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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > VALIDATION DES ACQUIS
VALIDATION DES ACQUISSynonyme(s)EVALUATION DES ACQUIS ;EVALUATION DES COMPETENCES ;RECONNAISSANCE DES ACQUIS ;RECONNAISSANCE DES COMPETENCES ;VAE ;VALIDATION DE L'EXPERIENCE ;VALIDATION DES ACQUIS PROFESSIONNELS VAPVoir aussi |
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Article : texte imprimé
Centre national de documentation pédagogique ; Bernard Bier ; VEI - Centre de ressources Ville-Ecole-Intégration (Montrouge) ; Jean-Marie Barbier ; Olga Galatanu ; Michel Develay ; Françoise Ropé ; Bernard Charlot ; Ali Basaran ; Olivier Prezeau ; Michel Deleau ; Bernard Andrieu ; Mustapha Kharmoudi ; Tobie Nathan ; Hadj Miliani ; Patrick Brun ; Alex Lainé ; Muriel Molinie |Savoirs, capacités et compétences donnent lieu à diverses définitions selon les usages ou les périodes. A l'école, la notion de rapport au savoir est particulièrement importante, ce rapport pouvant être de domination ou d'émancipation. Savoirs s[...]![]()
Article : texte imprimé
Annie Fouquet ; Annie Labourie, Éditeur scientifique ; Odile Plan, Éditeur scientifique ; Anissa Allouache ; Marie-Thérèse Lanquetin ; Françoise Thebaud ; Rachel Silvera ; Brigitte Biche ; Eric Pallandre ; Marc Tincry ; Sophie Leblanc ; Jean Le Monnier ; Odile Proust ; Sylvain Vaivre ; Marjorie Jouen ; Sylviane Toporkoff ; Jean-Yves Boulin ; Jacques Aubret ; Anne-Marie Charraud ; Brigitte Croff ; Dominique Bachelart ; Edmée Ollagnier ; Christine Guégnard ; Jacqueline Laufer ; Françoise Nallet ; Annie Rieu ; Hélène Cettolo ; Annie Junter ; Nicole Malpas ; Ludovic Giraud ; Jeannette Gros ; Marie-Paule Joigneault ; Françoise Gerbaux ; Nathalie Wuiame ; Marie-Thérèse Letablier ; Brigitte Grésy ; Agnès Hubert ; Maria Stratigaki ; Françoise Gaspard |L'histoire des luttes contre les inégalités de genre montre l'incapacité du droit français à inclure le principe d'égalité. L'universalisme juridique accorde également peu de place aux femmes dans les politiques de l'emploi. En Europe pourtant, [...]![]()
Article : texte imprimé
Le marché du travail britannique est réputé avoir un fonctionnement de « type externe », comparativement au marché français qui, lui, répondrait davantage à un fonctionnement de « type interne ». L’objectif de ce texte est de tester l’hypothèse [...]![]()
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Alain Michel, dir. ; Françoise Cros, dir. ; Norbert Alter ; Danielle Colardyn ; Jean Fleury ; Alain Borredon ; Jean-Michel Saussois ; Catherine Regnier ; Aniko Husti ; Hervé Lefeuvre ; Jean-Pierre Cardi ; Jean-Pierre Mongenie ; Christine Faucqueur ; Gilles Braun ; Joao Barroso ; Michel Roge ; Jean-Pierre Grandhaye ; Patrice Chereau ; Francine Vaniscotte |L'institution scolaire s'est engagée officiellement depuis quelques années dans un processus d'innovation. Mais de par ses fonctions, l'administration de l'éducation a pour mission de faire respecter les règlements et les finalités fixées au sys[...]![]()
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L'alternance serait un mode de formation particulièrement approprié pour former des professionnels adaptés aux exigences du monde productif. Néanmoins, l'alternance sous contrat de travail présente d'importants dysfonctionnements. Elle s'est maj[...]![]()
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L'enquête menée auprès d'enseignants de l'enseignement supérieur en Angleterre et au Pays de Galles vise à évaluer les jeunes qui ont accédé à l'enseignement supérieur par la voie des GNVQ : niveau, capacités intellectuelles, adéquation des méth[...]![]()
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Dans l'objectif d'aider les collectivités locales à construire l'accompagnement à la professionnalisation des emplois-jeunes, l'association "moderniser sans exclure" a mené une recherche-action sur les missions de la médiation sociale et les con[...]![]()
Article : document électronique
Le diplôme de compétences partielles constitue un diplôme alternatif réservé aux élèves qui ne peuvent pas ou ne veulent pas – pour quelque raison que ce soit – obtenir un diplôme de fin d’études secondaires dans un lycée en Norvège. Le présent [...]![]()
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Françoise Amat ; Henriette Perker, Éditeur scientifique ; Jean-Philippe Cépède, Éditeur scientifique ; Fabienne Lecocq ; Michel Aribaud ; Jean-François Retiere ; Catherine Pons ; Jean-Pierre Le Meur ; Martine Meritan ; Alex Lainé ; Anne Dambeza-Mannevy ; France Gentillet ; Michel Le Reste ; Denis Lullier ; Marc-Olivier Jouan ; René Maréchal ; Olivier de Labarthe ; Edmond de La Morvonnais ; Samia Benabdelmoumen ; Yvette Hauray-Drevot ; Amina Barkatoolah ; Bernard Pasquier ; Jean Wemaere ; Jean-Claude Tricoche |Le thème de la validation des acquis, élément de la réforme de la formation professionnelle annoncée par Nicole Péry, a donné lieu à de nombreux travaux de réflexion et à des expérimentations. Les trois ministères concernés par la loi du 20 juil[...]![]()
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La mise en place en Grande-Bretagne des National Vocational Qualifications (NVQs) introduit un système national de certification des compétences professionnelles, alternatif aux diplômes. Cette réforme transforme le marché du travail et le systè[...]![]()
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Élaboré à la fin des années 1980, le dispositif de certification de branche de la métallurgie a pour finalité première de répondre aux besoins des entreprises. Pour cela, il leur laisse une large part d'initiative tant dans la construction que d[...]![]()
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Michel Parlier, Éditeur scientifique ; Sophie Savereux, Éditeur scientifique ; Cécile Blin ; Bernard Devin ; Christian Jouvenot ; Alain Klarsfeld |Les études monographiques de cinq entreprises ont permis d'identifier les formes variées, symboliques et matérielles, de la reconnaissance des compétences. Intégrées à la logique compétence, elles participent également à la rénovation des systèm[...]![]()
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Les procédures de validation des acquis professionnels concernent majoritairement les salariés du secteur privé, plutôt en contrat à durée indéterminée ou les agents publics. C'est en tout cas ce que montre l'enquête par questionnaire menée dans[...]![]()
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France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Yves Clot ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Christian Ballouard ; Laboratoire de psychologie du travail (Paris) ; Christiane Werthe ; Jacqueline Magnier |Dans les procédures de validation des acquis du ministère de l'Education nationale, l'activité du candidat est décisive pour l'établissement d'une continuité entre les compétences et connaissances acquises par l'expérience et celles exigées par [...]![]()
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Françoise Coutellier ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Fabienne Maillard ; Régis Regnault ; Alain Charbonnier ; Maurice Ourtau ; Jacques Lorthioir ; Chantal Rigolle ; Michel Lemberg ; Françoise Bremer |Créé au début du siècle, le CAP offre encore de nos jours de multiples formations. Certaines spécialités ont été récemment créées pour répondre à un besoin de plus en plus important en matière de nouvelles qualifications et de certifications. Le[...]![]()
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CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Jean-François Germe ; Jean-François Giret ; Arnaud Dupray ; Myriam Campinos ; Emmanuel Quenson ; Catherine Béduwé ; Françoise Larré ; Fabienne Berton ; Eric Cahuzac ; Fabienne Maillard ; Maurice Ourtau |Ce numéro spécial, consacré au diplôme, tente de répondre aux nombreuses interrogations soulevées par l'éventuelle dégradation de l'efficacité des diplômes et par leur hétérogénéité. Les analyses sur l'insertion professionnelle des jeunes diplôm[...]![]()
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France. Ministère de l'Éducation nationale ; Guy Brucy ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; Fabienne Maillard ; Daniel Blondet ; Jean-Louis Kirsch ; Françoise Sirot ; Dominique Gillier ; Françoise Savy ; Michel Lucas ; Paul Santelmann ; Stéphanie Lagalles-Baranes ; Jean-Pierre Hedeline ; Yolande Sellier ; Claire Durel |![]()
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Françoise Gerbaux ; Claudine Chaspoul ; Christian Juyaux ; Claude Sounack ; Yves Cinotti ; Patrick Laborieux ; André Lessard ; José Cachia ; Brigitte Biche ; Jean Le Monnier ; Marc Pascal ; Brigitte Arpin-Pont ; Hélène Blayo ; Marie-Pascale Millecamps ; Patrice Gaudineau ; Yves Bucillat ; Maryvonne Labeille ; Patricia Alexandre Le Naour ; Sophie Dubois ; Bruno Carbonell ; Alain Raluy ; Hervé Bertrand ; Jean-Pierre Mas ; Maurice Chabeaud ; Sylvie Faujanet ; Daniel Cavalli ; Brigitte Cavaille ; Noël Le Scouarnec ; Michel Rousseau |Les contrats d'études prospectives dans le secteur du tourisme ont mis en évidence, en France, une évolution des métiers et des compétences à laquelle les dispositifs de formation ne se sont pas entièrement adaptés. Les conditions de travail dif[...]