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EDUCATEUR SPECIALISE

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Dynamique de déconstruction de la compétence collective / Laura Beton in Revue française de gestion, n° 290 (2020/5)

Public

ISBD

[article]
inRevue française de gestion > n° 290 (2020/5) . - pp. 85-106
Titre : Dynamique de déconstruction de la compétence collective : Le cas d’une équipe en centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA)
Type de document : document électronique
Auteurs : Laura Beton ; Marius Bertolucci
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 85-106
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE COLLECTIVE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; PERFORMANCE ; COMPORTEMENT ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; METIER DU DROIT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 2000, les études portant sur la compétence collective se multiplient afin de comprendre, entre autres, ses facteurs de construction. Pour autant, nous constatons l’absence d’intérêt quant à sa déconstruction. Une enquête longitudinale de quatre ans auprès d’une équipe d’un centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) dévoile qu’une compétence collective, a priori forte, peut également se déconstruire. Les auteurs proposent onze facteurs de déconstruction émergents.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2020-5-page-85.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68935

[article] Dynamique de déconstruction de la compétence collective : Le cas d’une équipe en centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) [document électronique] / Laura Beton ; Marius Bertolucci . - 2020 . - pp. 85-106.
Langues : Français (fre)
in Revue française de gestion > n° 290 (2020/5) . - pp. 85-106
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE COLLECTIVE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; PERFORMANCE ; COMPORTEMENT ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; METIER DU DROIT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 2000, les études portant sur la compétence collective se multiplient afin de comprendre, entre autres, ses facteurs de construction. Pour autant, nous constatons l’absence d’intérêt quant à sa déconstruction. Une enquête longitudinale de quatre ans auprès d’une équipe d’un centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) dévoile qu’une compétence collective, a priori forte, peut également se déconstruire. Les auteurs proposent onze facteurs de déconstruction émergents.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2020-5-page-85.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68935

Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance / Charlène Charles in Journal des anthropologues, n° 160-161 (2020/2-3)

Public

ISBD

[article]
inJournal des anthropologues > n° 160-161 (2020/2-3) . - pp. 89-101
Titre : Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance : Un contrôle social renouvelé ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Charlène Charles
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 89-101
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EDUCATEUR SPECIALISE ; TRAVAIL INTERIMAIRE ; TRAVAIL PRECAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; RECRUTEMENT ; COMPETENCE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Si les agences d’intérim se sont développées de manière assez inattendue dans le champ du travail social au regard des spécificités du travail relationnel qui s’y déploie, l’une des fonctions des entreprises de travail temporaire en ce domaine consiste à intervenir dans les contextes de « crise » et « d’urgence ». L’article explore la manière dont les éducateurs et éducatrices intérimaires sont parfois instrumentalisé.e.s comme ressource de pacification sociale au sein des établissements sociaux. À travers l’observation des leviers de contrôle, l’article entend cerner les mutations dans le traitement des publics de l’Aide sociale à l’enfance en se penchant sur une nouvelle forme de gouvernementalité des marges sociales par des agents précarisés. Le recours à l’intérim dans le champ apparait finalement comme une forme renouvelée et externalisée de contrôle social.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/jda.9486
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68819

[article] Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance : Un contrôle social renouvelé ? [document électronique] / Charlène Charles . - 2020 . - pp. 89-101.
Langues : Français (fre)
in Journal des anthropologues > n° 160-161 (2020/2-3) . - pp. 89-101
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EDUCATEUR SPECIALISE ; TRAVAIL INTERIMAIRE ; TRAVAIL PRECAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; RECRUTEMENT ; COMPETENCE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE

Résumé : Si les agences d’intérim se sont développées de manière assez inattendue dans le champ du travail social au regard des spécificités du travail relationnel qui s’y déploie, l’une des fonctions des entreprises de travail temporaire en ce domaine consiste à intervenir dans les contextes de « crise » et « d’urgence ». L’article explore la manière dont les éducateurs et éducatrices intérimaires sont parfois instrumentalisé.e.s comme ressource de pacification sociale au sein des établissements sociaux. À travers l’observation des leviers de contrôle, l’article entend cerner les mutations dans le traitement des publics de l’Aide sociale à l’enfance en se penchant sur une nouvelle forme de gouvernementalité des marges sociales par des agents précarisés. Le recours à l’intérim dans le champ apparait finalement comme une forme renouvelée et externalisée de contrôle social.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/jda.9486
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68819

L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap / Valérie Perriard in Formation emploi, n° 148 (2019/4)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 148 (2019/4) . - pp. 69-85
Titre : L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Valérie Perriard ; Alida Gulfi
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 69-85
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ASSISTANT SOCIAL ; EDUCATEUR SPECIALISE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; DIVISION DU TRAVAIL ; NIVEAU DE FORMATION ; HANDICAPE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; SUISSE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux

Résumé : Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs sociaux diplômés d’une école supérieure (ES) et éducateurs sociaux titulaires d’un Bachelor d’une haute école spécialisée (HES). Les entretiens mettent en évidence deux logiques institutionnelles de division du travail qui se développent dans les structures consultées, indifférenciation et différenciation, les enjeux qu’elles soulèvent, ainsi que la manière dont les professionnels se les approprient.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-4-page-69.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66396

[article] L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap [texte imprimé] / Valérie Perriard ; Alida Gulfi . - 2019 . - pp. 69-85.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 148 (2019/4) . - pp. 69-85
Catégories : Thésaurus CEREQ
ASSISTANT SOCIAL ; EDUCATEUR SPECIALISE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; DIVISION DU TRAVAIL ; NIVEAU DE FORMATION ; HANDICAPE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; SUISSE
Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Bordeaux

Résumé : Suite aux réformes de la formation en travail social, cohabitent dans les institutions du handicap en Suisse romande des professionnels de l’éducation sociale de niveaux de qualification différents : assistants socio-éducatifs (ASE), éducateurs sociaux diplômés d’une école supérieure (ES) et éducateurs sociaux titulaires d’un Bachelor d’une haute école spécialisée (HES). Les entretiens mettent en évidence deux logiques institutionnelles de division du travail qui se développent dans les structures consultées, indifférenciation et différenciation, les enjeux qu’elles soulèvent, ainsi que la manière dont les professionnels se les approprient.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-4-page-69.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66396

L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019)

Public

ISBD

[article]
inChemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137
Titre : L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir.
Congrès : Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours)
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 7-137
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

[article] L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier [texte imprimé] / Hervé Breton, dir. ; Noël Denoyel, dir. ; Sébastien Pesce, dir. / Colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir Coopératif » (mai 2016; Université de Tours, Tours) . - 2019 . - pp. 7-137.
Langues : Français (fre)
in Chemins de formation > n° 22 (2019) . - pp. 7-137
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FORMATEUR ; TEMOIGNAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; AUTOFORMATION ; RECIT DE VIE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; FEMME ; MOBILITE SOCIALE ; REPRISE D'ETUDES ; IDENTITE SOCIALE ; FORMATION DE FORMATEUR ; RECHERCHE ACTION ; METIER DE LA SANTE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; QUALIFICATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COLLOQUE ; FRANCE ; QUEBEC ; SUISSE
Organisme Cité
EPIDe - Établissements public d’insertion de la Défense

Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66160

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Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle / Laurent Bovey in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

Public

ISBD

[article]
inLa Nouvelle Revue du Travail > n° 14 (2019) . - mis en ligne le 24 avril 2019
Titre : Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle
Type de document : document électronique
Auteurs : Laurent Bovey ; Morgane Kuehni
Année de publication : 2019
Article en page(s) : mis en ligne le 24 avril 2019
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATEUR SPECIALISE ; HANDICAPE ; SUISSE ; EMOTION ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

Mots-clés : Corps Toucher
Résumé : Partant d’une enquête menée auprès d’éducateurs et éducatrices qui travaillent dans des institutions socio-éducatives en Suisse romande, cet article analyse le « corps à corps » entre les professionnel·le·s et les personnes avec une déficience intellectuelle. À partir d’observations et d’entretiens réalisés avec le personnel éducatif, les auteur·e·s mettent en évidence la dimension active du corps au travail (l’action de toucher), la dimension affective ou émotionnelle (être touché·e), mais également la dimension passive du travail (se faire toucher). À travers le prisme de la sexualisation, du soin et de la contention, l’analyse de la dimension passive du travail permet de pointer les enjeux relatifs à la professionnalité des équipes éducatives.
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/nrt/4781
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65191

[article] Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle [document électronique] / Laurent Bovey ; Morgane Kuehni . - 2019 . - mis en ligne le 24 avril 2019.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue du Travail > n° 14 (2019) . - mis en ligne le 24 avril 2019
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATEUR SPECIALISE ; HANDICAPE ; SUISSE ; EMOTION ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

Mots-clés : Corps Toucher
Résumé : Partant d’une enquête menée auprès d’éducateurs et éducatrices qui travaillent dans des institutions socio-éducatives en Suisse romande, cet article analyse le « corps à corps » entre les professionnel·le·s et les personnes avec une déficience intellectuelle. À partir d’observations et d’entretiens réalisés avec le personnel éducatif, les auteur·e·s mettent en évidence la dimension active du corps au travail (l’action de toucher), la dimension affective ou émotionnelle (être touché·e), mais également la dimension passive du travail (se faire toucher). À travers le prisme de la sexualisation, du soin et de la contention, l’analyse de la dimension passive du travail permet de pointer les enjeux relatifs à la professionnalité des équipes éducatives.
Document Céreq : Non
En ligne : http://journals.openedition.org/nrt/4781
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65191

Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017 / Leslie Yankan in Etudes et résultats, n° 1104 (février 2019)

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De l'éducation spécialisée / Maurice Capul (2019)

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Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Rapport aux savoirs / Catherine Nafti-Malherbe (2019)

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En première ligne. Le personnel face à la violence dans les établissement socio-éducatifs : une question de genre / Morgane Kuehni in Regards Sociologiques, n° 52 (septembre 2018)

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Défis professionnels et dynamique plaisir-souffrance dans le travail éducatif : une typologie des équipes / Morgane Kuehni in Travailler, n° 40 (2018/2)

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La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire / Frédérique Giuliani in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Des éducateurs de rue à l’épreuve du collège / Julie Couronné in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Regards sur les mondes professionnels de la « co-éducation ». Introduction au dossier / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Travail collaboratif et transformation de l’organisation scolaire. Le cas des dispositifs relais / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Professionnalisation et travail social / Serge Garcia in Empan, n° 109 (2018/1)

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Arguments en faveur d’une pratique fondée sur des données cliniques en travail social (Clinical Based Practice in Social Work) / Sébastien Ponnou in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 3 (2017/3)

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Les sentiments d’insécurité face aux adolescents placés : l’envers d’une sécurisation des conditions de travail ? / Frédéric Blondel in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 24 (2017/2)

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Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : Tension et perspectives / Julien Boutonnier in Empan, n° 106 (2017/2)

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Résistance des éducateurs au Projet éducatif individualisé en Belgique francophone / Thomas Dormont in Education et sociétés, n° 39 (2017/1)

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Vrai commencement ou faux recommencements ? La fonction de coordinateur dans l’éducation spécialisée / Valérie Janson in Education permanente, n° 210 (mars 2017)

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Les apprentissages professionnels accompagnés / Anne Jorro (2017)

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Un dilemme pratique à trancher depuis des valeurs logées dans l’activité / Sylvie Mezzena in Activités, vol. 13, n° 2 (2016)

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Quelle formation initiale et continue pour les professionnels éducatifs travaillant en ime ? / Philippe Heim in Empan, n° 104 (2016/4)

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Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles / Isabelle Furno in Empan, n° 101 (2016/1)

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"Ni fou, ni gogol !" Orientation et vie en ITEP / Hugo Dupont (2016)

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L’accès aux formations sociales, entre choix d’orientation professionnelle et stratégies / Yvette Molina in Formation emploi, n° 132 (octobre-décembre 2015)

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Les ressources des jeunes travailleurs sociaux, un savant mélange / Corinne Chaput-Le Bars in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 48, n° 4 (2015/4)

Permalink
Rhétorique émotionnelle et précarité dans le travail social / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 6 (2015)

Permalink
Les métiers auprès des enfants / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2015)

Permalink
Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2015)

Permalink
Portrait emploi-formation du secteur sanitaire et social / Adeline Petrovitch (2015)

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Pratiques pour une école inclusive / Altay A. Manço (2015)

Permalink
Les attentes des éducateurs sur la scolarité des enfants placés en France et en Angleterre. Une estimation des possibles a minima / Benjamin Denecheau in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 47, n° 4 (2014/4)

Permalink
Education spécialisée et pédagogie spécialisée / Maurice Capul in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
De la girouette aux sémaphores / Denis Turrel in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
Introduction / Philippe Gaberan in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
Le métier des professionnels / Marc Ossorguine in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
La professionnalisation des éducateurs spécialisés au risque des ects / Fabienne Chat in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
Savoirs professionnels et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 65 (2014/1)

Permalink
Mineurs : l'éducation à l'épreuve de la détention / Journées d'études internationales (IIIème; 29 et 30 octobre 2012; Sciences Po Paris, Paris) (2014)

Permalink
Approche interactionnelle des processus de développement professionnel en accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience / Vanessa Rémery in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 46, n° 4 (2013/4)

Permalink
Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l’expérience / Florence Osty in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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De la réflexivité du sujet aux enquêtes pratiques dans l’activité d’éducateurs spécialisés / Sylvie Mezzena in Activités, Vol. 10, n° 2 (octobre 2013)

Permalink
Éduquer et punir / Gilles Chantraine in Revue française de sociologie, vol. 54, n° 3 (2013/3)

Permalink
Problematising the Issue of early school leaving in the european context / Alistair Ross in European Journal of Education, vol. 48, n° 3 (September 2013)

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Politique et management de la VAE dans le travail social : le diplôme d’État d’éducateur spécialisé et le dispositif de branche. / Pascale de Rozario in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013)

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Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais / Jeanne Benhaïm-Grosse in Les dossiers, n° 202 (avril 2013)

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