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Everest Pardell ; Bernard Lahire ; Mathias Millet ; Observatoire de la vie étudiante | Paris : La Documentation française | Les Cahiers de l'Observatoire de la Vie Etudiante | 1997Que ce soit dans l'organisation de leur travail, caractérisé par l'aménagement de l'emploi du temps entre travail scolaire et travail personnel, ou dans leur rapport à la culture, manifesté par les pratiques de lectures, les activités extra-scol[...]texte imprimé
Marc Boudier ; DGES - DIRECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS.Paris ; Faustine Babin ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Christiane Blin ; Michel Bonnamour ; Gérard Bonnet ; Pierre Charle ; Claire Collin ; Jacques Delormel ; Béatrice Guilliet ; Bernard Hillau ; Jean-Louis Kirsch ; Claire Lamboley ; Françoise Le Stir ; James Rault ; Jeanine Raynaut ; Daniel Blondet ; Olivier Liaroutzos ; Edith Kirsch ; Michel Laget | Marseille : Céreq | 1997texte imprimé
Alain Coulon | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Politique d'aujourd'hui, ISSN 0293-6755 | 1997Les taux d'échec et d'abandon au cours du premier cycle universitaire traduisent la difficulté du passage entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur. L'apprentissage des nouvelles règles, déterminant pour une réussite, nécessite[...]texte imprimé
Robert Fox ; Laurence Badel, Éditeur scientifique ; ASSOCIATION POUR L'HISTOIRE DE L'ELECTRICITE EN FRANCE.Paris (1994; PARIS) ; Marcel Boiteux ; Michel-Yves Bernard ; Lucien Bertron ; Françoise Birck ; André Blanc-Lapierre ; Christine Blondel ; Virginie Bodon-Dolso ; J. Butrica andrew ; Jean-Loup Delcroix ; Marcela Efmertova ; Irina Gouzevitch ; André Grelon ; Michel Grossetti ; Boris Ivanov ; Wolgang König ; Muriel Le Roux ; Sigfrido Leschiutta ; Catherine Malaval ; Arno Mietschke ; Béatrice Milard ; Roger Moret ; Philippe Olmer ; Jacques Oswald ; Serge Paquier ; Bernard Picinbono ; Girolamo Ramunni ; Santiago Riera i Tuebols ; Maria Rietto anna ; Eric Robert ; Anne-Catherine Robert-Hauglustaine ; Lurdes Rodrigues maria de ; Robert Rosenberg ; Tamas Szmrecsanyi ; Philippe Tomsin | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Histoire de l'électricité | 1997Cet ensemble de communications traite de la fondation et du développement des institutions de formation des ingénieurs électriciens en France, l'Ecole supérieure d'électricité (Supélec) notamment, et à l'étranger. Sont pris en compte dans l'anal[...]texte imprimé
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Jean-Yves Dupuy ; Martine Caffin-Ravier ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; IGAEN - INSPECTION GENERALE DE L'ADMINISTRATION DE L'EDUCATION NATIONALE | Paris : La Documentation française | 1997Ce rapport synthétique, qui fait état des préoccupations majeures actuelles des responsables de l'Ecole, aborde les quatre thèmes suivants : - la conduite des établissements scolaires ; - l'action des services déconcentrés ; - le mode de fonctio[...]texte imprimé
CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle, Dédicataire ; Jens Bjornavold ; Burkart Sellin | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | CEDEFOP Panorama series | 1997La notion de transparence remplace celles de reconnaissance et de comparabilité des qualifications professionnelles. Dans ce processus, trois stades se sont succédés depuis la création de la Communauté européenne : l'harmonisation de la formatio[...]texte imprimé
Roland Kastler ; Gaston Pineau, Éditeur scientifique ; Bernard Lietard, Éditeur scientifique ; Claude Roquet, Préfacier, etc. ; Monique Chaput, Éditeur scientifique ; Jean Germain ; Robert Cloutier ; Jacques Laforgue ; Alex Lainé ; Jean Avezou ; Dominique Bachelard ; Danièle Casanova ; Ginette Robin ; Josette Layec ; Marthe Sansregret ; Michèle Thibaudeau ; Pierre Liege ; Emile Gagnon ; Francine Landry ; Nicole Meyer ; Anne-Marie Lucas ; Noël Beck ; Bernard Barthe ; Jean-Marie Poujol ; Jacques Aubret ; Julio Fernandez ; André de Peretti | Paris : L'Harmattan | Alternances et développements | 1997La reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle et personnelle soulève un certain nombre de problèmes liés au caractère implicite et peu formalisé des acquis et à la méconnaissance des dispositifs institutionnels. A la fin des année[...]texte imprimé
Frédéric Perrier-Cornet ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION.Dijon ; Christine Guégnard ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION.Dijon, Dédicataire ; Régine Bordet ; David Brion ; Anne Daguenet ; Sophie Delaveuve | Dijon : Observatoire Régional de l'Emploi et de la Formation (OREF) | 1997texte imprimé
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Les cursus menant au brevet de technicien supérieur et au diplôme universitaire de technologie forment en deux ans après le baccalauréat des techniciens supérieurs aux fonctions d'encadrement technique dans la production, la recherche appliquée [...]texte imprimé
Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle | Brussels : Eurydice European unit | 1997L'étude des structures des systèmes d'enseignement des six premiers pays d'Europe centrale et orientale qui participent aux activités d'Eurydice depuis 1996, complète celle qui avait été menée en 1995 concernant les 15 pays de l'espace économiqu[...]texte imprimé
Nicola Fressura ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Marina Sampietro ; Alfredo Tamborlini ; Augusto Ruberto | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 1997Après une présentation de son contexte administratif, démographique et économique, le système de formation est décrit dans son ensemble : histoire, formation professionnelle initiale et continue, organisation et compétences en entreprise, financ[...]texte imprimé
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Christine Guégnard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Cathy Perret ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) | Dijon : IREDU | 1997Cette étude s'intéresse au cheminement professionnel de 900 jeunes de Bourgogne. Les informations statistiques rassemblées permettent d'observer les différents problèmes rencontrés entre 1992 et 1996 par les sortants de lycées et de centres de f[...]texte imprimé
Jean-Marie Filloque ; Isabelle Glavany-Godet ; UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE.Brest | Brest : Université de Bretagne occidentale | 1997Suite à une demande de reconnaissance et de validation des acquis professionnels émanant d'une grande entreprise bretonne, l'université de Brest a dû mettre en place une procédure totalement nouvelle, en collaboration avec cette entreprise. C'es[...]texte imprimé
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CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, Dédicataire ; IFRESI - INSTITUT FEDERATIF DE RECHERCHE SUR LES ECONOMIES ET LES SOCIETES INDUSTRIELLES.Lille (1997; LILLE) ; Patrice Grevet, Préfacier, etc. ; Lise Demailly ; Nicole Gadrey ; Juliette Verdiere ; Valérie Francois-Noyer ; Michel Autes ; Raphaële Fabre ; Fabrice Jacob ; Jean Gadrey ; Faïz Gallouj ; Edwige Ghillebaert ; Benoît Dervaux ; Hervé Leleu ; G. Escano ; B. Vincke ; Saïd Adjerad ; Sandrine Dickel ; Eric Sitbon ; Sylvestre Piam ; Bernard Convert ; Michel Pinet ; Francis Gugenheim ; Elodie Leignel ; Pascal Roquet ; Anne Bustreel ; Blandine Mortain ; Isabelle Butte ; Jean-François Ghekiere ; Fatima Kermad | Lille : Institut Fédératif de Recherche sur les Economies et les Sociétés Industrielles (IFRESI) | 1997Cette troisième journée de l'IFRESI (Institut fédératif de recherche sur les économies et les sociétés industrielles) s'inscrit dans le cadre d'un programme de recherche sur la transformation des activités, des villes et des territoires. Elle s'[...]Article : texte imprimé
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L'organisation de l'enseignement secondaire en multiples sections constitue un puissant filtre d'accès aux différentes filières de l'enseignement supérieur, tout aussi nombreuses. Si tout bachelier a le droit d'intégrer l'université, les autres [...]Article : texte imprimé
Claude Thelot ; Pierre Fallourd, Éditeur scientifique ; Bernadette Hee ; Claire Szlamovicz ; Michel-Henri Gensbittel ; Mireille Dubois ; Pascale Poulet ; Xavier Niel ; Martine Migeon ; Bernard Chevalier ; Catherine Bourdeaux ; Pascale Derouillon-Roisne |Pour la cinquième fois, la DEP (Direction de l'évaluation et de la prospective) publie les projections du système éducatif à l'horizon des dix prochaines années. Les évolutions d'effectifs sont contrastées selon les degrés : baisse importante da[...]Article : texte imprimé
Cet article est centré sur une analyse de la diversité des modes de recrutement des écoles d'ingénieurs, en s'appuyant sur une enquête exhaustive menée auprès des élèves des écoles de la région Nord-Pas-de-Calais ; une présentation historique de[...]Article : texte imprimé
Sur la base d'une enquête par questionnaire menée auprès d'ingénieurs diplômés en 1990, l'article discute d'abord du sens attribué par plusieurs auteurs au premier emploi en soulignant l'impossibilité d'en donner une interprétation exclusive. Da[...]Article : texte imprimé
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Claude Holl ; Jean-François Chosson ; Jean Vincent ; François Martin ; Chantal Veleine ; Pierre Saget ; Jacques Rigaud ; Marc Lacaille ; Christiane Pajotin ; Jean-Paul Janget ; François Clerc ; Brigitte Laquieze ; Jean-Pierre Cotard ; Jean-Pierre Sylvestre ; Maurice Gueneau |Dans Pour (n° 151, 1996)Les dirigeants des établissements et structures concernés sont de plus en plus convaincus que la formation culturelle et en sciences humaines doit être intégrée à l'enseignement scientifique et technique que reçoivent les étudiants agronomes et [...]Article : texte imprimé
L'apprentissage s'adresse encore principalement aux jeunes qui préparent un CAP ou un BEP. Pourtant, depuis quelques années, une part croissante de jeunes apprentis tente d'obtenir un diplôme supérieur ou équivalent au baccalauréat professionnel[...]Article : texte imprimé
Après la "mixité" de l'Ecole Polytechnique (en 1972) et de l'ENS d'Ulm (en 1986), la présence des filles s'est lentement accrue dans la première mais a fortement diminué dans les promotions de mathématiciens et de physiciens de la seconde. Comme[...]Article : texte imprimé
La formation d'ingénieurs par le CNAM est un archétype des formations de la promotion sociale, même si quantitativement elle peut paraître modeste, notamment au regard de la formation initiale. Les besoins de formation qualifiante pour un public[...]Article : texte imprimé
A travers l'exemple de deux filières de formation continue conduisant à des diplômes d'ingénieur ou cadre technique, les auteurs font ressortir les enjeux biographiques et institutionnels qui se manifestent à l'occasion de la mise en oeuvre des [...]Article : texte imprimé
Résultats d'une enquête effectuée auprès des écoles d'ingénieurs publiques et privées (situation au 15 novembre 1995). Pour les années antérieures, voir les notes d'informations 95-34, 94-30, 93-31, 92-36. Période couverte par le document : 1980-1996Article : texte imprimé
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Cette enquête menée auprès de six pays montre une convergence inattendue dans l'analyse des dysfonctionnements majeurs de l'université. Cette analyse indique, en négatif, dans quel sens pourrait être envisagée une évolution des études universita[...]Article : texte imprimé
L'urgence d'un débat européen sur le mode de certification de l'université est rendue évidente par la présentation des modèles en vigueur. Trois modèles coexistent actuellement. La certification générale finale correspond au modèle germanique. L[...]Article : texte imprimé
Cet article a pour objectif d'étudier les marchés du travail universitaires et plus exactement les mécanismes d'ajustement entre l'offre et la demande lors de la vacance de postes, à la lueur du concept « d'économie de la qualité » développé par[...]Article : texte imprimé
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Période couverte par le document : 1993-1995Article : document électronique
La diversité des situations concernant la formation professionnelle continue est une des caractéristiques de l'Union européenne. Le programme FORCE (ancêtre du programme LEONARDO) a pour mission de proposer un ensemble de lignes directrices comm[...]Article : texte imprimé
Le rôle du revenu dans le processus de mobilité est étudié à partir des données d'une enquête de cheminement du Céreq, sur la population de l'enseignement supérieur entre 1984 et 1987. Les choix géographiques sont considérés dans une perspective[...]Article : texte imprimé
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En matière de formation et d'insertion professionnelle des jeunes, l'Etat sollicite de plus en plus les collectivités territoriales. Communes, départements et régions se partagent la gestion des établissements scolaires et les actions de formati[...]texte imprimé
FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES ; ECOLE DE PARIS ; Franck Aggeri ; Albert Angehrn ; Michel Berry ; Michel Bon ; Hamid Bouchikhi ; Bernard Bougon ; Michel Callon ; Gilbert Castro ; Franck Chaigneau ; Florence Charue ; Bernard Colasse ; Bertrand Collomb ; Jacques Cornilliat ; Bernard Cova ; Michel Crozier ; James Dean ; Meinolf Dierkes ; Jean-Jacques Duby ; Hervé Dumez ; Emmanuel Edou ; Lars Engwall ; Gilles Garel ; Pierre Giraudet ; Jacques Girin ; Eric Godelier ; Armand Hatchuel ; France Henri ; Claude Henry ; Robert J. House ; Alain Jeunemaitre ; John Kimberly ; Michel Klein ; François Kourilsky ; Patrick Lagadec ; Pierre Larrouturou ; Bruno Latour ; André Le Saux ; Caroline Leboucher ; Mohammed Liassine ; Philippe Logak ; Gianni Lorenzoni ; Pierre-Louis Marger ; Philippe de Margerie ; Jacques Marsaud ; Antoine Martin ; Bernard Martin ; Francine Maubourguet ; Paul Mayer ; Christophe Midler ; Jean-Pierre Neveu ; Louis Omnès ; Jean-Marc Oury ; Maurice Perron ; Jean-Pierre Ponssard ; Gérard de Pouvourville ; Claude Riveline ; Bernard Roy ; Christian Sautter ; Jean-Claude de Schiettere ; Michel Setbon ; Jean-Claude Seys ; William Starbuck ; Raymond-Alain Thietart ; Jean-Claude Thoenig ; Dominique Tonneau ; Pierre Tremeau ; Gérard Unger ; Bertrand Venard ; Franck Vermeulen ; Stefano Zan | Paris : Ecole de Paris | 1996