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Quels rapports la pédagogie entretient-elle avec les sciences de l’éducation ? Nous examinerons cette question sous trois angles : Historiquement, quels ont été les statuts de la pédagogie au long des siècles ? Comment les sciences de l’éducatio[...]
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Jean Rakovitch, dir. ; André D. Robert ; Daniel Hameline ; Luc Cédelle ; Françoise Carraud ; Jean Houssaye ; Guy Avanzini ; Mireille Cifali Bega ; Charles Hadji ; Ostiane Mathon ; Eric Favey ; Bernard Rey ; Antoine Prost ; Philippe Meirieu ; Denis Kambouchner | Issy-les-Moulineaux : ESF | 2015A côté des philosophes, des sociologues ou des didacticiens, les pédagogues font aujourd'hui pâle figure". Objets de railleries des "esprits forts", qui sont revenus de tout sans jamais y être allés, critiqués par l'intelligentzia qui voit en eu[...]
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Jean Houssaye ; Jean-Pierre Astolfi, Éditeur scientifique ; Jacques Wallet ; Claude Leclerc ; Rosine Galuzzo-Dafflon ; Muriel Frisch ; Maryline Coquide ; Laurence Simonneaux ; Yassine Zouari ; Anne Jorro ; Philippe Maubant ; Thierry Ardouin ; Philippe Mougel ; Philippe Perrenoud | Issy-les-Moulineaux : ESF | Pédagogies recherche | 2003
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Jean Donnay, Éditeur scientifique ; Charles Hadji ; Marc Bru, Éditeur scientifique ; Adalberto Dias de Carvalho ; William Lahaye ; Jean-Pierre Pourtois ; Evelyne Charlier ; Jean-Marie Van der Maren ; Marcel Crahay ; Jacques Weiss ; Jean Houssaye ; Hélène Hensler ; Gauthier Clermont ; Stéphane Martineau | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation | 2002Pose la question des rapports et des interrelations des savoirs élaborés d'une part par les pédagogues et les praticiens de l'éducation et de la formation, d'autre part par les chercheurs professionnels. (Electre)
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Jean Houssaye ; Cécile Albert ; Anne-Marie Audic ; René Cailleau ; Dominique Fily ; Charles Hadji ; Guy Le Bouëdec ; Michel Soetard ; Constantin Xypas ; Bernard Andrieu ; Britt-Mari Barth ; Françoise Cros ; Jean-Pierre Gate ; Jean-Yves Robin ; Roger Texier | Paris : L'Harmattan | 2002Rassemble des contributions en l'honneur de Guy Avanzini, spécialiste en histoire des sciences de l'éducation en France. Ces articles traitent des sujets suivants : formation des adultes, histoire des idées pédagogiques, psychopédagogie et psych[...]
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La question des bons et des mauvais élèves ou des bons et des mauvais professeurs préoccupe depuis des années aussi bien les usagers de l'école que les spécialistes de l'éducation. La production scientifique a fait de cette problématique l'un de[...]
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Marie Duru-Bellat ; Jean-Claude Ruano-Borbalan, Éditeur scientifique ; Jean-Marie Albertini ; Suzanne Allemand ; Marguerite Altet ; Jean-Pierre Astolfi ; Guy Avanzini ; Robert Ballion ; Jacky Beillerot ; Claudie Bert ; Jean-Pierre Boutinet ; Jérôme Bruner ; Philippe Cabin ; Pierre Caspar ; Bernard Charlot ; Michel Develay ; François Dubet ; Marie-Françoise Fave-Bonnet ; Martine Fournier ; Howard Gardner ; André Giordan ; Michel Grangeat ; Jean Guichard ; Charles Hadji ; Agnès van Zanten ; Rémi Hess ; Nathalie Hillou ; Jean Houssaye ; Michel Huteau ; Bernard Lahire ; Jacques Lecomte ; Louis Legrand ; Alain Lieury ; Even Loarer ; Monique Linard ; Edmond Marc ; Philippe Meirieu ; Alain Mingat ; Yvon Minvielle ; Bertrand Moingeon ; Jean-Marc Monteil ; Chantal Pacteau ; Guy Pelletier ; Yves Peron ; Antoine Prost ; Marie-José Remigy ; André Robert ; Jean-Yves Rochex ; Denis Roycourt ; Claudie Solar ; Lucie Tanguy ; Vincent Troger ; Jean Vassileff ; Rolland Viau ; Gaby Weigand ; Martha Zuber | Auxerre : Sciences humaines | 1998
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Jean-Marie Barbier ; Philippe Maubant ; Jean Houssaye ; Serge Saquet ; Valérie Cohen-Scali ; Françoise Gérard ; Patrick Lechaux ; Thierry Ardouin ; Richard Wittorski ; Alain Savoyant ; Alain Denis ; Dorothée Cheret |Le concept d'alternance en formation resurgit depuis quelques années en raison du questionnement qui se fait jour autour de la formation et de l'emploi. L'analyse des dispositifs en place, en particulier celui du tutorat en entreprise, et l'obse[...]
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L'école a une fonction sociale, différente selon les époques. Aujourd'hui, les différents courants estiment que, de plus en plus, l'école doit s'adapter au monde du travail. On attend de l'école une réelle préparation à la vie professionnelle et[...]
