Quitter son métier, sortir de l’école : ce que disent du travail enseignant des projets féminins de reconversion professionnelle / Sophie Devineau in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 137-153 Titre : Quitter son métier, sortir de l’école : ce que disent du travail enseignant des projets féminins de reconversion professionnelle Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Devineau Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 137-153 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; FONCTIONNAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; FEMME ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; REPRISE D'ETUDES ; GENRE ; MOBILITE SOCIALE ; FRANCE Résumé : L’étude des projets de reconversion professionnelle visant l’abandon éventuel du métier de professeur des écoles est l’occasion d’interroger la condition enseignante, d’observer les expériences d’enseignantes et les motifs qui les ont conduites à vouloir quitter l’école. Leurs projets, saisis à travers les récits biographiques, constituent une porte d’entrée privilégiée pour prendre la mesure des remaniements identitaires à l’œuvre. Une reprise des études est un investissement très lourd pour des enquêtés, majoritairement des femmes, salariées à temps plein, déjà inscrites dans une carrière, avec la charge d’une famille composée souvent de jeunes enfants. Le sens de ces parcours en termes de genre intéresse ici en ce qu’il éclaire le travail enseignant et les difficultés du métier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-137.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66108 [article] Quitter son métier, sortir de l’école : ce que disent du travail enseignant des projets féminins de reconversion professionnelle [document électronique] / Sophie Devineau . - 2019 . - pp. 137-153. Langues : Français (fre) in Education et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 137-153 Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNANT ; FONCTIONNAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SPECIALISE ; FEMME ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; REPRISE D'ETUDES ; GENRE ; MOBILITE SOCIALE ; FRANCE Résumé : L’étude des projets de reconversion professionnelle visant l’abandon éventuel du métier de professeur des écoles est l’occasion d’interroger la condition enseignante, d’observer les expériences d’enseignantes et les motifs qui les ont conduites à vouloir quitter l’école. Leurs projets, saisis à travers les récits biographiques, constituent une porte d’entrée privilégiée pour prendre la mesure des remaniements identitaires à l’œuvre. Une reprise des études est un investissement très lourd pour des enquêtés, majoritairement des femmes, salariées à temps plein, déjà inscrites dans une carrière, avec la charge d’une famille composée souvent de jeunes enfants. Le sens de ces parcours en termes de genre intéresse ici en ce qu’il éclaire le travail enseignant et les difficultés du métier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-137.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66108

L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019) 

Public ISBD [article]  inChemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137 Titre : L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. Congrès : Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 7-137 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE Organisme Cité EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160 [article] L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier [texte imprimé] / Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. / Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) . - 2019 . - pp. 7-137. Langues : Français (fre) in Chemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE Organisme Cité EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

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Les métiers du nettoyage : quels types d’emploi, quelles conditions de travail ? / Aurore Desjonquères in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 043 (septembre 2019)    

Public ISBD [article]  inDares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 043 (septembre 2019) . - 13 p. Titre : Les métiers du nettoyage : quels types d’emploi, quelles conditions de travail ? Type de document : document électronique Auteurs : Aurore Desjonquères Année de publication : 2019 Article en page(s) : 13 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONCIERGE ; FEMME DE MENAGE ; GARDIEN D'IMMEUBLE ; NETTOYAGE INDUSTRIEL ; AGENT DE TRAITEMENT DES DECHETS ; ASSAINISSEMENT VOIRIE ET GESTION DES DECHETS ; AIDE A DOMICILE ; AIDE FAMILIALE ; OUVRIER NON QUALIFIE ; TRAVAIL NON QUALIFIE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; TEMPS DE TRAVAIL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; EFFECTIF ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; ENQUETE SUR LES CONDITIONS DE TRAVAIL ; FRANCE Résumé : En 2016, 8 % de l’ensemble des salariés de France métropolitaine exercent un métier du nettoyage (ou comportant une activité de nettoyage). Rarement choisis à la fin des études, ces emplois apparaissent plutôt comme une solution d’accès au marché du travail pour certaines personnes inactives ou immigrées. Ainsi, par exemple, au sein des salariés non qualifiés, les femmes, de 50 ans ou plus et peu diplômées exercent plus souvent un métier du nettoyage. Les conditions de travail et d’emploi des salariés du nettoyage demeurent plus difficiles que celles des autres salariés non qualifiés. Notamment, six sur dix se déclarent exposés au risque chimique. Par ailleurs, plus de la moitié des postes principaux sont occupés à temps partiel et près de deux sur dix ont des temps de travail morcelés au cours de la journée. Au sein des différents métiers du nettoyage, les salariés en entreprise font face à des conditions d’emploi et de travail plus difficiles. Malgré des temps de travail très fragmentés, les employés auprès des particuliers, et particulièrement ceux qui effectuent des tâches « d’aide », apparaissent davantage satisfaits de leur activité professionnelle (51 %) que l’ensemble des salariés du nettoyage (42 %). Ainsi, avec les agents de service hospitaliers, les aides à domicile ont plus souvent le sentiment d’être utiles dans leur travail. (Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses-metiers_du_nettoyage [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65595 [article] Les métiers du nettoyage : quels types d’emploi, quelles conditions de travail ? [document électronique] / Aurore Desjonquères . - 2019 . - 13 p. Langues : Français (fre) in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats > n° 043 (septembre 2019) . - 13 p. Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DU NETTOYAGE-ENTRETIEN ; CONCIERGE ; FEMME DE MENAGE ; GARDIEN D'IMMEUBLE ; NETTOYAGE INDUSTRIEL ; AGENT DE TRAITEMENT DES DECHETS ; ASSAINISSEMENT VOIRIE ET GESTION DES DECHETS ; AIDE A DOMICILE ; AIDE FAMILIALE ; OUVRIER NON QUALIFIE ; TRAVAIL NON QUALIFIE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; TEMPS DE TRAVAIL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; EFFECTIF ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; ENQUETE SUR LES CONDITIONS DE TRAVAIL ; FRANCE Résumé : En 2016, 8 % de l’ensemble des salariés de France métropolitaine exercent un métier du nettoyage (ou comportant une activité de nettoyage). Rarement choisis à la fin des études, ces emplois apparaissent plutôt comme une solution d’accès au marché du travail pour certaines personnes inactives ou immigrées. Ainsi, par exemple, au sein des salariés non qualifiés, les femmes, de 50 ans ou plus et peu diplômées exercent plus souvent un métier du nettoyage. Les conditions de travail et d’emploi des salariés du nettoyage demeurent plus difficiles que celles des autres salariés non qualifiés. Notamment, six sur dix se déclarent exposés au risque chimique. Par ailleurs, plus de la moitié des postes principaux sont occupés à temps partiel et près de deux sur dix ont des temps de travail morcelés au cours de la journée. Au sein des différents métiers du nettoyage, les salariés en entreprise font face à des conditions d’emploi et de travail plus difficiles. Malgré des temps de travail très fragmentés, les employés auprès des particuliers, et particulièrement ceux qui effectuent des tâches « d’aide », apparaissent davantage satisfaits de leur activité professionnelle (51 %) que l’ensemble des salariés du nettoyage (42 %). Ainsi, avec les agents de service hospitaliers, les aides à domicile ont plus souvent le sentiment d’être utiles dans leur travail. (Dares) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site de la Dares En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/dares_analyses-metiers_du_nettoyage [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65595

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Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes / Liliane Pelletier in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 85 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Titre : Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes Type de document : document électronique Auteurs : Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 13-259 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165 [article] Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes [document électronique] / Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. . - 2019 . - pp. 13-259. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165

L’envers des équipes de suivi de scolarisation : un indicateur de la qualité des relations interprofessionnelles ? / Matthieu Laville in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'éducation > n° 47 (2019/1) . - pp. 143-158 Titre : L’envers des équipes de suivi de scolarisation : un indicateur de la qualité des relations interprofessionnelles ? Type de document : document électronique Auteurs : Matthieu Laville Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 143-158 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE LA SANTE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SANTE ; ECOLIER ; FRANCE Résumé : Prévues par la loi du 11 février 2005, les Équipes de suivi de scolarisation (ESS) veillent à l’organisation des parcours scolaires des élèves handicapés. Elles sont coordonnées par un Enseignant référent (ER), chargé d’inviter toutes les personnes concourant à la mise en Å“uvre de ces parcours. La sociologie des réseaux sociaux permet d’appréhender l’ESS à l’aune de la notion de « cercle » (Simmel, 1981) : d’un point de vue juridique, elle possède un nom, une mission spécifique et des « ressources de médiation » (Grossetti, 2006). À partir d’une ethnographie, complétée par des entretiens semi-directifs et par un questionnaire national adressé aux ER, nous analysons le déroulement concret de ces équipes. En nous focalisant sur des ESS conflictuelles, nous discutons les caractéristiques de ce « cercle ». Ceci nous permet de l’appréhender comme une réplique miniature des relations entre les mondes du soin et de l’éducation, socio-historiquement construites sur un mode concurrentiel (Mazereau, 2002). (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-1-page-143.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65149 [article] L’envers des équipes de suivi de scolarisation : un indicateur de la qualité des relations interprofessionnelles ? [document électronique] / Matthieu Laville . - 2019 . - pp. 143-158. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'éducation > n° 47 (2019/1) . - pp. 143-158 Catégories : Thésaurus CEREQ HANDICAPE ; SCOLARISATION ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE ; METIER DE LA FORMATION ; METIER DE LA SANTE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; TRAVAIL COLLABORATIF ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SANTE ; ECOLIER ; FRANCE Résumé : Prévues par la loi du 11 février 2005, les Équipes de suivi de scolarisation (ESS) veillent à l’organisation des parcours scolaires des élèves handicapés. Elles sont coordonnées par un Enseignant référent (ER), chargé d’inviter toutes les personnes concourant à la mise en Å“uvre de ces parcours. La sociologie des réseaux sociaux permet d’appréhender l’ESS à l’aune de la notion de « cercle » (Simmel, 1981) : d’un point de vue juridique, elle possède un nom, une mission spécifique et des « ressources de médiation » (Grossetti, 2006). À partir d’une ethnographie, complétée par des entretiens semi-directifs et par un questionnaire national adressé aux ER, nous analysons le déroulement concret de ces équipes. En nous focalisant sur des ESS conflictuelles, nous discutons les caractéristiques de ce « cercle ». Ceci nous permet de l’appréhender comme une réplique miniature des relations entre les mondes du soin et de l’éducation, socio-historiquement construites sur un mode concurrentiel (Mazereau, 2002). (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2019-1-page-143.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65149

Les métiers de l'animation / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Zoom sur les métiers, (juin 2019)

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Partenariat enseignant / AESH et démarche d’investigation scientifique / Nadeige Chauvot in Carrefours de l'éducation, n° 47 (2019/1)  

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Le métier d’accueillante familiale, une figure invisible de la santé / Célia Le Cocq-Foltz in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2019/1)  

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Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle / Laurent Bovey in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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Le travail dans la peau. Les figures du corps dans la sociologie du travail contemporaine / Lionel Jacquot in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)  

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Les temps retrouvés de l’insertion / Pauline Blum in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 226-227 (2019/1-2)  

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La fabrique des programmes d'enseignement dans le supérieur. Dossier in Revue d'anthropologie des connaissances, Vol. 13, n° 1 (2019/1)  

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L’impact du genre sur l’insertion des diplômé·e·s du supérieur dans quatre secteurs d’activité, en Suisse‪ / Rachel Fasel in Formation emploi, n° 145 (2019/1)  

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Les métiers au service des autres / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Zoom sur les métiers, (avril 2019)

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La stabilité professionnelle malgré les normes de mobilité. L’identification au travail source de dépendance et de libre choix / Sébastien Mainhagu in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)  

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Changer l’école ou changer les parents ? / Frédérique Giuliani in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

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Réformes managériales des services sociaux en France et au Québec / Philippe Lyet in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)  

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Faire la place à l’autre… mais pas toute la place. La question du religieux dans l’espace de formation / Marie-Claude Egry in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 26 (2018/2)  

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Accompagnement collectif et agir coopératif / Sébastien Pesce (2019)

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Les attitudes à l’égard de la carrière : une typologie explicative des dispositions évaluatives des salariés / Sébastien Mainhagu in Revue de gestion des ressources humaines, n° 111 (janvier-février-mars 2019)  

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Comprendre et maîtriser les excès de la société numérique / Didier Dubasque (2019)

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L'éducation populaire : une exigence du XXIe siècle / Christian Chevalier (2019)    

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De l'éducation spécialisée / Maurice Capul (2019)

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La formation en alternance / Souâd Zaouani-Denoux (2019)

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La médiation numérique au sein des entreprises / Lydie Chaintreuil (2019)    

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Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? / Rachel Gasparini in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)  

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Plan de mobilisation nationale en faveur de l'attractivité des métiers du grand-âge 2020-2024 / Myriam El Khomri (2019)    

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Préserver un lien / Mireille Cifali (2019)

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse (2019)    

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Secrets de familles / Félicie Drouilleau-Gay (2019)

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Favoriser les personnes du sexe sous-représenté ? / Morgane Kuehni in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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L’ accompagnement socioéducatif en foyer de jeunes travailleurs / Ariane Alberghini in Revue des Politiques sociales et familiales, n° 128 (3e trimestre 2018)  

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L’ amélioration des conditions de travail des aidants par le prisme de la conciliation des temps sociaux / Mélanie Gagnon in Ad machina, n° 2 (2018)  

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Déterminants scolaires et professionnels des femmes et des hommes s’orientant vers un métier dit « féminin », le cas des aides médico-psychologiques (AMP) / Emmanuelle Mikanga in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018)

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Formaliser des savoirs d'expérience pour la formation / Martha Isabel Arciniegas in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 18 (décembre 2018)  

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La valeur de la coordination adaptative dans le maintien à domicile des personnes âgées dépendantes / Didier Vinot in Gérer et comprendre, n° 134 (2018/4)  

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Accompagner les « jeunes en errance » ou adapter les normes de l’insertion / Céline Rothé in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Des permanences formation et emploi dans les « quartiers » : nouvelle chance, nouveau défi… pour les institutions ?‪ / Pascale Moulévrier in Formation emploi, n° 143 (2018/3)  

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Former les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : une intervention féministe / Zoé Rollin in Nouvelles questions féministes, vol. 37, n° 2 (2018/2)  

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Les figures de la déviance à l’école / Benjamin Moignard in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)  

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La recherche-action dans le champ de la lutte contre les exclusions : un dispositif en tension / Marie Loison-Leruste in Sociologies pratiques, n° 37 (2018/2)  

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Antécédents et efficacité des stratégies de médiation de conflits / François Grima in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 73, n° 3 (Eté 2018)

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L'expérience du territoire #2 : 40 ans de politique de la ville / Régis Guyon in Diversité, n° 193 (septembre-décembre 2018)

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Genre et lutte contre le harcèlement à l'école / Aude Kerivel in Education et formations, n° 97 (septembre 2018)  

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Les métiers de la petite enfance / Christine Fontanini in Education et formations, n° 97 (septembre 2018)  

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En première ligne. Le personnel face à la violence dans les établissement socio-éducatifs : une question de genre / Morgane Kuehni in Regards Sociologiques, n° 52 (septembre 2018)

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Le travail en école maternelle. Des gestes de métier sous l'emprise du genre / Sophie Devineau in Regards Sociologiques, n° 52 (septembre 2018)

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