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Analyser les interactions de travail. Le cas de la surveillance par bracelet électronique

Christian Licoppe ; Sylvaine Tuncer |

Dans Sociologie du travail (vol. 62, n° 1-2, janvier-juin 2020)

Le développement du placement sous bracelet électronique comme peine de substitution a conduit à la création de pôles centralisateurs de surveillance, où des agents traitent systématiquement les alarmes en appelant les personnes placées sous sur[...]

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Changement technologique et emploi au Brésil, en Colombie et au Mexique : quels sont les travailleurs les plus affectés ?

John Ariza ; Josep Lluís Bara Raymond |

Dans Revue internationale du travail (vol. 159, n° 2, juin 2020)

L'analyse, axée sur les tâches, de la structure de l'emploi urbain du Brésil, de la Colombie et du Mexique montre que celui‐ci a nettement diminué entre 2002 et 2015 dans des professions semi‐qualifiées et augmenté dans les professions faiblemen[...]

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Article : texte imprimé

Reprendre la main dans la digitalisation d’un service public

Sacha Pinheiro ; Marta Santos ; Liliana Cunha ; Marianne Lacomblez |

Dans Education permanente (n° 223, juin 2020)

L’expérience d’un processus de digitalisation engagé au sein d’un organisme de service public brésilien donne l’occasion de revenir sur les conceptions de la formation professionnelle continue qui privilégient une logique de transmission de norm[...]

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Search design and online job search – new avenues for applied and experimental research

Philipp A.T. Kircher ; European Association of Labour Economists annual conference (31st; September 2019; Uppsala, Sweden) |

Dans Labour economics (vol. 64, June 2020)

Online job search opens new avenues to experimentally alter the search process, and to engage in “search design”. It also offers an unprecedented channel to collect data on how job seekers search for jobs and how firms search for employees. This[...]

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Accompagner la « transformation digitale » : du flou des discours à la réalité des mises en œuvre

Marie Benedetto-Meyer ; Anca Boboc |

Dans Travail et emploi (n° 159, juillet-septembre 2019)

Au-delà des discours, que signifie concrètement mettre en œuvre la « transformation digitale », termes couramment utilisés dans le langage managérial, au sein d’une entreprise ? Nous proposons des éléments de réponse à partir du cas d’une multin[...]

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Transition numérique et engagement RSE en PME : une lecture par la gestion des paradoxes ?

Sandrine Berger-Douce |

Dans @GRH (n° 33, 2019/4)

L’existence de multiples tensions est certes inhérente à la vie des organisations, mais les défis actuels exacerbent encore cette situation. Les entreprises sont confrontées à des défis sociétaux majeurs comme l’engagement en faveur de la Respon[...]

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Déconnexion des connexions : Dossier

Lise Vieira, dir. |

Dans Sciences de la société (n° 103, 2019)

Dans nos sociétés hyperconnectées, de par leur quasi-instantanéité et leur couverture informationnelle, les TIC – technologies en information et communication – ont considérablement remodelé les pratiques privées et professionnelles en matière d[...]

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L’avenir du numérique dans le champ social et médico-social : Dossier

Vincent Meyer, dir. ; Brigitte Bouquet, dir. ; Didier Gélot, dir. |

Dans Vie sociale (n° 28, 2019/4)

Les technologies numériques se sont déployées dans notre quotidien personnel et professionnel depuis le mitan des années 1990. Elles ont progressivement modifié notre rapport à l’espace, au temps, aux « autres », et jouent aujourd’hui un rôle ma[...]

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Retombées sociales de l’éducation : Quel rôle à l’heure des confinements dans la pandémie de COVID-19 ?

OCDE |

Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 75, mai 2020)

Si les avantages économiques de l’éducation dans un certain nombre de domaines ne sont plus à démontrer, on observe également une relation positive entre l’élévation du niveau de formation et tout un ensemble de retombées sociales qui jouent un [...]

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Document numérique

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Comprendre la souveraineté numérique : Dossier

Pauline Türk, dir. |

Dans Cahiers français (n° 415, mai-juin 2020)

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La classe virtuelle synchrone à l'université, un levier de transformation de la professionnalité enseignante ?

Béatrice Verquin Savarieau ; Hervé Daguet |

Dans Médiations et médiatisations (n° 3, avril 2020)

L’intégration des classes virtuelles synchrones modifie-t-elle la professionnalité enseignante et quelles sont les transformations qui en résultent ? Cette recherche réalisée auprès des enseignants dans le campus numérique Forse de l’université [...]

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Se former à l’usage des dispositifs de téléprésence, visioconférence et webconférence en enseignement supérieur : Etats des lieux dans deux universités

Simon Bolduc ; Matthieu Petit ; Florian Meyer ; Denis Bédard ; Rana Challah |

Dans Médiations et médiatisations (n° 3, avril 2020)

Les dispositifs technopédagogiques de type visioconférence sont des technologies émergentes de plus en plus utilisées en enseignement supérieur. Certains établissements d’enseignement investissent largement dans leur implantation et dans leur dé[...]

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Le développement des compétences des dirigeants d’entreprise de tourisme sportif : le rôle des objets techniques et du processus de genèse instrumentale

Fanny Dubois |

Dans Savoirs (n° 52, 2020/1)

La présente étude consiste à apprécier la contribution des objets techniques dans le processus de développement des compétences des dirigeants d’entreprise de loisirs sportifs, leurs seules connaissances leur permettant difficilement de s’adapte[...]

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Analyse de pratiques à distance : témoignage et réflexions

Michaela Knuchel-Bossel |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Lors de ma participation à une expérience d’APP à distance, j’avais été frappée par le sentiment dérangeant de manque de communication non verbale. Je suis donc partie à l’exploration des raisons de ce sentiment. A partir de mon vécu des deux sé[...]

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Expériences vécues en analyse de pratiques à distance : témoignages et partages sur le réseau GFAPP

Laurent Lebrun ; Dominique Lefeuvre ; Caroline Bell ; Blandine Bousquet ; Marc Thiebaud ; Alain Cartigny ; Marie France Soubrier ; Pierre Cieutat ; Guillaume Villain ; Réseau GFAPP - groupe de formation à et par l’analyse de pratiques professionnelles |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Ce texte présente des témoignages et réflexions en lien avec des séances d’analyse de pratiques (APP) à distance. Ils sont issus d’échanges développés au sein du réseau GFAPP (groupe de formation à et par l’analyse de pratiques professionnelles)[...]

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Quelques points d’attention pour la préparation et l’animation de séances d’analyse de pratiques en visioconférence

Marc Thiebaud |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Les analyses de pratiques professionnelles (APP) à distance nécessitent certaines adaptations par rapport aux modalités utilisées en présentiel. Celles-ci relèvent à la fois de paramètres techniques (liés à la visioconférence) et d’aspects relat[...]

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Devenir syndicaliste malgré soi ? : La socialisation militante en tension des chauffeurs de VTC mobilisés

Sarah Abdelnour ; Sophie Bernard |

Dans Politix (n° 128, 2019/4)

À l’automne 2015 apparaissent dans l’espace public les premières mobilisations des chauffeurs de VTC travaillant via des applications. À leur tête, des chauffeurs, qui deviendront de véritables meneurs du mouvement, organisant les actions et con[...]

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Hyperconnexion des Community Managers : injonction ou propension ?

Nadia Hassani |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

La diversité des tâches qui incombent aux Community Managers nécessite à la fois des compétences créatives, techniques et humaines, doublées d’une grande disponibilité et d’une connexion quasi quotidienne aux dispositifs numériques. À la lumière[...]

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Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Feirouz Boudokhane-Lima ; Eloria Vigouroux-Zugasti ; Cindy Felio |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le présent article s’intéresse à l’étude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles représentant des formes d’incivilité numériques aux yeux des enseignants, allant de l’usage de l’ordinateur à des fins non pédagogiques, à la remise[...]

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Intégrer ou segmenter travail et famille ? Vers une nouvelle compréhension des effets de la charge de travail

Mélanie Trottier ; Stéphanie Foisy Petaccia |

Dans Ad machina (n° 3, 2019)

Les récentes modifications de l’organisation du travail, telles que l’utilisation accrue de la technologie, ont transformé les frontières entre les domaines du travail et de la famille modifiant ainsi la définition même de la charge de travail. [...]

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Les organisations malades du numérique : Dossier

Valérie Carayol, dir. ; Aurélie Laborde, dir. |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le développement des dispositifs et réseaux numériques a largement bouleversé les pratiques d’information et de communication au travail. Si les recherches montrent souvent les effets positifs de l’usage des technologies numériques pour les orga[...]

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La recherche en stratégie et management. Exit, voice or loyalty? Dossier

Alain-Charles Martinet, dir. ; Pierre-Michel Menger, dir. |

Dans Revue française de gestion (n° 285, 2019/8)

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Se former avec le numérique : entre exigence d’autonomie et quête de régulation

Marie Benedetto-Meyer ; Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

L’article interroge ce qui se joue lors de la numérisation des formations en entreprise. À travers l’analyse de deux cas d’entreprises ayant mis en place des formations numérisées, l’article montre que ce type de dispositif se fonde sur une resp[...]

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Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe

Georges Ferone ; Jacques Crinon |

Dans Recherches en éducation (n° 40, mars 2020)

Des communautés enseignantes en ligne existent depuis la généralisation d’Internet, mais trois phénomènes se conjuguent aujourd’hui. Ces communautés se développent fortement ; elles revendiquent de manière explicite des effets sur le développeme[...]

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Réglementation et avenir du travail : la relation de travail facilite l'innovation

Antonio Aloisi ; Valerio De Stefano |

Dans Revue internationale du travail (vol. 159, n° 1, mars 2020)

La transformation numérique et la réorganisation des entreprises font apparaître de nouvelles modalités de travail fort éloignées de la relation de travail typique. Selon les partisans de la rupture numérique, le cadre juridique actuel n'est pas[...]

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Retour vers le futur : le fil rouge du débat sur le travail et la technologie au sein de l'OIT

Miriam A. Cherry |

Dans Revue internationale du travail (vol. 159, n° 1, mars 2020)

Les inquiétudes suscitées par le chômage technologique ne datent pas d'aujourd'hui. Dans les années 1960, les débats sur l'automatisation reflétaient aussi bien l'optimisme que les préoccupations engendrées par le potentiel de destruction d'empl[...]

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Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier

Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 21, n° 3, 2019)

Le numérique en éducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages [...]

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ICILS 2018 : enquête internationale auprès des enseignants de quatrième sur l’utilisation des technologies de l’information et de la communication

Marion Le Cam ; Sébastien Pac |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.04, février 2020)

Il s’agit de la première participation de la France à cette enquête, pilotée au niveau national par la DEPP, portant sur l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) par les enseignants dans leurs pratiques pédago[...]

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Document numérique

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Le numérique par et pour l’éducation inclusive

Line Numa-Bocage ; Ecaterina Pacurar |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 87, 2019/3)

La question des convergences entre éducation inclusive et éducation numérique méritait un dossier : - 25 ans après la Déclaration de Salamanque (Unesco, 1994), où en sommes-nous ? - Les nouvelles technologies permettent-elles de penser autreme[...]

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Baromètre français de la Science Ouverte

Eric Jeangirard |

Dans Note Flash du SIES (n° 01, janvier 2020)

Selon la nouvelle édition du Baromètre de la Science Ouverte (BSO), 49 % des 155 000 publications scientifiques françaises (suivant les affiliations détectées des auteurs) publiées en 2018 sont en accès ouvert. En un an, le taux d'ouverture des [...]

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Document numérique

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L’iconomie : un modèle de l’économie numérique

Pierre-Olivier Beffy ; Jean-Marc Beguin ; Pierre-Jean Benghozi ; Laurent Bloch ; Hugues Chevalier ; Vincent Lorphelin ; Michel Volle |

Dans Revue d'économie industrielle (n° 165, 2019/1)

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Les dynamiques d’intégration du numérique dans les écoles de création françaises

Thomas Paris ; David Massé |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXV, n° 61, 2019/61)

Le monde de l’éducation et des formations est aujourd’hui impacté par le numérique, qui questionne en profondeur les manières d’apprendre et d’enseigner dans l’ensemble des disciplines. Les écoles d’architectures, design, arts plastiques… ne son[...]

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L’organisation digitale. Dossier

Pierre-Jean Barlatier, dir. ; Thierry Burger-Helmchen, dir. |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXV, n° 61, 2019/61)

L’avènement d’Internet a profondément changé l’environnement externe et l’architecture des organisations. Si chaque nouvelle vague de progrès technique se confronte à l’euphorie tout comme aux réactions dubitatives des utilisateurs réels et pote[...]

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Les prosélytes amnésiques des technologies numériques : pour une réhabilitation du temps long dans l’étude des trajectoires technologiques

Jean-Claude Boldrini |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXV, n° 61, 2019/61)

La révolution numérique que nous serions en train de vivre avait déjà été annoncée il y a trente ans. Aussi, son actualité sera-t-elle mise en doute. Après avoir défini les termes « numérique », « révolution » et « transition » et après avoir pr[...]

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Les technologies dans l’enseignement scolaire : regard rétrospectif et perspectives

Georges-Louis Baron |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 52, n° 1, 2019/1)

Depuis plus de 60 ans, des générations successives de technologies de l’information et de la communication ont été introduites en milieu scolaire. Chacune a suscité chez les décideurs des espoirs, régulièrement déçus, mais a aussi amené des chan[...]

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Quels usages pour les Open Badges dans l’enseignement supérieur ? Analyse de la diffusion d’une innovation à l’IAE Caen

Sylvie Cieply ; Isabelle Grand |

Dans Management & Avenir (n° 113, 2019/7)

Les défis que doit relever l’Enseignement supérieur français sont nombreux : lutte contre le décrochage, professionnalisation, reconnaissance des compétences, personnalisation des parcours. Nous étudions les apports et limites, pour faire face à[...]

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Accompagner l’évolution de l’appareil de formation en lien avec la transition numérique : La Grande école du numérique

Lydie Chaintreuil ; Somoudom Inthavong | Marseille : ORM | Grand angle | 2020

Depuis 2015, la Grande école du numérique labellise des formations aux métiers du numérique ouvertes à tous, notamment aux personnes peu ou pas qualifiées éloignées de l’emploi. Dans ce cadre, de nombreuses formations ont été labellisées sur l’e[...]

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Document numérique

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Actes de la 5e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation : « 2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ? »

Congrès: Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation "2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ?" CIDEF 2020 (5e; octobre 2020; Nantes) ; CREN - Centre de Recherche en Éducation de Nantes | Nantes : CREN | 2020

Les doctorants du Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN) organisent leur premier colloque doctoral international en 2011. Lors de cette première manifestation scientifique l'accent est mis sur les rencontres entre de jeunes chercheurs[...]

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Document numérique

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Approche didactique de l'influence du numérique sur la formation des métiers artisanaux : Le cas du métier d’ébéniste : Thèse de doctorat en Sciences de l'Education à Aix-Marseille Université

Christine Rivier-Perret | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2020

Le développement des technologies numériques bouscule de nombreux métiers de l’artisanat, ce qui bouleverse les traditions et questionne la formation à ces métiers. Cette recherche étudie la place du numérique dans la formation professionnelle d[...]

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Artificial Intelligence and Digital Transformation : early lessons from the COVID-19 crisis

Massimo Craglia ; Sarah De Nigris ; Emilio Gomez-Gonzales ; et alii | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

The COVID-19 pandemic has created an extraordinary medical, economic and social emergency. To contain the spread of the virus, many countries adopted a lock down policy closing schools and business and keeping people at home for several weeks. T[...]

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Document numérique

texte imprimé

Avoir 20 ans en 2020 : Le nouveau fossé des générations

Claudine Attias-Donfut ; Martine Segalen | Paris : Odile Jacob | 2020

Avoir 20 ans en 2020, en quoi est-ce différent ? Entre les vingtenaires d'aujourd'hui et les générations précédentes s'est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première [...]

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texte imprimé

Les canaux de recrutement au prisme de la gestion de l’emploi et de la configuration productive de l’entreprise

Frédéric Lainé ; Yannick Fondeur | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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texte imprimé

Chemins de la liberté : Le travail entre hétéronomie et autonomie

Antonella Corsani | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | 2020

Au début du 21e siècle, le capitalisme cognitif néolibéral a fait de la reproduction de la vie biologique et sociale son "coeur de métier", de l'individu conçu comme entreprise un sujet sommé d'être autonome et de la concurrence un principe régu[...]

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De retour le 28/12/2023

document électronique

Le confinement vu par les stagiaires de la formation professionnelle continue : La continuité pédagogique des formations pendant la crise sanitaire

Béatrice Pardini, dir. ; Mathieu Le Floch ; Itto Mousset | Saint-Ouen : Défi métiers | 2020

Entre mars et mai 2020, les organismes de formation ont dû faire face au confinement. Défi métiers publie une étude sur la façon dont les stagiaires ont vécu cette période. Quels ont été les freins et les leviers à la continuité pédagogique ? E[...]

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Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 : enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale. Premiers résultats

Meriam Barhoumi ; Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Sophie Cristofoli ; Hélène Fréchou ; Tamara Hubert ; Enzo Iasoni ; Alexis Lermite ; Hélène Michaudon ; Robin Moyère ; Danaé Odin-Steiner ; Christelle Raffaëlli ; Alexia Stefanou ; Anaëlle Solnon ; Mustapha Touahir ; Boubou Traore ; Philippe Wuillamier | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2020

Le dossier « Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 - enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale » aborde différentes thématiques. Sept enquêtes ont été menées auprès de parents d’élèves du se[...]

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Covid-19 : pour un "après" soutenable : Synthèse des contributions

France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | 2020

France Stratégie publie la synthèse des 448 contributions reçues pour un « après » soutenable. Économie, écologie, modèle social, numérique, rôle de l’État... : le livret cartographie des consensus et des dissensus et recense les propositions re[...]

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Crise du COVID-19 et programmes scolaires : maintenir des résultats de qualité dans le contexte de l’apprentissage à distance

Paris : UNESCO Notes du Secteur de l’éducation 2020

La pandémie du COVID-19 a changé la vie d’un grand nombre d’apprenants, d’enseignants et de parents partout dans le monde. S’il s’agit avant tout d’une crise sanitaire, elle risque d’avoir des effets à long terme majeurs sur l’éducation, notamme[...]

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Defining Work Tools: Studying Effects of Digitalising Work Tools

Robert Helmrich, dir. ; Michael Tiemann, dir. | Berlin : BIBB | Vocational education and training reports | 2020

Change in the world of work, be it in the form of digitalisation or other, is often discussed in broad terms of possible losses of jobs or huge restructurings of whole branches. Seldom do we look at what workers actually do at their workplaces -[...]

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texte imprimé

De l'école à la start-up : Les chemins de la formation et de l'entrepreneuriat

Jean-Michel Huet, dir. ; Sébastien Dunod, dir. | Paris : Pearson | 2020

La révolution numérique a permis à une génération d'entrepreneurs d'innover à faible coût et à faible risque, incitant de plus en plus de jeunes diplômés à s’orienter dans cette voie. Néanmoins, si créer une start-up – d’un point de vue juridiqu[...]

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Education and Training: Monitor 2020. Vol. 1 : Teaching and learning in a digital age

European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Published as a European Commission Staff Working Document, the Education and Training Monitor presents a yearly evaluation of education and training system across Europe. The report brings together the latest data, technical reports and studies,[...]

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Education and Training: Monitor 2020. Vol. 2 : Country analysis

European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Volume 2 of the Education and Training Monitor 2020 includes 27 individual country reports. It builds on the most up-to-date quantitative and qualitative evidence to present and assess the main recent and ongoing policy measures in each EU Membe[...]

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Education in isolation in the pandemic, following the path of Isaac Newton

Denise Chircop | EPRS - European Parliamentary Research Service | 2020

La note revient sur l’impact de la pandémie de Coronavirus sur l’éducation et sur les politiques éducatives en Europe, du préélémentaire au supérieur. L’une des réponses politiques a été d'observer cet impact, en appliquant une technique de rech[...]

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Éducation et Numérique : enjeux et défis

Gilles Dowek ; Fabien Gandon ; Marc Schoenauer | Le Chesnay : INRIA | Livre blanc | 2020

Dans un livre blanc intitulé « Éducation et Numérique : enjeux et défis », Inria dresse un état des lieux de l'impact du numérique comme vecteur de transformation éducative avant d’apporter sa contribution sous forme de propositions répondant au[...]

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Effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity

Ramon Flecha ; Beatriz Villarejo ; Cristina Pulido ; Sandra Racionero ; Gisela Redondo ; Elisabeth Torras | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Technology has become a crucial means for learning and education, and its use is widespread in most educational settings. This has brought forward major changes in approaches to learning and the learning environment. However, besides the advance[...]

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Les effets emplois et qualifications sont-ils identiques pour la révolution numérique et pour la transition énergétique ?

Maurice Baslé | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2020

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Etude RGPD - Les enjeux emplois et compétences de la mise en oeuvre du Règlement Général sur la Protection des Données : Les résultats complets de l’enquête auprès des DPO 2020

Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (France) ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) | Paris : Ministère du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion | 2020

La Délégation Générale à l’Emploi et à la Formation Professionnelle (DGEFP) a mobilisé l’Agence pour la Formation Professionnelle des Adultes (Afpa) dans le cadre de sa mission de service public sur la thématique des enjeux emploi et compétences[...]

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L’évolution du modèle d’affaires des organisations de l’entrepreneuriat social : le cas des jeunes entreprises du numérique en France

Mamour Ndour ; Laurice Alexandre |

Dans Revue internationale PME (vol. 33, n° 1, 2020)

Afin d’éviter la dérive de mission, les jeunes entreprises à finalité sociale doivent anticiper l’évolution de leur modèle d’affaires. Plusieurs peinent à y arriver et l’état actuel des connaissances offre peu de repères. Le présent article prés[...]

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Goûts, pratiques et usages culturels des jeunes en milieu populaire

Chantal Dahan, dir. ; Christine Detrez, dir. ; Marlène Bouvet, Collaborateur ; Emmanuelle Guittet, Collaborateur ; Tomas Legon, Collaborateur ; Clémence Perronnet, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2020

Ce rapport de recherche vise à décrire, de manière résolument qualitative, les pratiques culturelles de jeunes de milieux populaires résidant dans les quartiers populaires de villes moyennes, aux abords de Paris et de Lyon – de la proche banlieu[...]

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ICT specialists in employment : Methodological note

Montserrat Lopez Cobo ; Ibrahim Kholilul Rohman ; Giuditta De Prato ; Melisande Cardona ; Riccardo Righi ; Sofia Samoili ; Miguel Vazquez-Prada Baillet | Seville : European Commission | 2020

Eurostat and the OECD define ICT specialists and propose a statistical definition using the International Standard Classification of Occupations (ISCO) 2008. Based on the Labour Force Survey, Eurostat provides an estimated 8.9 million persons wo[...]

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L’impact de la transformation numérique sur les conditions de travail et d’emploi : Un aperçu général complété par deux études de cas

Odile Chagny ; Djamel Messaoudi ; Nicolas Favaque ; UNSA - Union nationale des syndicats autonomes | Noisy-le-Grand : IRES | 2020

Cette étude a été réalisée dans le cadre de la convention de recherche n° 267 entre l’UNSA Éducation et l’IRES, dans le cadre d’une agence d’objectifs UNSA Éducation – IRES. L’objectif était de porter un regard « situé » sur l’impact de la trans[...]

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Inégalités d’usages d’Internet et des réseaux sociaux dans les espaces ruraux

Patrice Caro | ISTE Editions | Education | 2020

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Innovation and Digitalisation: A report from the ET2020 Working Group on Vocational Education and Training : Eight insights for pioneering new approaches

European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Innovation and digitalisation in Vocational Education and Training (VET) play a key role in wider green and digital transitions, as well as in the recovery and resilience of a post COVID-19 Europe. Through workshops, webinars and Peer Learning [...]

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Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015 : Perspectives historiques, pédagogiques et technologiques. Thèse de doctorat de Sciences de l'éducation de l’Université Paris Nanterre

Catherine Mougin | Nanterre : Université Paris Nanterre | 2020

A l’heure où le terme « innovation pédagogique » est diffusé dans tous les médias, il semble important d’en comprendre à la fois les fondements et les enjeux. Au-delà de l’aspect marketing que suggère cette expression, nous vivons dans une socié[...]

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L’intégration des technologies de l’information et de la communication dans les métiers de l’énergie : l’exemple des réseaux électriques intelligents

Nathalie Bosse | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2020

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Investir dans les compétences pour reconstruire l’économie : Note économique

Asterès (Paris) | Paris : Asterès | 2020

La crise du Covid-19 renforce l’urgence à former les salariés en poste. L’économie française souffre structurellement de la faiblesse des compétences de base des actifs, de leur obsolescence et d’un décalage entre les compétences des salariés et[...]

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Métamorphose du travail

Christine Afriat, dir. | Paris : Economica | Economie | 2020

Intelligence artificielle, robotique, impression 3D, industrie 4.0, objets connectés, blockchain sont quelques-unes des menaces que l’évolution technologique fait peser sur les emplois existants. Au-delà des possibles pertes d’emploi, c’est l’en[...]

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Mismatch between Demand and Supply among higher education graduates in the EU

Federico Biagi ; Jonatan Castaño Muñoz ; Giorgio Di Pietro | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

The misalignment between demand and supply contributes to the labour market problems experienced by many recent graduates in Europe. Not only does the growth in the number of recent university graduates differ from the growth in job vacancies po[...]

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Nouvelles formes d'emploi et de syndicalisme : quels moyens d'actions et quelles protections pour les travailleurs de plateforme ?

Mehdi Arfaoui ; Noémie Losada ; CFTC-Confédération Française des Travailleurs Chrétiens | Noisy-le-Grand : IRES | 2020

La prolifération rapide des plateformes numériques, et conséquemment le développement du « travail de plateforme », suscitent de nombreux débats : réactions enthousiastes quant à cette dynamique économique et au développement de nouvelles formes[...]

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Numérique et apprentissages scolaires : dossier de synthèse

Nathalie Mons ; André Tricot ; Jean-François Chesné ; Hugo Botton | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pou[...]

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Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse

André Tricot ; Jean-François Chesné ; Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui? Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier « Num[...]

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L'odyssée de la transmission : Apprendre - Transmettre - Se construire

Jean Grimaldi d'Esdra | Le Mans : Gereso | 2020

Classes virtuelles, webinaires, MOOC… Les nouvelles techniques d’apprentissage sont venues bouleverser l’éducation et la formation traditionnelles, nous permettant d’apprendre ce que l’on veut, quand on veut et d’où l’on veut. En effet, de mémoi[...]

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Open government in education : Clarifying concepts and mapping initiatives

Oksana Huss ; Oleksandra Keudel | Paris : UNESCO | 2020

This publication represents an attempt to clarify the conceptual confusion around the term ‘open government’ and to formulate a working definition for the field of education. It also reviews the 10 Open government in education: Clarifying concep[...]

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Les outils numériques et la relation école famille dans le système scolaire : état des pratiques en France et à l’international

Françoise Poyet | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Depuis une trentaine d’années, que ce soit en France ou hors de la France, les politiques publiques ne cessent d’insister sur la nécessité de mettre en place un partenariat efficient entre l’école et la famille pour prévenir le décrochage et l’é[...]

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Plan de relance. Plan d'urgence : Annexe n° 46

Eric Woerth ; Laurent Saint-Martin | Paris : Assemblée Nationale | Rapport de l'Assemblée nationale | 2020

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Quand les compétences doivent s'adapter aux transitions écologiques et numériques

Nathalie Bosse | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2020

Condition essentielle de la transition énergétique, les réseaux électriques intelligents induisent une évolution des métiers du transport et de la distribution d’électricité liée à l’intégration des technologies numériques au système électrique.[...]

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Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ? : Numérique et apprentissages scolaires

André Tricot | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

La littérature empirique sur les apports des outils numériques aux apprentissages académiques, et plus largement aux apprentissages formels, peine à établir des plus-values générales. Ainsi, c’est probablement un tour d’horizon assez complet des[...]

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Recensement et analyse des actions numériques pendant la période Covid-19

Paul Mathias ; Zaïr Kedadouche ; Jean-Michel Schmitt ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020

La crise sanitaire du printemps 2020 a fortement touché l’école, ses structures, ses acteurs et les élèves autant que les familles. Un point de tension particulièrement saillant aura été l’écosystème numérique, d’autant plus sollicité que se jou[...]

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Regulations to address work–life balance in digital flexible working arrangements

Oscar Vargas Llave ; Tina Weber ; Eurofound | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Developments in information and communication technology (ICT) have been among the key drivers of change in working life over the past two decades. […].However, the ability to work anywhere and at any time can lead to greater work intensificatio[...]

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Réguler les plateformes numériques de travail

Jean-Yves Frouin ; Jean-Baptiste Barfety ; France. Premier ministre | Paris : Premier ministre | 2020

En janvier puis en juin 2020, le Premier ministre a confié à M. Jean-Yves FROUIN, assisté d’un comité d’experts, la mission de formuler des propositions en matière de statut, de dialogue social et de droits sociaux liés aux plateformes numérique[...]

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Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées : Étude sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique

Matteo Sgarzi ; Lysa Dalsbaek, Collaborateur | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2020

Le projet Replay-VET vise à identifier les stratégies et les moyens mis en œuvre dans différentes régions d’Europe pour adapter les compétences des personnes peu qualifiées aux nouvelles exigences du marché de l’emploi. Ce rapport rend compte de[...]

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Renouveler les compétences, un enjeu fort pour les entreprises du numérique

Jean-Marie Dubois ; Laurence Lizé ; Patrick Rousset | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2020

Le renouvellement des compétences est un enjeu majeur pour les entreprises du numérique où la création de valeur et la croissance sont fortement liées à l’évolution technologique. Politique de recrutement, effort de formation, tutorat et partage[...]

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Responsabilité numérique des entreprises : 1. L’enjeu des données

Bettina Laville ; Ghislaine Hierso ; Geoffroy de Vienne ; Plateforme RSE (Paris) ; France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | Avis | 2020

Dans un avis adopté le 6 juillet 2020, la Plateforme RSE propose une définition de la responsabilité numérique des entreprises, formule un diagnostic sur l’enjeu des données et adresse 34 recommandations à l’attention des différentes parties pre[...]

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Souffrance au travail et gestion sans conscience : Regard complexe sur le phénomène du mal-être au travail

Benjamin Van Liel | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | 2020

« Gestion sans conscience n’est que ruine du travail. » Ce détournement de la citation de Rabelais trouve tout son sens lorsqu’on analyse l’univers de l’emploi. Malgré de nombreuses études et actions menées pour lutter contre le mal-être au tra[...]

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Techno-féodalisme : Critique de l'économie numérique

Cédric Durand | Paris : La Découverte | Zones | 2020

Au début des années 2020, le consensus de la Silicon Valley se délite. Inégalités folles, stagnation de la productivité, instabilité endémique… la nouvelle économie n’est pas advenue. Les algorithmes sont omniprésents, mais ce n’est pas pour aut[...]

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La technologie au service de l’innovation dans l’écosystème des compétences et de l’emploi

Forum des politiques publiques (Canada) ; Stephen Harrington ; Wendy Cukier ; Mark Patterson ; Karen E. McCallum | Centre des compétences futures | Compétences de l’avenir | 2020

Ce rapport présente des domaines dans lesquels la technologie peut offrir, ou offre déjà, des approches innovantes en matière d’acquisition des compétences, notamment l’évaluation des compétences, le développement des compétences et l’alignement[...]

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Territorialisation de l’éducation : Tendance ou nécessité. Volume 5

Pierre Champollion, dir. | ISTE Editions | Education | 2020

Territorialisation de l'éducation revisite de façon inédite et novatrice les nombreuses interactions qui se sont progressivement développées au fil de l'histoire récente, comme plus ancienne, entre territoires-territorialités d'une part et école[...]

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The 2020 predict report - Key Facts Report : An Analysis of ICT R&D in the EU and Beyond

M. Mas ; J. Fernández de Guevara ; J.C. Robledo ; J. Fernández de Guevara ; M. Cardona ; R. Righi ; S. Samoili ; Miguel Vazquez-Prada Baillet | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

The 2020 PREDICT Key Facts Report provides a detailed analysis of the state of ICT R&D activities in the EU28 and 12 further economies worldwide. This is the 13th edition of a series that is published annually. The report covers the period betwe[...]

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The Importance of SMEs as Innovators of Sustainable Inclusive Employment : New Evidence from Regional and Local Labour Markets

Christa Larsen, dir. ; Jenny Kipper, dir. ; Alfons Schmid, dir. ; Marco Ricceri, dir. | München : Rainer Hampp Verlag | 2020

SMEs are the backbone of the European economy, but in regional and local labour market monitoring approaches their specificities are not yet well considered. As SMEs have to compete with larger companies for human resources, they develop creativ[...]

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La transition numérique dans la recherche et l'enseignement supérieur à l'horizon 2040

Marco Barzman, dir. ; Mélanie Gerphagnon, dir. ; Olivier Mora, dir. | Versailles : Quae | Matière à débattre et décider | 2020

Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d’apprentissage, données massives, intelligence artificielle… la transition numérique bouleverse l’enseignement supérieur et la recherche publics. [...]

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Travail à l'ère des plateformes. : Mise à jour requise

France. Conseil national du numérique (Paris) | Paris : Conseil national du numérique | 2020

En avril 2019, alors que la loi d’Orientation des mobilités était en cours d’examen à l’Assemblée nationale, les membres du Conseil national du numérique s’interrogeaient dans les colonnes du Monde : « Souhaite‑t‑on créer une société à trois vit[...]

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Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques

Félicie Drouilleau-Gay, dir. ; Alain Legardez, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2020

La période de crises et d’incertitudes actuelles, engendrée par la pandémie de la coronavirus disease 2019 (Covid-19) et ses conséquences planétaires, a entraîné dans son sillage une prise de conscience sur l’inéluctabilité de la transition vers[...]

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Les usages effectifs du numérique en classe et dans les établissements scolaires : Numérique et apprentissages scolaires

Cédric Flückiger | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Le numérique est souvent présenté comme « une chance pour l’école » (Boissière, Fau & Pedró, 2015), une nécessité et une occasion de refondation. L’équipement des écoles et l’encouragement des usages en classes sont désormais des politiques part[...]

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Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves : Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020

Brigitte Hazard ; Jean-Aristide Cavaillès ; Laurent Carroue ; Christine Gaubert-Macon ; Laurence Loeffel ; Paul Mathias ; Jean-Michel Schmitt ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020

S'appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d'environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stra[...]

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Vision prospective partagée des emplois et des compétences dans la filière numérique : Bilan deux ans après

Sandrine Aboubadra-Pauly ; Damien Brochier | Paris : France Stratégie | 2020

En 2016 et 2017, le Réseau Emplois Compétences de France Stratégie et le Céreq ont conduit, à la demande du Conseil national de l’industrie (CNI), une expérimentation visant à élaborer une « Vision prospective partagée des emplois et des compéte[...]

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What have we learnt? : Overview of findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19

UNESCO ; United Nations Children’s Fund (UNICEF) ; World Bank | Paris : UNESCO | 2020

e rapport examine les réponses des ministères l'éducation nationale à la COVID-19 dans près de 150 pays, notamment le soutien à l'apprentissage à distance pour les élèves, les parents et les enseignants, les plans de réouverture des écoles, les [...]

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Libre accès et données de la recherche. Quelle résonance dans le SIC ? : Dossier

Joachim Schöpfel, dir. ; Renaud Fabre, dir. ; Bernard Jacquemin, dir. |

Dans Etudes de communication (n° 52, 2019/1)

Dans la mouvance de la science ouverte (Open Science) et du libre accès aux publications scientifique, la mise à disposition des données de la recherche (Open Research Data) est un courant récent, mais qui s’affirme de plus en plus massivement [...]

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Mesure et valorisation du travail du corps dans le capitalisme de plateforme ‪ : ‪Le cas des livreurs à vélo‪

Marco Saraceno |

Dans Journal des anthropologues (n° 158-159, 2019/3-4)

En étudiant l’utilisation des applications numériques de suivi de l’activité physique chez des livreurs à vélo, cet article propose une réflexion sur le rôle de la mesure de l’effort corporel dans les nouvelles configurations de la valorisation [...]

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Evolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique : Les figures de réagencement du temps social de l’école et les formats de connaissance

Anne Lehmans ; Camille Capelle |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 28, 2019)

Les technologies numériques ont modifié l’inscription des activités de travail et de loisirs dans l’espace et dans le temps. S’agissant du travail scolaire, le numérique ne semble pas avoir jusqu’à présent profondément bouleversé le rapport au t[...]

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Le numérique vecteur d'un rapport instrumental aux savoirs ?

Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 28, 2019)

La "numérisation" des entreprises s’accompagne d’un système d’injonctions pour les salariés : demeurer employables, faire preuve d’autonomie et de créativité, tout en se montrant responsables. Dans ce cadre, la formation en entreprise constitue [...]

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Le droit à l’épreuve des algorithmes. Dossier

Christophe Dubois, dir. ; Frédéric Schoenaers, dir. |

Dans Droit et société (n° 103, 2019/3)

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