Quarante ans d’institution de l’emploi / Michel Lallement in Travail et emploi, n° 158 (avril-juin 2019)  

Public ISBD [article]  inTravail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 43-67 Titre : Quarante ans d’institution de l’emploi Type de document : document électronique Auteurs : Michel Lallement Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 43-67 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EMPLOI ; FORDISME ; REGULATION SOCIALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHOMAGE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; MARCHE DU TRAVAIL ; FORME D'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; CONFLIT DU TRAVAIL ; INEGALITE SOCIALE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FRANCE Résumé : Sur fond d’épuisement du compromis fordiste d’après-guerre, les recompositions du marché du travail qui s’opèrent depuis quarante ans ont profondément transformé les modalités et les formes de l’emploi. À l’aide d’une grille d’analyse d’inspiration durkheimienne, qui regarde l’institution comme un processus multipolaire, l’article examine les transformations de l’emploi en France depuis la fin des années 1970. Il considère, respectivement, le lien entre emploi et intégration sociale, les mutations des régulations dont le système de relations professionnelles a été le siège, les formes évolutives de construction de soi par l’insertion productive et, enfin, le brouillage des catégories d’emploi et de chômage que le développement de zones grises au sein du marché du travail n’a jamais cessé d’amplifier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-43.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66175 [article] Quarante ans d’institution de l’emploi [document électronique] / Michel Lallement . - 2019 . - pp. 43-67. Langues : Français (fre) in Travail et emploi > n° 158 (avril-juin 2019) . - pp. 43-67 Catégories : Thésaurus CEREQ EMPLOI ; FORDISME ; REGULATION SOCIALE ; RELATIONS PROFESSIONNELLES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CHOMAGE ; SITUATION DU MARCHE DU TRAVAIL ; MARCHE DU TRAVAIL ; FORME D'EMPLOI ; MESURE POUR L'EMPLOI ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; CONFLIT DU TRAVAIL ; INEGALITE SOCIALE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FRANCE Résumé : Sur fond d’épuisement du compromis fordiste d’après-guerre, les recompositions du marché du travail qui s’opèrent depuis quarante ans ont profondément transformé les modalités et les formes de l’emploi. À l’aide d’une grille d’analyse d’inspiration durkheimienne, qui regarde l’institution comme un processus multipolaire, l’article examine les transformations de l’emploi en France depuis la fin des années 1970. Il considère, respectivement, le lien entre emploi et intégration sociale, les mutations des régulations dont le système de relations professionnelles a été le siège, les formes évolutives de construction de soi par l’insertion productive et, enfin, le brouillage des catégories d’emploi et de chômage que le développement de zones grises au sein du marché du travail n’a jamais cessé d’amplifier. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-et-emploi-2019-2-page-43.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66175

Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure / Sophie Denave in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Titre : Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Denave ; Fanny Renard Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 68-84 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183 [article] Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure [document électronique] / Sophie Denave ; Fanny Renard . - 2019 . - pp. 68-84. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 68-84 Catégories : Thésaurus CEREQ METIER DE L'AUTOMOBILE ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; COIFFEUR ; COIFFURE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GENRE ; SANTE AU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; RHONE ALPES ; POITOU CHARENTES Résumé : Pour saisir la manière dont le travail façonne à la fois des corps de classe et de sexe, l’article compare les transformations corporelles d’apprenti·e·s préparant en France un Certificat d’aptitude professionnelle dans des spécialités non mixtes : les métiers de l’automobile et de la coiffure. Exposant à une pénibilité physique, ces spécialités contribuent à développer l’endurance corporelle des filles comme des garçons. Mais des normes de genre s’imposent aussi. Ainsi, dans les métiers de l’automobile, les corps sont sculptés et réparés conformément à une masculinité virile populaire. Dans la coiffure, les corps doivent masquer la pénibilité physique et être apprêtés. Ils sont mis en conformité avec des stéréotypes de genre féminin infléchis par une acculturation à des normes de classes intermédiaires et par la domination servicielle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-68.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66183

Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères / Isabelle Zinn in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 51-67 Titre : Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères Type de document : document électronique Auteurs : Isabelle Zinn Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 51-67 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ BOUCHER ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FEMME ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; SUISSE Résumé : Cet article aborde les épreuves corporelles des professionnel·le·s de la branche carnée en Suisse d’un point de vue du genre et analyse les places assignées aux femmes et aux hommes dans ce secteur. La posture de l’auteure est de ne pas imposer de lecture genre a priori à son terrain, mais sa propre expérience d’ethnographe-femme dans ce milieu masculin a mis en évidence la mobilisation récurrente de la catégorie de sexe comme variable explicative, en particulier de la définition du « bon boucher ». Grâce à des vignettes ethnographiques tirées de notes de terrain, l’auteure montre ainsi comment un lien direct est établi entre une catégorie de sexe et une activité de travail, jugée soit « masculine » (l’abattage et le dépeçage de la viande), soit « féminine » (activités liées à la commercialisation de la viande). Les conditions de la production des corps au travail ne sont donc pas les mêmes pour les bouchers et les bouchères. Cette différenciation s’inscrit dans les réformes récentes de la branche (ouverture de nouvelles filières, en particulier de commercialisation) qui à la fois attirent un nouveau public, notamment féminin, et créent une reconfiguration de la ségrégation au sein de la profession. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66182 [article] Les épreuves corporelles des bouchers et des bouchères [document électronique] / Isabelle Zinn . - 2019 . - pp. 51-67. Langues : Français (fre) in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 51-67 Catégories : Thésaurus CEREQ BOUCHER ; INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE ; CONDITION DE TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FEMME ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETHNOLOGIE ; SUISSE Résumé : Cet article aborde les épreuves corporelles des professionnel·le·s de la branche carnée en Suisse d’un point de vue du genre et analyse les places assignées aux femmes et aux hommes dans ce secteur. La posture de l’auteure est de ne pas imposer de lecture genre a priori à son terrain, mais sa propre expérience d’ethnographe-femme dans ce milieu masculin a mis en évidence la mobilisation récurrente de la catégorie de sexe comme variable explicative, en particulier de la définition du « bon boucher ». Grâce à des vignettes ethnographiques tirées de notes de terrain, l’auteure montre ainsi comment un lien direct est établi entre une catégorie de sexe et une activité de travail, jugée soit « masculine » (l’abattage et le dépeçage de la viande), soit « féminine » (activités liées à la commercialisation de la viande). Les conditions de la production des corps au travail ne sont donc pas les mêmes pour les bouchers et les bouchères. Cette différenciation s’inscrit dans les réformes récentes de la branche (ouverture de nouvelles filières, en particulier de commercialisation) qui à la fois attirent un nouveau public, notamment féminin, et créent une reconfiguration de la ségrégation au sein de la profession. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-51.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66182

L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec / Simon Viviers in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 93-118 Titre : L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec Type de document : document électronique Auteurs : Simon Viviers ; Abdoulaye Anne ; Patricia Dionne Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 93-118 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ CONSEILLER D'ORIENTATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; QUEBEC Résumé : La profession de conseiller d’orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une méthodologie d’enquête quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l’étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l’expérience de métier des professionnels de l’éducation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-93.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66106 [article] L’évolution de l’identité de métier des conseillers d’orientation à l’aune des transformations de l’organisation du travail scolaire au Québec [document électronique] / Simon Viviers ; Abdoulaye Anne ; Patricia Dionne . - 2019 . - pp. 93-118. Langues : Français (fre) in Education et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 93-118 Catégories : Thésaurus CEREQ CONSEILLER D'ORIENTATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; QUEBEC Résumé : La profession de conseiller d’orientation est dans une période de redéfinition identitaire dans l’organisation du travail scolaire au Québec. La Nouvelle gestion publique prescrit une flexibilité fonctionnelle et une pratique axée sur la collaboration-conseil auprès des acteurs scolaires et des parents. Dans le travail réel, les CO doivent composer avec les prescriptions découlant des réformes. Lorsque des écarts surviennent entre les activités portées par leur désir de métier et celles du quotidien, ils peuvent vivre une expérience de souffrance identitaire de métier en ne reconnaissant plus leur profession dans ce qu’ils font. Mobilisant une méthodologie d’enquête quantitative, l’article identifie d’une part les pratiques qui correspondent le mieux à ce désir de métier et d’autre part celles que les CO mettent effectivement en œuvre. Indirectement, l’étude éclaire les particularités des réformes menées au Québec et la manière dont elles touchent l’expérience de métier des professionnels de l’éducation. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-93.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66106

Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes / Farinaz Fassa-Recrosio in Education et sociétés, n° 43 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inEducation et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 5-23 Titre : Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes : introduction du dossier Type de document : document électronique Auteurs : Farinaz Fassa-Recrosio ; Pierre Bataille Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 5-23 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EDUCATION ; GESTION ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA FORMATION ; CONDITION DE TRAVAIL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; AMERIQUE DU NORD Mots-clés : NGP  Nouvelle Gestion Publique Résumé : Dans une conjoncture marquée par les politiques d’austérité, la recherche d’efficacité, la volonté d’éviter l’exclusion ou d’intégrer la diversité, les systèmes d’éducation et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des réformes inspirées de la Nouvelle gestion publique (NGP). Prenant acte de ce nouveau cadrage, ce dossier examine les façons dont ces réformes ont transformé les conditions d’exercice des métiers de l’éducation. Il met l’accent sur l’hybridité de ces processus, insiste sur la nécessité de prendre en compte les situations spécifiques pour comprendre ce que font les principes de la NGP aux fractions des professionnels de terrain en éducation dans l’espace francophone (France, Belgique, Québec et Suisse romande). Tous et toutes ne gagnent pas également à l’adoption de ces réformes, leur appropriation tenant aussi aux caractéristiques sociales des diverses fractions dont sont constitués les corps enseignants. Offrir des éléments éclairant les raisons pour lesquelles les professionnels adhèrent, acceptent ou récusent des réformes qui bouleversent les définitions antérieures de la professionnalité des enseignants et analyser les usages qu’ils et elles font de ces réformes permet aussi de dessiner la carte des territoires professionnels. Ceux-ci se rétrécissent ou prennent de l’ampleur lorsqu’il s’agit à la fois de rendre des comptes et d’endosser la responsabilité de réaliser des objectifs fixés par les politiques comme partie intégrante de l’activité professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-5.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66101 [article] Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes : introduction du dossier [document électronique] / Farinaz Fassa-Recrosio ; Pierre Bataille . - 2019 . - pp. 5-23. Langues : Français (fre) in Education et sociétés > n° 43 (2019/1) . - pp. 5-23 Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EDUCATION ; GESTION ; ENSEIGNANT ; METIER DE LA FORMATION ; CONDITION DE TRAVAIL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CRITERE D'EMBAUCHE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; AMERIQUE DU NORD Mots-clés : NGP  Nouvelle Gestion Publique Résumé : Dans une conjoncture marquée par les politiques d’austérité, la recherche d’efficacité, la volonté d’éviter l’exclusion ou d’intégrer la diversité, les systèmes d’éducation et de formation se diversifient et se complexifient, suscitant des réformes inspirées de la Nouvelle gestion publique (NGP). Prenant acte de ce nouveau cadrage, ce dossier examine les façons dont ces réformes ont transformé les conditions d’exercice des métiers de l’éducation. Il met l’accent sur l’hybridité de ces processus, insiste sur la nécessité de prendre en compte les situations spécifiques pour comprendre ce que font les principes de la NGP aux fractions des professionnels de terrain en éducation dans l’espace francophone (France, Belgique, Québec et Suisse romande). Tous et toutes ne gagnent pas également à l’adoption de ces réformes, leur appropriation tenant aussi aux caractéristiques sociales des diverses fractions dont sont constitués les corps enseignants. Offrir des éléments éclairant les raisons pour lesquelles les professionnels adhèrent, acceptent ou récusent des réformes qui bouleversent les définitions antérieures de la professionnalité des enseignants et analyser les usages qu’ils et elles font de ces réformes permet aussi de dessiner la carte des territoires professionnels. Ceux-ci se rétrécissent ou prennent de l’ampleur lorsqu’il s’agit à la fois de rendre des comptes et d’endosser la responsabilité de réaliser des objectifs fixés par les politiques comme partie intégrante de l’activité professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-5.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66101

Les mondes de la passion au travail, par delà « raisons et sentiments ». Le cas de la filière équine / Charlène Lourd in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 60 (2019/60)  

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L’identification organisationnelle au sein des banques coopératives / Nathalie Bénet in Revue française de gestion, n° 280 (2019/3)  

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Le développement de la réflexivité éthique chez des enseignants du collégial / Christiane Gohier in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 2 (2019)  

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Faire réfléchir des artistes en formation à l’enseignement des arts à des tensions identitaires / Hélène Duval in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

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La réflexivité au coeur du travail de nature identitaire de personnes enseignantes en formation continue en enseignement / Karine Rondeau in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 1 (2019)  

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Comprendre la représentation syndicale au plan local / Chloé Fortin-Bergeron in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

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‘Don’t Use “the Weak Word”’: Women Brewers, Identities and Gendered Territories of Embodied Work / Agnieszka Rydzik in Work, employment and society, vol. 33, n° 3 (June 2019)  

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« Nous avons choisi l’État » Actualité de l’intérêt général / Antoine Armand in Le débat, n° 205 (mai-août 2019)  

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Les nouveaux hussards / Vincent Dedrie in Le débat, n° 205 (mai-août 2019)  

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La réflexivité : une expérience de construction de soi et de son rôle professionnel / Gérald Gaglio in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

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Les universités françaises transformées par les réformes / Philippe Terral in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 18 (juin 2019)  

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Le métier d’accueillante familiale, une figure invisible de la santé / Célia Le Cocq-Foltz in Revue française des affaires sociales, n° 1 (2019/1)  

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Un mot d’ordre : « fidéliser » / Mélanie Guillaume in Agora débats jeunesses, n° 82 (2019/2)  

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Les dynamiques identitaires : une catégorie d’analyse en construction dans le champ de la formation des adultes / Mokhtar Kaddouri in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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Des expert·e·s respectables ? Esthétique vestimentaire et production de la confiance / Isabel Boni-Le Goff in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Du porteur de projet à l’entreprise sociale : un parcours entrepreneurial atypique ? / Yasmine Boughzala in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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Projet de reconversion et modes résolutoires de tensions identitaires en formation / Muriel Deltand in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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La RSE comme vecteur de légitimité du repreneur externe d’une petite entreprise / Lyes Mazari in Revue internationale PME, vol. 32, n° 2 (2019)

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En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) / Louise Jackson in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Le vêtement en politique. Représentation, ressemblance et faux pas / Frédérique Matonti in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques. Dossier / Bérengère Kolly in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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Se réinventer dans l’indépendance / Cindy Felio in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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La stabilité professionnelle malgré les normes de mobilité. L’identification au travail source de dépendance et de libre choix / Sébastien Mainhagu in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)  

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Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières / Christine Focquenoy in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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Le travail policier face à la réforme / Mathilde Darley in Politix, n° 124 (2018/4)  

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Violences conjointes et dépendances au travail / Grégory Gouyet in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)  

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Précarité, précaires, précariat. Allers-retours internationaux / Adrien Mazières-Vaysse in Emulations, n° 28 (2018)  

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La compétence numérique de gestion des frontières sur les réseaux sociaux numériques / Ariane Ollier-Malaterre in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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Older Workers and Occupational Identity in the Telecommunications Industry / Robert Mackenzie in Work, employment and society, vol. 33, n° 1 (February 2019)  

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Les attitudes à l’égard de la carrière : une typologie explicative des dispositions évaluatives des salariés / Sébastien Mainhagu in Revue de gestion des ressources humaines, n° 111 (janvier-février-mars 2019)  

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Le développement de l'alternance en France / Damien Brochier (2019)

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Être reconnu pendant son apprentissage : une ressource « qualifiante » / Marie-Hélène Jacques (2019)  

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Les notaires en France / Corinne Delmas (2019)

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Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires / Thérèse Perez-Roux (2019)

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La santé au travail en danger / Blandine Barlet (2019)

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“Tout le monde le faisait, personne n’en parlait”. Le travail esthétique des chirurgiens plasticiens controversé / Yannick Le Hénaff in Sociologie du travail, vol. 61, n° 1 (janvier-mars 2019)  

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L’intégration accompagnée : une innovation originale / André Jorquera in Education permanente, n° Hors-Série (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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La professionnalité émergente du formateur dans les CFA du BTP / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

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Penser les mondes du journalisme / Fabio Henrique Pereira in Hermès - La revue, n° 82 (2018/3)  

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La Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) / Kévin Dubos in Revue française de pédagogie, n° 199 (2017/2)  

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« L’art de perdre », le professionnel résilient / Marie Boitier in Revue française de gestion, n° 275 (2018/6)  

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Construire une identité professionnelle par la formation / Nicolas Divert in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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Entre recherche, politiques et pratiques : le dilemme du praticien apprenant / Sylviane Corbion in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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Ethnographie des journées d’intégration dans un grand cabinet d’audit / Lambert Jerman in Gérer et comprendre, n° 134 (2018/4)  

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Réfléchir le collège / Alain Daziron in Le débat, n° 202 (novembre-décembre 2018)  

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