Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes / Liliane Pelletier in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 85 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Titre : Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes Type de document : document électronique Auteurs : Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 13-259 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165 [article] Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes [document électronique] / Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. . - 2019 . - pp. 13-259. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165

Les écrits de travail en formation / Francis Lebon in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 52 (2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 52 (2019) . - mis en ligne le 29 juin 2019 Titre : Les écrits de travail en formation : Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; Frédéric Torterat, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 29 juin 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; ETUDIANT ; UNIVERSITE ; FRANCE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; TUTORAT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; CANADA ; QUEBEC ; COMPETENCE RELATIONNELLE Mots-clés : Ecrit Résumé : Le titre retenu pour le présent numéro d’Éducation et Socialisation est délibérément polysémique. « Les écrits de travail en formation » désignent à la fois les écrits sur lesquels on travaille et les écrits du milieu du travail. Dans le monde de l’enseignement, du travail social et de l’animation, les formations accordent une large place à l’expérience pratique et les écrits sont considérés comme l’opportunité d’une réflexivité. Dans le quotidien de leur profession, les enseignants, travailleurs sociaux, éducateurs et formateurs d’adultes écrivent des courriers, des projets, des rapports, de simples notes ou de longs bilans, pour eux et pour des destinataires très variés, de sorte que l’écrit relève bien de la pratique et représente une composante centrale, parfois peu prise en compte, de ces métiers.Les articles du présent dossier d’Éducation et Socialisation se saisissent en l’occurrence de plusieurs types d’écrits de travail, tels que pratiqués en formation : ainsi y recense-t-on le journal des apprentissages (Ph. Clauzard), l’écriture monographique (A. Dubois), le portfolio numérique (M.P. Dencuff), et plus empiriquement les auto-évaluations (J. Chabert, F. Léard et M. Souet), les relevés d’activité des tuteurs-stagiaires (V. Pfeffer-Meyer) et le récit professionnel à visée didactique (S. Mallard), après quoi sont analysés de manière plus critique les mémoires professionnels (A. Garcia) ainsi que les fiches de « procédures de service » (C. Alcade-Lebrun). Les trois premiers articles détaillent les processus scripturaux et de formation à l’aune de dispositifs spécifiques, à la suite de quoi trois autres contributions relatent des recherches empiriques sur ces questions, tandis que les deux suivantes soumettent à l’analyse les apports et les limites d’écrits fréquemment utilisés en formation professionnalisante et qualifiante. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/edso/6410 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66358 [article] Les écrits de travail en formation : Dossier [document électronique] / Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; Frédéric Torterat, dir. . - 2019 . - mis en ligne le 29 juin 2019. Langues : Français (fre) in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 52 (2019) . - mis en ligne le 29 juin 2019 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; ETUDIANT ; UNIVERSITE ; FRANCE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; TUTORAT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; CANADA ; QUEBEC ; COMPETENCE RELATIONNELLE Mots-clés : Ecrit Résumé : Le titre retenu pour le présent numéro d’Éducation et Socialisation est délibérément polysémique. « Les écrits de travail en formation » désignent à la fois les écrits sur lesquels on travaille et les écrits du milieu du travail. Dans le monde de l’enseignement, du travail social et de l’animation, les formations accordent une large place à l’expérience pratique et les écrits sont considérés comme l’opportunité d’une réflexivité. Dans le quotidien de leur profession, les enseignants, travailleurs sociaux, éducateurs et formateurs d’adultes écrivent des courriers, des projets, des rapports, de simples notes ou de longs bilans, pour eux et pour des destinataires très variés, de sorte que l’écrit relève bien de la pratique et représente une composante centrale, parfois peu prise en compte, de ces métiers.Les articles du présent dossier d’Éducation et Socialisation se saisissent en l’occurrence de plusieurs types d’écrits de travail, tels que pratiqués en formation : ainsi y recense-t-on le journal des apprentissages (Ph. Clauzard), l’écriture monographique (A. Dubois), le portfolio numérique (M.P. Dencuff), et plus empiriquement les auto-évaluations (J. Chabert, F. Léard et M. Souet), les relevés d’activité des tuteurs-stagiaires (V. Pfeffer-Meyer) et le récit professionnel à visée didactique (S. Mallard), après quoi sont analysés de manière plus critique les mémoires professionnels (A. Garcia) ainsi que les fiches de « procédures de service » (C. Alcade-Lebrun). Les trois premiers articles détaillent les processus scripturaux et de formation à l’aune de dispositifs spécifiques, à la suite de quoi trois autres contributions relatent des recherches empiriques sur ces questions, tandis que les deux suivantes soumettent à l’analyse les apports et les limites d’écrits fréquemment utilisés en formation professionnalisante et qualifiante. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/edso/6410 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66358

Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

Public ISBD Titre : Les métiers du social Type de document : texte imprimé Auteurs : Office national d'information sur les enseignements et les professions Editeur : Marne-la-Vallée : ONISEP Année de publication : 2019 Collection : Parcours num. 177 Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-273-01457-1 Prix : 12 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GUIDE DES METIERS ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; MEDIATEUR ; AIDE A DOMICILE ; FILIERE DE FORMATION ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCE Résumé : Chômage, exclusion, dépendance... les besoins d'accompagnement des personnes et des familles en difficulté vont croissant. Dans le même temps, une large part des travailleurs sociaux arrive à l'âge de la retraite. Ce sont autant d'opportunités à saisir pour les jeunes diplômés. Collectivités, associations et entreprises recherchent des candidats prêts à s'investir. Cette publication leur propose de découvrir une vingtaine de MÉTIERS, classés en cinq grandes familles : aide sociale ; éducation spécialisée ; insertion professionnelle ; aide à domicile ; développement local. Des professionnels racontent leur activité au quotidien, évoquent leurs conditions de travail, les débuts dans le métier. Une journée dans un institut médico-éducatif illustre la nécessaire collaboration de tous les acteurs du secteur. Côté ÉTUDES, l’édition 2019 dresse un panorama de l’offre de formation pour chaque famille de métiers et précise les formations accessibles, avec ou sans le bac. Sont ensuite présentés les diplômes conduisant aux métiers du secteur : bacs professionnels, diplômes de l’animation, diplômes d'État du travail social, BTS, DUT, licences professionnelles, licences, masters, formations judiciaires. Pour chaque cursus, sont précisés les profils requis à l’entrée, les programmes et les spécialisations possibles, les poursuites d’études. Sans oublier les témoignages de jeunes qui évoquent les grandes étapes de leur parcours de formation. Côté EMPLOI, une enquête permet d’appréhender les dernières tendances du recrutement et les compétences attendues par les employeurs. De jeunes professionnels retracent leurs débuts comme moniteur-éducateur et conseiller en économie sociale et familiale. Le GUIDE PRATIQUE donne les coordonnées des formations ainsi qu’un calendrier des inscriptions, les ressources Onisep, les sites utiles et le lexique des termes techniques. (Onisep) Document Céreq : Non En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65955 Les métiers du social [texte imprimé] / Office national d'information sur les enseignements et les professions . - Marne-la-Vallée : ONISEP, 2019 . - 144 p.. - (Parcours; 177) . ISBN : 978-2-273-01457-1 : 12 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GUIDE DES METIERS ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; MEDIATEUR ; AIDE A DOMICILE ; FILIERE DE FORMATION ; CONDITION DE TRAVAIL ; FRANCE Résumé : Chômage, exclusion, dépendance... les besoins d'accompagnement des personnes et des familles en difficulté vont croissant. Dans le même temps, une large part des travailleurs sociaux arrive à l'âge de la retraite. Ce sont autant d'opportunités à saisir pour les jeunes diplômés. Collectivités, associations et entreprises recherchent des candidats prêts à s'investir. Cette publication leur propose de découvrir une vingtaine de MÉTIERS, classés en cinq grandes familles : aide sociale ; éducation spécialisée ; insertion professionnelle ; aide à domicile ; développement local. Des professionnels racontent leur activité au quotidien, évoquent leurs conditions de travail, les débuts dans le métier. Une journée dans un institut médico-éducatif illustre la nécessaire collaboration de tous les acteurs du secteur. Côté ÉTUDES, l’édition 2019 dresse un panorama de l’offre de formation pour chaque famille de métiers et précise les formations accessibles, avec ou sans le bac. Sont ensuite présentés les diplômes conduisant aux métiers du secteur : bacs professionnels, diplômes de l’animation, diplômes d'État du travail social, BTS, DUT, licences professionnelles, licences, masters, formations judiciaires. Pour chaque cursus, sont précisés les profils requis à l’entrée, les programmes et les spécialisations possibles, les poursuites d’études. Sans oublier les témoignages de jeunes qui évoquent les grandes étapes de leur parcours de formation. Côté EMPLOI, une enquête permet d’appréhender les dernières tendances du recrutement et les compétences attendues par les employeurs. De jeunes professionnels retracent leurs débuts comme moniteur-éducateur et conseiller en économie sociale et familiale. Le GUIDE PRATIQUE donne les coordonnées des formations ainsi qu’un calendrier des inscriptions, les ressources Onisep, les sites utiles et le lexique des termes techniques. (Onisep) Document Céreq : Non En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65955

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Former les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : une intervention féministe / Zoé Rollin in Nouvelles questions féministes, vol. 37, n° 2 (2018/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 37, n° 2 (2018/2) . - pp. 76-89 Titre : Former les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : une intervention féministe Type de document : document électronique Auteurs : Zoé Rollin ; Véronique Bayer Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 76-89 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR SOCIAL ; CONTENU DE FORMATION ; ACTION SOCIALE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FEMME ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Cet article propose de croiser deux expériences d’enseignement/formation dans le champ de l’intervention sociale avec une perspective féministe. La réflexion s’intéresse aux contenus et modalités de formation, mais elle entend aussi porter l’attention aux rapports entre étudiant·e·s et enseignant·e·s pour mieux identifier toutes ses dimensions. Elle soutient une praxis pédagogique qui prend en compte les vulnérabilités et les émotions et remet en question une définition réductrice de l’autorité. L’intervention féministe Å“uvre ici à une congruence entre théorie et pratique, entre action et pensée, et promeut des expériences pédagogiques mobilisatrices et réflexives. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2018-2-page-76.htm?c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63798 [article] Former les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : une intervention féministe [document électronique] / Zoé Rollin ; Véronique Bayer . - 2018 . - pp. 76-89. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 37, n° 2 (2018/2) . - pp. 76-89 Catégories : Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR SOCIAL ; CONTENU DE FORMATION ; ACTION SOCIALE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FEMME ; ENSEIGNANT ; ETUDIANT ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; FRANCE Résumé : Cet article propose de croiser deux expériences d’enseignement/formation dans le champ de l’intervention sociale avec une perspective féministe. La réflexion s’intéresse aux contenus et modalités de formation, mais elle entend aussi porter l’attention aux rapports entre étudiant·e·s et enseignant·e·s pour mieux identifier toutes ses dimensions. Elle soutient une praxis pédagogique qui prend en compte les vulnérabilités et les émotions et remet en question une définition réductrice de l’autorité. L’intervention féministe Å“uvre ici à une congruence entre théorie et pratique, entre action et pensée, et promeut des expériences pédagogiques mobilisatrices et réflexives. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2018-2-page-76.htm?c [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63798

Métier(s) du travail social en analyse(s) / Philippe Lyet in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle, n° 19 (2017)

Public ISBD [article]  inTravail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 19 (2017) . - pp. 7-107 Titre : Métier(s) du travail social en analyse(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lyet ; Paul Olry Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 7-107 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; REFORME ; POLITIQUE SOCIALE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; JUSTICE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 Mots-clés : Échange entre pairs Note de contenu : Sommaire : Comprendre le travail social et ses métiers comme des espaces d’hybridations / Philippe Lyet Recompositions des professions sociales / Yvette Molina Expériences d’un cheminement de pensée dans des pratiques d’analyse de l’activité en travail social : une suite de rencontres avec des effets et des transformations / Sylvie Mezzena, Kim Stroumza L’accompagnement des mineurs sous main de justice entre tâtonnements prudentiels et recomposition de l’ordre éducatif / Catherine Lenzi L’échange entre pairs : moteur d’enquête, vecteur d’un développement professionnel : Visite et rencontre de travailleurs sociaux de la protection de l’enfance avec des parents / Paul Olry et Catherine Mayeux Article hors dossier : Réflexion dans l’action du stagiaire : développement d’un outil pour les élèves en Santé, assistance et soins infirmiers (SASI) au Québec / Johanna Bisson, Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66351 [article] Métier(s) du travail social en analyse(s) [texte imprimé] / Philippe Lyet ; Paul Olry . - 2018 . - pp. 7-107. Langues : Français (fre) in Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle > n° 19 (2017) . - pp. 7-107 Catégories : Thésaurus CEREQ ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; REFORME ; POLITIQUE SOCIALE ; CHAMP PROFESSIONNEL ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; JUSTICE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; FRANCE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 Mots-clés : Échange entre pairs Note de contenu : Sommaire : Comprendre le travail social et ses métiers comme des espaces d’hybridations / Philippe Lyet Recompositions des professions sociales / Yvette Molina Expériences d’un cheminement de pensée dans des pratiques d’analyse de l’activité en travail social : une suite de rencontres avec des effets et des transformations / Sylvie Mezzena, Kim Stroumza L’accompagnement des mineurs sous main de justice entre tâtonnements prudentiels et recomposition de l’ordre éducatif / Catherine Lenzi L’échange entre pairs : moteur d’enquête, vecteur d’un développement professionnel : Visite et rencontre de travailleurs sociaux de la protection de l’enfance avec des parents / Paul Olry et Catherine Mayeux Article hors dossier : Réflexion dans l’action du stagiaire : développement d’un outil pour les élèves en Santé, assistance et soins infirmiers (SASI) au Québec / Johanna Bisson, Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66351

Pour une pratique de la médiation cognitive dans le travail social / Christine Brisset in Education permanente, n° 215 (juin 2018)

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La place de l’usager dans le système social et médico-social / Hugo Dupont in Savoir/Agir, n° 43 (2018/1)  

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Une intervention professionnelle / Lin Grimaud in Cadres CFDT, n° 476 (mars 2018)  

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Travail social et intervention sociale : quel avenir ? / Marcel Jaeger in Cadres CFDT, n° 476 (mars 2018)  

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La fabrique du doctorat en travail social / Arnaud Frauenfelder (2018)

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La formation entre universitarisation et professionnalisation / David Adé (2018)

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La professionnalisation en débat / Najoua Mohib (2018)

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Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels / Sophie Divay (2018)

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Les clivages institutionnels souffrances de l’entre soi au travail / Sydney Gaultier in Pistes, vol. 19, n° 3 (2017)  

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Les travailleurs sociaux, héritiers des ordres religieux prémodernes / Clément Bosqué in Sociétés, n° 138 (2017/4)  

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Résistance des éducateurs au Projet éducatif individualisé en Belgique francophone / Thomas Dormont in Education et sociétés, n° 39 (2017/1)  

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Former au travail social / Camille Thouvenot (2017)

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Une pédagogie en recherche-action / Catherine Tourrilhes (2017)

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Accompagner sans fin / Édouard Gardella in SociologieS, mis en ligne le 16 juin 2016 (juin 2016)  

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Dans les murs. Travail social en maison de peine : effet de lieu, effet d’usure / Jean-François Gaspar in SociologieS, mis en ligne le 16 juin 2016 (juin 2016)  

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Le travail social, une activité d’auto-conception professionnelle en situation d’incertitude / Marc-Henry Soulet in SociologieS, mis en ligne le 16 juin 2016 (juin 2016)  

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La confiance en questions / Journée d'études "La confiance en questions" (20 mars 2015; Conservatoire national des arts et métiers, Paris) (2016)

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Conseil et orientation pour le travail / Annamaria Di Fabio (2016)

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L'invisibilité sociale : une responsabilité collective / Observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion sociale (2016)  

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Pauvreté et vulnérabilité sociale / Benoît Ferrandon in Cahiers français, n° 390 (janvier-février 2016)

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La généralisation du réseau / Jean-Yves Dartiguenave in Questions d'orientation, vol. 78, n° 4 (décembre 2015)

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Travail social : le moment de transmettre / Philippe Gaberan in Empan, n° 100 (2015/4)  

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Émotions au travail, travail des émotions / Sabine Fortino in La Nouvelle Revue du Travail, n° 6 (2015)  

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Professionnaliser ses émotions : une injonction qui divise / Caroline Arnal in La Nouvelle Revue du Travail, n° 6 (2015)  

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Des professionnalités sous tension / Jean-Yves Bodergat (2015)

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Reconnaître et valoriser le travail social / Brigitte Bourguignon (2015)  

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Sociologie des turbulences / Alain Touraine (2015)

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Les territoires vécus de l'intervention sociale / Maryse Bresson (2015)

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L’« encrage » des identités professionnelles / Rose Goulven in Empan, n° 95 (2014/3)  

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Impostures formatives / Guyot Pierre-Alain in Empan, n° 95 (2014/3)  

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La relation de service comme rapport de reconnaissance / Albena Tcholakova in Travailler, n° 32 (2014/2)  

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Les pratiques d’accompagnement individualisé des jeunes au sein des Missions de Lutte contre le Décrochage Scolaire / Laurence Landès in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 47, n° 2 (2014/2)  

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Travail social et terrains d'enquête : le sens caché des relations / Viviane Cretton in Cultures et sociétés - Sciences de l'Homme, n° 30 (Avril 2014)

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L'action sur le non-recours devant des résistances du travail social / Philippe Warin in Revue française des affaires sociales, n° 1-2 (2014/1)  

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Coeducation in the Popular/Neighbourhood Districts of Marseille / Pierre Roche (2014)

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L’offre de présence, un geste professionnel tourné vers autrui : l’exemple de formateur en Travail social. / Marie-Josée Gacogne (2014)    

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De seconde main / Yvan Grimaldi (2014)

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Vers une professionnalisation du bénévolat ? Un exemple dans le champ de l'éducation populaire / Christophe Vandernotte (2014)

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Crise du travail social et territoires : quelques pistes de réflexion / Marcel Jaeger in Informations sociales, n° 179 (septembre-octobre 2013)  

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Au cœur des autres / Xavier Bouchereau (2013)

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Institutions acteurs et pratiques dans l'histoire du travail social / APREHTS - Association provençale pour la recherche en histoire du travail social (2013)

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Le métier d'AMP / Florence Giust-Desprairies (2013)

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A propos de l'accueil libre / Laurent Witch (2013)

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Reconnaitre le care / Marianne Modak (2013)

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Travail social sans frontières : innovation et adaptation / UNAFORIS-Union Nationale des Associations de FOrmation et de Recherche en Intervention Sociale (Paris) (2013)

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