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Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l’école ? : Dossier

Serge Ebersold, dir. ; Roland Emery, dir. ; Sylviane Feuilladieu, dir. |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 92, 2021/6)

Quel autrement capable de l’école peut être produit par l’innovation ordinaire des acteurs de l’école inclusive ? Au-delà de l’interrogation défectologique qui vise les élèves dits handicapés et qui pointe leurs incapacités, il s’agit d’ouvrir l[...]

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Article : document électronique

L’école virtuelle : faute de pain, on mange de la galette !

Isabelle Carignan ; Steve Bissonnette ; Marie-Christine Beaudry |

Dans Médiations et médiatisations (n° 8, décembre 2021)

École à distance, cours asynchrone, cours en ligne synchrone : la pandémie mondiale entraine une scolarisation des élèves à la fois en présentiel et en virtuel. Le présent article propose une réflexion sur l’école virtuelle. Basé à la fois sur d[...]

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Article : texte imprimé

Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur

Anne-Claudine Oller ; Jessica Pothet ; Agnès van Zanten |

Dans Formation emploi (n° 155, 2021/3)

Cet article analyse les processus de cadrage des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur, en se fondant sur une enquête ethnographique dans dix-neuf salons franciliens. L’article aborde les salons comme une réponse marchande [...]

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Article : texte imprimé

Mobilité des élèves et hiérarchie des établissements scolaires. L’académie de Paris sous la IIIe République

Pierre Porcher-Ancelle |

Dans Formation emploi (n° 155, 2021/3)

Dans les neuf départements qui composent l’académie de Paris sous la Troisième République, les mobilités d’élèves révèlent la place des établissements scolaires, en particulier des lycées, dans la hiérarchie conditionnée par le déploiement de l’[...]

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Bulletin : texte imprimé

Formation emploi, n° 155 - 2021/3 - Les parcours de formation au prisme des mobilités

Marianne Blanchard, dir. ; Clémence Cardon-Quint, dir. ; Leïla Frouillou, dir. ; Solenn Huitric, dir. | 2021

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Article : document électronique

Interagir au travail et en situation de formation : le cas des relations avec les parents dans le champ de l’éducation de l’enfance

Stéphanie Garcia |

Dans Savoirs (n° 56, 2021/2)

Cet article a pour ambition d’explorer les liens entre des interactions de formation et des interactions de travail dans un champ professionnel à forte composante langagière et interactionnelle, celui de l’accueil de jeunes enfants d’âge préscol[...]

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Article : document électronique

Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires

Pierre Canisius Kamanzi ; Morgane Uzenat ; Marianne St-Onge |

Dans Revue française de pédagogie (n° 210, 2021/1)

Cette note de synthèse s’intéresse aux résultats de recherches théoriques et empiriques analysant l’influence des dynamiques sociospatiales des territoires et, plus particulièrement, aux effets de quartier sur les parcours scolaires des élèves. [...]

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Article : document électronique

Aider les jeunes lorsque la famille est absente : le cas des mineurs non accompagnés

Guillaume Etienne ; Geneviève Guétemme |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 1, 2021/1-2)

Cet article s’appuie sur deux enquêtes réalisées en région dans un lycée technique géré par la fondation des Apprentis d’Auteuil et dans une structure associative. Il décrit l’accueil des Mineurs non accompagnés (MNA) au sein de ces organismes e[...]

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Article : document électronique

Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l’orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare »

Mandarine Hugon ; Laurence Joselin ; Marie-Pierre Toubhans |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 1, 2021/1-2)

L’orientation professionnelle constitue un élément important dans la vie des jeunes mais aussi vis-à-vis des attentes parentales. Il paraît alors essentiel d’interroger le point de vue des parents de jeunes en situation de handicap, sur les levi[...]

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Dossier. Inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires

Marie-Odile Magnan ; Geneviève Audet ; Xavier Conus |

Dans Recherches en éducation (n° 44, mars 2021)

Ce numéro montre que la mise en œuvre d’une éducation inclusive constitue un défi de taille inachevé, tant au plan systémique que du travail sur soi. Cette démarche de changement des pratiques, questionnant de manière continue la responsabilité [...]

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Introduction. Les rapports à l’école comme rapports à l’État

Lorenzo Barrault-Stella ; Philippe Bongrand ; Cédric Hugrée ; Yasmine Siblot |

Dans Politix (n° 130, 2020/2)

En France, plusieurs traditions de recherche ont étudié le système scolaire, son essor, et plus particulièrement les inégalités sociales de scolarisation et leurs conséquences en matière de différenciation sociale et symbolique des groupes socia[...]

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Maîtriser l’école, instrumentaliser l’État ? : Les rapports à l’école et aux institutions publiques dans les classes supérieures

Lorenzo Barrault-Stella ; Cédric Hugrée |

Dans Politix (n° 130, 2020/2)

En prenant pour point de départ l’étude des relations à l’école, cet article aborde les rapports aux institutions administratives et politiques des groupes situés en haut de l’espace social en France. L’observation de la diversité des usages, à [...]

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Article : document électronique

Un monde privé sous contrainte : Les familles d’élèves en ruptures scolaires face aux institutions

Mathias Millet ; Daniel Thin |

Dans Politix (n° 130, 2020/2)

Cet article interroge, à partir du cas de familles populaires ayant un enfant en rupture scolaire et pris en charge par un dispositif relais, la manière dont l’école intervient dans la structuration des rapports aux institutions auxquelles elles[...]

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document électronique

Continuité pédagogique de mars à mai 2020 : résultats de l’enquête auprès des enseignants du second degré

Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Aline Lafont ; Alexis Lermite ; Robin Moyère ; Danaé Odin-Steiner ; Christelle Raffaëlli ; Anaëlle Solnon | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2021

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document électronique

La contribution du service public du numérique éducatif à la continuité scolaire pendant la crise sanitaire

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La fermeture des écoles et établissements scolaires, conséquence du confinement de la population lors de la crise de la covid 19, a conduit à rechercher le maintien du service public scolaire grâce à l’enseignement à distance et aux outils numér[...]

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Des enseignant∙e∙s face à des enfants et des parents jugés « non conformes »

Chloé Riban |

Dans Agora débats jeunesses (n° 87, 2021/1)

Dans le cadre d’une enquête ethnographique de plus de deux ans dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, nous avons rencontré des équipes enseignantes et des familles afin de mieux comprendre les objectifs des projets visant à fa[...]

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texte imprimé

Trajectoires d’élèves entrants en lycée professionnel : vers des parcours plus « capabilisants » ?

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Noémie Olympio | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Article : document électronique

La place des familles dans les dispositifs de réussite éducative : De la coopération avec les parents à l'éloignement du milieu d'origine

Roxane Bricet |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 42, décembre 2020)

Depuis une vingtaine d’années, les résultats de l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) témoignent de la persistance d’un déterminisme social particulièrement marqué au sein de l’école française. Dès sa cr[...]

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Document numérique

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Les maisons familiales rurales, un lieu de remédiation scolaire

Joachim Benet Rivière |

Dans Formation emploi (n° 151, 2020/3)

Cet article examine l’évolution des fonctions assumées par les maisons familiales rurales d’éducation et d’orientation, sous l’effet de la seconde vague de la massification scolaire. à travers l’étude des transformations des agents d’encadrement[...]

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Article : document électronique

De la « coéducation » à la « démission parentale » : le discours sur les parents dans un projet pédagogique expérimental français (1970-2000)

Marie-Charlotte Allam |

Dans Lien social et politiques (n° 85, 2020)

Cet article étudie les discours sur la socialisation et sur les pratiques éducatives familiales chez les enseignants d’écoles expérimentales d’un quartier populaire en France. Il analyse la manière dont se structure, des années 1970 aux années 2[...]

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Article : document électronique

Les élèves sortent de l’enseignement secondaire de plus en plus diplômés mais au terme de parcours scolaires encore socialement différenciés

Meriam Barhoumi ; Jean-Paul Caille |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont améliorés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers. Sous l’effet de l[...]

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Article : document électronique

Crise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante

Meriam Barhoumi ; Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Sophie Cristofoli ; Hélène Fréchou ; Tamara Hubert ; Enzo Iasoni ; Alexis Lermite ; Hélène Michaudon ; Robin Moyère ; Danaé Odin-Steiner ; Christelle Raffaëlli ; Anaëlle Solnon ; Alexia Stefanou ; Mustapha Touahir ; Boubou Traore ; Philippe Wuillamier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.26, juillet 2020)

Près de huit parents sur dix considèrent que les activités proposées à leur enfant pendant la période de confinement de mars à mai 2020 étaient profitables et sept professeurs sur dix se déclarent globalement satisfaits de la façon dont leurs él[...]

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Article : document électronique

Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités. Dossier

Christine Focquenoy-Simonnet, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 49, 2020/1)

Le conseiller principal d’éducation (CPE) est un acteur scolaire spécifique à l’enseignement secondaire français. Il occupe une position nodale dans l’établissement scolaire, au carrefour de l’éducatif, du pédagogique et de l’administratif. Actu[...]

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Article : texte imprimé

Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ?

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 166, juin 2020)

Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiq[...]

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Article : document électronique

Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent. Dossier

Philippe Bongrand, dir. ; Dominique Glasman, dir. |

Dans Revue française de pédagogie (n° 205, 2018/4)

Depuis son instauration en France par la loi Ferry du 28 mars 1882, l’instruction obligatoire peut être donnée, plutôt que dans les établissements scolaires publics ou privés, dans les familles. Cette option n’a pourtant été que très peu utilisé[...]

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Article : document électronique

Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier

Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 21, n° 3, 2019)

Le numérique en éducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages [...]

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Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 : enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale. Premiers résultats

Meriam Barhoumi ; Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Sophie Cristofoli ; Hélène Fréchou ; Tamara Hubert ; Enzo Iasoni ; Alexis Lermite ; Hélène Michaudon ; Robin Moyère ; Danaé Odin-Steiner ; Christelle Raffaëlli ; Alexia Stefanou ; Anaëlle Solnon ; Mustapha Touahir ; Boubou Traore ; Philippe Wuillamier | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2020

Le dossier « Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 - enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale » aborde différentes thématiques. Sept enquêtes ont été menées auprès de parents d’élèves du se[...]

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École, numérique et confinement : quels sont les premiers résultats de la recherche en France ? : note d’information

Fabienne Beduchaud ; Alexandra Coudray ; Edwige Coureau-Falquerho ; Romain Vanoudheusden, dir. ; Congrès: États généraux du numérique pour l’Éducation EGNé (4-5 novembre 2020; Poitiers) ; Institut français de l’Éducation - École normale supérieure de Lyon (Lyon) ; Réseau Canopé (Futuroscope) | Paris : Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020

Réalisé en collaboration par l’Ifé-ENS de Lyon et par Réseau Canopé, le document propose une synthèse à partir des premiers résultats disponibles suite aux enquêtes lancées au printemps 2020 auprès des acteurs de l’éducation. Il constitue ainsi [...]

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Education in isolation in the pandemic, following the path of Isaac Newton

Denise Chircop | EPRS - European Parliamentary Research Service | 2020

La note revient sur l’impact de la pandémie de Coronavirus sur l’éducation et sur les politiques éducatives en Europe, du préélémentaire au supérieur. L’une des réponses politiques a été d'observer cet impact, en appliquant une technique de rech[...]

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Article : texte imprimé

Intergenerational effects of employment protection reforms

Jenifer Ruiz-Valenzuela |

Dans Labour economics (vol. 62, January 2020)

Job insecurity has worsened in most OECD countries in the aftermath of the Great Recession. Using Labour Force Survey data, I estimate the link between parental job insecurity (as measured by the contract type held by parents) and children’s sch[...]

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Numérique et apprentissages scolaires : dossier de synthèse

Nathalie Mons ; André Tricot ; Jean-François Chesné ; Hugo Botton | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ? Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pou[...]

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Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse

André Tricot ; Jean-François Chesné ; Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui? Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier « Num[...]

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Les outils numériques et la relation école famille dans le système scolaire : état des pratiques en France et à l’international

Françoise Poyet | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Depuis une trentaine d’années, que ce soit en France ou hors de la France, les politiques publiques ne cessent d’insister sur la nécessité de mettre en place un partenariat efficient entre l’école et la famille pour prévenir le décrochage et l’é[...]

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Article : document électronique

Regrets d'école : Le report des aspirations scolaires dans les familles populaires

Tristan Poullaouec |

Dans Sociétés contemporaines (n° 114, 2019/2)

L’inquiétude scolaire est devenue, on le sait, très présente dans la vie des familles populaires, contrairement au cliché bien démenti d’une « démission parentale » face à l’avenir scolaire et professionnel des enfants. La variété et les formes [...]

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Article : texte imprimé

Une approche systémique de la collaboration enseignants-psychologues : au-delà de la délégation

Patricia Mc Culloch ; Isabelle Dulaurier, Collaborateur ; Denis Thoor, Collaborateur |

Dans Questions d'orientation (vol. 89, n° 4, décembre 2019)

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Face à l’École : les oscillations de mères de familles populaires

Chloé Riban |

Dans Recherches en éducation (n° 38, novembre 2019)

Dans le contexte de l’éducation prioritaire, divers projets visent à « rapprocher » les parents de l’École. Ce sont essentiellement les mères qui, dans les établissements enquêtés au cours de ce travail ethnographique, se montrent présentes, rép[...]

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Article : texte imprimé

Les "cultures d’origine" dans les partenariats école/familles. Analyse croisée de dispositifs de médiation interculturelle

Lila Belkacem ; Séverine Chauvel |

Dans Agora débats jeunesses (n° 83, 2019/3)

Cet article montre comment la notion de culture est placée au cœur de certains dispositifs de coopération entre l’école et les familles catégorisées comme issues de l’immigration. À partir de deux cas de médiation interculturelle, il analyse un [...]

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Article : document électronique

Changer l’école ou changer les parents ? : Les processus non univoques du changement de la relation entre l’école et les familles

Frédérique Giuliani |

Dans SociologieS (mis en ligne le 27 février 2019, février 2019)

Cet article se saisit des transformations institutionnelles concernant la relation entre l’école et les familles et qui ont pu se développer dans le canton de Genève, dès l’arrivée d’éducateurs sociaux ayant contribué à la mise en œuvre du dispo[...]

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Devoirs faits

Carole Sève ; Nicole Ménager ; France. Inspection générale de l'Éducation nationale et de la Recherche ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : IGEN | Rapport | 2019

Au titre du suivi des réformes, une mission d’inspection générale, conjointe à l'IGEN et à l’IGAENR, a été chargée d’évaluer le déploiement de la mesure Devoirs faits, laquelle répond au constat qu’"une part importante des inégalités scolaires s[...]

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De l'éducation spécialisée : Ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social

Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur | Toulouse : Erès | L'éducation spécialisée au quotidien | 2019

Cette réflexion d’ensemble sur le travail de l’éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s’engagent auprès d’enfants ou d’adultes en difficulté. À partir d’un regard critique sur un demi-siècle d’éducation spécialisée, les[...]

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Enfances de classe : De l'inégalité parmi les enfants

Bernard Lahire, dir. | Paris : Seuil | 2019

Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce liv[...]

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Preventing School Failure: A Review of the Literature

Garry Squires, dir. ; Anthoula Kefallinou, dir. ; European Agency for Special Needs and Inclusive Education | Odense [Denmark] : European Agency for Special Needs and Inclusive Education | 2019

The Preventing School Failure (PSF) project examines the evidence to suggest that inclusive education policies have the potential to prevent school failure – both in relation to individuals and the overall system. The project focuses on desk re[...]

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Regards croisés sur les expériences étudiantes - L'enquête Conditions de vie 2016

Observatoire national de la vie étudiante ; Jean-François Giret, dir. ; Feres Belghith, dir. ; Elise Tenret, dir. | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

La création de l’Observatoire national de la vie étudiante en 1989 et la succession des enquêtes depuis 1994 ont apporté une contribution significative à la réflexion en analysant différentes dimensions de la condition étudiante, des modes de vi[...]

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Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui : Regards croisés en sciences humaines et sociales

Tiphaine Colliot, dir. ; Quentin Dumoulin, dir. ; Murielle Gerin, dir. ; Anta Niang, dir. ; Anne-Sophie Pezzino, dir. ; Fanny Réguer, dir. ; Chloé Riban, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Des Sociétés | 2019

Les premières journées transversales de l’UFR Sciences humaines de l’université Rennes 2, intitulées « Savoir, éducation, apprentissage aujourd’hui : regards croisés en sciences humaines et sociales » sont à l’origine de cet ouvrage. Elles sont [...]

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Article : document électronique

Point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire

Natasha Blanchet-Cohen ; Giulietta Di Mambro ; Geneviève Sioui ; Flavie Robert-Careau |

Dans Jeunes et Société (vol. 3, n° 2, 2018)

Dans cet article, nous explorons le cheminement scolaire et les sources de soutien de jeunes atikamekw vivant en milieu urbain et fréquentant des écoles publiques. Des entrevues menées dans le contexte d’une recherche-action mettent en lumière d[...]

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L'école à l'épreuve de la 'théorie du genre'. Dossier

Fanny Gallot, dir. ; Gaël Pasquier, dir. |

Dans Cahiers du Genre (n° 65, 2018/2)

Au travers d’approches variées, ce numéro tente de cerner les effets des mobilisations contre ce que ses opposant∙e∙s ont appelé la ‘théorie du genre’, dans le champ scolaire en 2013-2014, et montre comment elles ont fortement marqué le discours[...]

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Les aventures de la justice. Quelques réflexions sur l’apport de la sociologie des conventions à l’analyse des politiques d’éducation et de formation à la charnière des XXe et XXIe siècles

Jean-Louis Derouet |

Dans Education et sociétés (n° 40, 2017/2)

Quel a été l’apport de la sociologie des conventions à la recherche en éducation et spécialement à l’étude des politiques françaises depuis les années 1980 ? La période a connu un intense travail sur la définition de la justice en éducation et p[...]

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Des carrières sportives à durées limitées. La contamination scolaire des vocations sportives

Bruno Papin ; Baptiste Viaud |

Dans Sciences sociales et sport (n° 12, 2018/2)

Cet article présente les résultats d’une enquête menée dans un espace régional des sports d’élite. En prenant le contre-pied des travaux qui portent sur les seuls champions les plus consacrés, cette contribution permet de repenser les mécanismes[...]

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La construction située de collaborations interprofessionnelles en milieu scolaire : Le cas des éducateurs sociaux au sein des écoles primaires genevoises

Frédérique Giuliani |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 50, n° 4, 2017/4)

Il y a une dizaine d’années dans le canton de Genève, des éducateurs sociaux ont été introduits au sein des écoles primaires du REP. Cet article vise à interroger la construction de ce nouveau rôle éducatif sous l’angle des collaborations interp[...]

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Assurer la réussite de tous les élèves : perspectives internationales

Daniel Niclot, dir. ; Thierry Philippot, dir. | Reims : EPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims | 2018

L'une des questions les plus importantes qui se pose aux systèmes éducatifs aujourd’hui dans le monde est celle de la prise en compte par les enseignants des inégalités qui existent entre les élèves. Quelles que soient les origines de ces dernie[...]

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Culture et inégalités à l’école : Esquisse d’un curriculum invisible

Julien Netter | Rennes : Presses universitaire de Rennes | Paideia | 2018

À l’école primaire, de nombreux contenus sont dits « culturels ». Ils relèvent généralement de projets menés en classe ou d’ateliers rattachés aux temps périscolaires. En s’appuyant sur une enquête ethnographique conduite dans sept écoles parisi[...]

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Enseignement et handicap : Défis et réponses d'un enseignement adapté

Gwladys Demazure ; Viviane Huys | Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble | Handicap Vieillissement Société | 2018

L’accueil à l’école des enfants en situation de handicap est aujourd’hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations [...]

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Le goût de l'effort : La construction familiale des dispositions scolaires

Sandrine Garcia | Paris : Presses universitaires de France | Education et société | 2018

Et si la réussite des enfants issus des classes moyennes ne reposait pas seulement sur un contexte socioculturel favorable, mais également sur des pratiques d’accompagnement valorisant le « goût de l’effort » ? La question reste néanmoins systém[...]

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Dossier : L’école en mouvements : les dynamiques locales de changements et de réformes dans les pays des Suds

Hélène Charton ; Pauline Jarroux ; Congrès: Colloque International sur l’Education du laboratoire Les Afriques dans le monde (LAM) « Gouverner l’école aux Suds : politiques, acteurs et pratiques » (février 2015; Maison des Suds, Pessac) |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 5, 2017)

En Inde, Kamlesh Narwana et Émilie Ponceaud-Goreau montrent comment les choix d’éducation des parents modifient l’offre d’éducation pré-scolaire et primaire ; au Niger, Mahaboubou Malam Sani revient sur les mutations de l’enseignement arabo-isla[...]

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Le changement d’établissement au collège : Quel effet sur l’évolution des résultats scolaires ?

Claudine Pirus |

Dans Education et formations (n° 95, décembre 2017)

La mobilité scolaire au collège est une thématique qui fait l’objet, depuis plusieurs décennies, de nombreuses recherches dans les pays anglo-saxons. En France, elle a jusqu’à maintenant peu intéressé le monde de l’éducation. Les panels mis en p[...]

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La formation professionnelle en contexte de « scolarisation totale ». Désirs de réussite, normes scolaires et relations familiales

Stéphanie Garneau |

Dans Jeunes et Société (vol. 2, n° 1, 2017)

Réussir socialement lorsqu’on ne passe pas par les canaux institutionnalisés, formels et réguliers de l’éducation peut être synonyme de transgression des normes à l’heure où le savoir est hautement valorisé. La formation professionnelle, dans de[...]

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Quarante-cinq ans de panels d’élèves à la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)

Jean-Paul Caille |

Dans Education et formations (n° 95, décembre 2017)

Depuis le début des années 1970, le service statistique du ministère de l’Éducation nationale met régulièrement en œuvre des panels d’élèves à des fins d’études, pour mieux comprendre les parcours scolaires et les conditions de réussite. Constit[...]

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Article : document électronique

Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration

Marie-Odile Magnan ; Annie Pilote ; Véronique Grenier ; Pierre Canisius Kamanzi |

Dans Jeunes et Société (vol. 2, n° 1, 2017)

Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. [...]

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College admissions decisions, educational outcomes, and family formation

Maria Knoth Humlum ; Jannie H.G. Kristoffersen ; Rune Vejlin |

Dans Labour economics (vol. 48, October 2017)

The level of progression of an individual’s educational or labor market career is a potentially important factor for family formation decisions. We analyze the relationship between the timing of college enrollment, educational outcomes, and the [...]

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Les familles immigrées aux marges de l’école : Dépendance et mobilisation des parents dans le contexte d’un quartier populaire

Pierre Périer |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 16, 2017)

Les politiques de coopération entre les familles et l’école créent des attentes de rôle vis-à-vis de parents inégalement dotés pour y répondre. C’est le cas des familles immigrées enquêtées par entretiens individuels dans un quartier défavorisé,[...]

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Crise dans l’espace scolaire : Les incertitudes d’une communauté de pratiques

Frédérique Prot |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 60, 2017/2)

L’évolution de la société moderne et le développement du marché plongent les éducateurs dans l’incertitude. Dans un contexte de perte de légitimité des institutions, les missions de l’école sont rendues floues et les acteurs de l’enseignement so[...]

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Bien-être en lycée professionnel et avenir envisagé : Le cas des élèves préparant le bac professionnel

Philippe Lemistre |

Dans Education et formations (n° 93, mai 2017)

L’objectif de cet article est d’étudier le bien-être des lycéens professionnels, en lien avec les perspectives post-bac qu’ils envisagent. Après une discussion sur les approches disciplinaires du bien-être, les investigations ont été menées à pa[...]

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Article : texte imprimé

Parents « gêneurs » ou « acteurs » : La place difficile des parents dans l’école

Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Martine Kherroubi, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 153, mars 2017)

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Le décrochage scolaire : entre parcours singuliers et mobilisation collective, un défi pour l'école

Jean-Paul Delahaye ; Frédérique Weixler | Paris : Berger-Levrault | Les indispensables | 2017

La lutte contre le décrochage est à la fois une priorité européenne avec des objectifs chiffrés (Stratégie Europe 2020), une priorité nationale et un sujet de société. Réduire le décrochage scolaire, c'est refuser la fatalité, les déterminismes,[...]

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De retour le 24/11/2020

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La formation des élites en Chine et en France (XVIIè - XXIè siècles) : Les apports de regards croisés : sociologie, histoire, philosophie politiques

Jean-Louis Derouet, dir. ; Philippe Savoie, dir. ; Yiping Huo, dir. ; Jean-Émile Charlier, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Thélème | 2017

L'ouvrage propose une comparaison entre la France et la Chine sur les procédures de formation des élites replacées dans un cadre plus large par des contributions portant sur d'autres pays d'Europe et d'Afrique. Il propose un nouveau cadre de com[...]

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Les labyrinthes de verre : les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen

Isabelle Danic, dir. ; Patricia Loncle, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le Sens social | 2017

Dans un contexte d’internationalisation toujours plus grande des politiques éducatives, cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré su[...]

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Unique en son genre : filles et garçons atypiques dans les formations techniques et professionnelles

Clotilde Lemarchant | Paris : Presses universitaires de France | Education et société | 2017

La mixité est officialisée depuis 1975 dans le système scolaire français. Pourtant, comment expliquer que le succès des filles à l’école dans toutes les disciplines n’a pas remis en cause leur absence dans de nombreuses formations dites de « sci[...]

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Soutenir l’usage des aides technologiques par les élèves dyslexiques dans un contexte inclusif

Vanessa Bacquelé |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 42, 2016/2)

L’utilisation des outils numériques au sein de l’École est devenue une possibilité de promouvoir l’accessibilité des apprentissages pour les élèves en situation de handicap. La situation des élèves dyslexiques à qui on attribue des aides technol[...]

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L’impact du choix scolaire régulé sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées parisiens : les enseignements de la procédure Affelnet

Gabrielle Fack |

Dans Education et formations (n° 91, septembre 2016)

L’étude approfondie de la procédure Affelnet à Paris révèle que la mixité sociale et scolaire des lycées généraux et technologiques de la capitale est le résultat d’une interaction complexe entre les préférences scolaires des familles et les règ[...]

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Article : document électronique

Father Presence and the Intergenerational Transmission of Educational Attainment

Ariel Kalil ; Magne Mogstad ; Mari Rege ; Mark E. Votruba |

Dans Journal of Human Resources (vol. 51, n° 4, Automne 2016)

We use administrative data from Norway to analyze how fathers’ presence affects the intergenerational transmission of educational attainment. Our empirical strategy exploits within family variation in father exposure that occurs across siblings [...]

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Article : document électronique

En 2011, une famille sur trois était insatisfaite de l'aide apportée aux élèves en difficulté au cours du collège

Claudine Pirus |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 23, août 2016)

Plus de huit parents de collégiens sur dix portent un jugement positif sur l’établissement de leur enfant en fin de sixième. Leur perception reste globalement favorable en fin de troisième, mais elle est plus contrastée en ce qui concerne l’aide[...]

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Article : document électronique

Nouveaux horizons de la parentalité et travail social : dossier

Catherine Bruni, dir. ; Remy Puyuelo, dir. ; Michel Ruel, dir. |

Dans Empan (n° 102, 2016/2)

Dans un contexte de mutations des repères sociaux de la sexualité, de l’éducation, de la famille et de la parentalité, des sens nouveaux sont attribués aux fonctions parentales aussi bien à l’intérieur des diverses constellations familiales que [...]

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Article : document électronique

La fabrication familiale et scolaire des élites et les voies de mobilité ascendante en France

Agnès van Zanten |

Dans L'année sociologique (vol. 66, n° 1, 2016/1)

Cet article s’intéresse aux processus facilitant l’accès aux positions d’élite pour les enfants issus des classes sociales supérieures et limitant la mobilité ascendante des autres groupes sociaux. L’argumentation utilise le cadre théorique du s[...]

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Les temps des apprentissages. Quelles continuités éducatives ? : dossier

Dans Diversité (n° 183, 1er trimestre 2016)

À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –, l’idée d’une é[...]

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Article : document électronique

La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive

Nicole Galasso-Chaudet ; Bertrand Bergier |

Dans Recherches en éducation (n° 24, janvier 2016)

Partant d’une exploration chronologique et sémantique des textes de loi et de l’historique de la désignation des élèves différents – aujourd’hui nommés à « besoins éducatifs particuliers » –, nous faisons ressortir trois grandes périodes qui dét[...]

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Article : document électronique

Seule une famille sur deux a décidé du projet scolaire de son enfant dès la sixième

Valentin Guillon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 01, janvier 2016)

En fin de sixième, la moitié des familles formule déjà un souhait d’orientation pour leur enfant à l’issue du collège : c’est la préparation d’un bac général ou technologique qui est envisagée dans la plupart des cas. Pour les autres, l’orientat[...]

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Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures

Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Cédric Hugrée | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Des compétences pour les jeunes défavorisés : Leçons américaines

Stéphane Carcillo | Paris : Les Presses de Sciences Po | Sécuriser l'emploi | 2016

Permettre que tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, disposent des compétences garantissant leur indépendance : telle devrait être la mission de tout système de formation et d'éducation. En France, nous laissons pourtant chaque a[...]

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L'école qui classe : 530 élèves du primaire au bac

Joanie Cayouette-Remblière | Paris : Presses universitaires de France | Le lien social | 2016

Plutôt que de réduire les inégalités face à l’école, les politiques de démocratisation scolaire des années 1980 et 1990 les ont repoussées, tout en permettant à l’institution scolaire de prendre de plus en plus de place dans la vie des individus[...]

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De retour le 12/01/2022

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Ethnographie de l'école : les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives

Jean-Paul Payet, dir. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Didact sociologie | 2016

Dans la continuité du sociologue américain Howard Becker, les auteurs s’interrogent sur le faible recours des institutions à l’ethnographie dans l’analyse de leurs organisations. Les raisons avancées par Howard Becker tiennent autant à l’irrévér[...]

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Les formations par alternance sous statut scolaire dans l’enseignement agricole. Tome 1 : les spécificités de l’alternance sous statut scolaire

Cabinet AMNYOS (Paris) ; Dominique Vial ; Frédéric Bertrand ; Xavier Marchand ; Eric Troussel ; Marion Sevrin | Paris : Ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt | 2016

Cette étude, qui vise à faire un panorama de ce système spécifique de formation, détaille les modalités de fonctionnement des établissements aux plans pédagogique, éducatif, financier, social et territorial.

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Une orientation réussie pour tous les élèves : Rapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication

Guy-Dominique Kennel | Paris : Sénat | Rapport d'information | 2016

Etabli après plus d'un an de travaux, le rapport de la mission d'information présente douze recommandations en faveur d' « une orientation réussie pour tous les élèves ». Il recommande notamment de : définir des objectifs d'insertion professionn[...]

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Parcours d'excellence - Faire face avec ambition et méthode à un enjeu de société

Pierre Mathiot ; France. Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (Paris) | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2016

Pierre Mathiot a été chargé par la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, d'une mission portant sur le déploiement des « Parcours d'excellence », dans le prolongement du dispositif des « Cordées de la [...]

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Sociologie de l'école

Marianne Blanchard ; Joanie Cayouette-Remblière | Paris : La Découverte | Repères | 2016

L’école tient aujourd’hui dans la société française une place prépondérante, si bien que près du quart de la population du pays se trouve sur les bancs de l’école et que le nombre d’enseignants, tous niveaux confondus, a dépassé le million. Dans[...]

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Sociologie du système éducatif : Les inégalités scolaires

Marie Duru-Bellat ; Agnès van Zanten | Paris : Presses universitaires de France | Quadrige | 2016

Quelle est la part, dans les inégalités scolaires, de ce qui est fabriqué au sein même de l’école, et de ce qui prend racine dans les familles ? Comment la gouvernance de l’école peut-elle atténuer ou creuser les inégalités ? Les inégalités soci[...]

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Tableaux de familles : Heurs et malheurs scolaires en milieux populaires

Bernard Lahire | Paris : Seuil | Points | 2016

Comment expliquer qu’une partie de ceux qui ont la plus grande probabilité de redoublement à l’école élémentaire peut échapper à ce risque et même, parfois, occuper les meilleures places dans les classements scolaires ? La réponse à cette questi[...]

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L’absentéisme des élèves soumis à l’obligation scolaire : un lien étroit avec le climat scolaire et le bien-être des élèves

Sophie Cristofoli |

Dans Education et formations (n° 88-89, décembre 2015)

L’absentéisme des élèves est un phénomène complexe, difficile à définir et donc à mesurer. Il s’agit pourtant d’un enjeu d’importance. Plusieurs études, menées depuis plus de vingt ans, ont montré que l’absentéisme des élèves était souvent précu[...]

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Article : texte imprimé

Climat scolaire et bien-être à l'école. Dossier

Fabrice Murat, dir. ; Caroline Simonis-Sueur, dir. |

Dans Education et formations (n° 88-89, décembre 2015)

Ce numéro spécial de la revue Éducation et formations s’intéresse au climat scolaire et au bien-être à l'école. Ces concepts y sont définis et discutés dans leurs multiples dimensions individuelles et collectives : goût pour l'école, satisfactio[...]

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Du « climat scolaire » : définitions, effets et politiques publiques

Eric Debarbieux |

Dans Education et formations (n° 88-89, décembre 2015)

L’amélioration du climat scolaire est devenue un enjeu majeur de politique publique en matière d’éducation. Encore faut-il définir clairement ce qu’est le climat scolaire, et établir quelle est son influence sur le fonctionnement du système éduc[...]

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Un élève sur cinq change d'établissement au cours de sa scolarité au collège

Claudine Pirus |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 32, octobre 2015)

Deux raisons principales motivent le changement de collège en cours de scolarité : le déménagement de la famille et l’insatisfaction des familles vis-à-vis de l’établissement (manque de discipline, de sécurité ou d’accompagnement scolaire, nive[...]

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Document numérique

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Sur quelques techniques enseignantes du maintien de l’ordre : Ethnographie du travail de conformation au sein d’un collège populaire

Lorenzo Barrault-Stella ; Cécile Hess |

Dans Education et sociétés (n° 36, 2015/2)

À partir d’une enquête ethnographique, le travail institutionnel de conformation des élèves difficiles mis en œuvre par les enseignants dans un collège populaire urbain en France est analysé. Le recours à la sociologie politique des institutions[...]

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À l'école et au collège, les enfants en situation de handicap constituent une population fortement différenciée scolairement et socialement

Sylvie Le Laidier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 04, février 2015)

Les enfants en situation de handicap sont pour la plupart scolarisés en milieu ordinaire et pour moitié en classe ordinaire. Le ressenti des familles vis-à-vis de l’école est globalement positif, malgré une minorité de mécontents plus forte que [...]

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L'échec de la réussite scolaire

Sébastien Heintz | Paris : L'Harmattan | 2015

Les conditions d'enseignement se dégradent toujours plus, l'échec scolaire se fait grandissant, alors que nous avons, depuis longtemps, les moyens de la réussite scolaire. Un livre d'aventures pratique pour parents, professeurs, ministres. Avec [...]

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Aux frontières de l'école : institutions, acteurs et objets

Patrick Rayou, dir. | Saint-Denis : Presses universitaires de Vincennes | Culture et société | 2015

Ce livre collectif fait le point sur la place et le rôle de l'école dans la société française d'aujourd'hui. En raison de la massification et de l'allongement des études, les cultures de la jeunesse ont pénétré le monde scolaire et la diffusion [...]

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Grande pauvreté et réussite scolaire : le choix de la solidarité pour la réussite de tous

Jean-Paul Delahaye ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2015

En France, 1,2 million d'enfants, soit un enfant sur dix, sont des enfants de familles pauvres : tel est le constat rappelé dans le rapport de la mission « Grande pauvreté et réussite scolaire ». Conformément à la lettre adressée par la ministre[...]

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Politique scolaire. Approche globale de l'école pour lutter contre le décrochage scolaire

Commission européenne, direction générale pour l'éducation et la culture | Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne | Education et formation | 2015

Ce document présente les conclusions du Groupe de travail EF 2020 sur la politique scolaire (2014-15) de l'Union européenne sur le thème prioritaire du «décrochage scolaire». Il reflète les résultats du travail conjoint des représentants des gou[...]

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Pratiques pour une école inclusive : Agir ensemble

Altay A. Manço, dir. ; Stéphanie Dujeu, Collaborateur | Paris : L'Harmattan | Compétences interculturelles | 2015

L'éducation "inclusive" apparaît aujourd'hui comme une nouvelle perspective synthétique, originale et systémique, permettant de respecter les diversités sans s'enfermer dans une conception communautariste, d'amener les différents acteurs à coopé[...]

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Rapport d'information déposé par le comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques sur la mise en oeuvre des conclusions du rapport d'information (n° 1613) du 5 décembre 2013 sur l'évaluation des politiques publiques en faveur de la mobilité sociale des jeunes

Régis Juanico ; Jean-Frédéric Poisson | Paris : Assemblée Nationale | Rapport d'information | 2015

Le présent document s'inscrit dans le prolongement du rapport d'information publié en décembre 2013 (« Construire des parcours de progression sociale pour et avec les jeunes »). Dressant un constat mitigé des politiques publiques en faveur des j[...]

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School business : Comment l'argent dynamite le système éducatif

Arnaud Parienty | Paris : La Découverte | Cahiers libres | 2015

Lorsque après avoir enseigné en ZEP l’auteur est muté dans le lycée prestigieux d’un quartier chic, il découvre à quel point l’école est gangrenée par l’argent. Quand on a été élevé dans l’idée que l’école française se devait d’être publique, gr[...]

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Sociologie des classes populaires contemporaines

Yasmine Siblot ; Marie Cartier ; Isabelle Coutant ; Olivier Masclet ; Nicolas Renahy | Paris : Armand Colin | U | 2015

Classes populaires, milieux populaires, quartiers populaires, électorat populaire… Autant d’expressions récurrentes dans les discours médiatiques et les débats politiques. Pourtant, la notion demeure floue, le « populaire » étant perçu tantôt co[...]

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