Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 62 % des apprentis de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié / Christel Collin in Note d'information de la DEPP, n° 21.07 (février 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 21.07 (février 2021) . - 4 p Titre : Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 62 % des apprentis de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié Type de document : document électronique Auteurs : Christel Collin ; Nathalie Marchal Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; CHOMAGE DES JEUNES ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur trois est toujours en formation l’année scolaire suivante. 62 % de ceux qui sont sortis du système scolaire sont en emploi salarié en France six mois après leur sortie. Plus le niveau de formation est élevé, plus les chances de trouver un emploi rapidement sont importantes. L’obtention du diplôme préparé favorise l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus difficile dans les régions les plus touchées par le chômage. Dans toutes les régions,l’insertion est meilleure pour les spécialités relevant de la production que des services. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/six-mois-apres-leur-sortie-en-2019-du-systeme-educ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69373 [article] Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 62 % des apprentis de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié [document électronique] / Christel Collin ; Nathalie Marchal . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 21.07 (février 2021) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ APPRENTISSAGE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; CHOMAGE DES JEUNES ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; BP - BREVET PROFESSIONNEL ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur trois est toujours en formation l’année scolaire suivante. 62 % de ceux qui sont sortis du système scolaire sont en emploi salarié en France six mois après leur sortie. Plus le niveau de formation est élevé, plus les chances de trouver un emploi rapidement sont importantes. L’obtention du diplôme préparé favorise l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus difficile dans les régions les plus touchées par le chômage. Dans toutes les régions,l’insertion est meilleure pour les spécialités relevant de la production que des services. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/six-mois-apres-leur-sortie-en-2019-du-systeme-educ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69373

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Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 41 % des lycéens professionnels sont en emploi salarié / Christel Collin in Note d'information de la DEPP, n° 21.06 (février 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'information de la DEPP > n° 21.06 (février 2021) . - 4 p Titre : Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 41 % des lycéens professionnels sont en emploi salarié Type de document : document électronique Auteurs : Christel Collin ; Nathalie Marchal Année de publication : 2021 Article en page(s) : 4 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEEN ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; CHOMAGE DES JEUNES ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur deux est toujours en formation l’année suivante. 41 % de ceux qui sont sortis du système scolaire sont en emploi salarié en France six mois après leur sortie. Plus le niveau de formation est élevé, plus les chances de trouver un emploi rapidement sont importantes. L’obtention du diplôme préparé favorise l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus aisée dans les régions les moins touchées par le chômage et avec davantage de sortants de niveau BTS. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/six-mois-apres-leur-sortie-en-2019-du-systeme-educ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69372 [article] Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 41 % des lycéens professionnels sont en emploi salarié [document électronique] / Christel Collin ; Nathalie Marchal . - 2021 . - 4 p. Langues : Français (fre) in Note d'information de la DEPP > n° 21.06 (février 2021) . - 4 p Catégories : Thésaurus CEREQ LYCEEN ; LYCEE PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; STATISTIQUE D'EMPLOI ; CHOMAGE DES JEUNES ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur deux est toujours en formation l’année suivante. 41 % de ceux qui sont sortis du système scolaire sont en emploi salarié en France six mois après leur sortie. Plus le niveau de formation est élevé, plus les chances de trouver un emploi rapidement sont importantes. L’obtention du diplôme préparé favorise l’insertion professionnelle. L’entrée dans la vie active est plus aisée dans les régions les moins touchées par le chômage et avec davantage de sortants de niveau BTS. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/six-mois-apres-leur-sortie-en-2019-du-systeme-educ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69372

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Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité / Nathalie Beaupère (2021)  

Public ISBD in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)     Titre : Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2021 Collection : Céreq Essentiels num. 3 Importance : pp. 134-140 Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; POURSUITE D'ETUDES ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; UNIVERSITE ; IDENTITE SOCIALE Résumé : Diplôme de seconde chance mais aussi moyen de reconstruction identitaire, le diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU) ouvre des opportunités en matière de poursuite d’études ou d’évolution professionnelle. Cependant, il ne représente qu’une étape dans un parcours souvent exigeant. Document Céreq : Non n° fiche programme : 559 En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Le%20dipl%C3%B4me%20d%27acc%C3% [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69482 in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)     Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité [document électronique] / Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 134-140. - (Céreq Essentiels; 3) . Langues : Français (fre) Catégories : Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de Rennes ; Céreq - Centre associé de Grenoble Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; DAE - DIPLOME D'ACCES A L'ENSEIGNEMENT ; POURSUITE D'ETUDES ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; UNIVERSITE ; IDENTITE SOCIALE Résumé : Diplôme de seconde chance mais aussi moyen de reconstruction identitaire, le diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU) ouvre des opportunités en matière de poursuite d’études ou d’évolution professionnelle. Cependant, il ne représente qu’une étape dans un parcours souvent exigeant. Document Céreq : Non n° fiche programme : 559 En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Le%20dipl%C3%B4me%20d%27acc%C3% [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69482

L'enseignement professionnel entre promotion et relégation / Laure Minassian (2021)

Public ISBD Titre : L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : Une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 200 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0580-6 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; FRANCE ; SOCIOLOGIE ; EUROPE ; CANADA ; QUEBEC ; APPRENTISSAGE ; COMPARAISON ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; LUXEMBOURG ; SUISSE ; ROYAUME UNI ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; HISTOIRE ; POLITIQUE ECONOMIQUE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MILIEU RURAL ; JEUNE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; BTSA - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR AGRICOLE ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Résumé : Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel ? Quelle est son histoire en France, en Europe et au Québec ? Qu'apprennent les élèves et que deviennent-ils ? Par une approche ouverte aux comparaisons internationales jusqu'aux réalités concrètes des élèves, l'ouvrage discute cet enseignement sous l'angle des inégalités. Il comprend un état des lieux clair et concis de la recherche, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure sur les apprentissages en classe, le choix du stage, le devenir des élèves. Les analyses reposent sur une comparaison entre les lycéens professionnels et les apprentis, pris entre relégation et promotion. L'ouvrage est construit afin que les lecteurs puissent porter l'attention sur l'un ou l'autre des chapitres proposés selon leurs besoins, qu'ils soient étudiants, formateurs, enseignants-chercheurs ou plus largement impliqués et/ou intéressés par l'enseignement professionnel. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69502 L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : Une approche sociologique [texte imprimé] / Laure Minassian . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Academia/L'Harmattan, 2021 . - 200 p. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0580-6 : 20 euros Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; FRANCE ; SOCIOLOGIE ; EUROPE ; CANADA ; QUEBEC ; APPRENTISSAGE ; COMPARAISON ; ALLEMAGNE ; BELGIQUE ; LUXEMBOURG ; SUISSE ; ROYAUME UNI ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; HISTOIRE ; POLITIQUE ECONOMIQUE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; POURSUITE D'ETUDES ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MOBILITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; MILIEU RURAL ; JEUNE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; BTSA - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR AGRICOLE ; BTS - BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Résumé : Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel ? Quelle est son histoire en France, en Europe et au Québec ? Qu'apprennent les élèves et que deviennent-ils ? Par une approche ouverte aux comparaisons internationales jusqu'aux réalités concrètes des élèves, l'ouvrage discute cet enseignement sous l'angle des inégalités. Il comprend un état des lieux clair et concis de la recherche, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure sur les apprentissages en classe, le choix du stage, le devenir des élèves. Les analyses reposent sur une comparaison entre les lycéens professionnels et les apprentis, pris entre relégation et promotion. L'ouvrage est construit afin que les lecteurs puissent porter l'attention sur l'un ou l'autre des chapitres proposés selon leurs besoins, qu'ils soient étudiants, formateurs, enseignants-chercheurs ou plus largement impliqués et/ou intéressés par l'enseignement professionnel. (4ème de couv.) Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69502

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1023800	O-15-21	Ouvrage	CEREQ	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 17/06/2021

Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur / Maxime Jouvenceau (2021)    

Public ISBD Titre : Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2021 Type de document : document électronique Auteurs : Maxime Jouvenceau, dir. Editeur : Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) Année de publication : 2021 Importance : 23 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-162556-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FEMME ; FRANCE ; RAPPORT Résumé : La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-de-l- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69591 Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2021 [document électronique] / Maxime Jouvenceau, dir. . - Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), 2021 . - 23 p. ISBN : 978-2-11-162556-3 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; REUSSITE SCOLAIRE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; FEMME ; FRANCE ; RAPPORT Résumé : La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.education.gouv.fr/filles-et-garcons-sur-le-chemin-de-l-egalite-de-l- [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69591

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La sélection à l’entrée et au sein de l’enseignement supérieur : un effet possible du territoire d’origine ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Une sélection parmi d’autres : les déterminants du souhait d’études supérieures des bacheliers professionnels / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Les sélections successives : quels effets sur l’accès à l’université ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) (2021)  

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Students’ Preferences, Capacity Constraints and Post­-Secondary Achievements in a Non­-Selective System / Nagui Bechichi (2021)    

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La meilleure insertion des diplômés de DUT à 18 mois éclipsée par la baisse du taux à 30 mois / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 26 (décembre 2020)    

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Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 25 (décembre 2020)    

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L'insertion des diplômés de master au plus haut avant la crise sanitaire / Boris Ménard in Note Flash du SIES, n° 24 (décembre 2020)    

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Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires / Doriane Jaegers in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)  

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Inscriptions des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2020-2021 in Note Flash du SIES, n° 23 (novembre 2020)    

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Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur / Pierre Boulet in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2020)    

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Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment / Sari Pekkala Kerr in Labour economics, vol. 66 (October 2020)  

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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ? / Thomas Couppié in Bref, n° 391 (2020)    

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L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe / Pierre Doray in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)  

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Parcoursup 2020 : Les vÅ“ux d'orientation des lycéens pour la rentrée / Pierre Boulet in Note Flash du SIES, n° 06 (avril 2020)    

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2019 à 2028 / Aline Pauron in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 20.05 (avril 2020)    

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Does low skilled immigration increase the education of natives? Evidence from Italian provinces / Giorgio Brunello in Labour economics, vol. 63 (April 2020)  

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Eurograduate pilot survey: design and implementation of a pilot European graduate survey / Christoph Meng (2020)    

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur / Boubou Traore (2020)    

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Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur / Pierre Boulet in Note Flash du SIES, n° 20 (octobre 2019)    

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne / Pauline Vallot in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)  

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation / Magali Danner in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)  

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Analysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen / Philippe Lemistre in British Journal of Sociology of Education, Vol. 40, n° 7 (2019)  

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Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur / Pierre Boulet in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.10 (juillet 2019)    

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études / Guirane Ndao in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.07 (avril 2019)    

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études / Guirane Ndao in Note d'information de la DEPP, n° 19.12 (avril 2019)    

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Parcoursup : les vÅ“ux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019 / Pierre Boulet in Note Flash du SIES, n° 08 (avril 2019)    

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2018 à 2027 / Aline Pauron in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.06 (avril 2019)    

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Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB / Nagui Bechichi in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.04 (mars 2019)    

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Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ? / Éric Chan Pang Fong in Note d'information Enseignement supérieur & Recherche, n° 19.02 (janvier 2019)    

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Aspirer à la poursuite d’études : une caractéristique des licences générales et professionnelles ? / Philippe Lemistre (2019)

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Le Bac et après / Thomas Couppié (2019)  

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Bac ES, quelles poursuites d'études ? / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ? / Fabienne Maillard (2019)

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Le bac pro en trois ans dans l’espace des diplômes professionnels et techniques / Françoise Kogut-Kubiak (2019)

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Bac L, quelles poursuites d'études ? / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Bac S, quelles poursuites d'études ? / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Bac STMG, quelles poursuites d'études ? / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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Les bacheliers professionnels et l’après bac pro / Valérie Capdevielle-Mougnibas (2019)

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Des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur : un regard temporaliste / James Masy (2019)

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Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures / Cédric Hugrée (2019)

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Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018 / Stéphanie Mas (2019)  

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Entrer dans le Sup après le baccalauréat ; Après le baccalauréat professionnel, osez le BTS / ONISEP.Aix-en-Provence (2019)  

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"La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable" / Claire Lemêtre (2019)

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur / Boubou Traore (2019)    

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L’insertion des bacheliers professionnels : de nouvelles ségrégations ? / Philippe Lemistre (2019)

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