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« Prépas apprentissage » : Logiques d’action et effets pour les jeunes

Nicolas Farvaque ; Marie-Hélène Toutin-Trelcat |

Dans Céreq Bref (n° 461, 2024)

Expérimenté pendant 5 ans, le dispositif « prépa apprentissage » s’inscrit dans la logique d’accompagnement à la formation du Plan d’investissement dans les compétences. Destinée aux jeunes les plus vulnérables, la prépa est conçue comme un temp[...]

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L'alternance, un plus pour les jeunes des QPV, à condition d'y accéder

Elsa Personnaz ; Arthur Félix W. Sawadogo |

Dans Céreq Bref (n° 455, 2024)

Les jeunes originaires des quartiers prioritaires de la politique de la ville quittent le système éducatif moins diplômé·es que les autres, et en ayant moins souvent suivi une formation en alternance, notamment au niveau du secondaire. Pourtant,[...]

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Qui sont les bénéficiaires du Contrat d'engagement jeune ?

Camilia Kashi ; Maxime Pirot |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 46, juillet 2024)

Entre mars 2022 et décembre 2023, plus de 590 000 contrats d’engagement jeune (CEJ) débutent : deux tiers en mission locale et un tiers à France Travail. Ce dispositif d’accompagnement cible les moins de 26 ans qui ne sont pas étudiants ou en f[...]

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L’écologie professionnelle de l’école inclusive en Fédération Wallonie-Bruxelles : aires de tâches et luttes concurrentielles entre groupes professionnels

Amandine Bernal Gonzalez ; Xavier Dumay ; Vincent Dupriez ; Virginie März |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

Cet article analyse la division du travail éducatif dans l’école inclusive en Belgique francophone, en se focalisant sur les acteurs externes aux établissements scolaires. En s’appuyant sur la théorie des écologies professionnelles d’Abbott (198[...]

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Les effets des politiques inclusives sur le mandat et le travail des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud

Laurent Bovey |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

À partir d’entretiens informels et d’observations recueillies lors d’une recherche doctorale, deux effets des politiques inclusives menées dans le canton de Vaud sur le métier d’enseignante spécialisée sont étudiés. Premièrement, les enseignante[...]

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Entre inclusion et sélection : l’orientation des élèves primo-arrivants allophones dans les conseils de classe d’accueil en Suisse

Noémie Mathivat ; Jeanne Rey ; Laure Kloetzer |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

La Suisse peut être décrite comme un laboratoire pour l’étude des migrations du fait de sa pluralité culturelle et linguistique nationale et immigrée, mais aussi de la multiplicité des réglementations propres à chaque canton. Dans le canton de V[...]

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N’enseigne pas chez nous qui veut ! Les motifs de l’engagement des enseignants en microlycée

Joël Zaffran |

Dans Revue française de pédagogie (n° 221, 2023/4)

Le microlycée est un dispositif expérimental de retour volontaire aux études des jeunes en situation de décrochage scolaire. Sa mission est de les mener jusqu’aux épreuves du baccalauréat. Pour cela, des enseignants sont disposés à accompagner c[...]

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L’inclusion dans et par le métier : le cas du projet « 100% inclusion » porté par les Compagnons du Devoir

Lauryane Tassigny ; David Abonneau ; Serge Perrot |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXX, n° 81, 2024/81)

Ce travail a pour objectif principal d’étudier l’inclusion de jeunes (16 à 21 ans) en situation de décrochage scolaire et social, au travers d’une expérimentation au sein d’un organisme de formation professionnelle, les Compagnons du Devoir et d[...]

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L'engagement social et citoyen dans les projets Erasmus+ et le Corps européen de solidarité

Nelly Fesseau, dir. ; Mathieu Roumégous, dir. ; Planète publique (Paris - Lyon) |

Dans Les Notes de l’Observatoire Erasmus+ (n° 23, juin 2024)

Cette étude vise à une meilleure connaissance des projets intégrant la priorité « participation à la vie démocratique, valeurs communes et engagement citoyen » en analysant leurs caractéristiques, mais aussi à une perception plus fine des motiva[...]

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Shortage occupations: might young people be the answer?

Thomas Couppié ; Céline Gasquet |

Dans Training and employment (n° 161, 2024)

Tensions in the labour market reflect recruitment difficulties that are often seen as the result of a gap, in terms of quantity and quality, between applicants’ skills and employers’ expectations. But does such a gap exist for young people at th[...]

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Redonner du sens au parcours des jeunes NEET à l'heure de la transition écologique

Laure Gayraud ; Audrey Maury, Collaborateur ; Ursula Duchein, Collaborateur ; Laura Ortiz-Rouze, Collaborateur |

Dans Céreq Bref (n° 453, 2024)

Les approches traditionnelles de l'orientation et de l'insertion s'avèrent souvent insuffisantes pour aider les jeunes en situation de NEET, c'est-à-dire ni en emploi, ni en études, ni en formation, à trouver leur voie. Pour expérimenter d'autre[...]

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Étude exploratoire sur l’expérience scolaire en classe flexible : le point de vue des jeunes de la formation générale des adultes

Carl Beaudoin ; Nadia Rousseau ; Cynthia Laforme |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 25, n° 3, 2023)

Cette étude exploratoire trace un portrait de l’expérience scolaire de 41 jeunes de 16 à 24 ans de la formation générale des adultes (FGA) qui fréquentent la classe flexible. Selon une approche qualitative, les données ont été recueillies à l’ai[...]

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De l’exil à l’inclusion scolaire. le rôle des dispositifs dans le parcours de jeunes d'ITEP

Hugo Dupont |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Les jeunes orientés en ITEP le sont en général à la suite d’un parcours jalonné de dispositifs scolaires, sociaux, sanitaires et/ou médico-sociaux qui aboutissent à une orientation spécialisée. Afin de répondre à l’impératif d’accessibilité, un [...]

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Construire des parcours au plus près des territoires

Jean-Louis Nembrini |

Dans Administration et éducation (n° 182, juin 2024)

En matière d’éducation, les lois successives de décentralisation ont séparé les compétences pédagogiques qui relèvent du régalien et les compétences techniques, bâtimentaires ou d’équipement, qui relèvent des collectivités territoriales. En cons[...]

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Médiation, enseignement et handicap

Christian Sarralié |

Dans Education permanente (n° 239, 2024/2)

L’article débute par quelques considérations sur la médiation en regard de l’école, de l’enseignant et du handicap. Puis, il présente un dispositif de médiations qui concerne des adolescents victimes de graves traumatismes crâniens au moment où [...]

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Navigating bias? An assessment of access, use, and returns to social capital in the school to work transition of descendants of immigrants

Anton B. Andersson ; Rosa Weber |

Dans Research in Social Stratification and Mobility (Vol. 91, June 2024)

Research in several advanced economies has found that the descendants of immigrants tend to experience persistent difficulties in entering the labour market. This paper tests whether social capital contributes to the disadvantage of descendants [...]

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Trois ans après le diplôme, 83 % des diplômés « jeunesse et sports » en emploi

Valérie Ilardi ; Amélie Mauroux, Collaborateur |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 76, mai 2024)

Au terme de leurs trois premières années sur le marché du travail, en 2020-2021, plus de huit jeunes sur dix ayant obtenu un diplôme d’État délivré par les ministères en charge de la jeunesse et des sports (BPJEPS, DEJEPS, DESJEPS) sont en emplo[...]

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Qui sont les jeunes de la « génération Z » ?

Lucile Cassé ; Alexis Le Blanc ; Marie-Pierre Cazals |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 37, 2024/1)

Le recours à la notion de « jeunes de la génération Z » est aujourd’hui objet de controverses sociales et scientifiques que cet article se propose d’examiner, à partir du concept de « génération » et de la notion de « jeunesse ». Sur quelles car[...]

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Quelle est l’influence du milieu familial d’origine sur le revenu des jeunes adultes ?

Michaël Sicsic |

Dans Revue économique (vol. 75, n° 2, 2024/2)

Nous mesurons dans cet article le rôle du contexte familial dans la formation des revenus des individus à partir de deux méthodes complémentaires. Nous montrons d’abord que, si les revenus des parents en sont le principal déterminant observable,[...]

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L’aspiration à changer de métier, à l’aune de la qualification des jeunes et des emplois

Vanessa Di Paola ; Xavier Joutard ; Stéphanie Moullet |

Dans Formation emploi (n° 166, 2024/2)

Cet article éclaire la manière dont l’expression d’une aspiration individuelle à changer de métier émerge pour les jeunes les moins qualifié·es (ayant au plus un baccalauréat) en début de parcours et dans quelle mesure cette aspiration pourrait [...]

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Le service civique : quelle place dans les parcours des jeunes ?

Alexie Robert ; Dominique Maillard |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 04/04/2024, avril 2024)

Depuis sa création en 2010, le service civique a connu une diversification de ses enjeux et de ses usages. L’analyse de son rôle dans le processus d’insertion professionnelle des jeunes souligne à la fois le profil spécifique des jeunes volontai[...]

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Des études pour « ceux qui restent » ? Le dispositif des « campus connectés » en région rurale

Eliot Moyne |

Dans Diversité (n° 204, 2024)

L’enquête sociologique dont il est question a été réalisée dans le cadre d’un mémoire de recherche de master 1 à l’ENS de Lyon, soutenu en septembre 2022. Le présent article vise à en restituer la démarche et les résultats relatifs aux effets du[...]

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Travail. Les jeunes changent de curseurs. Dossier

Benoît Guillou, dir. |

Dans Projet (n° 399, 2024/2)

Certaines idées reçues ont la vie dure : les jeunes seraient moins investis au travail, voire ne voudraient plus travailler. En un mot, ils seraient devenus paresseux ou, tout simplement, obsédés par les RTT, le télétravail et les loisirs. Ces p[...]

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Les jeunes en quête d’un travail de valeur

Vincent Brulois |

Dans Cadres CFDT (n° 500, avril 2024)

En tant qu’enseignant-chercheur, je suis responsable d’un master en Communication interne et ressources humaines. Au fil des ans, j’ai acquis quelques connaissances sur ces deux fonctions support des organisations, et je suis devenu en même temp[...]

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Trois cas d’école pour comprendre comment prendre soin des élèves en enseignant

Marie-Christine Maas ; Luc Ria |

Dans TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes (n° 26, 2024)

Le présent article s’intéresse aux pratiques pédagogiques d’enseignant·es réussissant·es d’un collège français. Il montre leur capacité à faire cours à des élèves en difficulté scolaire et/ou relationnelle et qui posent problème à la majorité de[...]

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Le recours au travail indépendant en début de carrière

Nathalie Havet ; Xavier Joutard ; Alexis Penot ; Caroline Bayart |

Dans Revue française d'économie (vol. XXXVIII, n° 3, 2023/3)

Le pourcentage de jeunes ayant eu au moins un épisode de travail indépendant au cours des sept premières années post-scolarité a doublé en 12 ans. Un recours plus tardif au travail indépendant dans les trajectoires professionnelles des jeunes es[...]

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Attirés par le sport, les jeunes hésitent à en faire un métier

Jörg Müller |

Dans Consommation et modes de vie (n° 334, mars 2024)

En France, le sport représente environ 350 000 emplois, soit 2,2 % des effectifs salariés (ministère des Sports). Le poids économique s’élèverait à plus de 40 milliards d’euros (INJEP). Le secteur du sport couvre une large gamme de métiers allan[...]

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La bifurcation précoce des jeunes diplômé·es : processus et enchaînements d’évènements impliqués

Ludivine Coënt ; Melvin Diridollou ; Isabelle Olry-Louis |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

Alors que les bifurcations professionnelles constituent un phénomène relativement bien documenté en sciences humaines et sociales, le cas de jeunes diplômé·es ayant bifurqué juste après l’obtention de leur diplôme, sans jamais avoir exercé le mé[...]

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La construction d’un partenariat éducatif. Sociohistoire d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire

Alicia Jacquot |

Dans Recherches en éducation (n° 55, 2024)

Cet article s’interroge sur les conditions de mise en place d’un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire au collège (atelier relais) et le partenariat entre deux mondes sociaux distincts que sont l’éducation populaire et l’Éducation na[...]

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Introduction ‒ S’orienter aujourd’hui dans des contextes en transition : quelques éclairages en psychologie de l’orientation

Sandrine Croity-Belz ; Isabelle Olry-Louis |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 53, n° 1, mars 2024)

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La profeseure documentaliste, l'élève et le CDI

Pierre Bringuier ; Elisabeth Perrin |

Dans Questions d'orientation (vol. 107, n° 1, mars 2024)

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S'informer pour "Faire le bon choix". Réflexions sur les apports et limites de l'open data dans le domaine de l'orientation scolaire

Joël Capon |

Dans Questions d'orientation (vol. 107, n° 1, mars 2024)

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Service civique : des variations départementales liées au chômage des jeunes

Thomas Venet |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 74, février 2024)

Actuellement, environ 10 % d’une génération réalise un service civique. Toutefois, de fortes disparités existent entre les départements ultramarins et la métropole, mais également entre les départements de l’Hexagone (Corse comprise). Ainsi, si [...]

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Fonds d’aide aux jeunes : moins de bénéficiaires mais un montant moyen des aides en hausse de 2019 à 2022

Émilie Le Caignec |

Dans Etudes et résultats (n° 1295, février 2024)

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude sur le fonds d’aide aux jeunes (FAJ). Ce dispositif départemental est destiné aux jeunes connaissant des difficultés d’insertion sociale ou pr[...]

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Évolution de la perception de l’image employeur à l’aune de l’expérience collaborateur : une perspective longitudinale

Romuald Grouille |

Dans @GRH (n° 49, 2023/4)

Cet article étudie la perception de la marque employeur (ME) de jeunes engagés de l’armée de terre durant leur première année de contrat, afin de comprendre l’influence de l’expérience collaborateur sur la perception de la facette interne de la [...]

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La dimension économique des pédagogies différentes. Dossier

Philippe Bongrand, dir. ; Marie-Anne Hugon, dir. ; Marie-Laure Viaud, dir. |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 54, n° 4, 2021/4)

Ce dossier plaide pour que des recherches sur les pédagogies « différentes » (définies par leur prise de distance revendiquée vis-à-vis de l’ordinaire scolaire) enquêtent sur leurs aspects économiques. Le constat récurrent du coût très élevé, fa[...]

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Le service civique comme outil de professionnalisation ? : Une typologie des usages du service civique par les jeunes volontaires

Jean-François Giret ; Kenza El Hadj Saïd ; Sophie Morlaix |

Dans Agora débats jeunesses (n° 96, 2024/1)

Créé en 2010, le service civique s’inscrit aujourd’hui dans des parcours de formation et d’insertion de moins en moins linéaires où se superposent souvent périodes d’études et d’emploi. Cette recherche propose d’interroger le rôle que peut avoir[...]

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Intégrer l'accompagnement social à la formation : retours sur un dispositif régional

Pierre-Yves Bernard ; Valérie Gosseaume ; Karine Meslin ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Joanne Walker |

Dans Céreq Bref (n° 449, 2024)

Pour les personnes dites « éloignées de l’emploi », l’entrée dans un dispositif d’insertion et de formation se double souvent d’un accompagnement social, visant à résoudre leurs difficultés liées aux conditions de vie. Un dispositif régional a p[...]

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Cumuler les preuves du dévouement : Des jeunes femmes des classes populaires rurales prises dans les tensions de la conciliation

Perrine Agnoux |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 149, 2023/4)

Cet article explore l’influence du territoire rural sur le rapport au temps des jeunes femmes de classes populaires. Il repose sur une enquête ethnographique réalisée de 2017 à 2019 auprès de 54 femmes âgées de 18 à 28 ans. Cette étude dévoile d[...]

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The Three Stages of Non-Use : The Case of School Dropouts and the Training Offer

Juliette Vollet ; Joël Zaffran |

Dans Revue des Politiques sociales et familiales (n° 149, 2023/4)

Le retour en formation des jeunes sans diplôme étant une priorité de la lutte contre le décrochage scolaire, il importe de comprendre pourquoi certains jeunes n’ont pas recours à un dispositif de raccrochage. Cet article défend l’idée que[...]

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Quelle prévention des risques physiques et chimiques pour les sortants de la voie professionnelle ?

Élodie Rosankis ; Marion Duval |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 3, janvier 2024)

En 2017, 9 jeunes sortants de la voie professionnelle sur 10 sont exposés à au moins un risque physique ou chimique sur leur poste de travail, et 6 sur 10 à trois de ces risques ou plus. À l’arrivée sur leur poste de travail, 42 % n’ont pas de f[...]

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L'accès à l'emploi des jeunes réfugiés. Analyse d'un processus de désactivation : Thèse de doctorat de Sociologie à l'Université Paris-Saclay

Adrien Lusinchi | Université Paris-Saclay | 2024

Le « parcours d'accompagnement vers l'emploi » mis en œuvre par les missions locales en direction des jeunes réfugiés ne gênerait-il pas, dans le même temps, leur parcours vers l'emploi ? La thèse que nous présentons ici propose des éléments de [...]

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Accueillir pour accompagner les jeunes : Regards croisés sur les coulisses de la Mission Locale Nord Vienne

Harouna Diarra | Paris : L'Harmattan | Éducateurs et Préventions | 2024

Les défis liés à l'accompagnement des jeunes au sein des Missions Locales sont bien établis. Pourtant, le cadre qui façonne leur destin semble, aujourd'hui, être en dissonance avec les réalités vécues par ce public. Dans ce contexte particulier,[...]

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Actions de l’UE en faveur des stages pour les jeunes

Cour des comptes européenne | Luxembourg : Cour des comptes européenne | Document d'analyse | 2024

Un stage est une période de pratique professionnelle limitée qui doit permettre d’acquérir les compétences requises pour un emploi donné. Il représente également une étape importante pour bon nombre de jeunes et ouvre souvent la voie à un premie[...]

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Analyse spatiale du sentiment de discrimination

Mathieu Bunel | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Avoir vingt ans à Sainte-Soline

Collectif du Loriot, dir. ; Etienne Douat, dir. ; Joanne Le Bars, dir. ; Mathias Lenzi, dir. ; Benoît Leroux, dir. ; Gwendal Roblin, dir. ; Hélène Stevens, dir. | Paris : La Dispute | 2024

La manifestation du 25 mars 2023 à Sainte-Soline contre les mégabassines fait déjà date dans l’histoire des luttes écologiques et sociales. En dépit du récit politique et médiatique dominant qui a présenté les manifestant·es comme de violent·es [...]

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De retour le 23/09/2024

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Bridging social support and employment integration

Matteo Sgarzi ; Laurent Duclos ; Pierre-Yves Bernard ; Valérie Gosseaume ; Karine Meslin ; Manuella Roupnel-Fuentes ; Joanne Walker ; Jérôme Bas ; Catherine Galli ; Laure Gayraud ; Michaël Segon ; Dominique Maillard ; Alexie Robert ; Thomas Couppié ; Céline Gasquet | Marseille : Céreq | In and Around | 2024

The law ‘for the freedom to choose one’s professional future’, enacted in France on 5 September 2018, has profoundly reformed the vocational training and apprenticeship system in the country. It brought about major changes at all levels: governa[...]

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Les chiffres clés de la jeunesse 2024

INJEP - Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire ; Amélie Charruault ; Joaquim Timoteo | Marly-Le-Roi : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | 2024

Avec cette nouvelle édition des chiffres-clés de la jeunesse 2024, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, qui porte le service statistique ministériel chargé de la jeunesse, de la vie associative et des sports, rend acce[...]

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Co-produire l'orientation des élèves : parcours et réussite du lycée à l'université : Cycle annuel des auditeurs de l’IH2EF

IH2EF - Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (Paris) | Paris : IH2EF | 2024

Créé en 2019, le cycle annuel des auditeurs de l’IH2EF constitue un dispositif à part dans l’offre de formation de l’IH2EF. Parcours exigeant et de haut niveau, il a vocation à questionner des thématiques portées par les politiques éducatives à [...]

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Conséquences de la mise en place de la loi « Pour le plein emploi » sur les statistiques de demandeurs d’emploi : Rapport du groupe de travail du Cnis

CNIS - Conseil National de l'Information Statistique (Paris) ; Eric Heyer, dir. ; Sophie Ozil ; Ourida Cherchem ; Nicolas Vanni | Paris : CNIS | Rapport | 2024

La loi pour le plein emploi du 18 décembre 2023 prévoit une coopération renforcée des acteurs du service public de l’emploi, de la formation et de l’insertion, et un renforcement de l’accompagnement des personnes et des employeurs. Toute personn[...]

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Le Contrat d’engagement jeune : Suivi et évaluation de sa mise en œuvre dans les territoires - 2ème rapport d'étape

COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse | Paris : Conseil d'Orientation des Politiques de Jeunesse | 2024

Suite d'un premier bilan sur la mise en place du contrat d'engagement jeune, le COJ salue des avancées en lien avec ses premières préconisations et note une progression constante du CEJ, avec plus de 500 000 jeunes signataires en décembre 2023. [...]

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Crise commune et chemins divergents. Comparaison de la réception des politiques liées à l’absence de diplôme chez des jeunes en QPV urbain et en zone rurale pauvre

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Clément Reversé ; Rajiv Ramneehorah | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ? : XXIXes journées du longitudinal 24-25 juin 2024, Aix-en-Provence

Vanessa Di Paola, dir. ; Christophe Guitton, dir. ; Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Les journées du longitudinal (JDL) rendent compte chaque année, et ce depuis 30 ans, des investigations de sciences sociales mobilisant une telle approche pour l’analyse de l’évolution des mondes du travail, des transitions et des parcours profe[...]

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Destinées professionnelles des jeunes d'origine sociale modeste : qui devient transclasse ?

Gaëlle Dabet ; Dominique Epiphane ; Elsa Personnaz | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Site internet

Les difficultés scolaires en CP et CE1 au sein de l'agglomération caennaise

Rémi Rouault ; Patrice Caro | Caen : Université de Caen | 2024

Les évaluations de CP-CE1 sont les derniers indicateurs disponibles des difficultés des élèves face aux apprentissages. Elles sont présentées par le Ministère en charge de l’Education Nationale comme un outil d’aide à la programmation individual[...]

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Le dispositif des E2C face à la Garantie jeunes : une analyse mixte et longitudinale des impacts d’un choc sur le quasi-marché des actions de formation adressées aux NEETS

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Xavier Joutard ; Patrick Pérez | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Cette communication va porter sur le dispositif des écoles de la deuxième chance (E2C) qui s’inscrit dans le cadre des actions s’adressant à des jeunes relevant de la catégorie des NEETS

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Dynamiques des migrations et d’insertion à l’emploi des jeunes originaires du Grand Est

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Sarah Joubaire ; Sylvie Dubuc ; Philippe Cordazzo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Évaluation du plan « 1 jeune, 1 mentor » : Rapport d'étape

Jérôme Gautié ; Marilyne Bèque ; Olivier Cosnefroy ; Julie Couronné ; Camille-Lou Coustellié ; Augustin Vicard | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté pour réaliser l’évaluation du dispositif « 1 jeune, 1 mentor », lancé en 2021 dans le cadre du plan « 1 jeune, 1 solution », qui avait été mis en place à la sui[...]

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Évaluation du plan « 1 jeune 1 solution »

Paul-Emmanuel Chouc ; Francesco Filippucci ; Manon Garrouste ; Enora Messi ; Audrey Rain ; Arne Uhlendorff | Paris : IPP - Institut des politiques publiques | Rapport IPP | 2024

Le plan « 1 jeune 1 solution » a été mis en place en juillet 2020 dans le cadre du plan France Relance. Il mobilise différents leviers pour proposer une solution à chaque jeune, via un accompagnement renforcé pour les jeunes éloignés de l’emploi[...]

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Evolution de l’insertion professionnelle des jeunes des quartiers prioritaires de la politique de la ville entre la Génération 2010 et la Génération 2017

Elsa Personnaz ; Arthur Félix W. Sawadogo ; Julie Robin | Paris : ONPV - Observatoire national de la politique de la ville | 2024

Cette étude met à jour les inégalités scolaires et d’insertion des jeunes résidant en QPV au moment de leur sortie du système scolaire, à partir d’une analyse comparative portant sur deux cohortes de jeunes sortis en 2010 et en 2017 du système [...]

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De la Génération 2010 à la Génération 2017 : Jeunes issus des quartiers prioritaires : plus diplômés mais toujours confrontés à des inégalités d’insertion

Elsa Personnaz ; Arthur Félix W. Sawadogo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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La géographie dans l'éducation au développement durable en France : discours, territoire(s) et actions. : Thèse de doctorat en Géographie de l'Université de Pau et des Pays de l’Adour

Hélène Lérou - Pourqué | Pau : Université de Pau et des Pays de l'Adour | 2024

L'Éducation au développement durable (EDD) en France s'inscrit dans le cadre de ses engagements au sein des organisations internationales, notamment de l'UNESCO. Il convient d'apprécier comment l'Éducation nationale traduit ou réinterprète ce ca[...]

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Global Employment Trends for Youth 2024: Decent work, brighter futures. 20th anniversary edition

International Labour Office (Geneva, Switzerland) ; Bureau international du travail | Geneva : International Labour Organization | 2024

This report represents the 20th anniversary publication of the ILO’s Global Employment Trends for Youth (hereafter “GET for Youth”). As an anniversary edition, this GET for Youth looks back on what has been achieved since the dawn of the twenty-[...]

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L’(in)employabilité des jeunes « invisibles » : Analyse des représentations des professionnels au travers d’un dispositif d’emploi

Charlotte Lecerf ; Oumaya Hidri Neys ; Hugo Juskowiak | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

Ce rapport de recherche propose une analyse sociologique des représentations sur la jeunesse des acteurs impliqués dans un dispositif de retour à l’emploi. À partir de 28 entretiens ethnographiques menés auprès des concepteurs (dirigeants, prési[...]

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Increasing firms’ motivation to train low-skilled youth : a factorial survey experiment

Felix Wenzelmann ; Paula Risius ; Andries de Grip | Berlin : BIBB | Discussion papers | 2024

The German system of apprenticeship training is often claimed as an important driver for the good integration of youth in the labour market. Nonetheless, a steady share of 13% of school graduates who would like to start an apprenticeship are una[...]

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Intergenerational Relations : Contemporary Theories, Studies and Policies

Andrzej Klimczuk, dir. | London [UK] : IntechOpen | 2024

Intergenerational Relations - Contemporary Theories, Studies, and Policies, concentrates on actual discussions around various aspects of interactions that occur between people from different age groups and generations. The authors present studie[...]

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Is training helpful in boosting the self-confidence and professional integration of young people not in employment, education, or training? : Results from a randomized experiment

Nicolas Moreau ; Alexis Parmentier ; Mylène Lebon-Eyquem | Marne-la-Vallée : Théorie et Evaluation des Politiques Publiques (TEPP) | Working Papers | 2024

Self-confidence is rarely analyzed in randomized control trials. This paper uses this framework to evaluate the impact of a short but intense training program for building self-confidence in young people not in employment, education, or training[...]

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Des jeunes immigrants au Québec. Interroger la densité de leurs parcours

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Stéphanie Atkin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Jeunes en situation difficile de formation : analyser leurs parcours et comprendre leurs discours

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Rami Mouad ; François Rastoldo ; Laure Scalambrin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Les jeunes, des travailleurs comme les autres : Comment les entreprises peuvent-elles mieux répondre aux attentes des salariés ?

Suzy Canivenc ; Marie-Laure Cahier, Collaborateur | Paris : Presses des Mines - Transvalor | 2024

La crise sanitaire a souvent été présentée comme une « rupture » dans le rapport au travail des salariés qui seraient devenus moins engagés, infidèles, voire mercenaires, dans leurs relations à l’entreprise. L’inquiétude des employeurs s’appuie [...]

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Jeunesses étudiantes et accès au droit au temps de Parcoursup : « Comment j’ai traîné mon université en justice »

Annabelle Allouch ; Stéphanie Archat ; Delphine Espagno-Abadie | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

La France a connu depuis la fin des années 2000 une série de réformes sans précédent qui a contribué à transformer en profondeur les procédures d’accès aux formations de l’enseignement supérieur, notamment au niveau des licences et des masters. [...]

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Le mentorat en France : Panorama et analyse

Agence Phare | Collectif Mentorat | 2024

Ce rapport rend compte des résultats de l’étude sur le mentorat en France à l’issue de l’enquête qualitative menée auprès de 10 associations et de l’enquête quantitative par questionnaires renseigné par 58 structures et 4400 mentor·es. Toutes le[...]

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Le mentorat pour les enfants et les jeunes en France et à l’international : Revue de littérature

Emily Lopez Puyol | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

En 2023, le mentorat est désigné en France comme « grande cause nationale », devenant ainsi une méthode d’accompagnement centrale dans les politiques éducatives et de jeunesse, comme le montre l’initiative « 1 jeune, 1 mentor ». Bien que des tra[...]

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Mesurer la mobilité internationale des jeunes : Note méthodologique à partir du baromètre DJEPVA sur la jeunesse

Arthur Thomas ; Sandra Hoibian ; Charlotte Millot | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

Dès la première édition en 2016, le baromètre DJEPVA sur la jeunesse – réalisé en ligne auprès d’environ 4 000 jeunes âgés de 18 à 30 ans – a intégré un indicateur mesurant la mobilité internationale des jeunes au cours des cinq dernières années[...]

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La mobilité singulière des jeunes débutants

Thomas Couppié ; Céline Gasquet | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2024

Des conditions d’emploi défavorables et certaines caractéristiques sociodémographiques augmentent la propension à la mobilité des jeunes. Ces mêmes caractéristiques vont peser sur les chances de voir leur situation professionnelle s’améliorer da[...]

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Ni en emploi, ni aux études, ni en formation (NEEF) : un éclairage temporel des catégories d’action publique pour saisir les parcours de jeunes à la lisière du marché du travail

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Maria Eugenia Longo ; Aline Lechaume ; Eddy Supeno ; Marjolaine Noël | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Paradis, enfer et risques vécus. Les traces durables de la pandémie sur les parcours des jeunes travailleurs et travailleuses au Québec

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Maria Eugenia Longo ; Xavier St-Denis ; Nicole Gallant ; Martin Lauzier | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Paradoxe et controverses du "Plein emploi", nouvel objectif des politiques de l'emploi

Christophe Willmann |

Dans Droit social (n° 1, janvier 2024)

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Parcours d’entrée dans l’emploi des jeunes descendants d’immigrés au prisme du genre

Sabina Issehnane ; Wided Merchaoui | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Dans cet article, nous cherchons à étudier comment les jeunes descendants d’immigrés africains s’inscrivent dans la vie active, à la sortie du système éducatif, en analysant leurs trajectoires d’emploi. Notre but est de chercher à comprendre si [...]

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Les parcours étudiants au prisme des allocations de ressources : quelles évolutions depuis 15 ans ?

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Jaoven Launay ; Richard Gaillard | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Petit frère : Comprendre les destinées familiales

Isabelle Coutant ; Yvon Atonga | Paris : Seuil | La couleur des idées | 2024

Pourquoi dans une fratrie l’un s’en sort et l’autre pas ? Au cœur de ce livre, il y a la mort de Wilfried, un ancien caïd tué à 36 ans lors d’un règlement de comptes en 2016. La sociologue Isabelle Coutant l’avait rencontré quinze ans plus tôt. [...]

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Pluralité des adolescences : Enquêter en contextes divers

Patricia Bessaoud-Alonso, dir. | Nîmes : Champ social | 2024

Adolescents et adolescences sont des termes à caractères polysémiques dont les définitions fluctuent en fonction de la société et du moment dans l’histoire que nous considérons. C’est une période remplie de paradoxes avec, d’un côté, un sujet qu[...]

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Politiques régionales d’orientation : Auvergne-Rhône-Alpes et Nouvelle-Aquitaine : quels changements depuis 2015 ?

Thierry Berthet ; Eric Brun ; Marella Lewandowski | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

À partir d’une enquête qualitative menée en Nouvelle Aquitaine et Auvergne-Rhône-Alpes, ce rapport examine les enjeux de la régionalisation des politiques d’orientation des jeunes. Il analyse la montée en puissance des Régions dans ce domaine d’[...]

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Un portrait positif des jeunesses au travail : au-delà des mythes

Terra Nova (Paris) ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Suzanne Gorge ; Thierry Pech ; Antoine Gorceix, Collaborateur | Paris : Terra Nova | 2024

Terra Nova et l’Apec ont mené conjointement une étude auprès de 5000 actifs dont 3000 jeunes de moins de 30 ans. Loin des stéréotypes, il ressort de cette enquête que les jeunes actifs sont engagés et motivés par leur évolution professionnelle[...]

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Premiers pas en entreprise

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Points Clés | 2024

La découverte du monde du travail peut s’avérer déstabilisante pour les jeunes cadres. Des jeunes cadres sont en demande de repères pour naviguer dans le monde du travail. Ces besoins de repères se combinent et s’incarnent différemment selon les[...]

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Premiers pas sur le marché du travail : quand les inégalités s’en mêlent. Tome 1 : Exploitations de l’enquête 2020 auprès de la Génération 2017

Thomas Couppié, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Olivier Joseph, dir. ; Elsa Personnaz, dir. | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

Ce premier tome - issu d'une série de trois - porte sur les inégalités, de genre, de classe, ethnoculturelles ou encore territoriales, parfois cumulatives, qui pèsent sur l'éducation et l'emploi. En 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, l[...]

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Les professionnels de l’accompagnement des jeunes face à l’essor du travail ubérisé dans les QPV

Régis Cortéséro ; Thomas Kirszbaum ; Hugo Botton | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

Le phénomène d’ubérisation de l’emploi touche les quartiers de la politique de la ville (QPV) davantage que d’autres territoires. Si l’amplitude du phénomène varie selon la configuration socio-urbaine des territoires concernés, on constate une c[...]

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Quelles sont les trajectoires d'insertion des jeunes dans les métiers de la transition écologique ?

Zora Mazari ; Nathalie Moncel | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2024

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Rapport d'information sur l’évaluation des politiques publiques en faveur de la mobilité sociale des jeunes

Louise Morel ; Cécile Untermaier ; France. Assemblée nationale. Comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques | Paris : Assemblée Nationale | Rapport de l'Assemblée nationale | 2024

La panne durable de l’ascenseur social est concomitante de la persistance d’inégalités socioculturelles qui continuent de déterminer l’avenir des jeunes. Les nombreux dispositifs institués en faveur de l'éducation et de l'insertion professionnel[...]

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Rapport intermédiaire de la recherche-action du CEJ-JR

FAS - Fédération des acteurs de la Solidarité (Paris) ; Agence nouvelle des solidarités actives (Paris) | Paris : Fédération des acteurs de la Solidarité | 2024

Engagée dans le suivi de la mise en œuvre du contrat d’engagement jeune (CEJ) et du CEJ-JR (jeunes en rupture), la FAS a souhaité mener une recherche-action portant sur les projets CEJ-JR déployés par des structures adhérentes et a missionné l’A[...]

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Rapport au travail - Des jeunes actifs engagés et motivés par leur évolution professionnelle

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Terra Nova (Paris) | Paris : APEC | Points Clés | 2024

Cette étude, réalisée en partenariat avec Terra Nova, montre que loin des stéréotypes, les actifs de moins de 30 ans sont engagés et motivés par leur évolution professionnelle. Les analyses présentées dans cette publication reposent sur une étud[...]

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Revue de dépenses. Dispositifs en faveur de la jeunesse

France. Igf - Inspection générale des finances ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; Isabelle Delaunay ; Olivier Engel ; Henri Ribieras ; Pierre Boissier ; Charles-Henry Glaise ; Alexandra Besly ; Axel Gillot ; Mouad El Issami | Paris : IGESR | 2024

La mission d'inspection générale rappelle la priorité accordée au premier degré de l’enseignement scolaire, notamment à travers le dédoublement de certaines classes en éducation prioritaire, qui s’est ainsi traduit par la création de 16 686 équi[...]

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Des risques sociaux d’échec et de décrochage scolaire inégalement répartis dans l’unité urbaine de Caen

Agnès Checcaglini ; Patrice Caro ; Laura Pauchard | Caen : Université de Caen | 2024

Les jeunes en situation de décrochage scolaire, c’est-à-dire quittant le système scolaire sans diplôme autre que le brevet à la fin du collège, réduisent fortement et durablement leurs chances d’insertion professionnelle et d’emploi. Or, les ris[...]

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Ruptures des contrats d'apprentissage en Île-de-France : Mesurer, qualifier et prévenir - Rapport final et synthèse

Nicolas Farvaque, dir. ; Jeanne Pelletier ; Marie-Hélène Toutin ; Élise Crovella ; Leila Mokkedem ; Benoît Cart ; Orseu - Recherche & Etudes (Lille) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Itinere Conseil (Lyon) ; Université de Lille (Lille) | Paris : Institut Paris Région | Les études | 2024

Cette étude s’inscrit dans le contexte d’une croissance inédite de l’apprentissage à l’échelle nationale, et de manière encore plus marquée à l’échelle francilienne. L’Île-de-France est la région qui compte le plus d’apprentis en France : plus d[...]

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Le Service national universel : Un premier bilan, cinq années après son lancement

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2024

Dispositif ouvert aux jeunes dès 15 ans, le Service national universel (SNU) a été expérimenté dans 13 départements en 2019, avant d’être déployé sur l’ensemble du territoire. Son extension progressive, initialement censée aboutir à une générali[...]

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Shortage occupations : might young people be the answer

Thomas Couppié ; Céline Gasquet | Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft | 2024

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Souhaits de mobilité professionnelle des jeunes salariés et qualité du travail : un lien déterminant

Christine Fournier ; Marion Lambert ; Isabelle Marion-Vernoux | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2024

Bien au-delà d’un simple souhait de mobilité, les aspirations professionnelles des jeunes salariés trouvent leur origine dans la qualité du travail exercé, tant pour lui- même que pour les articulations qu’il ménage avec les sphères extra-profes[...]

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Trajectoires géographiques des jeunes diplômés en France : le rôle de l’origine territoriale et sociale

Bastien Bernela ; Liliane Bonnal ; Inès Touré ; Ahmed Tritah | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

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Les trajectoires d’insertion des jeunes dans les entreprises de proximité

Guillaume Laurent ; Sophie Gonnard | Marseille : Céreq | Working Paper | 2024

L’enquête Génération permet de réaliser un focus sur une période charnière dans la vie des jeunes, celle qui les voit sortir des études et entrer dans la vie active, à partir d’une analyse de leur parcours professionnel au long de leurs trois pr[...]

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Trajectoires professionnelles et résidentielles : une analyse de séquences à partir du dispositif EVA 2007

Journées du longitudinal (JDL n° XXIX; 24-25 juin 2024; Aix-en-Provence) ; Jérôme Domens ; Jenny Rinallo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2024

La décohabitation du domicile parental et l’insertion professionnelle représentent des transitions critiques vers l’âge adulte et l’accès à l’autonomie (Jauneau & Venet, 2023). Plusieurs facteurs influent sur les situations de cohabitation des j[...]

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