Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur / Pierre Boulet in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 20 (octobre 2019)    

Public ISBD [article]  inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 20 (octobre 2019) . - 2 p. Titre : Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Boulet ; Cosima Bluntz Année de publication : 2019 Article en page(s) : 2 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEEN ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Sur l'ensemble des bacheliers 2019 ayant formulé un vÅ“u sur Parcoursup, 92,5 % ont reçu au moins une proposition d'admission toutes phases confondues. Huit bacheliers sur dix ont accepté une proposition au cours de la procédure. Si le délai d'attente moyen est de 4,5 jours avant de recevoir une première proposition, près de six candidats sur dix en ont reçu une dès le premier jour, et près de neuf sur dix (87 %) avant les épreuves écrites du baccalauréat. Les candidats reçoivent alors en moyenne, 4,2 propositions. Pour les bacheliers généraux, la licence représente 50 % des propositions acceptées. Pour les bacheliers technologiques et professionnels, la filière principale d'acceptation est la S.T.S. 95 % des candidats dont les vÅ“ux sont principalement formulés en PACES l'obtiennent. Ceux postulant majoritairement en C.P.G.E. sont 72 % à accepter une proposition dans cette filière de formation. Cette proportion s'élève à 74 % pour les candidats choisissant majoritairement un B.T.S. et 62 % pour le D.U.T. (MESR) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/30/1/NF_2019_20_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65795 [article] Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur [document électronique] / Pierre Boulet ; Cosima Bluntz . - 2019 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 20 (octobre 2019) . - 2 p. Catégories : Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; LYCEEN ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Sur l'ensemble des bacheliers 2019 ayant formulé un vÅ“u sur Parcoursup, 92,5 % ont reçu au moins une proposition d'admission toutes phases confondues. Huit bacheliers sur dix ont accepté une proposition au cours de la procédure. Si le délai d'attente moyen est de 4,5 jours avant de recevoir une première proposition, près de six candidats sur dix en ont reçu une dès le premier jour, et près de neuf sur dix (87 %) avant les épreuves écrites du baccalauréat. Les candidats reçoivent alors en moyenne, 4,2 propositions. Pour les bacheliers généraux, la licence représente 50 % des propositions acceptées. Pour les bacheliers technologiques et professionnels, la filière principale d'acceptation est la S.T.S. 95 % des candidats dont les vÅ“ux sont principalement formulés en PACES l'obtiennent. Ceux postulant majoritairement en C.P.G.E. sont 72 % à accepter une proposition dans cette filière de formation. Cette proportion s'élève à 74 % pour les candidats choisissant majoritairement un B.T.S. et 62 % pour le D.U.T. (MESR) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/30/1/NF_2019_20_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65795

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Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration / David Neumark in Labour economics, vol. 59 (August 2019)  

Public ISBD [article]  inLabour economics > vol. 59 (August 2019) . - pp. 49-68 Titre : Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration Type de document : texte imprimé Auteurs : David Neumark ; Cortnie Shupe Congrès : European Association of Labour Economists, 30th annual conference (13-15 September 2018; Lyon) Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 49-68 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SALAIRE MINIMUM ; TRAVAIL ETUDIANT ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPRISE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MIGRATION ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; MODELISATION ; ETATS UNIS Résumé : We explore the decline in teen employment in the United States since 2000, which was sharpest for 16–17 year-olds. We consider three main explanatory factors: a rising minimum wage that could reduce employment opportunities for teens and potentially increase the value of investing in schooling; rising returns to schooling; and increasing competition from immigrants that, like the minimum wage, could reduce employment opportunities and possibly also raise the returns to human capital investment. We find that, among these factors, higher minimum wages are the predominant factor explaining changes in the schooling and workforce behavior of 16–17 year-olds since 2000. The employment decline arises from a combination of a lower likelihood of being both employed and enrolled in school, and a higher likelihood of being enrolled in school only (not employed). These effects are consistent with the minimum wage leading students to increase their focus on schooling to meet a higher productivity standard for jobs with a higher minimum wage. Document Céreq : Non En ligne : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0927537119300442 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65546 [article] Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration [texte imprimé] / David Neumark ; Cortnie Shupe / European Association of Labour Economists, 30th annual conference (13-15 September 2018; Lyon) . - 2019 . - pp. 49-68. Langues : Anglais (eng) in Labour economics > vol. 59 (August 2019) . - pp. 49-68 Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; EMPLOI DES JEUNES ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SALAIRE MINIMUM ; TRAVAIL ETUDIANT ; INVESTISSEMENT EN FORMATION ; REPRISE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; MIGRATION ; TRAVAILLEUR MIGRANT ; MODELISATION ; ETATS UNIS Résumé : We explore the decline in teen employment in the United States since 2000, which was sharpest for 16–17 year-olds. We consider three main explanatory factors: a rising minimum wage that could reduce employment opportunities for teens and potentially increase the value of investing in schooling; rising returns to schooling; and increasing competition from immigrants that, like the minimum wage, could reduce employment opportunities and possibly also raise the returns to human capital investment. We find that, among these factors, higher minimum wages are the predominant factor explaining changes in the schooling and workforce behavior of 16–17 year-olds since 2000. The employment decline arises from a combination of a lower likelihood of being both employed and enrolled in school, and a higher likelihood of being enrolled in school only (not employed). These effects are consistent with the minimum wage leading students to increase their focus on schooling to meet a higher productivity standard for jobs with a higher minimum wage. Document Céreq : Non En ligne : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0927537119300442 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65546

Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur / Pierre Boulet in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.10 (juillet 2019)    

Public ISBD [article]  inNote d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 19.10 (juillet 2019) . - 12 p. Titre : Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur : une orientation moins ambitieuse, essentiellement attribuable au cursus scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Boulet ; Maxence Chaigneau ; Pascal Dieusaert Année de publication : 2019 Article en page(s) : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; LYCEEN ; POURSUITE D'ETUDES ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SCOLAIRE ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : En 2016, les lycéens résidant en quartiers prioritaires de la politique de la ville (Q.P.V.) sont moins nombreux que les autres à s'inscrire sur la plateforme « Admission post-bac » pour déclarer leurs voeux dans l'enseignement supérieur. Et lorsqu'ils font des voeux, ils candidatent plus souvent en licence, seule filière post-bac à l'entrée non sélective. Pour autant, une fois l'impact propre de leurs caractéristiques individuelles et scolaires pris en compte (profession et catégorie sociale des parents, série du bac et niveau scolaire notamment), les lycéens des Q.P.V. postulent autant à des C.P.G.E. que les autres. De même, à l'issue de la procédure A.P.B., si les jeunes des QPV obtiennent moins souvent de proposition sur leur premier voeu en D.U.T. ou en B.T.S., une fois les séries du bac et le niveau scolaire des élèves pris en compte,ils ont la même probabilité que les autres d'obtenir leur premier voeu en B.T.S. Ils se retrouvent plus souvent sans proposition (9,5 %, contre 5,7 %). Cependant, toutes choses égales par ailleurs, plus qu'un effet du lieu de résidence, ce risque plus grand résulte essentiellement de leur surreprésentation en filières professionnelles. (MESR) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/09/0/Orientation_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65302 [article] Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur : une orientation moins ambitieuse, essentiellement attribuable au cursus scolaire [document électronique] / Pierre Boulet ; Maxence Chaigneau ; Pascal Dieusaert . - 2019 . - 12 p. Langues : Français (fre) in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche > n° 19.10 (juillet 2019) . - 12 p. Catégories : Thésaurus CEREQ ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; LYCEEN ; POURSUITE D'ETUDES ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SCOLAIRE ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : En 2016, les lycéens résidant en quartiers prioritaires de la politique de la ville (Q.P.V.) sont moins nombreux que les autres à s'inscrire sur la plateforme « Admission post-bac » pour déclarer leurs voeux dans l'enseignement supérieur. Et lorsqu'ils font des voeux, ils candidatent plus souvent en licence, seule filière post-bac à l'entrée non sélective. Pour autant, une fois l'impact propre de leurs caractéristiques individuelles et scolaires pris en compte (profession et catégorie sociale des parents, série du bac et niveau scolaire notamment), les lycéens des Q.P.V. postulent autant à des C.P.G.E. que les autres. De même, à l'issue de la procédure A.P.B., si les jeunes des QPV obtiennent moins souvent de proposition sur leur premier voeu en D.U.T. ou en B.T.S., une fois les séries du bac et le niveau scolaire des élèves pris en compte,ils ont la même probabilité que les autres d'obtenir leur premier voeu en B.T.S. Ils se retrouvent plus souvent sans proposition (9,5 %, contre 5,7 %). Cependant, toutes choses égales par ailleurs, plus qu'un effet du lieu de résidence, ce risque plus grand résulte essentiellement de leur surreprésentation en filières professionnelles. (MESR) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2019/09/0/Orientation_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65302

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018 / Hélène Michaudon in Note d'information de la DEPP, n° 19.29 (juillet 2019)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 19.29 (juillet 2019) . - 4 p. Titre : La réussite au CAP et au BEP, session 2018 Type de document : document électronique Auteurs : Hélène Michaudon Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BEPA - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse par rapport à la session 2017 (respectivement + 1,3 et + 1 point). (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/06/3/depp-ni-2019-19-29-La-reuss [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65297 [article] La réussite au CAP et au BEP, session 2018 [document électronique] / Hélène Michaudon . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 19.29 (juillet 2019) . - 4 p. Catégories : Thésaurus CEREQ CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BEP - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; BEPA - BREVET D'ETUDES PROFESSIONNELLES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse par rapport à la session 2017 (respectivement + 1,3 et + 1 point). (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/06/3/depp-ni-2019-19-29-La-reuss [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65297

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Le baccalauréat 2019 - Session de juin / Fanny Thomas in Note d'information de la DEPP, n° 19.28 (juillet 2019)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 19.28 (juillet 2019) . - 4 p. Titre : Le baccalauréat 2019 - Session de juin Type de document : document électronique Auteurs : Fanny Thomas Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ BACCALAUREAT ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session du baccalauréat de juin 2019, avec 88,1 % d’admis en France entière, le taux de réussite global est très légèrement inférieur à celui de 2018 (88,3 %). Il reste proche de 88 % depuis 2014. Le taux de réussite au baccalauréat général de 91,2 % est stable par rapport à celui de 2018 (+ 0,1 point). Celui du baccalauréat technologique, qui avait augmenté fortement de 2005 à 2014, perd 0,8 point avec 88,1 %, soit 2,3 points de moins depuis 2017. Dans la voie professionnelle, avec 82,3 %, le taux de réussite perd 0,3 point. Il reste compris entre 80,5 % et 82,6 % depuis 2014. La part des bacheliers dans une génération perd 1,0 point par rapport à 2018 et atteint 79,7 % en 2019. Les candidats de la voie générale obtiennent le plus souvent leur diplôme avec mention. (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/17/2/depp-ni-2019-19-28-Le-bacca [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65296 [article] Le baccalauréat 2019 - Session de juin [document électronique] / Fanny Thomas . - 2019 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 19.28 (juillet 2019) . - 4 p. Catégories : Thésaurus CEREQ BACCALAUREAT ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À la session du baccalauréat de juin 2019, avec 88,1 % d’admis en France entière, le taux de réussite global est très légèrement inférieur à celui de 2018 (88,3 %). Il reste proche de 88 % depuis 2014. Le taux de réussite au baccalauréat général de 91,2 % est stable par rapport à celui de 2018 (+ 0,1 point). Celui du baccalauréat technologique, qui avait augmenté fortement de 2005 à 2014, perd 0,8 point avec 88,1 %, soit 2,3 points de moins depuis 2017. Dans la voie professionnelle, avec 82,3 %, le taux de réussite perd 0,3 point. Il reste compris entre 80,5 % et 82,6 % depuis 2014. La part des bacheliers dans une génération perd 1,0 point par rapport à 2018 et atteint 79,7 % en 2019. Les candidats de la voie générale obtiennent le plus souvent leur diplôme avec mention. (DEPP) Document Céreq : Non En savoir plus : sur le site du ministère En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/17/2/depp-ni-2019-19-28-Le-bacca [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65296

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Les doctorants à l'international : Tendances de la mobilité doctorale en France et dans le monde / Ariane Bernard in Les notes de Campus France, n° 60 (juillet 2019)    

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Résultats des brevets de techniciens supérieurs Session 2018 / Cédric Mamari in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 11 (juin 2019)    

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Parcours et réussite en STS : les indicateurs de la session 2018 in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 10 (juin 2019)    

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Diplôme national du brevet 2018 / Damien Guessan in Note d'information de la DEPP, n° 19.17 (mai 2019)    

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À 17 ans, quatre élèves sur dix en situation de handicap nés en 2001 ont passé le diplôme national du brevet (DNB) / Sylvie Le Laidier in Note d'information de la DEPP, n° 19.16 (mai 2019)    

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Parcoursup : les vÅ“ux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019 / Pierre Boulet in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 08 (avril 2019)    

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Le bilan annuel de la stratégie européenne en matière d'éducation et formation (« EF 2020 ») / Yann Fournier in Note d'information de la DEPP, n° 19.09 (mars 2019)    

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Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB / Nagui Bechichi in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.04 (mars 2019)    

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En 2017-2018, l'absentéisme touche en moyenne 5,6 % des élèves du second degré public / Sophie Cristofoli in Note d'information de la DEPP, n° 19.04 (mars 2019)    

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Résultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat / Fanny Thomas in Note d'information de la DEPP, n° 19.03 (mars 2019)    

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Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaires au Québec / Michaël Gaudreault in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3)  

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Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 06 (février 2019)    

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Classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) / Cédric Mamari in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 03 (février 2019)    

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Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2018-2019 / Cédric Mamari in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 02 (février 2019)    

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Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? / Éric Chan Pang Fong in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.02 (janvier 2019)    

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Animation et Sport : deux secteurs en pleine évolution en région / Anne-Sophie Dumortier (2019)    

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Chiffres clés / Camille Longépé (2019)    

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L'éducation nationale en chiffres 2019 / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)    

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L'état de l'École 2019 / France. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)    

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur / Boubou Traore (2019)    

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La mobilité internationale des étudiants / France. Cour des comptes (2019)    

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Parcours d’étudiants / Philippe Cordazzo (2019)

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Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup / Noëlle Lenoir (2019)    

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RERS - Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2019)    

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La réussite au baccalauréat professionnel au prisme des établissements scolaires / Dominique Maillard (2019)

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Tableaux de l'économie française / Institut national de la statistique et des études économiques (France) (2019)    

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Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre / Louis-Alexandre Erb in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)  

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2017 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 22 (novembre 2018)    

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Parcours et réussite en licence et en PACES : les résultats de la session 2017 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 21 (novembre 2018)    

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Inscriptions et parcours des étudiants en formations longues de santé / Aurélie Delaporte in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 18.08 (novembre 2018)    

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PARCOURSUP 2018 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et répondes des bacheliers / Pierre Boulet in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 17 (octobre 2018)    

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L’apprentissage en 2017 / Elise Pesonel in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 046 (octobre 2018)    

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Les classes préparatoires aux grandes écoles : comment concilier compétitivité internationale et proximité démocratique ? / Yves Dutercq in Education et sociétés, n° 41 (2018/1)  

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Stratégies nationales d'attractivité Enseignement supérieur et Recherche / Florent Bonaventure in Les notes de Campus France, n° 57 (octobre 2018)    

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Un tiers des étudiants en université ou établissement assimilé a suivi un stage en 2016-2017 / Maria-Luisa Castellano in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 14 (septembre 2018)    

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L'orientation en CAP par apprentissage ou par voie scolaire / Anna Testas in Note d'information de la DEPP, n° 18.22 (septembre 2018)    

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Parcours dans l'enseignement supérieur : devenir des bacheliers 2008 / Hery Papagiorgiou in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 18.06 (septembre 2018)    

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Parcours dans l'enseignement supérieur : quel bilan pour les bacheliers 2008 ? / Hery Papagiorgiou in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 13 (septembre 2018)    

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Les effectifs dans l'enseignement supérieur en 2017-2018 / Guillaume Rateau in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 12 (août 2018)    

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Le baccalauréat 2018 - Session de juin / Fanny Thomas in Note d'information de la DEPP, n° 18.18 (juillet 2018)    

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La réussite académique des étudiants universitaires en situation de handicap : une étude de suivi de cohortes / Charles Nadeau in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, n° 81 (2018/1)  

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Les étudiants étrangers du réseau AEFE, un vivier d'excellence pour l'enseignement supérieur français / Didier Rayon in Les notes de Campus France, n° 55 (juin 2018)    

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Examens professionnels du second degré - Session 2017 / Elsa Conton in Note d'information de la DEPP, n° 18.11 (juin 2018)    

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La mobilité internationale des étudiants d'Asie et d'Océanie / Mathilde Mallet in Les notes de Campus France, Hors série n° 19 (juin 2018)    

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Parcours et réussite en STS : les indicateurs de la session 2017 / Mathias Denjean in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 08 (mai 2018)    

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