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Formation dans la fonction publique de l’État : amélioration en 2021, notamment pour la formation professionnelle

Marie Prévot |

Dans Stats Rapides (n° 94, mai 2023)

Les effectifs en formation ainsi que le nombre de jours de formation effectués par les personnels civils des ministères augmentent en 2021, sans toutefois atteindre leur niveau de 2019. Les agents ont suivi en moyenne 4,0 jours de formation en [...]

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Quels taux de retour à l’emploi pour les demandeurs d’emploi formés ?

Mathieu Chabaud |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 11, février 2022)

Entre 2017 et 2020, le nombre de demandeurs d’emploi entrés en formation a augmenté régulièrement. 60 % de ceux ayant suivi pour la première fois une formation entre 2017 et 2019 ont occupé un emploi salarié dans le privé (hors particuliers empl[...]

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L’impact de la formation professionnelle en France : une première exploration sur les données Defis du Céreq

Olivier Cassagneau-Françis ; Robert Gary-Bobo ; Julie Pernaudet ; Jean-Marc Robin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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La formation continue dans l'enseignement supérieur public en 2017 et son évolution depuis 2012

Claire Létroublon |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.12, septembre 2019)

En 2017, la formation continue dans l'enseignement supérieur public (universités, Cnam et écoles) a un chiffre d'affaires de 462 millions d'euros et accueille 451 000 stagiaires. La durée moyenne des formations qu'elle dispense s'élève à 159 heu[...]

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Les prestataires de formation continue en 2011 : Le secteur de la formation continue à croître sur fond d’activité économique ralentie

Annie Delort |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 062, Octobre 2013)

En 2011, dans un contexte d’activité économique ralentie, le chiffre d’affaires réalisé par les organismes dispensateurs de formation professionnelle, qu’il s’agisse de leur activité principale ou d’une activité secondaire, a continué à progress[...]

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La formation continue universitaire en 2010 est dynamique

Joëlle Grille |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 12.22, décembre 2012)

La formation continue universitaire dispensée dans les universités, le Cnam (Conservatoire national des arts et métiers) et les écoles d'ingénieurs publiques compte 447 000 stagiaires en 2010, soit une hausse de 2 % par rapport à l’année précéde[...]

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Le baccalauréat professionnel en trois ans : une nouvelle voie d’accès à l’enseignement supérieur ?

Pierre-Yves Bernard ; Vincent Troger |

Dans Notes du CREN (n° 3, mai 2011)

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Le raccourcissement des parcours de formation : le cas du bac pro en trois ans

Carole Daverne |

Dans Notes du CREN (n° 2, avril 2011)

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Le baccalauréat professionnel en trois ans bouleverse-t-il le paysage ? Les Assises de la formation professionnelle, 12 novembre 2008.

Association française pour le développement de l'enseignement technique |

Dans L'enseignement technique (Hors-série, février 2009)

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Vers une ouverture des frontières de la formation continue

Isabelle Marion ; Martine Möbus ; Michel Théry |

Dans Céreq Bref (n° 235, novembre 2006)

En France, les adultes se forment principalement sur leur temps de travail et peu dans la perspective d'obtenir un diplôme. Les relations qu'entretiennent le système éducatif et le marché du travail établissent une césure plus nette que partout [...]

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Analyse du rôle de la formation professionnelle continue dans la gestion des compétences au sein des entreprises : diagnostic des politiques, des pratiques et des effets sur les trajectoires professionnelles des salariés.

Sandra Charreire petit ; Marie-José Gomez-Mustel ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) ; Julienne Brabet ; Sabine Separi | Paris : DARES | 2006

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Focus sur les structures de l'enseignement supérieur en Europe (2004/2005). Evolutions nationales dans le cadre du Processus de Bologne.

Patricia Wastiau-Schlüter, Éditeur scientifique ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Bruxelles : Eurydice | 2005

Préparée à l'occasion de la réunion des ministres de l'enseignement supérieur à Bergen, en mai 2005, cette publication présente l'évolution de l'organisation de l'enseignement supérieur des 40 pays signataires de la Déclaration de Bologne. Elle [...]

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Le capital de temps de formation dans la branche des bureaux d'études techniques, cabinets d'ingénieurs conseils, sociétés de conseils.

Valéry Duflot ; Michel Théry ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 2004

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L'évolution de la rentabilité salariale de la formation initiale et de l'expérience en France depuis trente cinq ans.

Claude Thelot ; Marion Selz |

Dans Population (vol. 59, n° 1, janvier-février 2004)

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Gérer la formation.

Jean-Luc Durnez ; Fanny Montarello | Paris : D3log | Repères pour l'action Réforme 2004 | 2004

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Regards sur l'éducation : les indicateurs de l'OCDE 2004.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2004

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Focus sur les structures de l'enseignement supérieur en Europe (2003/2004). Evolutions nationales dans le cadre du Processus de Bologne.

Patricia Wastiau-Schlüter, Éditeur scientifique ; EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Bruxelles : Eurydice | 2003

Préparé dans la perspective de la Conférence des ministres européens en charge de l'enseignement supérieur qui s'est tenue à Berlin en septembre 2003, ce rapport analyse les évolutions des structures de l'enseignement supérieur dans le cadre du [...]

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Regards sur l'éducation : les indicateurs de l'OCDE 2003.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2003

Analyse comparée des chiffres de l'enseignement et de ses performances. Examine la qualité des résultats de l'enseignement et les mesures qui l'influencent. Etudie aussi bien les niveaux de performance nationaux que les problèmes relatifs à l'éc[...]

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La profession enseignante en Europe : profil, métier et enjeux .Rapport I. Formation initiale et transition vers la vie professionnelle. Secondaire inférieur général

EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION ET DE LA CULTURE, Dédicataire | Bruxelles : Eurydice | Questions clés de l'éducation en Europe volume 3 | 2002

Ce premier rapport propose une analyse comparative de divers aspects de la formation initiale des enseignants du secondaire inférieur général en Europe (aperçu des réformes engagées depuis 1970, organisation, structure et contenu) et des mesures[...]

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE 2001

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | Enseignement et compétences | 2001

Cette dernière édition comprend de nouveaux indicateurs : l'évolution du niveau et de la distribution des résultats des élèves ; les mesures d'incitation proposées par les pouvoirs publics pour attirer et retenir les enseignants diplômés ; l'a[...]

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Actes des XVIIe journées de microéconomie appliquée. Québec, les 8 et 9 juin 2000. Tome 1 et 2

Marie-Claire Villeval ; CREFA - CENTRE DE RECHERCHE EN ECONOMIE ET FINANCE APPLIQUEE (2000; QUEBEC) ; Anna Cristina D'Addio ; Michael Rosholm ; Sandrine Dufour-Kippelen ; Yves Saks ; Muriel Dejemeppe ; Pascale Breuil-Genier ; Séverine Gaucher ; Louis-Georges Soler ; Daniel Hassan ; Michel Simioni ; Bernard Franck ; Gamal Attallah ; Amel Gharbi ; Stéphanie Monjon ; Paul Makdissi ; Andrew E. Clark ; Damien Echevin ; Frédéric Docquier ; Shoshana Grossbard-Shechtman ; Olivia Ekert-Jaffé ; Anne Solaz ; Benoît Rapoport ; Karine Gobert ; Thierry Chauveau ; Nicolas Nalpas ; Gunther Capelle-Blanchard ; Ariane Chapelle ; Ariane Szafarz ; Magali Lenoir ; Didier Balsan ; Stéphanie Moullet ; François-Charles Wolff ; Christine Barnet-Verzat ; Pierre-Yves Steunou ; Can Erutku ; Yves Richelle ; David Encaoua ; David Ulph ; Patrick Waelbroeck ; Marie-Noëlle Cales ; Dominique Chabert ; Cora-Lyne Soler ; Marie-Cécile Fagart ; Nathalie Fombaron ; Meglena Jeleva ; Arnold Chassagnon ; Pierre-François Koehl ; Thibaud Verge ; Jean-Louis Arcand ; Issa Faye ; Raphaële Preget gueye ; Patrick Gonzalez ; Carine Staropoli ; France Caillavet ; Véronique Nichele ; Anne Laferrère ; Georges Bresson ; Jean-Loup Madre ; Alain Pirotte ; Stefan Ambec ; Yolande Hiriart ; Emmanuel Flachaire ; Stéphane Luchini ; Alain Ayong Le Kama ; Katheline Schubert ; Wendelin Schnedler ; S. Shearer bruce ; Katia Dupuy ; Joseph Lanfranchi ; François Boldron ; Cyril Hariton ; Rodolphe dos Santos Ferreira ; Luc Champarnaud ; Isabel Grilo ; Axel Gautier ; Philippe Gagnepain ; Claude Meidinger ; Jean-Louis Rulliere ; Jean-Paul Zoyem ; Laurence Rioux ; Nicolas Gravel ; Corinne Langinier ; Claude Crampes ; Bruno Deffains ; Serge Blondel ; Youenn Loheac ; Sylvaine Poret ; Ahlem Dahlaoui ; Catherine Benjamin ; Yves Le Roux ; Euan Phimister ; Sandrine Costa ; Lisette Ibanez ; Olivier Donni ; Marie Gardes-Balsan ; Mohamed Jellal ; Sébastien Roux ; Matthieu Bunel ; Murielle Fiole ; Claudia Keser ; Karl-Martin Ehrhart ; Roy Gardner ; Jürgen von Hagen ; Karine Van der Straeten ; Dominique Lepelley ; Mathieu Martin ; David Alary ; M. Besfamille ; Karine Darjinoff ; Laurence Abadie ; Jérôme Foncel ; Marc Ivaldi ; Kim Hanwook ; Françoise Bastie ; Nicolas Le Pape ; Marie-Laure Allain ; Laurent Flochel ; Arnaud Dupray ; Antoine Bommier ; Sylvie Lambert ; Muriel Pucci ; Jean-François Bertrand ; Jean-Yves Duclos ; Marc Van Audenrode ; Brigitte Dormont ; Denis Fougère ; Ana Prieto ; Wolfgang Schwerdt ; Guillaume Destré ; Louis Lévy-Garboua ; Michel Sollogoub ; Guy Lacroix ; Thierry Kamionka ; Marc-Arthur Diaye ; François Gardes ; Christophe Starzec ; Philippe Fevrier ; Michael Visser ; Jérôme Villion ; Olivier Mahul ; David Cummins j. ; Sophie Larribeau ; Robert Gary-Bobo ; David Le Blanc ; Jean-Paul Azam ; Bruno Biais ; Karine Chapelle ; Patrick Plane ; Magueye Dia ; David Margolis ; Véronique Simonnet ; Lars Vilhuber ; Isabelle Recotillet ; Christian Gianella ; Sylvain Dessy ; Christian Emini arnault ; Jean-François Gautier ; Gwenaël Piaser ; Nicolas Marceau ; Michael Smart ; Jérome Philippe ; Patrick Rey ; Eric Malin ; Jacques Cremer ; Jacques Mairesse ; Jean-Philippe Lesne ; Christophe Gence-Creux ; Carine Milcent ; Jean-Thomas Bernard ; Michel Roland ; Cyril Tejedo ; Michel Truchon ; Guillaume Gaulier ; Séverine Haller ; Stéphane de Cara ; Gilles Rotillon ; Adel Dhif mohamed ; Mokhtar Kouki ; Olivier Beaumais ; Lionel Ragot ; Marc Fleurbaey ; Cyrille Hagneré ; Alain Trannoy ; Bruno Crépon ; Emmanuel Duguet ; Stephen Bazen ; Véronique Rémy ; Jimmy Royer ; Sylvie Le Minez ; Mareva Sabatier ; Louis Eeckhoudt ; Nicolas Treich ; Didier Blanchet ; Ronan Mahieu ; Sébastien Lecocq ; Béatrice Sédillot ; Christophe Beckerich ; Elizabeth Kremp ; Patrick Sevestre ; David Masclet ; Fabienne Tournadre ; Emmanuelle Cales | s.l. : Centre de recherche en économie et finance appliquées (CREFA) | 2000

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Efficacité des systèmes éducatifs et de formation. Vol. 1

Insitut d'économie publique (Marseille) ; Eric Verdier ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) ; Martine Möbus ; Arnaud Dupray ; Stéphanie Moullet ; Didier Balsan ; Jean-Jacques Paul ; Jake Murdoch ; Julien Zankala ; Marcel Dagenais ; Claude Montmarquette ; Daniel Parent ; Nathalie Viennot-Briot ; Alexandre Léné ; Pierre Béret ; Saïd Hanchane |

Dans Economie publique (n° 5, 2000/1)

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Formacion profesional especifica.

MINISTERIO DE EDUCACION CULTURA Y DEPORTE | Madrid : Ministerio de educacion cultura y deporte | 2000

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Regards sur l'éducation. Les indicateurs de l'OCDE. Edition 2000.

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement | Paris : OCDE | Enseignement et compétence | 2000

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L'évolution de la scolarité et de l'insertion professionnelle des jeunes (1996-1998). 1. Les sortants du système éducatif.

Claude Minni ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Pascale Poulet-Coulibando ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) |

Dans Note d'information de la DPD (n° 99-07, avril 1999)

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Frankreich : Das Umfeld für die qualifizierende berufliche Fortbildung. [France : le champ de la formation professionnelle continue qualifiante].

Edith Kirsch ; CEREQ (1996; BONN) | Bonn : Institut für Weltwirtschaft an der Universität Kiel (IfW)/Gustav-Stresemann Institut | 1998

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Le marché de la formation continue en 1994.

Edwige Crocquey |

Dans PREMIERES SYNTHESES (n° 96-07-31-2, août 1996)

Période couverte par le document : 1994

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Les étudiants d'Europe. Quelle formation, pour quels objectifs ?

Bertrand Girod de l'Ain |

Dans Esprit (n° 221, mai 1996)

Cette enquête menée auprès de six pays montre une convergence inattendue dans l'analyse des dysfonctionnements majeurs de l'université. Cette analyse indique, en négatif, dans quel sens pourrait être envisagée une évolution des études universita[...]

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L'évolution de "la transition de l'école vers la vie active" en France

LES ; Bénédicte Gendron ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris), Dédicataire ; Centre régional associé de Paris (Paris) | Paris : Laboratoire d'Economie Sociale (LES) | 1996

Période couverte par le document : 1980-1992

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La formation professionnelle continue : des inégalités d'accès et des effets sur la carrière peu importants à court terme.

Edwige Crocquey |

Dans PREMIERES SYNTHESES (n° 107, août 1995)

Période couverte par le document : 1992-1993

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Apprentices and other long-term trainees. Data from the LFS and other surveys.

Steve Leman ; Tricia Williams |

Dans EMPLOYMENT GAZETTE (vol. 103 - n° 2, February 1995)

Les résultats d'une enquête nationale sur l'apprentissage en Grande-Bretagne font état d'une baisse du nombre d'apprentis entre 1992 et 1994 (109 000 de moins). Il est sans doute trop tôt pour savoir s'il s'agit d'un effet de longue durée ou d'u[...]

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Chroniques des tendances de la société française et comparaisons internationales.

Louis Dirn |

Dans Revue de l'OFCE (n° 52, janvier 1995)

Cette analyse des tendances de la société éclaire la situation française des jeunes à travers l'examen de l'évolution du système d'enseignement technique et la présentation commentée de l'enquête de l'INSERM sur la santé des adolescents. Elle s'[...]

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Modular or general certification : which system should be used for students in Europe ?

Bertrand Girod de l'Ain |

Dans European Journal of Education (volume 29 - n° 4, 1994)

Dans l'optique d'une mise au point d'un système européen pour l'enseignement supérieur et relativement calqué sur le modèle américain en vigueur, sous le terme de "crédits" accumulés jusqu'au nombre nécessaire pour obtenir le diplôme, l'auteur a[...]

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La formation professionnelle dans les régions en 1990-1991.

MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) |

Dans Dossiers statistiques du travail et de l'emploi (n° 94-95, août 1993)

Bilan statistique de la formation professionnelle continue dans les régions en 1990 avec des indicateurs pour 1991. Il propose des données physiques et financières pour les dispositifs suivants : Fonds régionaux, actions financées sur le Fonds d[...]

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La stratégie d'insertion professionnelle. Modélisation et application. Thèse de doctorat de l'université de Rennes I, mention sciences économiques.

Pascale Mériot | Rennes : Université de Rennes I | 1993

Le nombre croissant des dispositifs d'insertion mis en place par les pouvoirs publics souligne l'enjeu social de l'entrée des jeunes dans la vie active. Si les enquêtes d'insertion sont nombreuses, l'analyse théorique du processus n'est pas enco[...]

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La formation continue et l'apprentissage dans les régions en 1989. Dossiers régionaux, indicateurs et cartes.

MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; François Aventur ; Philippe Bel ; Marie-Josèphe Charon ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris ; Béatrice Fournier ; Sylvie Hamon-Cholet ; ADEP - Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente ; Malika Nehar | Noisy-le-Grand : ADEP | 1991

Ce bilan statistique fournit d'abord un ensemble de 26 dossiers régionaux comportant les principaux indicateurs physiques et financiers. Puis sont fournies les données inter-régionales, les données détaillées sur les niveaux, la durée des format[...]

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