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Entrer, rester, sortir du marché du travail : les transitions au cours du cycle économique

Fanny Labau ; Adrien Lagouge ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) | Paris : DARES | Rapport d'études | 2024

Les résultats présentés dans cette étude mettent en évidence les spécificités des comportements d’activité selon le genre et l’âge. Cette étude examine les causes des variations du taux d’activité en France pendant les récents cycles économiques[...]

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L'état de l'École 2024 : Une analyse statistique du système éducatif

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2024

Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire,[...]

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L'état de l'École 2023 : Une analyse statistique du système éducatif

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2023

L’état de l’École est une publication annuelle de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) qui offre depuis 1990 un panorama statistique des évolutions et tendances du système éducatif français. Scolarité des [...]

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L'état de l'École 2022 : Une analyse statistique du système éducatif

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2022

Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire,[...]

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L'état de l'École 2021 : Une analyse statistique du système éducatif

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2021

Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire,[...]

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L'état de l'École 2020 : 31 indicateurs sur le système éducatif français

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2020

La publication L’état de l’École présente chaque année depuis 1992 une analyse globale de notre système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes en décrivant les principales évolutions et tendances tout en apportant notamment [...]

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L'état de l'École 2019 : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2019

La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en oeuvre. L’état de l’École vise [...]

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L'état de l'école 2018 : 29 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2018

La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en œuvre. Cette vingt-huitième édition évolue ; [...]

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L'état de l'école 2017. Coûts. Activités. Résultats : 34 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2017

La vingt-septième édition de L’état de l’École présente la synthèse des indicateurs statistiques essentiels dans le champ de l’éducation. Cette publication rassemble 34 indicateurs qui permettent d’analyser notre système éducatif, d’en apprécier[...]

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La problématique de déclassement des diplômes et son impact sur les politiques de formation

Jean-Michel Plassard |

Dans Revue française de pédagogie (n° 192, 2015/3)

Après une présentation de la problématique du déclassement, l’article investit les conséquences de cette problématique sur les politiques de formation. La justification de ces politiques repose sur l’existence de coûts spécifiques du déclassemen[...]

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L'état de l'école 2016. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2016

Pour la vingt-sixième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des [...]

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L'état de l'école 2015. Coûts. Activités. Résultats : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2015

Pour la vingt-cinquième année consécutive, L’état de l’École réunit les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, de[...]

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L'état de l'école 2014. Coûts. Activités. Résultats : 32 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2014

Ce vingt-quatrième numéro de L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des condition[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2013

Cette vingt-troisième édition de L’état de l’École propose une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats du système éducatif français. Elle en observe les évolutions et apporte l’éclairage des comparaisons internationales. El[...]

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L'état de l'école : 31 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2012

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Quitter l'université Joseph Fourier après la licence

Evelyne Janeau | Marseille : Céreq | Relief | 2012

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2011

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Bilan formation-emploi

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Insee | 2010

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L'état de l'école : 29 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2010

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.(RERS 2010).

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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De la tesis al empleo. Los comienzos profesionales de los jóvenes titulares de un doctorado

Jean-François Giret |

Dans Calificaciones y empleo (n° 63, 2009)

Ocho años de estudios como mínimo después del bachillerato, el doctorado cierra un ciclo de alto nivel. No por eso es una garantía contra las difi cultades en el mercado de trabajo. A partir de 2001 los doctores, como todos los debutantes, sufri[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2009

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Qui sort de l'enseignement secondaire ? : Origine sociale, parcours scolaires et orientation des jeunes de la Génération 2004

Jean-Jacques Arrighi ; Céline Gasquet ; Olivier Joseph | Marseille : Céreq | NEF - Notes emploi formation | 2009

Près de la moitié des jeunes ayant fini leurs études en 2004 sortent de l'enseignement secondaire. Cette note vise à caractériser au mieux cette population de jeunes. Au-delà de l'influence du sexe, des origines sociale et nationale et du territ[...]

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.(RERS 2009).

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2009

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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Social inequality in educational participation in the German school system in a longitudinal perspective : pathways into and out of the most prestigious school track.

Thorsten Schneider |

Dans European sociological review (vol. 24, n° 4, September 2008)

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Flux d'élèves et perspectives d'emploi avant et après la mise en place d'une troisième année dans les programmes professionnels de l'enseignement secondaire supérieur

Asa Murray ; Sven Sundin |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 44, 2008/2)

La présente étude décrit les flux d'élèves avant et après la dernière réforme de l'enseignement secondaire supérieur, qui a introduit une troisième année, un nouveau système de notation et de nouveaux critères d'admission dans les programmes pro[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2008

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2007

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2007.

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2007

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2006

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L'inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie.

Marie Duru-Bellat | Paris : Seuil | La République des idées | 2006

L'allongement général des études cache bien des disparités et la course aux diplômes produit des effets pervers notamment au niveau social. Le modèle idéologique de la méritocratie scolaire permet de défendre les qualifications scolaires comme d[...]

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2006.

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2006

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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De la thèse à l'emploi. Les débuts professionnels des jeunes titulaires d'un doctorat

Jean-François Giret |

Dans Céreq Bref (n° 220, juin 2005)

Huit ans d'études au minimum après le baccalauréat, le doctorat vient clôturer un cursus de haut niveau. Il n'est pas pour autant une garantie contre les difficultés sur le marché du travail. À partir de 2001, les docteurs ont, comme tous les au[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2005

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Les formations professionnelles de premier niveau dans les spécialités du tertiaire administratif.

Danièle Trancart ; Dominique Abriac ; Fabienne Maillard ; HCEEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE-EMPLOI | 2005

Ce rapport établi à la demande du Haut Comité éducation-économie-emploi se présente en deux parties : L'enseignement professionnel dans les spécialités de services : la filière BEP Baccalauréat Professionnel et le poids des spécialités du tertia[...]

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2005.

MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2005

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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Formation initiale, orientations et diplômes de 1985 à 2002

Sébastien Durier ; Pascale Poulet-Coulibando |

Dans Economie et statistique (n° 378-379, 2004)

La part des diplômés augmente d'une génération à l'autre. En particulier davantage de jeunes étudient dans l'enseignement professionnel et l'apprentissage depuis dix ans. Toutefois, la durée des études a cessé d'augmenter depuis 1996. (source In[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2004

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2004.

MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2004

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la form[...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2003

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2003.

MINISTERE DE LA JEUNESSE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) | 2003

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]

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L'état de l'école. : 31 indicateurs sur le système éducatif français

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | L'état de l'école | 2002

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2002.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2002

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]

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Analyse des liens formation-emploi chez les jeunes débutants.

David Torrès ; Sylvère Chirache ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 01.60, décembre 2001)

Période couverte par le document : 2000-2001

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Les "bac pro" et l'emploi, cinq ans après leur sortie de formation.

Henri Eckert ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives |

Dans CPC Info (n° 33, second semestre 2001)

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Le BEP Carrières sanitaires et sociales, une identité à reconstruire dans un secteur en pleine évolution.

Noémi Dessus ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives |

Dans CPC Info (n° 33, second semestre 2001)

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Formation, qualification, emploi dans la construction en 1999. Principaux chiffres.

MINISTERE DE L'EQUIPEMENT DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT ; DIRECTION DES AFFAIRES ECONOMIQUES ET INTERNATIONALES ; CASP - CENTRE D'ANALYSE ECONOMIQUE DE SYNTHESE ET DE PREVISION.Paris-La-Défense | 2001

Période couverte par le document : 1992-1999

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche. Edition 2001.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2001

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]

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Article : texte imprimé

Les sortants du système scolaire sans qualification.

Catherine Moisan ; Pascale Poulet-Coulibando ; DPD - DIRECTION DE LA PROGRAMMATION ET DU DEVELOPPEMENT (1999; PARIS) ; Jean-Paul Caille ; Christelle Chausseron ; Marc Bordigoni |

Dans Education et formations (n° 57, juillet-septembre 2000)

L'Education nationale se mobilise pour offrir de nouvelles chances aux jeunes qui sortent sans qualification du système scolaire. Le programme "NouvelleS chanceS" du ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie a été [...]

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L'état de l'école : 30 indicateurs sur le système éducatif français

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | L'état de l'école | 2000

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L'insertion professionnelle en 1999 des diplômés de l'enseignement supérieur.

Daniel Martinelli ; Mickaële Molinari ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 2000

Malgré la "massification" de l'enseignement supérieur, les diplômés sortis en 1996 s'insèrent dans des conditions relativement favorables à l'aube de l'an 2000. Ceux qui sont issus des filières scientifiques et techniques de haut niveau (écoles [...]

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Ministère de la recherche | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 2000

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]

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Qui sort sans qualification du système éducatif ?

Jean-Paul Caille ; DPD - Direction de la programmation et du développement |

Dans Note d'information de la DPD (n° 99.30, août 1999)

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L'évolution de la scolarité et de l'insertion professionnelle des jeunes (1996-1998). 2. Les emplois offerts.

Claude Minni ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Pascale Poulet-Coulibando ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) |

Dans Note d'information de la DPD (n° 99-08, avril 1999)

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L'évolution de la scolarité et de l'insertion professionnelle des jeunes (1996-1998). 1. Les sortants du système éducatif.

Claude Minni ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Pascale Poulet-Coulibando ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) |

Dans Note d'information de la DPD (n° 99-07, avril 1999)

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L'état de l'école. : 30 indicateurs sur le système éducatif français

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | L'état de l'école | 1999

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche.

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 1999

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second degré, - les apprentis, - les étudiants, - [...]

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L'état de l'école. : 30 indicateurs sur le système éducatif français

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | L'état de l'école | 1998

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE. 1998.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | 1998

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RERS. Repères et références statistiques sur les enseignements et la formation. Edition 1998.

DPD - Direction de la programmation et du développement | Vanves : Direction de la Programmation et du Développement (DPD) | 1998

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second cycle, - les apprentis, - les étudiants, - la for[...]

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Les étudiants inscrits en première année à l'université de Franche-Comté en 1989-1990. Itinéraire durant cinq années.

Corinne Laurent ; IRADES - INSTITUT DE RECHERCHES ET D'ANALYSES DES DYNAMIQUES ECONOMIQUES ET SOCIALES.Besançon ; Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) | Besançon : Institut de Recherche et d’Analyse des Dynamiques Économiques et Spatiales (IRADES) | 1997

Le suivi pendant cinq années d'une cohorte d'étudiants inscrits en première année de DEUG en 1989-90 à l'université constitue l'objet de cette étude. L'analyse menée dans chaque UFR s'intéresse en particulier aux étudiants persévérant dans la fi[...]

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Marché du travail. Données de l'emploi en Vaucluse.

Bernard Mareuge ; ANPE - AGENCE NATIONALE POUR L'EMPLOI | Paris : ANPE | 1997

Période couverte par le document : 1995

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE 1997.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | 1997

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Repères et références statistiques sur les enseignements et la formation. Années scolaires et universitaires 1995-1996 et 1996-1997.

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : DEP | 1997

Réactualisation de l'ensemble des données statistiques du système éducatif français dans les domaines suivants : - le système éducatif, - les établissements, - les élèves du premier et du second cycle, - les apprentis, - les étudiants, - [...]

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Les sorties de formation initiales en 1994.

Pascale Poulet |

Dans Note d'information de la DEP (n° 96.47, novembre 1996)

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Les ingénieurs du CNAM : quel devenir ?

François Pottier |

Dans Formation emploi (n° 55, juillet septembre 1996)

La formation d'ingénieurs par le CNAM est un archétype des formations de la promotion sociale, même si quantitativement elle peut paraître modeste, notamment au regard de la formation initiale. Les besoins de formation qualifiante pour un public[...]

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L'évolution de "la transition de l'école vers la vie active" en France

LES ; Bénédicte Gendron ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris), Dédicataire ; Centre régional associé de Paris (Paris) | Paris : Laboratoire d'Economie Sociale (LES) | 1996

Période couverte par le document : 1980-1992

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Pouvait-on prévoir l'évolution du marché de l'emploi des ingénieurs ?

Claude Maury |

Dans Formation emploi (n° 53, janvier mars 1996)

Le Centre d'études sur les formations d'ingénieurs (CEFI) a réalisé en 1988 une grande étude prospective sur l'évolution des emplois d'ingénieurs qui prenait le contre-pied de la thèse dominante à l'époque d'une carence structurelle en ingénieur[...]

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Repères et références statistiques sur les enseignements et la formation. Années scolaires et universitaires 1994-1995 et 1995-1996.

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Vanves : DEP | 1996

Les statistiques de l'éducation sont réactualisées à travers plus de 120 thèmes eux-mêmes regroupés en différents chapitres : - Le système éducatif - Les établissements - Les élèves du premier degré - Les élèves du second degré - Les appren[...]

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Le recrutement des jeunes sortants du système éducatif : difficultés passagères ou dégradation irrémédiable ?

Dominique Fournié ; Jean-Marc Grando |

Dans Céreq Bref (n° 113, octobre 1995)

Pour connaître l'évolution de la place faite aux jeunes sur le marché du travail, on se réfère habituellement aux variations du taux de chômage de cette catégorie. L'interprétation de cet indicateur est cependant délicate en raison de la diminut[...]

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Trends in vocational education.

Jean Gordon ; David Parkes ; Ole Briseid ; Gisela Shaw ; Hans Hoekzema ; Terrice Bassler ; André Lafond ; F. Hannan damian ; Ben Hövels ; Sjaak Van den Berg ; Michael White ; Ingvild Larsen marheim ; Ase Gornitzka |

Dans European Journal of Education (volume 30 - n° 3, septembre 1995)

Tous les deux ans, cette revue propose un tour d'horizon des grandes tendances de l'enseignement professionnel en Europe. A côté d'études de cas précises, Pologne, Norvège, Pays-Bas, Albanie, une approche innovante de la comparaison des qualific[...]

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L'entrée des jeunes dans la vie active en Bourgogne à la sortie du lycée technique et professionnel.

Christine Guégnard ; Brigitte Tisin ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) |

Dans Les dossiers éducation et formations (n° 55, mai 1995)

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L'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur se dégrade

Daniel Martinelli ; Jean-Frédéric Vergnies ; Nathalie Marchal, Collaborateur ; Jean-Claude Sigot, Collaborateur |

Dans Céreq Bref (n° 107, mars 1995)

La hausse du nombre de sortants de l'enseignement supérieur s'accentue depuis 1988 alors que le nombre d'emplois offerts stagne. De ce fait, certains diplômés de l'enseignement supérieur sont maintenant confrontés au chômage lors de leur entrée [...]

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9 ans de vie active d'une cohorte de bacheliers : transformation du spectre des emplois occupés.

Bernard Hillau ; CEREQ (1995; LILLE) | Lille : CLERSE | 1995

Une cohorte de 2 200 bacheliers inscrits au baccalauréat en 1983 a été suivie pendant 9 années. Leur situation professionnelle est étudiée du point de vue de la nature de l'emploi occupé et l'accent est mis sur la diversité de ces emplois à diff[...]

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L'accès à l'emploi des bacheliers professionnels. Croissance des effectifs et conjoncture de l'emploi.

Henri Eckert |

Dans Formation emploi (n° 49, janvier mars 1995)

En 1990, les sortants des diverses filières du baccalauréat professionnel qui se dirigent directement vers la vie active sont, du fait de la croissance rapide du nombre des individus formés, plus nombreux que leurs aînés de 1988. Ils rencontrent[...]

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Les actions de formation alternées conventionnées en Haute-Normandie en 1994. Programme jeunes de 16 à moins de 26 ans

Anne-Marie Lefebure ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Aline Larose ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Rouen | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq | 1995

Les données fournies par les DDTEFP (Directions départementales du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle) ont permis d'analyser d'un point de vue descriptif et non évaluatif le volume d'heures stagiaires et les effectifs conven[...]

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Alternating training and the school-to-work transition : programmes, assessment, prospects. French contribution to the CERI-OECD round table : "School to work transition in OECD countries : a comparative analysis". Paris, 2-3 february 1995.

Claudine Romani ; Patrick Werquin ; CEREQ (1995; PARIS) | Marseille : Céreq | 1995

Ce document présente la situation française en matière de développement des formations en alternance, qu'elles soient initiales ou continues. Il met en rapport les statistiques d'insertion professionnelles des jeunes en fonction de leur formatio[...]

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Cinq ans d'insertion professionnelle en région Centre.

Marie-Béatrice Rochard ; CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : Académie d'Orléans-Tours | 1995

Période couverte par le document : 1990-1995

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Disparités spatiales et sectorielles des anciennetés de chômage en Tunisie.

Adel Karaa ; Jean-Michel Plassard ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) |

Dans Note du LIRHE (n° 180 (95-01), 1995)

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Rapport sur les études doctorales.

France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; DIRECTION GENERALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE.Paris ; Françoise Mallet ; Raymond Deniau ; Yolande Caron ; Jean-Marc Boidin ; Mireille Chauveau ; Gwénaëlle Lautredou | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1995

Une enquête annuelle conduite auprès des soutenants d'un DEA ou d'une thèse permet d'analyser les effectifs et de faire des comparaisons par secteur disciplinaire, par région, par pays. Cette étude détaillée dégage une augmentation des diplômés [...]

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Les densités de bacheliers en France : une analyse économétrique des disparités régionales.

Rachid Boumahdi ; Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) ; Laurence Diederichs ; Jean-Michel Plassard |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 5, 1994)

Il existe des différences de densité de bacheliers au niveau du territoire national, tant pour les baccalauréats généraux que pour les baccalauréats techniques. Les espaces géographiques ne sont pas forcément synonymes et c'est la région qui a é[...]

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Bilan Formation-Emploi. Dossier

Jean-Louis Faure, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Annick Vialla ; Françoise Lebris ; Sylvie Lemaire ; Pascale Poulet ; Claude Minni ; Jean-Frédéric Vergnies ; Anne-Lise Aucouturier ; Didier Gélot ; Yvette Grelet ; Dominique Fournié ; Eric Join-Lambert |

Dans Economie et statistique (n° 277-278, 1994 - 7/8)

Le bilan formation-emploi est élaboré périodiquement, et en collaboration, par l'Insee, la DEP, le Céreq et la DARES. Ce numéro est consacré à la présentation des résultats du bilan 1991-1992. E. Join-Lambert analyse le déplacement des problémat[...]

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Les abandons des jeunes dans P.A.Q.U.E. : Note de synthèse

Alain Kokosowski, dir. ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Anne-Marie Lefebure ; DRFP - DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Rouen ; Aline Larose | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq | 1994

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Les actions de formation alternées conventionnées dans le cadre du crédit formation individualisé en Haute-Normandie en 1993

Patrick Gravé ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Aline Larose ; Anne-Marie Lefebure ; DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Rouen | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq | 1994

A partir des données des DDTEFP (Directions départementales du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle), le volume d'heures des stagiaires et les effectifs conventionnés des CFI (Crédit formation individualisé) ont été analysés s[...]

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Après le baccalauréat en Alsace. Exploitation des enquêtes sur l'entrée dans la vie active des années 1991-1992-1993.

M. Gremillet ; OREF - OBSERVATOIRE REGIONAL EMPLOI-FORMATION.Strasbourg ; ONISEP.Strasbourg ; France. Académie (Strasbourg) ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Strasbourg ; CONSEIL REGIONAL ALSACE ; PREFECTURE DE LA REGION ALSACE | Strasbourg : ONISEP | 1994

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Diplômes, flux scolaires et insertion des jeunes par familles professionnelles.

Bernard Hillau ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1994

Le diplôme est un signe de reconnaissance pour les jeunes mais aussi pour les entreprises auxquelles il permet d'anticiper les compétences. Cependant les évolutions sur longues périodes montre que l'adéquation technique du diplôme à l'emploi res[...]

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Régulations régionales et locales de la formation professionnelle initiale. Journée de travail du 4 mai 1994.

Gilles Margirier ; CEREQ (1994; MARSEILLE) ; Damien Brochier ; Lise Causse ; Antoine Richard ; Eric Verdier ; Richard Bieganski ; Jean-Paul Cadet | Marseille : Céreq | 1994

Ce dossier élaboré pour la journée de travail du 4 mai 1994 : "Régulations régionales et locales de la formation professionnelle initiale", se compose essentiellement de quatre textes : -Schéma prévisionnel des formations. Région Rhône-Alpes. Ju[...]

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Stratégies d'amélioration de l'accès et de la progression des jeunes dans la formation professionnelle initiale. Le cas de la France. Rapport final à la Communauté économique européenne, Programme PETRA-Jeunes, Task-Force.

Hervé Lhotel ; Groupe de recherche sur l'éducation et l'emploi. Nancy ; Philippe Méhaut ; Centre régional associé de Nancy (Nancy) ; R. Rouyer | Nancy : GREE | 1994

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Les enquêtes d'insertion du CEREQ auprès des sortants de l'enseignement supérieur

Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | Documents de travail | 1993

Ce document présente les interventions réalisées lors d'une journée de réflexion sur les utilisations locales des enquêtes CEREQ - EVA. Cette journée réunissait le CEREQ, les Centres associés et les Universités. Les exploitations locales des enq[...]

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L'insertion professionnelle des jeunes dans les régions en 1992.

Bernard Hillau ; C. Sauvageot ; Françoise Le Bris ; Yvette Grelet ; Catherine Mattioli ; Maryse Cantarella ; Joëlle Hostein ; Christine Guégnard |

Dans Les dossiers éducation et formations (n° 26, janvier 1993)

Période couverte par le document : 1992

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La mobilité géographique de prise du premier emploi. Approche macro : l'exemple des diplômes des universités françaises. Communication aux 10èmes Journées de Micro-Economie Appliquée (4 et 5 juin 1993, Sfax).

Jean-Michel Plassard ; Mohamed Kriaa ; CEJEE - CENTRE D'ETUDES JURIDIQUES ECONOMIQUES DE L'EMPLOI (1993; SFAX) | Toulouse : CEJEE | 1993

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Réussir la formation professionnelle des jeunes.

CNPF - CONSEIL NATIONAL DU PATRONAT FRANCAIS | 1993

Ce document constitue le compte-rendu d'une enquête réalisée à l'initiative du CNPF auprès de 450 entreprises françaises. Elles ont été interrogées sur leur politique de relations avec les établissements d'enseignement, l'origine des conventions[...]

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Ingénieurs : une pseudo-pénurie.

Louis Bothorel |

Dans Recruter (n° 4, hiver 1992-93)

L'analyse comparative des flux de sortie des ingénieurs entre divers pays (France, Italie, RFA, Grande-Bretagne, Etats-Unis, Japon) démontre que, contrairement aux affirmations, la France ne manque pas d'ingénieurs. La "pénurie" dans cette profe[...]

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Les sorties de l'enseignement supérieur. Bilan d'une décennie (1979-1990).

Bernard Buisson ; Joëlle Chazal ; Stéphanie Lemerle |

Dans Education et formations (n° 32, novembre 1992)

40 % des jeunes ont accédé à une formation supérieure entre 1979 et 1990. Cet article présente un bilan des cursus de formation. En effet l'entrée dans la vie active s'accompagne le plus souvent d'un diplôme de niveau I-II ou III et il paraît in[...]

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Principales données statistiques d'évolution du système éducatif 1980-81/1991-92.

Dans Les dossiers éducation et formations (n° 18, novembre 1992)

Période couverte par le document : 1980-1992

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Devenir des diplômés sortis des universités de l'Académie de Lille en 1985 : Diplômés de niveau Bac + 3 à Bac + 7 Sciences et Ecoles d'Ingénieurs, Sciences Economiques, Gestion-Comptabilité, Administration Economique et Sociale, Droit, Lettres et Sciences Humaines. Diplômés de niveau Bac + 2, diplômes d'Etudes Universitaires Générales (DEUG), Diplômes Universitaires de Technologie (DUT)

Université de Lille III (Villeneuve d'Ascq) ; UNIVERSITE DE LILLE I ; F. Gugenheim ; CONSEIL REGIONAL.Nord-Pas-de-Calais, Dédicataire ; OFIP - OBSERVATOIRE DES FORMATIONS ET DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DE L'UNIVERSITE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES. Lille ; E. Grivillers ; J. de Bosscher ; UNIVERSITE DE LILLE II ; M.-C. Lenoir ; SUAIO - SERVICE UNIVERSITAIRE ACCUEIL INFORMATION ORIENTATION DE L'UNIVERSITE DU DROIT ET DE LA SANTE. Lille ; M. Mette ; SIO-CHARLES DE GAULLE - SERVICE INFORMATION ET ORIENTATION DE L'UNIVERSITE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES.Lille ; UNIVERSITE DE VALENCIENNES ET DU HAINAUT CAMBRESIS ; SUAOIP-UVHC - SERVICE UNIVERSITAIRE D'ACCUEIL D'ORIENTATION ET D'INSERTION PROFESSIONNELLE | 1992

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De l'enseignement supérieur à l'emploi. Volume IV : Portugal, Royaume-Uni, Suède, Suisse.

Dan Andersson ; Eric Esnault, Éditeur scientifique ; Luis Valadares tavares ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Margarida Abecassis ; Manuel Carmelo rosa ; Jason Tarsh ; Stig Forneng ; Tania Ogay | Paris : OCDE | 1992

Quatrième volume d'un projet de l'OCDE intitulé "Les sorties des enseignements supérieurs et les entrées dans la vie active", cet ouvrage présente à nouveau quatre pays : Portugal, Royaume-Uni, Suède et Suisse. Chaque contribution a été rédigée [...]

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L'entrée dans la vie active des jeunes du Nord-Pas-de-Calais.

Benoît Cart ; ONISEP NORD-PAS-DE-CALAIS.Lille ; L. Bultot ; PREFECTURE DE LA REGION NORD-PAS-DE-CALAIS, Dédicataire ; RECTORAT DE LILLE ; A. Dawson ; B. Denier ; ORFQE - OBSERVATOIRE REGIONAL DES FORMATIONS DES QUALIFICATIONS ET DES EMPLOIS.Lille ; E. Walker ; R. Hue ; B. Monfroy ; C. Robert | 1992

Période couverte par le document : 1989-1990

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Les rencontres nationales des formations supérieures et de l'emploi.

François Pottier ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE (1991; PARIS) ; Lionel Jospin ; François Perigot ; Pierre Beregovoy ; Michel Durafour ; Robert Chapuis ; Jean-Louis Giral ; Joëlle Chazal ; Stéphanie Lemerle ; Michel Rocard |

Dans EDUCATION ECONOMIE (n° 11, avril-mai-juin 1991)

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Le dossier baccalauréat 1991.

France. Ministère de l'Éducation nationale ; DIC - DIRECTION DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION.Paris | Paris : Ministère de l'Education nationale | 1991

Tout ce qui concerne le baccalauréat 1991 (à l'exception des résultats) est réuni dans ce dossier élaboré par le ministère de l'Education Nationale. On y trouve : - Les changements de 1991, et les caractéristiques générales du baccalauréat, - La[...]

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