Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. / Gabriele Griffin in Work, employment and society, vol. 33, n° 6 (December 2019)  

Public ISBD [article]  inWork, employment and society > vol. 33, n° 6 (December 2019) . - pp. 966–982 Titre : Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriele Griffin Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 966–982 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE NUMERIQUE ; SCIENCE HUMAINE ; GENRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METIER EN EMERGENCE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SUEDE ; FINLANDE ; NORVEGE Résumé : Digital Humanities (DH) has emerged as a new academic employment field in the past 20 years or so. Its place within the academy remains contested, differently realized and materialized in different socio-cultural contexts. It conjoins domains conventionally female-dominated (Humanities disciplines) with technology domains that have been regarded as male-dominated. Yet while there has been much research on women within technology-driven work environments in general, there has been no research on DH as an emerging employment context, or on the impacts of gender in its formation both as workplace and as a site for professional identities. This article draws on qualitative research conducted in 2017/18. It examines how gender, DH as a materialized workplace, and professional identities within it, are imbricated in a field characterized by ‘intersectionalized identities’. These ‘intersectionalized identities’ have particular effects, producing ‘vacated spaces’ as metaphorical and as material gaps.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0950017019856821 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66337 [article] Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. [texte imprimé] / Gabriele Griffin . - 2019 . - pp. 966–982. Langues : Anglais (eng) in Work, employment and society > vol. 33, n° 6 (December 2019) . - pp. 966–982 Catégories : Thésaurus CEREQ ECONOMIE NUMERIQUE ; SCIENCE HUMAINE ; GENRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METIER EN EMERGENCE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SUEDE ; FINLANDE ; NORVEGE Résumé : Digital Humanities (DH) has emerged as a new academic employment field in the past 20 years or so. Its place within the academy remains contested, differently realized and materialized in different socio-cultural contexts. It conjoins domains conventionally female-dominated (Humanities disciplines) with technology domains that have been regarded as male-dominated. Yet while there has been much research on women within technology-driven work environments in general, there has been no research on DH as an emerging employment context, or on the impacts of gender in its formation both as workplace and as a site for professional identities. This article draws on qualitative research conducted in 2017/18. It examines how gender, DH as a materialized workplace, and professional identities within it, are imbricated in a field characterized by ‘intersectionalized identities’. These ‘intersectionalized identities’ have particular effects, producing ‘vacated spaces’ as metaphorical and as material gaps.(source: article) Document Céreq : Non En ligne : https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0950017019856821 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66337

Quarante ans d’institution de l’emploi / Michel Lallement in Travail et emploi, n° 158 (avril-juin 2019)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 43-67 Titre : Quarante ans d’institution de l’emploi Type de document : document électronique Auteurs : Michel Lallement Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 43-67 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EMPLOI ; FORDISME ; REGULATION SOCIALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHOMAGE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; MARCHE DU TRAVAIL ; FORME D'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; CONFLIT DU TRAVAIL ; INEGALITE SOCIALE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FRANCE Résumé : Sur fond d’épuisement du compromis fordiste d’après-guerre, les recompositions du marché du travail qui s’opèrent depuis quarante ans ont profondément transformé les modalités et les formes de l’emploi. À l’aide d’une grille d’analyse d’inspiration durkheimienne, qui regarde l’institution comme un processus multipolaire, l’article examine les transformations de l’emploi en France depuis la fin des années 1970. Il considère, respectivement, le lien entre emploi et intégration sociale, les mutations des régulations dont le système de relations professionnelles a été le siège, les formes évolutives de construction de soi par l’insertion productive et, enfin, le brouillage des catégories d’emploi et de chômage que le développement de zones grises au sein du marché du travail n’a jamais cessé d’amplifier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-43.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66175 [article] Quarante ans d’institution de l’emploi [document électronique] / Michel Lallement . - 2019 . - pp. 43-67. Langues : Français (fre) in Travail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 43-67 Catégories : Thésaurus CEREQ EMPLOI ; FORDISME ; REGULATION SOCIALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHOMAGE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; MARCHE DU TRAVAIL ; FORME D'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; CONFLIT DU TRAVAIL ; INEGALITE SOCIALE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FRANCE Résumé : Sur fond d’épuisement du compromis fordiste d’après-guerre, les recompositions du marché du travail qui s’opèrent depuis quarante ans ont profondément transformé les modalités et les formes de l’emploi. À l’aide d’une grille d’analyse d’inspiration durkheimienne, qui regarde l’institution comme un processus multipolaire, l’article examine les transformations de l’emploi en France depuis la fin des années 1970. Il considère, respectivement, le lien entre emploi et intégration sociale, les mutations des régulations dont le système de relations professionnelles a été le siège, les formes évolutives de construction de soi par l’insertion productive et, enfin, le brouillage des catégories d’emploi et de chômage que le développement de zones grises au sein du marché du travail n’a jamais cessé d’amplifier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-43.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66175

Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure / Sophie Denave in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Titre : Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Denave ; Fanny Renard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 68-84 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183 [article] Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure [document électronique] / Sophie Denave ; Fanny Renard . - 2019 . - pp. 68-84. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183

Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères / Isabelle Zinn in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 51-67 Titre : Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Zinn Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 51-67 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ BOUCHER ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FEMME ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; SUISSE Résumé : Cet article aborde les épreuves corporelles des professionnel·le·s de la branche carnée en Suisse d’un point de vue du genre et analyse les places assignées aux femmes et aux hommes dans ce secteur. La posture de l’auteure est de ne pas imposer de lecture genre a priori à son terrain, mais sa propre expérience d’ethnographe-femme dans ce milieu masculin a mis en évidence la mobilisation récurrente de la catégorie de sexe comme variable explicative, en particulier de la définition du « bon boucher ». Grâce à des vignettes ethnographiques tirées de notes de terrain, l’auteure montre ainsi comment un lien direct est établi entre une catégorie de sexe et une activité de travail, jugée soit « masculine » (l’abattage et le dépeçage de la viande), soit « féminine » (activités liées à la commercialisation de la viande). Les conditions de la production des corps au travail ne sont donc pas les mêmes pour les bouchers et les bouchères. Cette différenciation s’inscrit dans les réformes récentes de la branche (ouverture de nouvelles filières, en particulier de commercialisation) qui à la fois attirent un nouveau public, notamment féminin, et créent une reconfiguration de la ségrégation au sein de la profession. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66182 [article] Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères [document électronique] / Isabelle Zinn . - 2019 . - pp. 51-67. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 51-67 Catégories : Thésaurus CEREQ BOUCHER ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FEMME ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; SUISSE Résumé : Cet article aborde les épreuves corporelles des professionnel·le·s de la branche carnée en Suisse d’un point de vue du genre et analyse les places assignées aux femmes et aux hommes dans ce secteur. La posture de l’auteure est de ne pas imposer de lecture genre a priori à son terrain, mais sa propre expérience d’ethnographe-femme dans ce milieu masculin a mis en évidence la mobilisation récurrente de la catégorie de sexe comme variable explicative, en particulier de la définition du « bon boucher ». Grâce à des vignettes ethnographiques tirées de notes de terrain, l’auteure montre ainsi comment un lien direct est établi entre une catégorie de sexe et une activité de travail, jugée soit « masculine » (l’abattage et le dépeçage de la viande), soit « féminine » (activités liées à la commercialisation de la viande). Les conditions de la production des corps au travail ne sont donc pas les mêmes pour les bouchers et les bouchères. Cette différenciation s’inscrit dans les réformes récentes de la branche (ouverture de nouvelles filières, en particulier de commercialisation) qui à la fois attirent un nouveau public, notamment féminin, et créent une reconfiguration de la ségrégation au sein de la profession. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66182

Les difficultés professionnelles des enseignants / Javier Nunez-Moscoso in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 54 (2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 54 (2019) . - mis en ligne le 22 novembre 2019 Titre : Les difficultés professionnelles des enseignants : Dossier Type de document : document électronique Auteurs : Javier Nunez-Moscoso, dir. ; Audrey Murillo, dir. ; Alain Jean, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : mis en ligne le 22 novembre 2019 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; PEDAGOGIE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; BELGIQUE ; SUISSE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; CANADA ; QUEBEC ; TRAVAIL COLLABORATIF ; DEBUTANT Résumé : Ces dernières décennies, dans de nombreux pays, la profession enseignante a été au cœur de transformations de divers ordres : de nouvelles tâches, de nouvelles compétences et des responsabilités professionnelles accrues ; les caractéristiques des contextes scolaires, notamment vis-à-vis des besoins particuliers des élèves, du rôle des parents au sein de l’école ou de la prégnance des nouvelles technologies ; la formation initiale et continue, l’entrée dans le métier ; l’évaluation des enseignants et l’évolution dans la carrière… pour ne citer que quelques exemples.Dans ce contexte, nous pensons que les sciences de l’éducation peuvent (ré)interroger les difficultés des enseignants comme un thème de recherche aux objets pluriels (Nunez Moscoso & Murillo, 2017). Pour relever au moins en partie ce défi, ce numéro thématique aborde le travail enseignant par le prisme des difficultés professionnelles des enseignants, qu’ils soient stagiaires, débutants, expérimentés ou en fin de carrière, et travaillant au niveau primaire ou secondaire. À partir d’un angle spécifique révélateur de la diversité conceptuelle, théorique et méthodologique propre aux sciences de l’éducation, chaque contribution porte une attention particulière à l’explicitation des concepts mobilisés et à la caractérisation de l’objet de difficulté étudié. Dans cette optique, trois groupes de contributions composent ce dossier : - La première section, « difficultés pédagogiques et didactiques », touche la dimension la plus centrale du métier, liée à l’acte d’enseigner. - Le deuxième groupe d’articles, « difficultés identitaires et organisationnelles », se caractérise par l’étude de dimensions qui dépassent la situation de classe. - Le troisième groupe, « regards théoriques sur les difficultés », a la particularité d’ouvrir des réflexions théoriques sur les difficultés des enseignants. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/edso/7472 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66363 [article] Les difficultés professionnelles des enseignants : Dossier [document électronique] / Javier Nunez-Moscoso, dir. ; Audrey Murillo, dir. ; Alain Jean, dir. . - 2019 . - mis en ligne le 22 novembre 2019. Langues : Français (fre) in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 54 (2019) . - mis en ligne le 22 novembre 2019 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; PEDAGOGIE ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; BELGIQUE ; SUISSE ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; CANADA ; QUEBEC ; TRAVAIL COLLABORATIF ; DEBUTANT Résumé : Ces dernières décennies, dans de nombreux pays, la profession enseignante a été au cœur de transformations de divers ordres : de nouvelles tâches, de nouvelles compétences et des responsabilités professionnelles accrues ; les caractéristiques des contextes scolaires, notamment vis-à-vis des besoins particuliers des élèves, du rôle des parents au sein de l’école ou de la prégnance des nouvelles technologies ; la formation initiale et continue, l’entrée dans le métier ; l’évaluation des enseignants et l’évolution dans la carrière… pour ne citer que quelques exemples.Dans ce contexte, nous pensons que les sciences de l’éducation peuvent (ré)interroger les difficultés des enseignants comme un thème de recherche aux objets pluriels (Nunez Moscoso & Murillo, 2017). Pour relever au moins en partie ce défi, ce numéro thématique aborde le travail enseignant par le prisme des difficultés professionnelles des enseignants, qu’ils soient stagiaires, débutants, expérimentés ou en fin de carrière, et travaillant au niveau primaire ou secondaire. À partir d’un angle spécifique révélateur de la diversité conceptuelle, théorique et méthodologique propre aux sciences de l’éducation, chaque contribution porte une attention particulière à l’explicitation des concepts mobilisés et à la caractérisation de l’objet de difficulté étudié. Dans cette optique, trois groupes de contributions composent ce dossier : - La première section, « difficultés pédagogiques et didactiques », touche la dimension la plus centrale du métier, liée à l’acte d’enseigner. - Le deuxième groupe d’articles, « difficultés identitaires et organisationnelles », se caractérise par l’étude de dimensions qui dépassent la situation de classe. - Le troisième groupe, « regards théoriques sur les difficultés », a la particularité d’ouvrir des réflexions théoriques sur les difficultés des enseignants. Document Céreq : Non En ligne : http://journals.openedition.org/edso/7472 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66363

L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec / Simon Viviers in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

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Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes / Farinaz Fassa-Recrosio in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

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Les mondes de la passion au travail, par delà « raisons et sentiments ». Le cas de la filière équine / Charlène Lourd in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 60 (2019/60)  

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Construire une identité professionnelle malgré des conditions de travail difficiles : les apprenti-e-s en commerce de détail en Suisse / Isabelle Caprani in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 53 (2019)  

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L’identification organisationnelle au sein des banques coopératives / Nathalie Bénet in Revue française de gestion, n° 280 (2019/3)  

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Le développement de la réflexivité éthique chez des enseignants du collégial / Christiane Gohier in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 2 (2019)  

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Faire réfléchir des artistes en formation à l’enseignement des arts à des tensions identitaires / Hélène Duval in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

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La réflexivité au coeur du travail de nature identitaire de personnes enseignantes en formation continue en enseignement / Karine Rondeau in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

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Comprendre la représentation syndicale au plan local / Chloé Fortin-Bergeron in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

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‘Don’t Use “the Weak Word”’: Women Brewers, Identities and Gendered Territories of Embodied Work / Agnieszka Rydzik in Work, employment and society, vol. 33, n° 3 (June 2019)  

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« Nous avons choisi l’État » Actualité de l’intérêt général / Antoine Armand in Le débat, n° 205 (mai-août 2019)  

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Les nouveaux hussards / Vincent Dedrie in Le débat, n° 205 (mai-août 2019)  

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La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel / Gérald Gaglio in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (juin 2019)  

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Le métier d’accueillante familiale, une figure invisible de la santé / Célia Le Cocq-Foltz in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2019/1)  

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Un mot d’ordre : « fidéliser » / Mélanie Guillaume in Agora débats jeunesses, n° 82 (2019/2)  

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Les dynamiques identitaires : une catégorie d’analyse en construction dans le champ de la formation des adultes / Mokhtar Kaddouri in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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Des expert·e·s respectables ? Esthétique vestimentaire et production de la confiance / Isabel Boni-Le Goff in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Du porteur de projet à l’entreprise sociale : un parcours entrepreneurial atypique ? / Yasmine Boughzala in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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La RSE comme vecteur de légitimité du repreneur externe d’une petite entreprise / Lyes Mazari in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) / Louise Jackson in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Le vêtement en politique. Représentation, ressemblance et faux pas / Frédérique Matonti in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques. Dossier / Bérengère Kolly in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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Se réinventer dans l’indépendance / Cindy Felio in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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La stabilité professionnelle malgré les normes de mobilité. L’identification au travail source de dépendance et de libre choix / Sébastien Mainhagu in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)  

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Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières / Christine Focquenoy in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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Le travail policier face à la réforme / Mathilde Darley in Politix, n° 124 (2018/4)  

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Violences conjointes et dépendances au travail / Grégory Gouyet in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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Précarité, précaires, précariat. Allers-retours internationaux / Adrien Mazières-Vaysse in Emulations, n° 28 (2018)  

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La compétence numérique de gestion des frontières sur les réseaux sociaux numériques / Ariane Ollier-Malaterre in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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Older Workers and Occupational Identity in the Telecommunications Industry / Robert Mackenzie in Work, employment and society, vol. 33, n° 1 (February 2019)  

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Les attitudes à l’égard de la carrière : une typologie explicative des dispositions évaluatives des salariés / Sébastien Mainhagu in Revue de gestion des ressources humaines, n° 111 (janvier-février-mars 2019)  

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Le développement de l'alternance en France / Damien Brochier (2019)

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Être reconnu pendant son apprentissage : une ressource « qualifiante » / Marie-Hélène Jacques (2019)  

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Les notaires en France / Corinne Delmas (2019)

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Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires / Thérèse Perez-Roux (2019)

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Périmètre et grandes évolutions du secteur du transport / Damien Brochier (2019)  

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La santé au travail en danger / Blandine Barlet (2019)

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“Tout le monde le faisait, personne n’en parlait”. Le travail esthétique des chirurgiens plasticiens controversé / Yannick Le Hénaff in Sociologie du travail, vol. 61, n° 1 (janvier-mars 2019)  

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L’intégration accompagnée : une innovation originale / André Jorquera in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 12 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Penser les mondes du journalisme / Fabio Henrique Pereira in Hermès - La revue, n° 82 (2018/3)  

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La Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) / Kévin Dubos in Revue française de pédagogie, n° 199 (2017/2)  

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« L’art de perdre », le professionnel résilient / Marie Boitier in Revue française de gestion, n° 275 (2018/6)  

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