Comment composer avec la concurrence ? Le cas de l’imprimerie vénitienne, 1469-début XVIe siècle / Catherine Rideau-Kikuchi in Regards croisés sur l'économie, n° 25 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inRegards croisés sur l'économie > n° 25 (2020/2) . - pp. 144-151 Titre : Comment composer avec la concurrence ? Le cas de l’imprimerie vénitienne, 1469-début XVIe siècle Type de document : document électronique Auteurs : Catherine Rideau-Kikuchi Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 144-151 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; POLITIQUE ECONOMIQUE ; CONCURRENCE ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ETUDE HISTORIQUE ; ITALIE Résumé : L’imprimerie vénitienne à la fin du XVe et au début du XVIe siècle permet d’observer une situation de mise en concurrence de divers acteurs, sans régulation de l’activité. Ces acteurs doivent pourtant collaborer dans le cadre d’une activité très demandeuse en capitaux. Cela aboutit à la création de niches économiques et sociales permettant la confiance nécessaire aux collaborations, mais aussi à des phénomènes oligopolistiques. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/rce.025.0144 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67634 [article] Comment composer avec la concurrence ? Le cas de l’imprimerie vénitienne, 1469-début XVIe siècle [document électronique] / Catherine Rideau-Kikuchi . - 2020 . - pp. 144-151. Langues : Français (fre) in Regards croisés sur l'économie > n° 25 (2020/2) . - pp. 144-151 Catégories : Thésaurus CEREQ IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; POLITIQUE ECONOMIQUE ; CONCURRENCE ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ETUDE HISTORIQUE ; ITALIE Résumé : L’imprimerie vénitienne à la fin du XVe et au début du XVIe siècle permet d’observer une situation de mise en concurrence de divers acteurs, sans régulation de l’activité. Ces acteurs doivent pourtant collaborer dans le cadre d’une activité très demandeuse en capitaux. Cela aboutit à la création de niches économiques et sociales permettant la confiance nécessaire aux collaborations, mais aussi à des phénomènes oligopolistiques. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/rce.025.0144 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67634

Sans corps. Le travail de la connaissance et les effets de dématérialisation de l’expérience / Sandra Burchi in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inCahiers du Genre > n° 67 (2019/2) . - pp. 209-228 Titre : Sans corps. Le travail de la connaissance et les effets de dématérialisation de l’expérience Type de document : document électronique Auteurs : Sandra Burchi Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 209-228 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; METIER DU CONSEIL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TELETRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ITALIE Résumé : Aujourd’hui, de nombreuses femmes avec un haut niveau de diplômes, et des spécialisations dans des domaines traditionnels ou inédits, se retrouvent à occuper des postes de consultantes, collaboratrices, travailleuses indépendantes : leurs parcours fragmentés sont faits d’allers-retours entre des lieux différents où et depuis lesquels elles travaillent. Dans ce cadre, la maison est l’un des espaces de travail, entre nouvelles opportunités et contradictions anciennes. L’élan vers une organisation autonome et la satisfaction de faire naître de ses propres compétences des idées et projets qui trouvent leur place sur le marché du travail cohabitent avec la nécessité d’un investissement sans limites de temps et d’un engagement personnel sur de nombreux fronts qui n’exclut pas la solitude ni la sensation d’isolement. L’organisation du travail à distance, l’utilisation intensive de moyens technologiques suscitent la sensation de « travailler sans corps ». L’article éclaire les vides et les pleins touchant au thème de la corporéité et souligne les effets de dématérialisation qui se produisent à l’intérieur de l’organisation du travail à distance, surtout lorsqu’il est produit dans l’espace domestique. En termes méthodologiques, l’utilisation d’une approche biographique et narrative a permis de comprendre les vécus des femmes interviewées à partir du sens qu’elles donnent elles mêmes à leurs propres expériences de travail et à leur place singulière dans l’espace domestique. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/cdge.067.0209 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67570 [article] Sans corps. Le travail de la connaissance et les effets de dématérialisation de l’expérience [document électronique] / Sandra Burchi . - 2020 . - pp. 209-228. Langues : Français (fre) in Cahiers du Genre > n° 67 (2019/2) . - pp. 209-228 Catégories : Thésaurus CEREQ FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; METIER DU CONSEIL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TELETRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ITALIE Résumé : Aujourd’hui, de nombreuses femmes avec un haut niveau de diplômes, et des spécialisations dans des domaines traditionnels ou inédits, se retrouvent à occuper des postes de consultantes, collaboratrices, travailleuses indépendantes : leurs parcours fragmentés sont faits d’allers-retours entre des lieux différents où et depuis lesquels elles travaillent. Dans ce cadre, la maison est l’un des espaces de travail, entre nouvelles opportunités et contradictions anciennes. L’élan vers une organisation autonome et la satisfaction de faire naître de ses propres compétences des idées et projets qui trouvent leur place sur le marché du travail cohabitent avec la nécessité d’un investissement sans limites de temps et d’un engagement personnel sur de nombreux fronts qui n’exclut pas la solitude ni la sensation d’isolement. L’organisation du travail à distance, l’utilisation intensive de moyens technologiques suscitent la sensation de « travailler sans corps ». L’article éclaire les vides et les pleins touchant au thème de la corporéité et souligne les effets de dématérialisation qui se produisent à l’intérieur de l’organisation du travail à distance, surtout lorsqu’il est produit dans l’espace domestique. En termes méthodologiques, l’utilisation d’une approche biographique et narrative a permis de comprendre les vécus des femmes interviewées à partir du sens qu’elles donnent elles mêmes à leurs propres expériences de travail et à leur place singulière dans l’espace domestique. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/cdge.067.0209 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67570

Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ? / Claude Bisson-Vaivre in Administration et éducation, n° 166 (juin 2020)  

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation > n° 166 (juin 2020) . - pp. 7-212 Titre : Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 7-212 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; SYSTEME EDUCATIF ; JEUNE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; EDUCATION ; FRANCHE COMTE ; HAUTS-DE-FRANCE ; LANGUES ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; FRANCE ; UNION EUROPEENNE ; ALLEMAGNE ; ITALIE ; SUISSE ; ENSEIGNANT Résumé : Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiques qui forcent à repenser le cadre, les dispositifs, les protocoles et il y a des ruptures humaines qui interrogent les vies et les parcours de ceux qui les subissent ou les provoquent. Pour l’École, élément fondateur du contrat social, les migrations sont au croisement de parcours humains et de politiques qui identifient des choix sociétaux. Actrice de l’histoire de la République, l’école française n’échappe pas aux phénomènes migratoires qui ne cessent de lui lancer des défis depuis le début du siècle passé. Ces défis s’avèrent plus forts depuis le milieu de la présente décennie dans un contexte géopolitique anxiogène et une société exposée aux tensions identitaires. L’école française sait-elle les relever ? Sait-elle en tirer parti pour construire des parcours de réussite ? Bref, l’école de la République est-elle accueillante ? Cette question peut paraître incongrue pour une École qui s’est toujours affirmée comme universelle et ouverte au monde jusqu’à exporter son modèle.Incarnant diverses ruptures, les élèves migrants bousculent nos représentations et interpellent notre système éducatif à l’aune de ses propres valeurs. L’école d’une République indivisible, laïque, démocratique et sociale doit inclure la diversité à des fins d’universalité. C’est une clause incontournable d’un contrat social renouvelé. Note de contenu : Éditorial / Claude Bisson-Vaivre & Isabelle Klépal Cinquante ans d’histoire de l’immigration en France / Entretien avec Gérard Noiriel Comment la crise pourrait modifier les débats antérieurs sur les questions d’identité / Michel Wieviorka Adolescents en migration ou les multiples facettes de la mondialisation / Olivier Peyroux L’école de la République et les élèves venus d’ailleurs / Aziz Jellab Évolution des politiques scolaires pour les élèves allophones ; La longue route vers l’inclusion et la sécurisation des parcours / Isabelle Rigoni Le droit à l’éducation des enfants migrants / Marie-Françoise Valette La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l’académie de Lille / Bertrand Lecocq L’accueil des enfants migrants en Franche-Comté / Annie Tobaty & Philippe Claus L’orientation des élèves issus de l’immigration : entre données statistiques et expériences subjectives / Aziz Jellab L’accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration / Barkaï Hamide Barkaï L’incidence des dispositifs et choix organisationnels d’établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d’élèves migrants et descendants de migrants / Evelyne Barthou Un exemple de dispositif innovant : un CAP en trois ans pour apprendre le français et un métier / Cécile Pellerin Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école ; Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle / Amalini Simon, Christine Perego & Marie-Rose Moro Un modèle en 7 étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones / Nathalie Auger Des ELCO aux EILE : Genèse et enjeux d’une transformation / Sophie Tardy Les parents migrants et l’école : un défi pour la coéducation / Pierre Périer Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE) / Étude conduite par Pierre Périer Incidences de la scolarisation de l’enfant sur le lien à ses parents / Sébastien Chapellon & Abdelhak QRIBI Enfants migrants : un accueil dégradé, quels impacts sur leurs conditions de vie ? / Maëlle LENA & Alexis Goursolas Accueil d’un élève primo-arrivant en CM2 / Sarah KLEPAL L’École laïque du Chemin des Dunes, une école dans le camp de Calais / Laurence Bernabeu La Guyane, une nouvelle frontière éducative : comment l’ampleur des migrations conduit à repenser l’école / Stéphane Kesler Des dynamiques migratoires contraignant la scolarisation ? L’accueil d’enfants roms bulgares en question / Alexandra Clavé-Mercier L’inclusion scolaire des élèves migrants au sein de l’Union européenne Résumé de l’étude conduite par la DREIC L’accueil des nouveaux immigrants dans le système scolaire : l’exemple de l’Allemagne / Gisela WILL & Christoph HOMUTH En Italie et en Suisse, des options significativement différentes de celles de la tradition française / Valentina Crispi Élèves allophones et cadre ordinaire de la classe : des compétences professionnelles à développer / Pierre Pilard La formation des enseignants : la nécessité de la reconnaissance de l’altérité mais pas que… / Marco Brighenti Un diplôme d’université Éducation, migrations et minorités ; Quelques enjeux et l’histoire d’une démarche / Maïtena Armagnague & Isabelle Rigoni Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67840 [article] Ruptures 2 : École et migrations. L’école de la République est-elle accueillante ? [texte imprimé] / Claude Bisson-Vaivre, dir. ; Isabelle Klépal, dir. . - 2020 . - pp. 7-212. Langues : Français (fre) in Administration et éducation > n° 166 (juin 2020) . - pp. 7-212 Catégories : Thésaurus CEREQ MIGRATION ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; SYSTEME EDUCATIF ; JEUNE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; EDUCATION ; FRANCHE COMTE ; HAUTS-DE-FRANCE ; LANGUES ; RELATION ECOLE-FAMILLE ; FRANCE ; UNION EUROPEENNE ; ALLEMAGNE ; ITALIE ; SUISSE ; ENSEIGNANT Résumé : Après « Les nouveaux territoires de l’école », ce numéro d’Administration et Éducation poursuit la série Ruptures qui explore des thématiques confrontant l’école à des challenges inédits qui interpellent ses valeurs. Il y a des ruptures systémiques qui forcent à repenser le cadre, les dispositifs, les protocoles et il y a des ruptures humaines qui interrogent les vies et les parcours de ceux qui les subissent ou les provoquent. Pour l’École, élément fondateur du contrat social, les migrations sont au croisement de parcours humains et de politiques qui identifient des choix sociétaux. Actrice de l’histoire de la République, l’école française n’échappe pas aux phénomènes migratoires qui ne cessent de lui lancer des défis depuis le début du siècle passé. Ces défis s’avèrent plus forts depuis le milieu de la présente décennie dans un contexte géopolitique anxiogène et une société exposée aux tensions identitaires. L’école française sait-elle les relever ? Sait-elle en tirer parti pour construire des parcours de réussite ? Bref, l’école de la République est-elle accueillante ? Cette question peut paraître incongrue pour une École qui s’est toujours affirmée comme universelle et ouverte au monde jusqu’à exporter son modèle.Incarnant diverses ruptures, les élèves migrants bousculent nos représentations et interpellent notre système éducatif à l’aune de ses propres valeurs. L’école d’une République indivisible, laïque, démocratique et sociale doit inclure la diversité à des fins d’universalité. C’est une clause incontournable d’un contrat social renouvelé. Note de contenu : Éditorial / Claude Bisson-Vaivre & Isabelle Klépal Cinquante ans d’histoire de l’immigration en France / Entretien avec Gérard Noiriel Comment la crise pourrait modifier les débats antérieurs sur les questions d’identité / Michel Wieviorka Adolescents en migration ou les multiples facettes de la mondialisation / Olivier Peyroux L’école de la République et les élèves venus d’ailleurs / Aziz Jellab Évolution des politiques scolaires pour les élèves allophones ; La longue route vers l’inclusion et la sécurisation des parcours / Isabelle Rigoni Le droit à l’éducation des enfants migrants / Marie-Françoise Valette La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivants dans l’académie de Lille / Bertrand Lecocq L’accueil des enfants migrants en Franche-Comté / Annie Tobaty & Philippe Claus L’orientation des élèves issus de l’immigration : entre données statistiques et expériences subjectives / Aziz Jellab L’accueil et la scolarisation des élèves migrants ou issus de familles ayant connu la migration / Barkaï Hamide Barkaï L’incidence des dispositifs et choix organisationnels d’établissements scolaires sur les trajectoires scolaires d’élèves migrants et descendants de migrants / Evelyne Barthou Un exemple de dispositif innovant : un CAP en trois ans pour apprendre le français et un métier / Cécile Pellerin Mieux accueillir les enfants plurilingues à l’école ; Pour bien parler et pour bien parler le français, il faut bien parler sa langue maternelle / Amalini Simon, Christine Perego & Marie-Rose Moro Un modèle en 7 étapes pour enseigner le FLS à des publics allophones / Nathalie Auger Des ELCO aux EILE : Genèse et enjeux d’une transformation / Sophie Tardy Les parents migrants et l’école : un défi pour la coéducation / Pierre Périer Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE) / Étude conduite par Pierre Périer Incidences de la scolarisation de l’enfant sur le lien à ses parents / Sébastien Chapellon & Abdelhak QRIBI Enfants migrants : un accueil dégradé, quels impacts sur leurs conditions de vie ? / Maëlle LENA & Alexis Goursolas Accueil d’un élève primo-arrivant en CM2 / Sarah KLEPAL L’École laïque du Chemin des Dunes, une école dans le camp de Calais / Laurence Bernabeu La Guyane, une nouvelle frontière éducative : comment l’ampleur des migrations conduit à repenser l’école / Stéphane Kesler Des dynamiques migratoires contraignant la scolarisation ? L’accueil d’enfants roms bulgares en question / Alexandra Clavé-Mercier L’inclusion scolaire des élèves migrants au sein de l’Union européenne Résumé de l’étude conduite par la DREIC L’accueil des nouveaux immigrants dans le système scolaire : l’exemple de l’Allemagne / Gisela WILL & Christoph HOMUTH En Italie et en Suisse, des options significativement différentes de celles de la tradition française / Valentina Crispi Élèves allophones et cadre ordinaire de la classe : des compétences professionnelles à développer / Pierre Pilard La formation des enseignants : la nécessité de la reconnaissance de l’altérité mais pas que… / Marco Brighenti Un diplôme d’université Éducation, migrations et minorités ; Quelques enjeux et l’histoire d’une démarche / Maïtena Armagnague & Isabelle Rigoni Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2020-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67840

L'autonomie collective / Laurent Gamet in Droit social, n° 5 (mai 2020)  

Public ISBD [article]  inDroit social > n° 5 (mai 2020) . - pp. 448-454 Titre : L'autonomie collective Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Gamet Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 448-454 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RELATIONS PROFESSIONNELLES ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL ; DROIT SYNDICAL ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; LEGISLATION EUROPEENNE ; UNION EUROPEENNE ; CONVENTION COLLECTIVE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ITALIE Document Céreq : Non En ligne : http://dallozknd-pvgpsla6.dalloz-revues.fr/fr/pvPage2.asp?nu=202005&skin=dlz_knd [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67297 [article] L'autonomie collective [texte imprimé] / Laurent Gamet . - 2020 . - pp. 448-454. Langues : Français (fre) in Droit social > n° 5 (mai 2020) . - pp. 448-454 Catégories : Thésaurus CEREQ RELATIONS PROFESSIONNELLES ; SYNDICALISME ; ORGANISATION SYNDICALE ; ACCORD COLLECTIF DE TRAVAIL ; DROIT SYNDICAL ; NEGOCIATION COLLECTIVE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; LEGISLATION EUROPEENNE ; UNION EUROPEENNE ; CONVENTION COLLECTIVE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FRANCE ; ITALIE Document Céreq : Non En ligne : http://dallozknd-pvgpsla6.dalloz-revues.fr/fr/pvPage2.asp?nu=202005&skin=dlz_knd [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67297

Le droit du travail « au-delà de la subordination » / Adalberto Perulli in Revue de droit du travail, n° 5 (mai 2020)  

Public ISBD [article]  inRevue de droit du travail > n° 5 (mai 2020) . - pp. 309-318 Titre : Le droit du travail « au-delà de la subordination » : Collaborations « hétéro-organisées par le commettant » et protections minimales pour les livreurs indépendants Type de document : document électronique Auteurs : Adalberto Perulli Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 309-318 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ LEGISLATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; TRAVAIL INDEPENDANT ; TRAVAIL SALARIE ; ECONOMIE NUMERIQUE ; CONDUCTEUR LIVREUR ; REMUNERATION ; RELATION DE SERVICE ; ITALIE Résumé : « Au-delà de la subordination » : ce titre fait allusion à une évolution à long terme du droit du travail, qui concerne probablement le sort même de cette branche du droit dans la société post-industrielle. À quoi est-il fait référence ? À une révision du schéma rigoureusement binaire sur lequel le droit du travail a été construit au cours du XXe siècle et qui semble aujourd'hui de plus en plus devoir être actualisé, voire être dépassé. Document Céreq : Non En ligne : https://www.dalloz.fr/documentation/Document?id=REVTRAV/CHRON/2020/0049 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67559 [article] Le droit du travail « au-delà de la subordination » : Collaborations « hétéro-organisées par le commettant » et protections minimales pour les livreurs indépendants [document électronique] / Adalberto Perulli . - 2020 . - pp. 309-318. Langues : Français (fre) in Revue de droit du travail > n° 5 (mai 2020) . - pp. 309-318 Catégories : Thésaurus CEREQ LEGISLATION DU TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; TRAVAIL INDEPENDANT ; TRAVAIL SALARIE ; ECONOMIE NUMERIQUE ; CONDUCTEUR LIVREUR ; REMUNERATION ; RELATION DE SERVICE ; ITALIE Résumé : « Au-delà de la subordination » : ce titre fait allusion à une évolution à long terme du droit du travail, qui concerne probablement le sort même de cette branche du droit dans la société post-industrielle. À quoi est-il fait référence ? À une révision du schéma rigoureusement binaire sur lequel le droit du travail a été construit au cours du XXe siècle et qui semble aujourd'hui de plus en plus devoir être actualisé, voire être dépassé. Document Céreq : Non En ligne : https://www.dalloz.fr/documentation/Document?id=REVTRAV/CHRON/2020/0049 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67559

Where Women Make a Difference / Simona Comi in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 73, n° 3 (May 2020)  

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Regards comparés sur le droit social à l'épreuve du covid-19 / Tatiana Sachs in Revue de droit du travail, n° 4 (avril 2020)  

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Narration du vécu et savoirs expérientiels. Dossier / Hervé Breton in Education permanente, n° 222 (mars 2020)

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Revisiter la décision dans les organisations / Patrick Castel in Entreprises et histoire, n° 97 (2019/4)  

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Riders on the Storm / Arianna Tassinari in Work, employment and society, vol. 34, n° 1 (February 2020)  

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Les récentes ouvertures du système italien vers le pilier assistantiel : du revenu d'inclusion active au revenu de citoyenneté / Chiara Garbuio in Revue de droit du travail, n° 1 (janvier 2020)  

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Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées / Matteo Sgarzi (2020)  

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The likely impact of COVID-19 on education / Giorgio Di Pietro (2020)    

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La part du travail sur le long terme : un déclin ? / Gilbert Cette in Economie et statistique, n° 510-511-512 (2019)  

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En Italie et en Espagne, les travailleuses agricoles exploitées / Stefania Prandi in Projet, n° 373 (2019/6)  

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La décentralisation de la négociation collective dans quatre grands pays européens / Udo Rehfeldt in Chroniques du travail, n° 9 (décembre 2019)

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L'évolution du tissu social – entre nouvelles technologies et tendances socio‐économiques anciennes / Giovanni Dosi in Revue internationale du travail, vol. 158, n° 4 (décembre 2019)  

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Fighting long-term unemployment: Do we have the whole picture? / Alessandra Pasquini in Labour economics, vol. 61 (December 2019)

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Dispersion scolaire et politiques publiques contre le décrochage en Italie / Thierry Berthet in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Introduction. Activation, acteurs et institutions : quelles perspectives pour l’Italie ? / Thierry Berthet in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Le marché du travail des diplômés universitaires en Italie / Silvia Ghiselli in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Nous ne sommes plus des travailleuses, nous sommes des femmes de cinquante ans ! / Tania Toffanin in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Les politiques italiennes de l’emploi / Mara Bisignano in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Postface. Territoire, action publique et marché du travail en Italie : la douce résistance aux injonctions extérieures / Christian Azaïs in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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Quel recours à l’apprentissage en Italie ? Retour sur les réformes récentes et leur saisie par les acteurs / Maël Dif-Pradalier in Formation emploi, n° 147 (2019/3)  

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« Souffrance en France » 20 ans plus tard. Dossier / Isabelle Gernet in Travailler, n° 42 (2019/2)  

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The Struggle to Reconcile Precarious Work and Parenthood / Stefano Ba in Work, employment and society, vol. 33, n° 5 (October 2019)  

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Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles) / Jean-François Condette in Histoire de l'éducation, n° 150 (2018/2)  

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A tale of comprehensive labor market reforms: Evidence from the Italian jobs act / Tito Boeri in Labour economics, vol. 59 (August 2019)  

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What Are the Benefits of Having More Female Leaders? / Francisco Devicienti in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 72, n° 4 (August 2019)  

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Un métier syndical au féminin ? Rôles et pratiques des déléguées ouvrières dans une usine mixte / Angelo Moro in Sociologie du travail, vol. 61, n° 3 (juillet-septembre 2019)  

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Forte croissance du nombre de travailleurs frontaliers vers la Suisse et le Luxembourg / Elena Mironova in INSEE Première, n° 1755 (juin 2019)    

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Connections in scientific committees and applicants’ self-selection: Evidence from a natural randomized experiment / Manuel Bagues in Labour economics, vol. 58 (June 2019)  

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Les disparités salariales entre effectifs permanents et effectifs temporaires chez les jeunes, dans trois pays européens / Andrea Regoli in Revue internationale du travail, vol. 158, n° 2 (juin 2019)  

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Gender Quotas or Girls’ Networks? / Daniele Checchi in Work, employment and society, vol. 33, n° 3 (June 2019)  

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Éducation et Formation tout au long de la vie / Pascal Lafont in Comparaison plurielle : Formation et développement, n° 3 (2018/1)

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Le licenciement au coeur des débats / Adoración Guamán in Revue de droit du travail, n° 5 (mai 2019)  

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La fabrique des programmes d'enseignement dans le supérieur. Dossier in Revue d'anthropologie des connaissances, Vol. 13, n° 1 (2019/1)  

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Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie / Chiara Biasin in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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La reconnaissance des compétences-clés en Europe (France, Italie et Portugal) / Carmen Cavaco in Education permanente, n° Hors-Série 13 (Hors série AFPA 2019)

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Cultural Values and Decision to Work of Immigrant Women in Italy / Vincenzo Scoppa in Labour, vol. 33, n° 1 (March 2019)  

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Les réformes du licenciement à l'épreuve des « valeurs » / Adalberto Perulli in Revue de droit du travail, n° 3 (mars 2019)  

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A review of the research literature on adult learning and employability / Tove Midtsundstad in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)  

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The relationship between attaining formal qualifications at older ages and outcomes related to active ageing / Richard Desjardins in European Journal of Education, vol. 54, n° 1 (March 2019)  

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Précarité, précaires, précariat. Allers-retours internationaux / Adrien Mazières-Vaysse in Emulations, n° 28 (2018)  

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Les données publiques / Jacques Chevallier in Revue française d'administration publique, n° 167 (2018/3)  

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Apprendre (dans) l'école inclusive / Catherine Reverdy (2019)    

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Crise(s) et mondes du travail / Anne-Marie Arborio (2019)

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Les enquêtes ouvrières dans l'Europe contemporaine / Eric Geerkens (2019)

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La formazione nelle politiche attive des lavoro / Riccardo Salomone (2019)

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