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Vœux d’orientation vers l’enseignement supérieur. Propos d’élèves de l’enseignement agricole confrontés aux avis de leur lycée

Julie Blanc ; Audrey Murillo ; Hélène Veyrac |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 50, n° 2, juin 2021)

En fin d’études secondaires, la plupart des vœux d’orientation des élèves vers l’enseignement supérieur français font l’objet d’avis de leurs professeurs et chef d’établissement. Quelles sont les perceptions des élèves à l’égard de ces avis dét[...]

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Parcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014

Justine Klipfel |

Dans Note d'information du SIES (n° 21.06, mai 2021)

Interrogés sur leur situation à la rentrée 2019, 74 % des bacheliers 2014 qui ont poursuivi leurs études directement après le baccalauréat déclarent être diplômés de l'enseignement supérieur. La licence générale est le diplôme le plus élevé pour[...]

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Parcoursup 2021 - Les voeux des lycéens à l'entrée dans l'enseignement supérieur

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 07, mai 2021)

En 2021, 641 000 lycéens scolarisés en France se sont inscrits sur Parcoursup. C'est 17 000 candidats de moins qu'en 2020, baisse qui s'explique par la dynamique démographique. Parmi eux, 96,6% ont confirmé au moins un vœu dans une formation hor[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2020 à 2029

Mathieu Baudry |

Dans Note d'information du SIES (n° 21.04, avril 2021)

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d'orientation observés à l'entrée de l'enseignement supérieur les années précédentes et des premières informations disponibles sur l'année en cours, les inscriptio[...]

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How do young people from priority neighbourhoods fare after their baccalauréat?

Thomas Couppié ; Pascal Dieusaert ; Mélanie Vignale |

Dans Training and employment (n° 151, 2021)

High-school students from priority neighbourhoods face specific difficulties in obtaining the bac and going on to higher education. Above and beyond the effects linked to their social background, does the fact of living in a priority neighbourho[...]

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Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 62 % des apprentis de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié

Christel Collin ; Nathalie Marchal |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.07, février 2021)

Parmi les apprentis inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur trois est toujours en formation l’année scolaire suivante. 62 % de ceux qui sont sortis du système scolaire sont en emp[...]

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Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 41 % des lycéens professionnels sont en emploi salarié

Christel Collin ; Nathalie Marchal |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 21.06, février 2021)

Parmi les lycéens du public et du privé sous contrat inscrits en dernière année d’un cycle d’études professionnelles en 2018-2019, de niveau CAP à BTS, un sur deux est toujours en formation l’année suivante. 41 % de ceux qui sont sortis du systè[...]

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Le diplôme d'accès aux études universitaires, entre promesses et réalité

Nathalie Beaupère ; Isabelle Borras ; Nathalie Bosse | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2021

Diplôme de seconde chance mais aussi moyen de reconstruction identitaire, le diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU) ouvre des opportunités en matière de poursuite d’études ou d’évolution professionnelle. Cependant, il ne représente qu’[...]

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L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : Une approche sociologique

Laure Minassian | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Les Sciences de l'éducation aujourd'hui | 2021

Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel ? Quelle est son histoire en France, en Europe et au Québec ? Qu'apprennent les élèves et que deviennent-ils ? Par une approche ouverte aux comparaisons internationales jusqu'a[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2021

Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2021

La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans [...]

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L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques

Jean Déroche ; Isabelle Leguy ; Daniel Assouline ; Mohamed Baziz ; Christine Gaubert-Macon ; Nicole Ménager ; Eric Piozin ; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2021

Le rapport d'inspection générale dresse une cartographie des formations supérieures accessibles aux bacheliers technologiques, ainsi que des grandes tendances de leurs choix d'orientation en fonction de leurs séries d'origine ou des formations a[...]

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Probabilités d'orientation déjouées, par le sport ? - Le cas des bacheliers professionnels

Magali Danner ; Carine Érard ; Christine Guégnard | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2021

Les bacheliers professionnels qui souhaitent continuer des études supérieures hors sections de technicien supérieur s'engagent dans un chemin escarpé où ils sont traditionnellement peu attendus. Quelques-uns s'inscrivent en licence de sciences e[...]

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La sélection à l’entrée et au sein de l’enseignement supérieur : un effet possible du territoire d’origine ?

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Arnaud Dupray | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Une sélection parmi d’autres : les déterminants du souhait d’études supérieures des bacheliers professionnels

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Fanette Merlin | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Les sélections successives : quels effets sur l’accès à l’université ?

Journées du Longitudinal (JDL n° XXVI; 12-13 novembre 2020; Toulouse) ; Benoît Laplante ; Pierre Doray ; Natacha Prats ; Pierre Canisius Kamanzi | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2021

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Students’ Preferences, Capacity Constraints and Post­-Secondary Achievements in a Non­-Selective System

Nagui Bechichi ; Georgia Thebault | Paris : Insee | Documents de travail | 2021

Cet article étudie l’impact de la satisfaction des préférences des élèves concernant les formations universitaires sur leur parcours dans le supérieur. Pour ce faire, nous croisons les données SISE relatives à l’inscription dans les formations d[...]

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La meilleure insertion des diplômés de DUT à 18 mois éclipsée par la baisse du taux à 30 mois

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 26, décembre 2020)

En 2017, 47 500 étudiants ont été diplômés de DUT à l'université, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active après l'obtention du DUT, 90 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Par[...]

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Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, décembre 2020)

En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l'université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l'[...]

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L'insertion des diplômés de master au plus haut avant la crise sanitaire

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 24, décembre 2020)

En 2017, 110 400 étudiants ont été diplômés de master LMD à l'université, 33 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Quelques mois avant [...]

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Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires

Doriane Jaegers ; Dominique Lafontaine |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

La présente recherche menée auprès d’un échantillon d’élèves de 6e secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles vise à évaluer si les performances en mathématiques, la motivation et le nombre d’heures hebdomadaires de mathématiques peuvent modére[...]

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Inscriptions des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2020-2021

Dans Note Flash du SIES (n° 23, novembre 2020)

À la rentrée 2020, selon les données provisoires établies au 20 octobre, 284 800 nouveaux bacheliers sont inscrits en première année de cursus licence à l'université. Cette hausse des effectifs, de 5,2 % par rapport à l'année précédente, est lié[...]

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Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, octobre 2020)

À l'issue de la campagne 2020, 93,5% des néo-bacheliers ont reçu au moins une proposition et 81,0% en ont accepté une, soit une très légère progression par rapport à 2019. Cette campagne est caractérisée par un enrichissement de l'offre de forma[...]

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Post-secondary education and information on labor market prospects: A randomized field experiment

Sari Pekkala Kerr ; Tuomas Pekkarinen ; Matti Sarvimäki ; Roope Uusitalo |

Dans Labour economics (vol. 66, October 2020)

We examine the impact of an information intervention offered to 97 randomly chosen high schools on post-secondary education applications and enrollment in Finland. Graduating students in treatment schools were surveyed and given information on t[...]

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Jeunes apprentis : un autre rapport au travail

Alexandre Léné |

Dans Lecture Jeune (n° 174, juin 2020)

L’apprentissage serait-il une voie de garage ? S’il a longtemps été vu ainsi, il attire aujourd’hui près de 500 000 jeunes français, du BEP-CAP à l’université. Une évolution qui a changé l’image de l’apprentissage, y compris parmi les classes pr[...]

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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?

Thomas Couppié ; Pascal Dieusaert ; Mélanie Vignale |

Dans Céreq Bref (n° 391, 2020)

Les lycéens des quartiers prioritaires font face à des difficultés spécifiques pour décrocher le bac et poursuivre des études supérieures. Au-delà des effets liés à leurs appartenances sociales, le fait de résider en quartier prioritaire a-t-il [...]

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L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe : La situation dans l’enseignement postsecondaire au Québec

Pierre Doray ; Alexandre Lépine ; Jaunathan Bilodeau |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 2, juin 2020)

L’orientation scolaire et professionnelle est un processus qui se trouve à l’intersection de l’action des systèmes éducatifs et des dispositions et attributs sociaux et culturels des élèves et des étudiant·e·s. Observée depuis l’école, l’orienta[...]

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Parcoursup 2020 : Les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 06, avril 2020)

En 2020, 658 000 lycéens scolarisés en France se sont inscrits sur Parcoursup et 98,3 % ont confirmé au moins un vœu, soit 2 points de plus que l'an dernier. Cette augmentation se traduit par 20 000 terminales supplémentaires ayant confirmé un v[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2019 à 2028

Aline Pauron |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.05, avril 2020)

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d'orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l'année en cours, les inscriptions à la rentrée 2019 auraient augmenté [...]

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Does low skilled immigration increase the education of natives? Evidence from Italian provinces

Giorgio Brunello ; Elisabetta Lodigiani ; Lorenzo Rocco |

Dans Labour economics (vol. 63, April 2020)

While there is a vast literature considering the labour market effects of immigration, less has been done to investigate how immigration affects the educational choices of young natives. Using Italian provincial data and an instrumental variable[...]

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Eurograduate pilot survey: design and implementation of a pilot European graduate survey

Christoph Meng ; Katarina Wessling ; Kai Mühleck ; Martin Unger ; European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Expérience à l’étranger pendant les études, cours complétés par un apprentissage par problèmes… Savoir quels types d’apprentissage et de qualifications favorisent la réussite professionnelle et l’épanouissement personnel peut contribuer à amélio[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2020

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2020

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des gar[...]

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Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur

Pierre Boulet ; Cosima Bluntz |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, octobre 2019)

Sur l'ensemble des bacheliers 2019 ayant formulé un vœu sur Parcoursup, 92,5 % ont reçu au moins une proposition d'admission toutes phases confondues. Huit bacheliers sur dix ont accepté une proposition au cours de la procédure. Si le délai d'at[...]

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne

Pauline Vallot |

Dans L'année sociologique (vol. 69, n° 2, 2019/2)

À travers une comparaison franco-allemande, cet article s’attache à montrer comment les classements scolaires et professionnels s’articulent, et quelles nuances nationales cela produit dans les modalités d’accès et d’identification aux classes s[...]

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L’orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocation

Magali Danner ; Christine Guégnard |

Dans Sciences sociales et sport (n° 14, 2019/2)

Cette recherche s’intéresse aux bacheliers professionnels qui se destinent aux métiers du sport et de l’art en commençant un cursus long dans les études supérieures. Engagés dans ces filières qui ne leur sont pas adaptées, ils justifient leur ch[...]

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Analysis of the trajectories of Science graduates: applying Bourdieu and Sen

Philippe Lemistre ; Boris Ménard |

Dans British Journal of Sociology of Education (Vol. 40, n° 7, 2019)

We bring together the theories of Bourdieu and Sen in order to understand the processes that influence the study paths chosen by young people with a general degree from a science university in France. The weighting of economic and cultural capit[...]

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Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur : une orientation moins ambitieuse, essentiellement attribuable au cursus scolaire

Pierre Boulet ; Maxence Chaigneau ; Pascal Dieusaert |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.10, juillet 2019)

En 2016, les lycéens résidant en quartiers prioritaires de la politique de la ville (Q.P.V.) sont moins nombreux que les autres à s'inscrire sur la plateforme « Admission post-bac » pour déclarer leurs voeux dans l'enseignement supérieur. Et lor[...]

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études

Guirane Ndao ; Claudine Pirus |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.07, avril 2019)

Un élève sur cinq entré en sixième en 2007 est diplômé d'un bac professionnel. La moitié d'entre eux ont obtenu ce diplôme sans avoir connu de redoublement dans leur scolarité. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs études l'ann[...]

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Le devenir des bacheliers professionnels qui poursuivent des études

Guirane Ndao ; Claudine Pirus |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.12, avril 2019)

Un élève sur cinq entré en sixième en 2007 est diplômé d’un baccalauréat professionnel. La moitié d’entre eux ont obtenu ce diplôme sans avoir connu de redoublement dans leur scolarité. Six bacheliers professionnels sur dix poursuivent leurs étu[...]

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Parcoursup : les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 08, avril 2019)

En 2019, 651 000 lycéens scolarisés en France se sont inscrits sur Parcoursup et 96,3% d'entre eux ont confirmé au moins un vœu. Malgré la baisse du nombre d'élèves de terminale à la rentrée 2018 (-1,1 %), les lycéens, en particulier en séries t[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2018 à 2027

Aline Pauron |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.06, avril 2019)

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d'orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l'année en cours, les inscriptions à la rentrée 2018 auraient augmenté [...]

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Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB

Nagui Bechichi ; Cosima Bluntz |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.04, mars 2019)

À niveau scolaire égal, l'académie d'origine, la présence d'une C.P.G.E. dans le lycée mais aussi le sexe et l'origine sociale influencent sensiblement la décision des élèves de choisir une C.P.G.E. en premier voeu sur A.P.B. L'ampleur des effet[...]

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Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ?

Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.02, janvier 2019)

Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l’enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Le taux de réussite en deux ans des étudiants en D.U.T. est de 66% et une très large maj[...]

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Aspirer à la poursuite d’études : une caractéristique des licences générales et professionnelles ?

Philippe Lemistre | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

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Le Bac et après : des trajectoires d'études plus courtes, des conditions d'insertion plus erratiques pour les jeunes de quartiers prioritaires

Thomas Couppié ; Pascal Dieusaert ; Mélanie Vignale | CGET | En détail | 2019

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Bac ES, quelles poursuites d'études ?

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019

La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élèves de première et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élèves de la filière ES les poursuites d'études les pl[...]

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Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?

Fabienne Maillard, dir. ; Gilles Moreau, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

En 1985 naît un diplôme totalement inédit et pour le moins original : le baccalauréat professionnel. Dédié à la revalorisation de l’enseignement professionnel, jusque-là dépourvu de baccalauréat et confiné dans « l’enseignement technique court »[...]

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De retour le 07/10/2021

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Le bac pro en trois ans dans l’espace des diplômes professionnels et techniques

Françoise Kogut-Kubiak ; Emmanuel Quenson | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Bac L, quelles poursuites d'études ?

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019

La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élèves de première et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élèves de la filière L les poursuites d'études les plu[...]

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Bac S, quelles poursuites d'études ?

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019

La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élèves de première et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élèves de la filière S les poursuites d'études les plu[...]

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Bac STMG, quelles poursuites d'études ?

Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Infosup | 2019

La collection Infosup s'adresse aux lycéens, et en particulier aux élèves de première et de terminale appelés à s'inscrire prochainement dans l'enseignement supérieur. Ce numéro présente aux élèves de la filière STMG les poursuites d'études les [...]

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Les bacheliers professionnels et l’après bac pro : Personnalisation et sens de l’orientation à l’adolescence

Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Amélie Courtinat-Camps | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Des bacheliers professionnels dans l’enseignement supérieur : un regard temporaliste

James Masy | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Les bacheliers professionnels face à la normalisation de la poursuite d’études supérieures

Cédric Hugrée | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires. Rapport 2018 : Tome I - Etudes. Tome II - Fiches thématiques

Stéphanie Mas, dir. ; Sarah Audras-Marcy, dir. ; Kévin Demangeclaude, dir. ; Pascal Dieusaert, dir. ; Noémie Oswalt, dir. ; Nathan Remila, dir. | CGET | En détail | 2019

Dans sa première partie, le rapport 2018 de l’ONPV présente la situation de l’emploi et du développement économique dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville, à travers dix études. Au-delà des effets liés à leurs parcours scola[...]

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Entrer dans le Sup après le baccalauréat ; Après le baccalauréat professionnel, osez le BTS : Rentrée 2020

ONISEP.Aix-en-Provence | Aix-en-Provence : ONISEP Aix-Marseille | Guides de l'académie d'Aix-Marseille | 2019

Élèves de terminale, retrouvez dans ce guide toutes les infos nécessaires pour préparer votre orientation vers l'enseignement supérieur dans l'académie d’Aix-Marseille. Ce guide présente les formations accessibles après tout baccalauréat. Un su[...]

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"La fac, on me dit que c’est possible mais que c’est pas faisable" : Les portes entrouvertes du supérieur

Claire Lemêtre ; Juliette Mengneau ; Sophie Orange | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2019

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2019

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des gar[...]

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L’insertion des bacheliers professionnels : de nouvelles ségrégations ?

Philippe Lemistre | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Des mobilités internationales d’études : un départ bénéfique ? : Une étude exploratoire à partir du panel des bacheliers 2008 du SIES-MESRI

Séverine Groult ; Simon Macaire | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Parcours différents dans le supérieur pour un même diplôme final et insertions différenciées : Le cas des diplômes de licence professionnelle et master à l’université de Lille 1

Martine Cassette ; Nathalie Jacob ; Aurélie Cassette | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoire

Carine Érard ; Christine Guégnard ; Magali Danner | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Regards croisés sur les expériences étudiantes - L'enquête Conditions de vie 2016

Observatoire national de la vie étudiante ; Jean-François Giret, dir. ; Feres Belghith, dir. ; Elise Tenret, dir. | Paris : La Documentation française | Études & recherche | 2019

La création de l’Observatoire national de la vie étudiante en 1989 et la succession des enquêtes depuis 1994 ont apporté une contribution significative à la réflexion en analysant différentes dimensions de la condition étudiante, des modes de vi[...]

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De retour le 21/09/2021

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Retour en formation et parcours d'études atypiques : déterminants et valorisation sur le marché du travail. Thèse de doctorat en Sciences économiqes

Inès Albandea | Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté | 2019

La formation tout au long de la vie apparaît comme un enjeu important de nos sociétés. Après une première sortie du système éducatif, elle peut se caractériser par des retours en études ou par l’accès à la formation continue. Les parcours d’étud[...]

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Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur : quelles incidences sur la trajectoire professionnelle ?

Amélie Briffaux ; Philippe Cordazzo | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

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Les souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licence

Philippe Lemistre | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2019

Seulement un peu moins d’un étudiant sur vingt en année terminale n’envisage pas une poursuite d’études pour la filière IUT, contre un sur quatre pour la filière STS. Les souhaits de poursuite d’études sont supérieurs aux réalisations constatées[...]

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Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite

Xavier Collet, dir. ; Simon Macaire, dir. ; Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2019

Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES ) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·e·s d’études du Céreq, des cherch[...]

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Transition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ?

Lucie Bonnefoy ; Isabelle Olry-Louis |

Dans Questions d'orientation (vol. 83, n° 2, juin 2018)

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PARCOURSUP 2018 : propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et répondes des bacheliers

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 17, octobre 2018)

Sur l’ensemble des bacheliers 2018 ayant formulé un vœu sur Parcoursup, près de 95 % ont reçu au moins une proposition d’admission toute phase confondue. Parmi eux, près de 8 sur 10 accepteront l’une d’entre elles durant l’une des phases de la p[...]

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Les relations entre l’emploi salarié et les interruptions d’études à l’université

Catherine Béduwé ; Julien Berthaud ; Jean-François Giret ; Georges Solaux |

Dans Education et sociétés (n° 41, 2018/1)

L’activité salariée en cours d’études apparaît parfois comme un facteur explicatif de l’abandon des études universitaires. L’analyse de la littérature scientifique sur le sujet est ici confrontée aux analyses quantitatives et qualitatives menées[...]

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Parcours dans l'enseignement supérieur : devenir des bacheliers 2008

Hery Papagiorgiou ; Juliette Ponceau |

Dans Note d'information du SIES (n° 18.06, septembre 2018)

La poursuite d’études des bacheliers et le niveau des diplômes obtenus dans l’enseignement supérieur ont progressé en 6 ans. La part des bacheliers 2008 ayant atteint ou dépassé un niveau bac + 5 atteint 32 %. Elle est supérieure de 6 points à c[...]

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Formation supérieure ou emploi, un faux choix : Imbrication des normes de genre et fonctionnement du système d’emploi local tessinois

Maël Dif-Pradalier ; Danuscia Tschudi |

Dans Education et formations (n° 97, septembre 2018)

Cet article étudie les motivations et les conceptions qui sous-tendent les arbitrages entre poursuite vers des études supérieures ou entrée sur le marché du travail. Il s’appuie sur les résultats d’une étude portant sur l’influence des normes de[...]

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Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier

Fabienne Maillard, dir. |

Dans Revue française de pédagogie (n° 198, 2017/1)

La création du baccalauréat professionnel en 1985 a profondément transformé la voie professionnelle du système éducatif et la définition du baccalauréat. Diplôme professionnel original et baccalauréat singulier en raison de sa finalité d’inserti[...]

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Orientation dans l'enseignement supérieur : les vœux des lycéens dans Parcoursup pour la rentrée 2018

Pierre Boulet ; Cosima Bluntz |

Dans Note Flash du SIES (n° 04, avril 2018)

Selon les données relatives aux vœux d’orientation confirmés sur la plate-forme Parcoursup en 2018, un élève de Terminale scolarisé en France émet en moyenne 7,4 vœux. De fortes disparités sont cependant observées selon la série de baccalauréat [...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2017 à 2026

Aline Pauron |

Dans Note d'information du SIES (n° 18.04, avril 2018)

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d’orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, le nombre total d’étudiants à la rentrée 2017 augment[...]

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L’étudiant en IUT : du singulier au pluriel

Florian Olivier |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

À l’occasion du cinquantenaire de la création des IUT, cet article vise à proposer un tour d’horizon partiel du profil de leurs étudiants à partir d’une recherche qui ne se veut qu’exploratoire et à partir de laquelle des pistes d’études complém[...]

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Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur

Emmanuelle Leclercq ; Christophe Beckerich |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Hors-série n° 6, 2018)

Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs [...]

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Choix d'orientation en terminale et mobilité géographique

Cosima Bluntz |

Dans Note d'information du SIES (n° 18.01, janvier 2018)

Lors des procédures d’orientation, quatre lycéens sur dix font le choix de l’université (hors I.U.T.) comme premier voeu sur le portail d’admission post-bac, antérieur à la mise en place de ParcourSup. Les filières courtes, S.T.S. et I.U.T., son[...]

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Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales

Valérie Ilardi ; Emmanuel Sulzer | Marseille : Céreq | Céreq Essentiels | 2018

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L'enseignement professionnel : une priorité : Propositions pour l’avenir des enseignements professionnels

Daniel Bloch | Paris : Terra Nova | Note | 2018

L’enseignement professionnel reste mal connu et ne fait pas toujours l'objet d'une vision collective partagée. La filière professionnelle, et à un moindre degré la filière technologique, restent mal considérées, et la coordination entre l'Éducat[...]

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Entrer dans le Sup après le bac : Rentrée 2018

ONISEP.Aix-en-Provence | Aix-en-Provence : ONISEP Aix-Marseille | Guides de l'académie d'Aix-Marseille | 2018

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Entrer dans le Sup après le baccalauréat ; Entrer dans le Sup après le baccalauréat professionnel, osez le BTS : Rentrée 2019

ONISEP.Aix-en-Provence ; Odile Coulson ; Barbara Masson-Tabuteau | Aix-en-Provence : ONISEP Aix-Marseille | Guides de l'académie d'Aix-Marseille | 2018

Élèves de terminale, retrouvez dans ce guide toutes les infos nécessaires pour préparer votre orientation vers l'enseignement supérieur dans l'académie d’Aix-Marseille. Ce guide présente les formations accessibles après tout baccalauréat. Un su[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2018

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2018

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons[...]

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Formations et emploi. Edition 2018

Christel Aliaga, dir. ; Junel Bernard, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2018

L'Insee présente avec Formations et emploi les principales analyses sur les sortants du système éducatif, leur insertion professionnelle et la formation tout au long de la vie. (Insee)

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Des poursuites d’études plus fréquentes et une insertion professionnelle toujours difficile pour les moins diplômés

Junel Bernard ; Claude Minni ; Anna Testas | Paris : Insee | Insee Références | 2018

En France, en 2015-2016, 46 % des jeunes âgés de 14 à 29 ans sont scolarisés, qu’ils soient élèves, étudiants ou apprentis. Depuis 2010, la part de bacheliers dans une génération a progressé, sous l’effet notamment de la réforme de la voie profe[...]

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Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : plus de proximité pour plus d'équité. Année 2017

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2018

Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur, a présenté son rapport 2017 intitulé "Plus de proximité, pour plus d'équité" en mettant l'accent sur deux sujets ayant donné lieu à réclamations : l'a[...]

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Inscription des nouveaux bacheliers entrant en première année à l'université en 2017-2018

Aurélie Delaporte ; Diane Marlat |

Dans Note Flash du SIES (n° 21, novembre 2017)

En 2017-2018, le nombre d’inscriptions des nouveaux bacheliers en première année de cursus licence à l’université progresse de +1,4 % par rapport à l’année précédente (données provisoires). Hors doubles inscriptions des étudiants en C.P.G.E., l’[...]

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Propositions d'admission dans l'enseignement supérieur et réponse des candidats pour 2017-2018

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, novembre 2017)

Lors de la procédure normale de la campagne 2017, 98% des bacheliers généraux, 87% des bacheliers technologiques et 69% des bacheliers professionnels ont obtenu une proposition d’admission : pour ces derniers, c’est 4 points de plus que la précé[...]

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Les bacheliers 2014, où en sont-ils à la rentrée 2015 ?

Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information du SIES (n° 17.09, novembre 2017)

Près de 78 % des bacheliers 2014 poursuivent des études dans l’enseignement supérieur à la rentrée 2015, alors qu’ils étaient 80 % un an auparavant. Le taux de passage en 2e année est de 56 % : un peu plus de 40 % en licence et environ 75 % dans[...]

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College admissions decisions, educational outcomes, and family formation

Maria Knoth Humlum ; Jannie H.G. Kristoffersen ; Rune Vejlin |

Dans Labour economics (vol. 48, October 2017)

The level of progression of an individual’s educational or labor market career is a potentially important factor for family formation decisions. We analyze the relationship between the timing of college enrollment, educational outcomes, and the [...]

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Behavioral barriers transitioning to college

Robert French ; Philip Oreopoulos |

Dans Labour economics (vol. 47, August 2017)

This paper presents a review of mostly experimental evidence demonstrating the potential usefulness of simplifying the college admission and enrollment process. Seemingly small differences in the process of students transitioning to college ofte[...]

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La poursuite d'études des diplômés de licence en première année de master

Isabelle Maetz |

Dans Note d'information du SIES (n° 17.07, juin 2017)

Un peu moins des trois quarts des diplômés 2015 de licence générale s’inscrivent en première année de master (M1) à la rentrée suivant l’obtention de leur diplôme : 11 % le font en master Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Format[...]

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Bien-être en lycée professionnel et avenir envisagé : Le cas des élèves préparant le bac professionnel

Philippe Lemistre |

Dans Education et formations (n° 93, mai 2017)

L’objectif de cet article est d’étudier le bien-être des lycéens professionnels, en lien avec les perspectives post-bac qu’ils envisagent. Après une discussion sur les approches disciplinaires du bien-être, les investigations ont été menées à pa[...]

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S’orienter en licence après un bac technologique : Entre logiques individuelles et mécanismes institutionnels

Nadine Théophile |

Dans Education et formations (n° 93, mai 2017)

Les bacheliers technologiques représentent une part de plus en plus importante des inscrits en licence, et, en raison de leur moindre réussite, invitent les universités à s’adapter. Leur orientation en licence n’est pas forcément une orientation[...]

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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2016 à 2025

Aline Pauron |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 17.05, avril 2017)

En 2016-2017, selon les prévisions effectuées à partir des résultats définitifs au baccalauréat, des choix d’orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, les inscriptions augmenterai[...]

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Les compétences par la petite porte

Jean-Christophe Peton |

Dans Questions d'orientation (vol. 80, n° 1, mars 2017)

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Après le bac ? Choix d'orientation et entrée dans l'enseignement supérieur des bacheliers 2014

Juliette Ponceau ; Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information Enseignement supérieur & Recherche (n° 17.01, janvier 2017)

Les bacheliers 2014 sont 79 % à s’inscrire dans une formation de l’enseignement supérieur à la rentrée suivante. Les taux de poursuite par série de baccalauréat sont quasi inchangés par rapport à la précédente enquête, réalisée auprès des bachel[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2017

A l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, cette série de données statistiques renseigne sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. Elle met en évidence des d[...]

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Le Bac Pro dans la structure des diplômes techniques et professionnels du ministère de l’Éducation nationale avant et après la réforme : rupture ou continuité

Françoise Kogut-Kubiak ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Christèle Gauthier, Collaborateur |

Dans CPC Info (n° 58, second semestre 2016)

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Le Bac Pro entre évolutions et invariants

Brigitte Trocmé ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) |

Dans CPC Info (n° 58, second semestre 2016)

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Dimensions traversant le processus décisionnel conduisant à la poursuite d’études en formation professionnelle au Québec et en Ontario : entre expériences passées et espoirs

Louis Cournoyer ; Sylvie Fortier ; Frédéric Deschenaux |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 45, n° 4, décembre 2016)

Dans un contexte de forte valorisation des études supérieures, cet article aborde les motifs conduisant des jeunes (18-35 ans) à s’inscrire en formation professionnelle au secondaire. En mobilisant un cadre d’analyse interdisciplinaire (psycholo[...]

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