunesses (n° 85, 2020/2)

Depuis le début des années 1980, le réseau des Groupes de pédagogie et d’animation sociale (GPAS) développe en France une pédagogie sociale. Celle-ci s’adresse à des petits groupes de trois ou quatre enfants ou adolescents et déploie ses actions[...]

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Des hommes en formation « féminine » : le poids du genre dans l’enseignement supérieur

Alice Olivier |

Dans OVE Infos (n° 41, mai 2020)

Les filles sont ainsi largement surreprésentées dans les formations littéraires, paramédicales et sociales, et plus généralement dans celles qui renvoient aux rôles attribués aux femmes dans la société, tels que le soin, l’éducation ou les servi[...]

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Apprendre dans des interactions avec de multiples participants : la formation pratique des éducatrices et éducateurs de l’enfance

Marianne Zogmal |

Dans Activités (vol. 17, n° 1, 2020/1)

Dans les métiers de l’éducation et des soins, la formation professionnelle en situation de travail se déroule fréquemment dans des interactions regroupant de multiples participants. Pour les étudiants en formation, il s’agit dès lors d’apprendre[...]

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Du groupe d’identité professionnelle au groupe d’analyse de pratiques professionnelles et à la médiation

isabelle Haro |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 16, avril 2020)

Ce texte relate les différentes étapes d’un cheminement, celui d’une formatrice-psychologue travaillant dans le champ de la formation des travailleurs sociaux et qui a participé au développement de l’analyse de pratiques professionnelles (APP) a[...]

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Accompagnement professionnel de la dépendance des personnes âgées

Mélina Ramos-Gorand |

Dans Les Dossiers de la Drees (n° 51, mars 2020)

Ce document propose de quantifier, à l’échelle départementale, l’activité des aides à domicile, infirmiers libéraux et aides-soignants des services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) ainsi que des professionnels des établis-sements d’héberge[...]

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Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection

Alice Anton ; Catherine Blaya |

Dans Revue française de pédagogie (n° 205, 2018/4)

Les rares recherches qui se sont intéressées à la scolarité des enfants confiés à une famille d’accueil se sont focalisées sur les difficultés, le décrochage et l’échec scolaire. Or, certains jeunes placés réussissent leur scolarité. Nous avons [...]

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La statistique internationale comme instrument de globalisation ? : La carrière de la catégorie « travailleurs familiaux » au sein de l’Organisation internationale du travail (1919-1982)

Léa Renard ; Theresa Wobbe |

Dans Revue française de sociologie (vol. 60, n° 4, 2019/4)

Si de nombreuses études en sociologie historique ont pris pour objet les statistiques publiques et leurs catégories au niveau national, et notamment le rôle des offices de statistiques dans la construction de l’État-nation, les statistiques prod[...]

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Perceptions des étudiants en ergothérapie et en travail social quant au développement de leurs compétences interculturelles durant la formation initiale

Sylvie Tétreault ; Christine Brisset ; Carine Bétrisey ; Alida Gulfi ; Yvan Leanza ; Nicolas Kühne |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 55, 2020)

Les professionnels de la santé et du social sont amenés à interagir avec des populations très diverses (âge, origine géographique, langue, religion, état de santé, milieu socioéconomique, etc.), ce qui peut venir modifier la façon d’intervenir. [...]

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Vers la construction d’une culture organisationnelle de santé mentale au service des acteurs de changement dans l’économie sociale et solidaire

Clarisse Broucke ; Penelope Codello |

Dans Ad machina (n° 3, 2019)

S’engager dans une carrière à vocation sociale n’implique pas toujours une vie professionnelle et personnelle épanouie. Les acteurs de l’économie sociale et solidaire qui seront désignés ici sous le terme « acteurs de changement », peuvent eux a[...]

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Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier

Hervé Breton, dir. |

Dans Education permanente (n° 222, mars 2020)

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Construire la recherche avec la société civile : les enjeux de la démarche d’intermédiation

Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2020

La question de la production des savoirs par et avec les citoyens autant que les réflexions sur les modalités de leur diffusion et de leur appropriation sont au cœur de nombreuses démarches d’éducation populaire (biographies raisonnées, recherch[...]

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Contribution à l’analyse du développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation

Marie-Christine Ferreira-Talbot | Paris : HESAM - Hautes Écoles Sorbonne Arts et Métiers Université | 2020

Cette thèse porte sur le développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation. Elle étude identifie et analyse les éléments à l’origine du choix d’orientation, afin d’éclairer la construction du p[...]

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