Résultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2019 / Cédric Mamari in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 11 (juin 2020)    

Public ISBD [article]  inNote Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 11 (juin 2020) . - 2 p Titre : Résultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2019 Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Mamari Année de publication : 2020 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE Résumé : Le nombre de candidats (184 900) au brevet de technicien supérieur progresse de 2 % à la session 2019. Leur taux de réussite, de 75,0 %, augmente de 0,5 point par rapport à l'an passé et 138 700 étudiants ont obtenu leur diplôme en 2019. Les femmes réussissent mieux l'examen que les hommes (76,6 % contre 73,5 %) notamment dans le domaine de la production où elles représentent 20 % des présents et dont le taux de succès (85,2 %) est de 9 points supérieur à celui de leurs homologues masculins. (MESR) Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid152477/resultats-des-brevets-de [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67602 [article] Résultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2019 [document électronique] / Cédric Mamari . - 2020 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche > n° 11 (juin 2020) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE Résumé : Le nombre de candidats (184 900) au brevet de technicien supérieur progresse de 2 % à la session 2019. Leur taux de réussite, de 75,0 %, augmente de 0,5 point par rapport à l'an passé et 138 700 étudiants ont obtenu leur diplôme en 2019. Les femmes réussissent mieux l'examen que les hommes (76,6 % contre 73,5 %) notamment dans le domaine de la production où elles représentent 20 % des présents et dont le taux de succès (85,2 %) est de 9 points supérieur à celui de leurs homologues masculins. (MESR) Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid152477/resultats-des-brevets-de [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67602

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Quelle influence du lieu d’origine sur le niveau de vie ? / Clément Dherbecourt in Note d'analyse, n° 91 (juin 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'analyse > n° 91 (juin 2020) . - 16 p Titre : Quelle influence du lieu d’origine sur le niveau de vie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément Dherbecourt ; Gustave Kenedi Année de publication : 2020 Article en page(s) : 16 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ NIVEAU DE VIE ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE ; OUVRIER ; EMPLOYE ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE ; APPROCHE LOCALE ; REGION ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; NIVEAU DE FORMATION ; STATISTIQUE SOCIALE ; JEUNE Résumé : Dans quelle mesure le niveau de vie d’une personne dépend-il du lieu où elle a grandi ? Rarement étudiée, cette question a pourtant d’évidentes implications en matière de ciblage des politiques publiques. On tente ici d’y répondre sur un segment particulier de population, les enfants d’ouvrier ou d’employé, étudiés sur les cohortes nées entre 1970 et 1988. On constate d’abord, sans surprise, que leurs perspectives de revenus à l’âge adulte augmentent avec le niveau de richesse du territoire d’origine : la région la plus riche et la région la moins riche – ÃŽle-de-France et Nord-Pas-de-Calais – sont aussi celles qui présentent le plus grand écart de revenus – 260 euros par mois, soit 16 % du niveau de vie médian des enfants d’ouvrier ou d’employé de ces générations. Mais certaines régions au niveau de richesse intermédiaire – Auvergne, Franche-Comté, Limousin – offrent à ces enfants d’origine modeste qui y ont grandi des perspectives de revenus plus favorables qu’aux résidents de ces territoires. Se combinent ici plusieurs facteurs comme l’accès à l’enseignement supérieur ou le taux de mobilité vers des régions à plus haut niveau de vie, facteurs dont l’importance fluctue selon les territoires. En revanche, les régions les plus pauvres – Languedoc-Roussillon, Corse et Nord-Pas-de-Calais – offrent des perspectives de niveau de vie faibles, en particulier pour les non-diplômés restés dans la région, avec un taux de départ également faible. Au sein d’une même région, voire d’un même département, les perspectives de revenus varient très peu selon la taille des agglomérations. En revanche, à l’intérieur des agglomérations, on constate des écarts comparables à ceux observés entre régions extrêmes d’origine. Entre les quartiers les plus favorisés et les moins favorisés, les écarts sont – beaucoup plus fortement qu’à l’échelle régionale – liés à l’accès à l’enseignement supérieur et à l’origine migratoire. Pour résorber ces inégalités des chances au sein des agglomérations, les leviers éducatifs, la promotion de la mixité sociale et la lutte contre les discriminations selon l’origine migratoire semblent constituer des pistes à privilégier. L’amélioration des perspectives des enfants d’origine modeste des régions pauvres nécessiterait en revanche d’agir sur les marchés du travail locaux, notamment pour les travailleurs les moins qualifiés. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/influence-lieu-dorigine-niveau-de-vie Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67617 [article] Quelle influence du lieu d’origine sur le niveau de vie ? [texte imprimé] / Clément Dherbecourt ; Gustave Kenedi . - 2020 . - 16 p. Langues : Français (fre) in Note d'analyse > n° 91 (juin 2020) . - 16 p Catégories : Thésaurus CEREQ NIVEAU DE VIE ; ORIGINE SOCIALE ; FRANCE ; OUVRIER ; EMPLOYE ; INEGALITES ; INEGALITE SOCIALE ; APPROCHE LOCALE ; REGION ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; NIVEAU DE FORMATION ; STATISTIQUE SOCIALE ; JEUNE Résumé : Dans quelle mesure le niveau de vie d’une personne dépend-il du lieu où elle a grandi ? Rarement étudiée, cette question a pourtant d’évidentes implications en matière de ciblage des politiques publiques. On tente ici d’y répondre sur un segment particulier de population, les enfants d’ouvrier ou d’employé, étudiés sur les cohortes nées entre 1970 et 1988. On constate d’abord, sans surprise, que leurs perspectives de revenus à l’âge adulte augmentent avec le niveau de richesse du territoire d’origine : la région la plus riche et la région la moins riche – ÃŽle-de-France et Nord-Pas-de-Calais – sont aussi celles qui présentent le plus grand écart de revenus – 260 euros par mois, soit 16 % du niveau de vie médian des enfants d’ouvrier ou d’employé de ces générations. Mais certaines régions au niveau de richesse intermédiaire – Auvergne, Franche-Comté, Limousin – offrent à ces enfants d’origine modeste qui y ont grandi des perspectives de revenus plus favorables qu’aux résidents de ces territoires. Se combinent ici plusieurs facteurs comme l’accès à l’enseignement supérieur ou le taux de mobilité vers des régions à plus haut niveau de vie, facteurs dont l’importance fluctue selon les territoires. En revanche, les régions les plus pauvres – Languedoc-Roussillon, Corse et Nord-Pas-de-Calais – offrent des perspectives de niveau de vie faibles, en particulier pour les non-diplômés restés dans la région, avec un taux de départ également faible. Au sein d’une même région, voire d’un même département, les perspectives de revenus varient très peu selon la taille des agglomérations. En revanche, à l’intérieur des agglomérations, on constate des écarts comparables à ceux observés entre régions extrêmes d’origine. Entre les quartiers les plus favorisés et les moins favorisés, les écarts sont – beaucoup plus fortement qu’à l’échelle régionale – liés à l’accès à l’enseignement supérieur et à l’origine migratoire. Pour résorber ces inégalités des chances au sein des agglomérations, les leviers éducatifs, la promotion de la mixité sociale et la lutte contre les discriminations selon l’origine migratoire semblent constituer des pistes à privilégier. L’amélioration des perspectives des enfants d’origine modeste des régions pauvres nécessiterait en revanche d’agir sur les marchés du travail locaux, notamment pour les travailleurs les moins qualifiés. Document Céreq : Non En ligne : https://www.strategie.gouv.fr/publications/influence-lieu-dorigine-niveau-de-vie Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67617

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Le non-recours aux prestations sociales : Mise en perspective et données disponibles / Lucie Gonzalez in Les Dossiers de la Drees, n° 57 (juin 2020)    

Public ISBD [article]  inLes Dossiers de la Drees > n° 57 (juin 2020) . - 42 p Titre : Le non-recours aux prestations sociales : Mise en perspective et données disponibles Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Gonzalez, dir. ; Emmanuelle Nauze-Fichet, dir. Année de publication : 2020 Article en page(s) : 42 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ NON-RECOURS 2013 ; POLITIQUE SOCIALE ; PAUVRETE ; STATISTIQUE SOCIALE ; FRANCE ; REVENU MINIMUM Organisme Cité CAF Résumé : Ce dossier vise à dresser un panorama des données déjà produites par la DREES sur le non-recours aux prestations sociales et annoncer les travaux prévus pour les prochaines années. Une note de synthèse introductive met le sujet en perspective : comment le non-recours aux prestations, devenues de plus en plus ciblées, est-il devenu un objet de préoccupation des associations, des chercheurs et des acteurs publics ? Quels sont les enjeux de la lutte contre le non-recours ? Quelles sont les stratégies mises en Å“uvre ? Quelles données sont disponibles sur l’ampleur du non-recours, le profil des non-recourants, les motifs déclarés, pour étayer l’action publique en la matière ? Suivent un ensemble de fiches rassemblant les éléments statistiques disponibles sur le champ d’action du ministère des Solidarités et de la Santé, produites par la DREES et la Cnaf (et la Dares pour le RSA). Deux premières fiches, transversales, traitent de l’opinion des Français sur le non-recours et leur connaissance des prestations d’une part, des méthodes de mesure du non-recours en France et des difficultés qu’elles posent d’autre part. Sur ce dernier point, un chantier méthodologique d’ampleur, qui vise à expertiser le potentiel de la microsimulation et améliorer à horizon 2021 la mesure du non-recours à certaines prestations sociales, vient d’être engagé par la DREES, en partenariat avec la Cnaf, l‘université Paris Est Créteil et l’Insee et grâce à un financement de la Délégation interministérielle à la prévention et la lutte contre la pauvreté (DIPLP). Les quatre fiches suivantes, assez courtes, rassemblent les éléments chiffrés, ainsi que leurs limites ou les difficultés d’estimation rencontrées, pour les différents risques sociaux : pauvreté-exclusion sociale, famille, vieillesse-survie, santé. Enfin, une dernière fiche présente les résultats de l’évaluation de l’expérimentation du rendez-vous des droits « élargi », pilotée par la DREES en collaboration avec la Cnaf, l’École d’économie de Paris et Pôle Emploi (et avec un financement de la Commission européenne). Il s’agit de l’extension aux demandeurs d’emploi en début ou fin de droits du rendez-vous des droits, d’un guichet unique mis en place par les CAF pour réduire le non-recours. Document Céreq : Non En ligne : https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/publications/les- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67441 [article] Le non-recours aux prestations sociales : Mise en perspective et données disponibles [document électronique] / Lucie Gonzalez, dir. ; Emmanuelle Nauze-Fichet, dir. . - 2020 . - 42 p. Langues : Français (fre) in Les Dossiers de la Drees > n° 57 (juin 2020) . - 42 p Catégories : Thésaurus CEREQ NON-RECOURS 2013 ; POLITIQUE SOCIALE ; PAUVRETE ; STATISTIQUE SOCIALE ; FRANCE ; REVENU MINIMUM Organisme Cité CAF Résumé : Ce dossier vise à dresser un panorama des données déjà produites par la DREES sur le non-recours aux prestations sociales et annoncer les travaux prévus pour les prochaines années. Une note de synthèse introductive met le sujet en perspective : comment le non-recours aux prestations, devenues de plus en plus ciblées, est-il devenu un objet de préoccupation des associations, des chercheurs et des acteurs publics ? Quels sont les enjeux de la lutte contre le non-recours ? Quelles sont les stratégies mises en Å“uvre ? Quelles données sont disponibles sur l’ampleur du non-recours, le profil des non-recourants, les motifs déclarés, pour étayer l’action publique en la matière ? Suivent un ensemble de fiches rassemblant les éléments statistiques disponibles sur le champ d’action du ministère des Solidarités et de la Santé, produites par la DREES et la Cnaf (et la Dares pour le RSA). Deux premières fiches, transversales, traitent de l’opinion des Français sur le non-recours et leur connaissance des prestations d’une part, des méthodes de mesure du non-recours en France et des difficultés qu’elles posent d’autre part. Sur ce dernier point, un chantier méthodologique d’ampleur, qui vise à expertiser le potentiel de la microsimulation et améliorer à horizon 2021 la mesure du non-recours à certaines prestations sociales, vient d’être engagé par la DREES, en partenariat avec la Cnaf, l‘université Paris Est Créteil et l’Insee et grâce à un financement de la Délégation interministérielle à la prévention et la lutte contre la pauvreté (DIPLP). Les quatre fiches suivantes, assez courtes, rassemblent les éléments chiffrés, ainsi que leurs limites ou les difficultés d’estimation rencontrées, pour les différents risques sociaux : pauvreté-exclusion sociale, famille, vieillesse-survie, santé. Enfin, une dernière fiche présente les résultats de l’évaluation de l’expérimentation du rendez-vous des droits « élargi », pilotée par la DREES en collaboration avec la Cnaf, l’École d’économie de Paris et Pôle Emploi (et avec un financement de la Commission européenne). Il s’agit de l’extension aux demandeurs d’emploi en début ou fin de droits du rendez-vous des droits, d’un guichet unique mis en place par les CAF pour réduire le non-recours. Document Céreq : Non En ligne : https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/etudes-et-statistiques/publications/les- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67441

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Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes / Tamara Hubert in Note d'information de la DEPP, n° 20.19 (mai 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 20.19 (mai 2020) . - 4 p Titre : Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes Type de document : document électronique Auteurs : Tamara Hubert Année de publication : 2020 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEE ; LYCEEN ; INTERNAT ; RELATION HUMAINE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À l’image de l’ensemble des lycéens, la grande majorité des élèves internes se sent bien dans son établissement (91 % contre 94 %) et dans leur classe (89 % contre 91 %). Les lycéens internes jugent l’ambiance entre les élèves un peu moins bonne. Mais ils indiquent plus souvent que les autres avoir beaucoup d’amis. Leur expérience scolaire apparaît comme plus positive. Ils s’impliquent davantage, à la fois dans le travail personnel et dans la vie de leur établissement. En lien avec leur sentiment de sécurité moins prononcé, les lycéens internes sont plus souvent victimes de violence, de vols d’objets personnels en particulier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/enquete-nationale-2018-de-climat-scolaire-et-de-vi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67481 [article] Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes [document électronique] / Tamara Hubert . - 2020 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 20.19 (mai 2020) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEE ; LYCEEN ; INTERNAT ; RELATION HUMAINE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : À l’image de l’ensemble des lycéens, la grande majorité des élèves internes se sent bien dans son établissement (91 % contre 94 %) et dans leur classe (89 % contre 91 %). Les lycéens internes jugent l’ambiance entre les élèves un peu moins bonne. Mais ils indiquent plus souvent que les autres avoir beaucoup d’amis. Leur expérience scolaire apparaît comme plus positive. Ils s’impliquent davantage, à la fois dans le travail personnel et dans la vie de leur établissement. En lien avec leur sentiment de sécurité moins prononcé, les lycéens internes sont plus souvent victimes de violence, de vols d’objets personnels en particulier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/enquete-nationale-2018-de-climat-scolaire-et-de-vi [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67481

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En 2018-2019, l’absentéisme touche en moyenne 6 % des élèves du second degré public / Sophie Cristofoli in Note d'information de la DEPP, n° 20.18 (mai 2020)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 20.18 (mai 2020) . - 4 p Titre : En 2018-2019, l’absentéisme touche en moyenne 6 % des élèves du second degré public Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Cristofoli Année de publication : 2020 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ABSENTEISME ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SECTEUR PUBLIC ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Du fait de leurs absences, les élèves perdent en moyenne 6,7 % de temps d’enseignement. Lorsque seules les absences non justifiées sont prises en compte, ce temps d’enseignement perdu est de 1,6 %. De septembre 2018 à mai 2019, dans les établissements publics du second degré, 6 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme moyen annuel est de 3,5 % dans les collèges, de 7,6 % dans les lycées d’enseignement général et technologique (LEGT) et de 19,1 % dans les lycées professionnels (LP). Comme chaque année, le taux d’absentéisme varie fortement d’un établissement à l’autre : en janvier 2019, l’absentéisme touche moins de 2,6 % des élèves dans la moitié des établissements, alors que, dans un établissement sur dix, il dépasse 15 %. Dans 95 % des départements, moins de 1 % des élèves sont signalés pour leur absentéisme persistant. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/en-2018-2019-l-absenteisme-touche-en-moyenne-6-des [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67480 [article] En 2018-2019, l’absentéisme touche en moyenne 6 % des élèves du second degré public [document électronique] / Sophie Cristofoli . - 2020 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 20.18 (mai 2020) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ ABSENTEISME ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SECTEUR PUBLIC ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Du fait de leurs absences, les élèves perdent en moyenne 6,7 % de temps d’enseignement. Lorsque seules les absences non justifiées sont prises en compte, ce temps d’enseignement perdu est de 1,6 %. De septembre 2018 à mai 2019, dans les établissements publics du second degré, 6 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme moyen annuel est de 3,5 % dans les collèges, de 7,6 % dans les lycées d’enseignement général et technologique (LEGT) et de 19,1 % dans les lycées professionnels (LP). Comme chaque année, le taux d’absentéisme varie fortement d’un établissement à l’autre : en janvier 2019, l’absentéisme touche moins de 2,6 % des élèves dans la moitié des établissements, alors que, dans un établissement sur dix, il dépasse 15 %. Dans 95 % des départements, moins de 1 % des élèves sont signalés pour leur absentéisme persistant. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/en-2018-2019-l-absenteisme-touche-en-moyenne-6-des [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67480

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En 2018, une personne sur quatre a souvent du mal à boucler ses fins de mois / Adrien Papuchon in Etudes et résultats, n° 1149 (mai 2020)    

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La moyenne d’âge des nouveaux enseignants augmente dans l’enseignement scolaire public / Danielle Prouteau in Note d'information de la DEPP, n° 20.17 (mai 2020)    

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En 2018, 3,4 % des retraités cumulent emploi et retraite / Yoann Musiedlak in Etudes et résultats, n° 1146 (mai 2020)    

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Les contrats d’apprentissage en 2018 / Émilie Cupillard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 017 (mai 2020)    

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Le devenir des enseignants entre la rentrée 2017 et la rentrée 2018 / Pascaline Feuillet in Note d'information de la DEPP, n° 20.16 (mai 2020)    

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Le contrat de professionnalisation en 2018 / Macoura Touré in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 016 (mai 2020)    

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Le plein emploi est-il toujours un objectif envisageable ? / Virgile Chassagnon in Droit social, n° 5 (mai 2020)  

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Parcours et réussite des étudiants au cours des trois années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014 / Éric Chan Pang Fong in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.07 (avril 2020)    

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Parcoursup 2020 : Les vÅ“ux d'orientation des lycéens pour la rentrée / Pierre Boulet in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 06 (avril 2020)    

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En 2018, les contrats aidés chutent, les autres emplois publics augmentent / Nathalie Donzeau in INSEE Première, n° 1797 (avril 2020)    

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Agrandissement des exploitations agricoles. Quel coût pour les territoires ? / Dominique Lataste in Pour, n° 237-238 (2019/1-2)  

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Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent. Dossier / Philippe Bongrand in Revue française de pédagogie, n° 205 (2018/4)  

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Résultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat / Fanny Thomas in Note d'information de la DEPP, n° 20.10 (mars 2020)    

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La statistique internationale comme instrument de globalisation ? / Léa Renard in Revue française de sociologie, vol. 60, n° 4 (2019/4)  

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Les élèves sortent de l’enseignement secondaire de plus en plus diplômés mais au terme de parcours scolaires encore socialement différenciés / Meriam Barhoumi in Note d'information de la DEPP, n° 20.07 (mars 2020)    

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Quels effets des aides à l’embauche sur les trajectoires et le volume de l’emploi ? Deux exercices de modélisation appliqués à la Wallonie / Matthieu Delpierre in Reflets et perspectives de la vie économique, Tome LVII (2019/3)  

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Erasmus student mobility flows / Kristijan Breznik in European Journal of Education, vol. 55, n° 1 (March 2020)  

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Les ruptures conventionnelles individuelles en 2019 / Émeline Limon in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 012 (février 2020)    

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Parcours et réussite en Master : les résultats de la session 2018 / Nicolas Razafindratsima in Note Flash Enseignement supérieur & Recherche, n° 04 (février 2020)    

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Une photographie du marché du travail en 2019 / Yves Jauneau in INSEE Première, n° 1793 (février 2020)    

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Le compte personnel de formation en 2018 / Cindy Balmat in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 009 (février 2020)    

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Quelle influence du diplôme sur la participation au marché du travail ? / Jean Flamand in Note d'analyse, n° 85 (février 2020)    

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L’insertion par l’activité économique en 2018 / Olivier Frances in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 008 (février 2020)    

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La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2018 / Claire Létroublon in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.04 (février 2020)    

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Les jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : quels profils et quels parcours ? / Cindy Reist in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 006 (février 2020)    

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L’emploi dans les très petites entreprises fin 2018 / Marie-Lorraine Chausse in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 004 (février 2020)    

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Effondrement, résistances et transformations de l’emploi textile dans les villes françaises des années 1960 aux années 2010 / Anne Bretagnolle in Géographie économie société, vol. 21, n° 4 (2019/4)  

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L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.03 (février 2020)    

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Le diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.02 (février 2020)    

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Les créations d’entreprises en 2019 / Hugo Gourdon in INSEE Première, n° 1790 (janvier 2020)    

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Gender Differences in Legal Disputes: The Case of French Labor Courts / Nikolaos Georgantzís in Revue économique, vol. 70, n° 6 (novembre 2019)  

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24 - L'insertion à 7 ans des sortants de l’enseignement supérieur en 2010 / Fanette Merlin (2020)  

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25- Les reprises d’études en début de vie active / Alexie Robert (2020)  

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4e rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes / IUL - Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie. (2020)    

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4ème rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes / UNESCO (2020)    

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Accompagner l’évolution de l’appareil de formation en lien avec la transition numérique / Lydie Chaintreuil (2020)    

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Bilan statistique 2017-2018 de la formation continue du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (2020)    

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Borders and Cross-Border Labor Markets: Opportunities and Challenges / Rachid Belkacem (2020)    

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Chiffres clés / Camille Longépé (2020)    

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Le diplôme d’accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2020)  

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Les effets de la formation continue diplômante universitaire en fonction des diplômes. Une exploitation de l’enquête Impact-Rev dans les 8 universités de Rhône-Alpes / Isabelle Borras (2020)  

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Emploi, chômage, revenus du travail. Edition 2020 / Marceline Bodier (2020)    

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L’emploi des personnes handicapées : quel impact sur la performance des entreprises ? / Catherine Bruneau (2020)    

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)  

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Faire preuve / Howard S. Becker (2020)

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