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Les petits riens ou l'art de prendre soin / Philippe Gaberan in Empan, n° 121 (2021/1)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > n° 121 (2021/1) . - pp. 14-119
Titre : Les petits riens ou l'art de prendre soin : Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Philippe Gaberan, dir.
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 14-119
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CARE ; FRANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; CREATIVITE ; EMOTION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE L'ACTION SOCIALE

Résumé : La qualité d’une présence éducative ou soignante repose sur de tout petits riens : une toilette, un repas, un coucher, un jeu de clown, une randonnée à ski, la porte ouverte d’un bureau, etc. Autant de gestes que savent agir les parents ou les professionnels sans toujours savoir mesurer l’impact sur le développement de la personne accompagnée tant ils semblent banals. « Il faudrait certainement commencer par de petites choses inapparentes… », écrit Hannah Arendt au tout début de Qu’est-ce que la philosophie de l’existence ? Il faudrait donner à ces « tout petits riens » l’importance qu’ils méritent pour saisir ce qui fait la complexité d’une relation éducative ou soignante.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2021-1.htm?
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69956

[article] Les petits riens ou l'art de prendre soin : Dossier [document électronique] / Philippe Gaberan, dir. . - 2021 . - pp. 14-119.
Langues : Français (fre)
in Empan > n° 121 (2021/1) . - pp. 14-119
Catégories : Thésaurus CEREQ
CARE ; FRANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; CREATIVITE ; EMOTION ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE L'ACTION SOCIALE

Résumé : La qualité d’une présence éducative ou soignante repose sur de tout petits riens : une toilette, un repas, un coucher, un jeu de clown, une randonnée à ski, la porte ouverte d’un bureau, etc. Autant de gestes que savent agir les parents ou les professionnels sans toujours savoir mesurer l’impact sur le développement de la personne accompagnée tant ils semblent banals. « Il faudrait certainement commencer par de petites choses inapparentes… », écrit Hannah Arendt au tout début de Qu’est-ce que la philosophie de l’existence ? Il faudrait donner à ces « tout petits riens » l’importance qu’ils méritent pour saisir ce qui fait la complexité d’une relation éducative ou soignante.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2021-1.htm?
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69956

Devenir éducateur/rice sous contrainte raciale / Elise Lemercier in Politix, n° 131 (2020/3)

Public

ISBD

[article]
inPolitix > n° 131 (2020/3) . - pp. 53-81
Titre : Devenir éducateur/rice sous contrainte raciale : Enquête sur un secteur associatif aux frontières de la nation
Type de document : document électronique
Auteurs : Elise Lemercier ; Elise Palomares
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 53-81
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; POLITIQUE SOCIALE ; MOUVEMENT ASSOCIATIF ; POPULATION ; DISCRIMINATION RACIALE ; CONDITION DE VIE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; CONDITION DE TRAVAIL ; RECRUTEMENT ; GENRE ; DIPLOME ; MOBILITE SOCIALE ; MAYOTTE ; ETHNOLOGIE

Résumé : Neuf ans après la départementalisation de Mayotte, l’action publique s’y institutionnalise et se normalise, notamment dans le champ des politiques sociales, restées longtemps facultatives du fait de l’histoire coloniale. Les principes majeurs de division et de hiérarchies issus de cette histoire – la race, le genre et la nationalité – n’ont pas disparu : ils se sont amplement recomposés au gré des évolutions historiques de grande ampleur que cet ensemble régional a connues. Par les nouvelles règles qu’elle impose dans tous les domaines et par les ressources qu’elle alloue, l’action publique joue un rôle considérable dans ce mouvement.
En se centrant sur le secteur du travail social, cet article aborde les logiques de racialisation qui traversent l’action publique locale en contrastant les parcours et les points de vue de professionnel·les du travail social – éducateur/rices, médiateur/rices, chef·fes d’équipes et dirigeants associatifs –, que ces personnes soient en situations majoritaire ou minoritaires. Comment ces logiques de racialisation sont-elles reconduites, vécues, appropriées, parfois contestées par des professionnel·les aux positions contrastées, sinon antagonistes ?
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-politix-2020-3-page-53.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69344

[article] Devenir éducateur/rice sous contrainte raciale : Enquête sur un secteur associatif aux frontières de la nation [document électronique] / Elise Lemercier ; Elise Palomares . - 2021 . - pp. 53-81.
Langues : Français (fre)
in Politix > n° 131 (2020/3) . - pp. 53-81
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; POLITIQUE SOCIALE ; MOUVEMENT ASSOCIATIF ; POPULATION ; DISCRIMINATION RACIALE ; CONDITION DE VIE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; CONDITION DE TRAVAIL ; RECRUTEMENT ; GENRE ; DIPLOME ; MOBILITE SOCIALE ; MAYOTTE ; ETHNOLOGIE

Résumé : Neuf ans après la départementalisation de Mayotte, l’action publique s’y institutionnalise et se normalise, notamment dans le champ des politiques sociales, restées longtemps facultatives du fait de l’histoire coloniale. Les principes majeurs de division et de hiérarchies issus de cette histoire – la race, le genre et la nationalité – n’ont pas disparu : ils se sont amplement recomposés au gré des évolutions historiques de grande ampleur que cet ensemble régional a connues. Par les nouvelles règles qu’elle impose dans tous les domaines et par les ressources qu’elle alloue, l’action publique joue un rôle considérable dans ce mouvement.
En se centrant sur le secteur du travail social, cet article aborde les logiques de racialisation qui traversent l’action publique locale en contrastant les parcours et les points de vue de professionnel·les du travail social – éducateur/rices, médiateur/rices, chef·fes d’équipes et dirigeants associatifs –, que ces personnes soient en situations majoritaire ou minoritaires. Comment ces logiques de racialisation sont-elles reconduites, vécues, appropriées, parfois contestées par des professionnel·les aux positions contrastées, sinon antagonistes ?
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-politix-2020-3-page-53.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69344

Il a fait de l’éducation spécialisée une discipline des sciences humaines / Philippe Gaberan in Empan, n° 120 (2020/4)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > n° 120 (2020/4) . - pp. 13-14
Titre : Il a fait de l’éducation spécialisée une discipline des sciences humaines
Type de document : document électronique
Auteurs : Philippe Gaberan
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 13-14
Langues : Français (fre)
Catégories : Auteur Cité
CAPUL Maurice
Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.120.0013
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69225

[article] Il a fait de l’éducation spécialisée une discipline des sciences humaines [document électronique] / Philippe Gaberan . - 2021 . - pp. 13-14.
Langues : Français (fre)
in Empan > n° 120 (2020/4) . - pp. 13-14
Catégories : Auteur Cité
CAPUL Maurice
Thésaurus CEREQ
ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE

Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.120.0013
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69225

Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle / Cédric Laheyne in Recherches en éducation, n° 43 (janvier 2021)

Public

ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 43 (janvier 2021) . - pp. 16-28
Titre : Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle : l’exemple de la filière éducateur spécialisé
Type de document : document électronique
Auteurs : Cédric Laheyne
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp. 16-28
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATEUR SPECIALISE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DROIT ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; SOCIALISATION ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; ORIGINE SCOLAIRE ; FRANCE

Résumé : À partir d’une enquête par entretiens biographiques visant à identifier les différents mobiles de l’apprentissage des cadres juridiques en formation d’éducateur spécialisé, cet article se propose, d’une part, de montrer ce que le rapport au savoir juridique doit à la socialisation scolaire et comment cette dernière en lien avec la série du baccalauréat joue de manière distinctive à l’avantage des élèves déjà initiés au droit. D’autre part, il tentera d’éclairer ce que le rapport au savoir doit aux diverses socialisations constitutives de l'expérience du monde social, démarche particulièrement féconde pour comprendre les ressorts de l’investissement d’une discipline spécifique, au faible volume horaire, dans le cursus considéré.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3167
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69656

[article] Sens de l’expérience scolaire dans l’apprentissage des cadres juridiques de la formation professionnelle : l’exemple de la filière éducateur spécialisé [document électronique] / Cédric Laheyne . - 2021 . - pp. 16-28.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 43 (janvier 2021) . - pp. 16-28
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATEUR SPECIALISE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; DROIT ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; SOCIALISATION ; ETUDIANT ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; ORIGINE SCOLAIRE ; FRANCE

Résumé : À partir d’une enquête par entretiens biographiques visant à identifier les différents mobiles de l’apprentissage des cadres juridiques en formation d’éducateur spécialisé, cet article se propose, d’une part, de montrer ce que le rapport au savoir juridique doit à la socialisation scolaire et comment cette dernière en lien avec la série du baccalauréat joue de manière distinctive à l’avantage des élèves déjà initiés au droit. D’autre part, il tentera d’éclairer ce que le rapport au savoir doit aux diverses socialisations constitutives de l'expérience du monde social, démarche particulièrement féconde pour comprendre les ressorts de l’investissement d’une discipline spécifique, au faible volume horaire, dans le cursus considéré.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3167
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69656

Dynamique de déconstruction de la compétence collective / Laura Beton in Revue française de gestion, n° 290 (2020/5)

Public

ISBD

[article]
inRevue française de gestion > n° 290 (2020/5) . - pp. 85-106
Titre : Dynamique de déconstruction de la compétence collective : Le cas d’une équipe en centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA)
Type de document : document électronique
Auteurs : Laura Beton ; Marius Bertolucci
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 85-106
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE COLLECTIVE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; PERFORMANCE ; COMPORTEMENT ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; METIER DU DROIT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 2000, les études portant sur la compétence collective se multiplient afin de comprendre, entre autres, ses facteurs de construction. Pour autant, nous constatons l’absence d’intérêt quant à sa déconstruction. Une enquête longitudinale de quatre ans auprès d’une équipe d’un centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) dévoile qu’une compétence collective, a priori forte, peut également se déconstruire. Les auteurs proposent onze facteurs de déconstruction émergents.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2020-5-page-85.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68935

[article] Dynamique de déconstruction de la compétence collective : Le cas d’une équipe en centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) [document électronique] / Laura Beton ; Marius Bertolucci . - 2020 . - pp. 85-106.
Langues : Français (fre)
in Revue française de gestion > n° 290 (2020/5) . - pp. 85-106
Catégories : Thésaurus CEREQ
COMPETENCE COLLECTIVE ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; PERFORMANCE ; COMPORTEMENT ; ACTION SOCIALE ; METIER DE L'ACTION SOCIALE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ASSISTANT SOCIAL ; CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE ; METIER DU DROIT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FRANCE

Résumé : Depuis le début des années 2000, les études portant sur la compétence collective se multiplient afin de comprendre, entre autres, ses facteurs de construction. Pour autant, nous constatons l’absence d’intérêt quant à sa déconstruction. Une enquête longitudinale de quatre ans auprès d’une équipe d’un centre d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA) dévoile qu’une compétence collective, a priori forte, peut également se déconstruire. Les auteurs proposent onze facteurs de déconstruction émergents.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2020-5-page-85.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68935

Des éducateurs et éducatrices intérimaires dans les foyers de l’enfance / Charlène Charles in Journal des anthropologues, n° 160-161 (2020/2-3)

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L’épreuve de l'autre / Stanislas Morel (2020)

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L’impact des réformes de la formation en travail social en Suisse : regards croisés des professionnels du handicap / Valérie Perriard in Formation emploi, n° 148 (2019/4)

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L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019)

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Corps-à-corps dans le travail éducatif auprès des personnes en situation de handicap avec déficience intellectuelle / Laurent Bovey in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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Educateurs et éducatrices en "miroir" avec leur public / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 14 (2019)

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13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017 / Leslie Yankan in Etudes et résultats, n° 1104 (février 2019)

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De l'éducation spécialisée / Maurice Capul (2019)

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Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Professionnalisations : repères et ouvertures / Frédérique Hille (2019)

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Rapport aux savoirs / Catherine Nafti-Malherbe (2019)

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En première ligne. Le personnel face à la violence dans les établissement socio-éducatifs : une question de genre / Morgane Kuehni in Regards Sociologiques, n° 52 (septembre 2018)

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Défis professionnels et dynamique plaisir-souffrance dans le travail éducatif : une typologie des équipes / Morgane Kuehni in Travailler, n° 40 (2018/2)

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La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire / Frédérique Giuliani in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Des éducateurs de rue à l’épreuve du collège / Julie Couronné in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Regards sur les mondes professionnels de la « co-éducation ». Introduction au dossier / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Travail collaboratif et transformation de l’organisation scolaire. Le cas des dispositifs relais / Martine Kherroubi in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 4 (2017/4)

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Professionnalisation et travail social / Serge Garcia in Empan, n° 109 (2018/1)

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Arguments en faveur d’une pratique fondée sur des données cliniques en travail social (Clinical Based Practice in Social Work) / Sébastien Ponnou in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 50, n° 3 (2017/3)

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Les sentiments d’insécurité face aux adolescents placés : l’envers d’une sécurisation des conditions de travail ? / Frédéric Blondel in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 24 (2017/2)

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Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : Tension et perspectives / Julien Boutonnier in Empan, n° 106 (2017/2)

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Résistance des éducateurs au Projet éducatif individualisé en Belgique francophone / Thomas Dormont in Education et sociétés, n° 39 (2017/1)

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Vrai commencement ou faux recommencements ? La fonction de coordinateur dans l’éducation spécialisée / Valérie Janson in Education permanente, n° 210 (mars 2017)

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Les apprentissages professionnels accompagnés / Anne Jorro (2017)

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Un dilemme pratique à trancher depuis des valeurs logées dans l’activité / Sylvie Mezzena in Activités, vol. 13, n° 2 (2016)

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Quelle formation initiale et continue pour les professionnels éducatifs travaillant en ime ? / Philippe Heim in Empan, n° 104 (2016/4)

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Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles / Isabelle Furno in Empan, n° 101 (2016/1)

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"Ni fou, ni gogol !" Orientation et vie en ITEP / Hugo Dupont (2016)

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L’accès aux formations sociales, entre choix d’orientation professionnelle et stratégies / Yvette Molina in Formation emploi, n° 132 (octobre-décembre 2015)

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Les ressources des jeunes travailleurs sociaux, un savant mélange / Corinne Chaput-Le Bars in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 48, n° 4 (2015/4)

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Rhétorique émotionnelle et précarité dans le travail social / Charlène Charles in La Nouvelle Revue du Travail, n° 6 (2015)

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Les métiers auprès des enfants / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2015)

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Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2015)

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Portrait emploi-formation du secteur sanitaire et social / Adeline Petrovitch (2015)

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Pratiques pour une école inclusive / Altay A. Manço (2015)

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Les attentes des éducateurs sur la scolarité des enfants placés en France et en Angleterre. Une estimation des possibles a minima / Benjamin Denecheau in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 47, n° 4 (2014/4)

Permalink
Education spécialisée et pédagogie spécialisée / Maurice Capul in Empan, n° 95 (2014/3)

Permalink
De la girouette aux sémaphores / Denis Turrel in Empan, n° 95 (2014/3)

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Introduction / Philippe Gaberan in Empan, n° 95 (2014/3)

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Le métier des professionnels / Marc Ossorguine in Empan, n° 95 (2014/3)

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La professionnalisation des éducateurs spécialisés au risque des ects / Fabienne Chat in Empan, n° 95 (2014/3)

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Savoirs professionnels et pratiques inclusives / Jean-Michel Perez in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 65 (2014/1)

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Mineurs : l'éducation à l'épreuve de la détention / Journées d'études internationales (IIIème; 29 et 30 octobre 2012; Sciences Po Paris, Paris) (2014)

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Approche interactionnelle des processus de développement professionnel en accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience / Vanessa Rémery in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 46, n° 4 (2013/4)

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Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l’expérience / Florence Osty in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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De la réflexivité du sujet aux enquêtes pratiques dans l’activité d’éducateurs spécialisés / Sylvie Mezzena in Activités, Vol. 10, n° 2 (octobre 2013)

Permalink
Éduquer et punir / Gilles Chantraine in Revue française de sociologie, vol. 54, n° 3 (2013/3)

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Problematising the Issue of early school leaving in the european context / Alistair Ross in European Journal of Education, vol. 48, n° 3 (September 2013)

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Politique et management de la VAE dans le travail social : le diplôme d’État d’éducateur spécialisé et le dispositif de branche. / Pascale de Rozario in Formation emploi, n° 122 (avril-juin 2013)

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Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais / Jeanne Benhaïm-Grosse in Les dossiers, n° 202 (avril 2013)

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Les apports méthodologiques de trois recherches menées dans l’espace transfrontalier franco-belgo-luxembourgeois / Bernard Balzani (2013)

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Les éducateurs spécialisés, naissance d'une profession / Samuel Boussion (2013)

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Évaluation de la réingénierie de 10 diplômes d'état de travail social (Niveau IV à I) / Louis Dubouchet (2013)

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Évaluation de la réingénierie du diplôme d'état d'éducateur spécialisé / Louis Dubouchet (2013)

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Évaluation de la réingénierie du diplôme d'état d'éducateur technique spécialisé / Louis Dubouchet (2013)

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Le métier d'AMP / Florence Giust-Desprairies (2013)

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Les métiers du social / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2012)

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Identité professionnelle dans l’institution et affiliation sociale en milieu ouvert / Jean-Luc Prades in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 12 (2011/2)

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La professionnalisation par la formalisation des savoirs : le cas des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse / Sylvie Debris in Education permanente, n° 188 (septembre 2011)

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Devenir éducateur spécialisé / Anne Bagate (2011)

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La formation aux professions sociales en 2008 et 2009 / Pascale Grenat (2011)

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Accompagner les candidats à la VAE / Philippe Crognier in Savoirs, n° 22 (2010)

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Professionnels auprès des personnes handicapées / Charles Gardou (2010)

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La construction des connaissances de l'éducateur spécialisé / Bernard Vallerie in Recherche et formation, n° 62 (2009)

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Travailler en établissement spécialisé / Christine Magnin de Cagny in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 47 (2009/3)

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Un positionnement professionnel difficile à construire. Le cas des éducateurs spécialisés. / Marcel Jaeger in Education permanente, n° 179 (juin 2009)

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Les signes de l'élection : repérer et vérifier la conformation des dispositions professionnelles des élèves éducateurs spécialisés. / Romuald Bodin in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 178 (juin 2009)

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Devenir éducateur spécialisé / Anne Bagate (2009)

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Les enjeux du métier d'éducateur de jeunes enfants. / Dominique Auzou-Riandey (2009)

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L'identité professionnelle des éducateurs spécialisés / Laurent Cambon (2009)

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Alternance et accompagnement de l'éducateur en formation : aspects d'un paradigme pédagogique. / Abdelhak Qribi in Empan, n° 70 (2008/2)

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Nouvelles configurations des métiers du social : formation et professionnalisation. / Elisabeth Dugué in TEF - TRAVAIL EMPLOI FORMATION, n° 8 (2008)

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La validation des acquis de l'expérience dans les métiers du travail social. / Pierre Hébrard (2008)

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VAE. Faux semblants ou vraies qualifications. / Alex Lainé in Le Sociographe, n° 24 (2007)

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Travail social et formation : voies pour la professionnalisation. / Dominique Fablet in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 17 (2007)

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Le diplôme peut-il guérir ? Pour un accompagnement clinique en VAE / Françoise Bréant (2007)

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Les enjeux du métier d'éducateur de jeunes enfants. / D. Auzou-Riandey (2007)

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Le métier d'éducateur de prévention spécialisée. / Pascal Le Rest (2007)

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La problématique de la VAE dans l’éducation spécialisée / Emmanuel Triby (2007)

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Relations au travail, relations de travail. / Mateo Alaluf (2007)

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Travailler auprès des enfants. / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2007)

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Enseigner le social. / Vincent Merle in Informations sociales, n° 135 (octobre 2006)

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De la reconnaissance d’une qualification professionnelle : les intervenants éducatifs en centres éducatifs renforcés / Capucine Bigote in Formation emploi, n° 96 (octobre-décembre 2006)

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Les métiers de l'intervention sociale. Un champ de plus en plus difficile à délimiter. / Dominique Beynier in Informations sociales, n° 133 (juillet 2006)

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Défaillances et inventions de l'action sociale. / Elisabeth Dugué (2006)

Permalink
Le drame humain du travail. Essais de psychopathologie du travail. / Louis Le Guillant (2006)

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Des éducateurs dans la rue. Histoire de la prévention spécialisée. / Vincent Peyre (2006)

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Ethique et mémoire : des préalables à l'évaluation et à la démarche qualité en travail social. / Jacques Pelletier (2006)

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Etude de faisabilité de portraits statistiques des personnes occupées et des emplois dans les activités sanitaires, sociales et médico-sociales à but non lucratif. Note finale. Note méthodologique et présentation de 10 portraits statistiques. / Dominique Fournié (2006)

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Centres éducatifs renforcés (CER). 300 éducateurs en formation. / Anne Potier in FORMATION SANTE SOCIAL, n° 2 (juillet 2005)

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Les filières sociale médico-sociale médico-technique. Scéance plénière du 19 octobre 2005. / CSFPT - Conseil supérieur de la Fonction publique territoriale (2005)

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Histoire des métiers du social en France. / Emmanuel Jovelin (2005)

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Le travail social à l'épreuve du territoire. / Jacques Ion (2005)

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Travail social et souffrance psychique. / Jacques Ion (2005)

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Le travailleur associatif. Un salarié de droit privé au service de l'action publique. Thèse pour le doctorat de sociologie. / Matthieu Hély (2005)

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