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L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation / Anne Jorro (2019)

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ISBD

Titre : L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Anne Jorro, dir. ; Nathalie Droyer, dir.
Editeur : Bruxelles : De Boeck Université
Année de publication : 2019
Collection : Pédagogies en développement
Importance : 202 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2147-2
Prix : 30 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EVALUATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; REFERENTIEL FORMATION ; CERTIFICATION ; DIPLOME ; FORMATION SUR LE TAS ; ECOLIER ; ENSEIGNANT ; EVALUATION DU PERSONNEL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FRANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INFORMATISATION

Mots-clés : Co-évaluation
Résumé : Cet ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l’évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l’œuvre: le digital et les innovations pédagogiques tout en donnant des points de repères sur l’évolution de la recherche en évaluation et les obstacles récurrents. La complexité croissante des organisations et des dispositifs d’éducation et de formation, la multiplication d’acteurs et de partenaires à la fois plus nombreux et représentant des sphères variées, la rareté des ressources financières, autant de transformations qui font que l’évaluation est devenue une nécessité. Les pratiques d’évaluation évoluent sous l’effet de la prégnance du numérique en éducation et formation mais aussi des expérimentations nouvelles conduites dans les dispositifs de formation. Les nouveautés, qui relèvent d’une ingénierie de formation, coexistent à côté de pratiques plus courantes et néanmoins pertinentes. Cet ouvrage rend compte de cette diversité d’approches et permet aux professionnels de l’éducation - formateurs, enseignants, éducateurs, cadres de la formation- de porter un regard avisé sur les formes évaluatives en usage. (Source : éditeur)
Document Céreq : Non
Extraits en ligne : feuilleter en ligne
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64106

L'évaluation, levier pour l'enseignement et la formation [texte imprimé] / Anne Jorro, dir. ; Nathalie Droyer, dir. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2019 . - 202 p. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-2147-2 : 30 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EVALUATION ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; REFERENTIEL FORMATION ; CERTIFICATION ; DIPLOME ; FORMATION SUR LE TAS ; ECOLIER ; ENSEIGNANT ; EVALUATION DU PERSONNEL ; INGENIERIE DE LA FORMATION ; FRANCE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; INFORMATISATION

Mots-clés : Co-évaluation
Résumé : Cet ouvrage met en évidence les nouveaux enjeux de l’évaluation en formation ainsi que les nouveaux dispositifs à l’œuvre: le digital et les innovations pédagogiques tout en donnant des points de repères sur l’évolution de la recherche en évaluation et les obstacles récurrents. La complexité croissante des organisations et des dispositifs d’éducation et de formation, la multiplication d’acteurs et de partenaires à la fois plus nombreux et représentant des sphères variées, la rareté des ressources financières, autant de transformations qui font que l’évaluation est devenue une nécessité. Les pratiques d’évaluation évoluent sous l’effet de la prégnance du numérique en éducation et formation mais aussi des expérimentations nouvelles conduites dans les dispositifs de formation. Les nouveautés, qui relèvent d’une ingénierie de formation, coexistent à côté de pratiques plus courantes et néanmoins pertinentes. Cet ouvrage rend compte de cette diversité d’approches et permet aux professionnels de l’éducation - formateurs, enseignants, éducateurs, cadres de la formation- de porter un regard avisé sur les formes évaluatives en usage. (Source : éditeur)
Document Céreq : Non
Extraits en ligne : feuilleter en ligne
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64106

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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1022858 O-39-19 Ouvrage CEREQ Bibliothèque Disponible

La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification / Christelle Soulard in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 89-96
Titre : La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Christelle Soulard
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 89-96
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CERTIFICATION ; ORGANISME DE CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE POUR L'EMPLOI ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; METIER DU BTP ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de l’apprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », tente de faciliter la validation des compétences des salariés afin de garantir au mieux leur employabilité. Elle oblige ainsi les centres de formation à adopter une approche « compétences » pour mieux répondre aux besoins des entreprises et proposer des parcours adaptés aux prérequis des candidats et au montant dont ils disposent pour financer la formation, tout en débouchant sur des certifications de leurs compétences.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66168

[article] La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, une continuité révolutionnaire dans les démarches de certification [texte imprimé] / Christelle Soulard . - 2019 . - pp. 89-96.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 89-96
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; CERTIFICATION ; ORGANISME DE CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; CPNE - COMMISSION PARITAIRE POUR L'EMPLOI ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; METIER DU BTP ; QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : En modifiant le financement de la formation continue et plus encore celui de l’apprentissage, en impliquant davantage les branches dans la gestion des certifications, la réforme de la certification, au travers de la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », tente de faciliter la validation des compétences des salariés afin de garantir au mieux leur employabilité. Elle oblige ainsi les centres de formation à adopter une approche « compétences » pour mieux répondre aux besoins des entreprises et proposer des parcours adaptés aux prérequis des candidats et au montant dont ils disposent pour financer la formation, tout en débouchant sur des certifications de leurs compétences.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66168

Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces / Yannig Raffenel in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 51-60
Titre : Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Yannig Raffenel ; Pierre Touillon ; Patrick Pezzino
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 51-60
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIERIE DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; CERTIFICATION ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats d’expériences prouvent qu’investir dans ce travail de conception innovant apporte une garantie de satisfaction des utilisateurs des parcours et génèrent des indicateurs de complétion bien au-delà de ce que le digital learning peut produire habituellement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66164

[article] Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces [texte imprimé] / Yannig Raffenel ; Pierre Touillon ; Patrick Pezzino . - 2019 . - pp. 51-60.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018) . - pp. 51-60
Catégories : Thésaurus CEREQ
INGENIERIE DE LA FORMATION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; PEDAGOGIE ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; METIER DU BTP ; FORMATION EN ALTERNANCE ; CFA - CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS ; CERTIFICATION ; FRANCE
Organisme Cité
CCCA-BTP - Comité de concertation et de coordination de l’apprentissage du bâtiment et des travaux publics

Résumé : Construire des dispositifs de formation réellement efficaces impose de remettre à plat les processus archaïques de formation descendante. Les résultats d’expériences prouvent qu’investir dans ce travail de conception innovant apporte une garantie de satisfaction des utilisateurs des parcours et génèrent des indicateurs de complétion bien au-delà de ce que le digital learning peut produire habituellement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66164

Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2018 / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9139 (mai 2019)

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ISBD

[article]
inNote d'information du Cedefop > n° 9139 (mai 2019) . - 5 p.
Titre : Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2018
Type de document : document électronique
Auteurs : CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 5 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CERTIFICATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE
Organisme Cité
CEC - Cadre européen des certifications ; CNC - Cadres nationaux de certifications

Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du Cedefop
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/9139_fr.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65288

[article] Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2018 [document électronique] / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle . - 2019 . - 5 p.
Langues : Français (fre)
in Note d'information du Cedefop > n° 9139 (mai 2019) . - 5 p.
Catégories : Thésaurus CEREQ
CERTIFICATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; NIVEAU DE FORMATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE
Organisme Cité
CEC - Cadre européen des certifications ; CNC - Cadres nationaux de certifications

Document Céreq : Non
En savoir plus : sur le site du Cedefop
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/files/9139_fr.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65288

Documents numériques

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Vocational education and training in Europe: France. / Romain Pigeaud (2019)

Public

ISBD

Titre : Vocational education and training in Europe: France. : Cedefop ReferNet VET in Europe reports 2018.
Type de document : document électronique
Auteurs : Romain Pigeaud ; Romain Pigeaud
Editeur : Paris : Centre Inffo
Année de publication : 2019
Importance : 66 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; QUALIFICATION ; INGENIEUR ; FORMATEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE

Résumé : In France, people can access education as part of lifelong learning. In 2015-16, 73% of people aged 14-22 were in education, i.e. a little more than 15 million learners in total. In 2016, one in two employees participated in a training programme. Lifelong learning encompasses all education levels and includes initial and continuing vocational education and training (VET). All funding sources combined, expenses for general, technological and vocational education were estimated, in 2016, at EUR 149.9 billion and accounted for 6.7 per cent of GDP… (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2019/Vocational_Education_Traini [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65278

Vocational education and training in Europe: France. : Cedefop ReferNet VET in Europe reports 2018. [document électronique] / Romain Pigeaud ; Romain Pigeaud . - Paris : Centre Inffo, 2019 . - 66 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; CQP - CERTIFICAT DE QUALIFICATION ; CERTIFICATION ; CNCP - COMMISSION NATIONALE DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE ; QUALIFICATION ; INGENIEUR ; FORMATEUR ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE

Résumé : In France, people can access education as part of lifelong learning. In 2015-16, 73% of people aged 14-22 were in education, i.e. a little more than 15 million learners in total. In 2016, one in two employees participated in a training programme. Lifelong learning encompasses all education levels and includes initial and continuing vocational education and training (VET). All funding sources combined, expenses for general, technological and vocational education were estimated, in 2016, at EUR 149.9 billion and accounted for 6.7 per cent of GDP… (source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2019/Vocational_Education_Traini [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65278

Documents numériques

Vocational_Education_Training_Europe_France_2018_Cedefop_ReferNet.pdf
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Postface.‪ France-Allemagne : comparaison n’est pas raison / Isabelle Le Mouillour in Formation emploi, n° 146 (2019/2)

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Qualifications frameworks in Europe 2018 developments / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2019)

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Including non-formal sector qualifications in National Qualification Frameworks: a challenging process / Matteo Sgarzi in Training and employment, n° 137 (2019)

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Mission sur l'accompagnement vers, pendant et après la formation / Catherine Beauvois (2019)

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Certificat CléA : des chefs d’entreprise s’engagent / Luc Le Corvec in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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La compétence sans le travail ? Enrichir la notion et développer ses usages / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation professionnelle. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2019)

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French national qualification framework : its genesis, working and new challenges / Josiane Paddeu (2018)

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La politique du titre à l’épreuve du terrain / Claudine Romani in Bref, n° 367 (2018)

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Les formations obligatoires : bénéficiaires, mode d'organisation, place dans l'entreprise / Delphine Béraud (2018)

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Les apprentis, au cœur de « l’introuvable relation » formateur-tuteur / Anne-Lise Ulmann in Formation emploi, n° 141 (2018/1)

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European cooperation in VET / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (2018)

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Réforme de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Dossier / Jean-Marie Luttringer in Droit social, n° 12 (décembre 2018)

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La certification professionnelle dans le BTP : quels enjeux ? / Christelle Soulard in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Ministry of Labour qualifications tested in the field / Claudine Romani in Training and employment, n° 134 (2018)

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L’orientation et la certification professionnelles tout au long de la vie au service de la sécurisation des parcours / Fabienne Maillard in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 4 (décembre 2018)

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L'impact du numérique / INTEFP - Institut National du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (35ème; 2017; Marcy-l'Etoile) (2018)

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Le titre et le marché / Claudine Romani (2018)

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Rapport au parlement du FPSPP / FPSPP - Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels (2018)

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Fiches pratiques : les fiches pratiques de la formation continue. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2018)

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Rapport pour le développement de l'apprentissage - Synthèse de la concertation / Sylvie Brunet (2018)

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National qualifications framework developments in European countries / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (2018)

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Le lien entre métiers et formations. Tome 2 : qu’en est-il après une formation professionnelle continue ? / Fanny Bremond (2018)

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Education et enseignement supérieur, approches territoriales / Kim Antunez (2018)

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Chronique de droit de la formation professionnelle / Yannick Pagnerre in Droit social, n° 1 (janvier 2018)

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Améliorer l’enseignement et la formation professionnels grâce aux données, aux analyses et aux échanges / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9126 (janvier 2018)

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Cadres des certifications en Europe. Évolution en 2017 / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9127 (février 2018)

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Accès à la formation : les concepts changent, les constats demeurent / Mathilde Gaini (2018)

Permalink
National qualifications framework developments in Europe 2017 / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (2018)

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La politique de certification tout au long de la vie / Fabienne Maillard in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)

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Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle / Françoise Amat (2017)

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La cartographie des effectifs en formation professionnelle en PACA / Adeline Petrovitch (2017)

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Les enjeux de la formation à la médiation / Jean-Pierre Bonafe-Schmitt in Négociations, n° 28 (2017/2)

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Automatisation, numérisation et emploi / Conseil d'orientation pour l'emploi (Paris) (2017)

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Les titres professionnels : de la certification au métier / Benoît Willaume in Education permanente, n° 213 (décembre 2017)

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Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOC / Thierry Gobert in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017)

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Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive) / Bruno de Lievre in DMS - Distances et médiations des savoirs, n° 20 (décembre 2017)

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Une injonction à l’entrepreneuriat / Julien Gros in Revue française de sociologie, vol. 58, n° 4 (2017/4)

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Certification intermédiaire dans le cycle du baccalauréat professionnel en trois ans / Jean-Pierre Collignon (2017)

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Mobilités transnationales et ingénierie des certifications : enjeux et limites des approches par compétences / Hervé Breton in Journal of international Mobility, n° 4 (2016/1)

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Exploring professional recognition in the EU : a legal perspective / Lavinia Kortese in Journal of international Mobility, n° 4 (2016/1)

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The Difficult School-To-Work Transition of High School Dropouts / Pierre Cahuc (2017)

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Evolution des métiers et des emplois non-cadre dans les industries chimiques / Frédéric Séchaud (2017)

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Les blocs de compétences dans le système français de certification professionnelle / Françoise Amat (2017)

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Les métiers de l’assurance à l’épreuve du numérique / Norbert Girard in Futuribles, n° 417 (mars-avril 2017)

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