Catégories
Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION EN ALTERNANCE
FORMATION EN ALTERNANCESynonyme(s)ALTERNANCE ;FORMATION ALTERNEE ;FORMATION CONCERTEE ;LIVRET D'APPRENTISSAGE SYSTEME DUALVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (2791)
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Penser la formation en travail social ? Dans un monde en constante insécurité, des personnes se trouvent de plus en plus en situation de vulnérabilité, de fragilité et de souffrance sociale. De ce fait, témoigner des pédagogies singuliÚres dans [...]document électronique
Sara Houmair, dir. ; Pierre Lorent ; Fabien Mirosa | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-CĂŽte dâAzur | Grand angle | 2021Qui sont les Ă©tablissements employeurs de moins de 50 salariĂ©s ? Quelles sont les caractĂ©ristiques de lâemploi salariĂ© dans ces Ă©tablissements ? Quelles sont leurs pratiques en termes de formation, GRH et digitalisation ? Quel effet la crise san[...]texte imprimĂ©
document Ă©lectronique
Ce rapport propose un ensemble de pistes d'amélioration de la qualité de la formation durant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) qui visent à favoriser la valorisation et la reconnaissance du modÚle d'alternance sous statut [...]texte imprimé
texte imprimé
France compĂ©tences ; France. Commission nationale de la certification professionnelle | Paris : France compĂ©tences | 2021Le rapport prĂ©sente les Ă©volutions intervenues depuis 10 ans dans des domaines en lien direct avec le nouveau cadre français de certification, Ă savoir ceux de lâĂ©ducation, de lâenseignement supĂ©rieur et de la formation professionnelle. Il fait [...]texte imprimĂ©
France.MinistĂšre de l'Ăducation nationale. Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; CĂ©cile Duquet-MĂ©tayer, dir. ; Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'Ă©valuation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2021Cet ouvrage de rĂ©fĂ©rence apporte une information riche et pertinente sur le fonctionnement et les rĂ©sultats du systĂšme Ă©ducatif français avec une profondeur historique illustrĂ©e par des sĂ©ries temporelles longues. Lâensemble des informations [...]texte imprimĂ©
texte imprimé
JournĂ©es du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Marianne Blanchard, dir. ; GĂ©rard Boudesseul, dir. ; Thomas CouppiĂ©, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Jean-François Giret, dir. ; Philippe Lemistre, dir. ; Christelle Manifet, dir. ; Boris MĂ©nard, dir. ; Benjamin Saccomanno, dir. ; Catherine Soldano, dir. ; Patrick Werquin, dir. | Marseille : CĂ©req | CĂ©req Echanges | 2021Les enjeux des 26e journĂ©es du longitudinal (JDL) Ă©taient dâexaminer les formes de la sĂ©lection, ainsi que leurs Ă©volutions et leurs articulations, dâinterroger l'expĂ©rience de celles et de ceux qui sont sĂ©lectionnĂ©s et de celles et de ceux qui [...]document Ă©lectronique
CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Thessalonique : CEDEFOP | Research paper | 2021Work-based learning (WBL) has risen rapidly in the policy agenda over recent years in the European Union. Efforts to strengthen WBL, particularly in vocational education and training (VET), are increasingly common throughout European countries. [...]texte imprimé
Christian Fassier, dir. ; Dominique Lhuilier, dir. | Toulouse : OctarÚs | Le travail en débats | 2021La transmission est une notion polysémique et pluridisciplinaire, une sorte de caméléon conceptuel dont les différentes facettes sont passionnantes. Car la transmission est un fait anthropologique majeur ! Traiter des processus de la transmissio[...]Article : texte imprimé
Lorsque le repreneur prend la direction de lâentreprise, il peut ĂȘtre amenĂ© Ă construire une stratĂ©gie repreneuriale en identifiant de nouvelles opportunitĂ©s. Au cours de cette phase, il peut bĂ©nĂ©ficier dâun accompagnement sous la forme du mento[...]Article : document Ă©lectronique
Pour faire face aux alĂ©as du marchĂ© du travail, le rachat dâentreprise peut rapidement devenir une alternative crĂ©dible au salariat. Par exemple, les cadres expĂ©rimentĂ©s sont de plus en plus nombreux Ă se tourner vers ce choix de carriĂšre, au po[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article examine lâĂ©volution des fonctions assumĂ©es par les maisons familiales rurales dâĂ©ducation et dâorientation, sous lâeffet de la seconde vague de la massification scolaire. Ă travers lâĂ©tude des transformations des agents dâencadrement[...]Article : texte imprimĂ©
Lâobjectif de lâĂ©tude est dâidentifier les perceptions des apprentis de cuisine quant Ă leurs conditions de formation et de travail. Quatre-vingt-seize apprentis ont rĂ©pondu Ă un questionnaire en ligne. Des statistiques descriptives et infĂ©renti[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle pose la question de lâorigine et de lâimpact des prĂ©jugĂ©s concernant lâascension sociale tout au long de la vie des aides-soignants entrĂ©s en formation infirmiĂšre. Lâanalyse des verbatim de ces ex-aides-soignants ne comporte aucune all[...]Article : document Ă©lectronique
Isabelle Pigeron-Piroth, dir. ; Rachid Belkacem, dir. |Ce Cahier de la Grande RĂ©gion illustrera les problĂ©matiques de la formation Ă rĂ©soudre dans les annĂ©es Ă venir. Il sâappuie sur les travaux de divers instituts de la Grande RĂ©gion. LâutilitĂ© dâune politique de formation intĂ©grĂ©e comme soutien au[...]Article : document Ă©lectronique
Avec le vieillissement de la population, le nombre dâentreprises Ă reprendre augmente. Pour autant, le succĂšs de la reprise suppose Ă la fois de rĂ©inventer lâentreprise et de bĂ©nĂ©ficier dâun accompagnement. La littĂ©rature sâest assez peu intĂ©res[...]Article : texte imprimĂ©
Les auteurs sâintĂ©ressent Ă la dimension socio-Ă©ducative de la formation en alternance. Sur fond de pensĂ©e humaniste, il sâagit de repĂ©rer les grandes lignes qualitatives dâune formation dans laquelle lâapprenant serait considĂ©rĂ© comme un ĂȘtre c[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle identifie quelques expĂ©riences significatives vĂ©cues par les concepteurs de la mobilitĂ© europĂ©enne des jeunes en formation par apprentissage. Il analyse la façon dont leurs expĂ©riences sont devenues de nouvelles sources dâapprentissage[...]Article : texte imprimĂ©
Les Ă©volutions technologiques et numĂ©riques, ainsi que le contexte changeant de la formation professionnelle, commandent aux Ă©tablissements de formation de proposer des parcours de plus en plus adaptĂ©s. En dĂ©pit de lâinformatisation intervenue a[...]Article : texte imprimĂ©
Les productions littĂ©raires prescrites dans la formation des apprentis ont dâimportants impacts sur leur parcours de formation. Les formateurs peinent Ă trouver les clĂ©s de la motivation pour intĂ©resser une partie des apprentis et pour contredir[...]Article : texte imprimĂ©
Comment les potentialitĂ©s de la rĂ©alitĂ© virtuelle peuvent-elles rĂ©volutionner nos pratiques pĂ©dagogiquesâ? Comment cette nouvelle technologie sâinscrit-elle au service de lâacte dâapprendreâ? Quel est son impact sur la cognitionâ? Quâen pensent [...]