Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires / Dominique Lecerf in Revue de gestion des ressources humaines, n° 117 (juillet-août-septembre 2020)  

Public ISBD [article]  inRevue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 3-25 Titre : Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires Type de document : document électronique Auteurs : Dominique Lecerf ; Anne Loubès Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 3-25 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MILITAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DE GRH ; ARMEE ; ROTATION DE LA MAIN D'OEUVRE ; FRANCE Organisme Cité ARD - Agence de la Reconversion de la Défense Résumé : La transition professionnelle qui bouscule l’identité du partant, parfois brutalement, suscite chez lui des postures d’évitement et de déni, en guise de protection. Le cas de la reconversion des militaires invite à étudier l’intérêt d’élargir les dispositifs techniques d’accompagnement à la généralisation de la mise en Å“uvre d’un volet de médiation identitaire. Cette disposition est destinée à faciliter la transformation d’une identité personnelle polarisée par un lien socioprofessionnel puissant. Après une présentation contextuelle, la réflexion théorique mobilise les concepts d’identité et de crise, l’idée de spécificité militaire et les stratégies d’ajustement au cÅ“ur desquelles les notions de mythe et de rôle prennent place au processus de personnalisation par le sens et par l’action. Notre seconde partie présente la méthodologie abductive qui a permis, par la conduite de 62 entretiens, de mesurer la place du vecteur identitaire dans le processus de reconversion du militaire. Par une approche résolument GRH, nous cherchons à montrer l’intérêt d’un travail synergique entre disciplines scientifiques pour consolider la gestion d’une transition professionnelle depuis un environnement à forte culture métier. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0003 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68361 [article] Comment faire face à une transition identitaire lors d’un changement professionnel majeur ? Le cas de la reconversion des militaires [document électronique] / Dominique Lecerf ; Anne Loubès . - 2020 . - pp. 3-25. Langues : Français (fre) in Revue de gestion des ressources humaines > n° 117 (juillet-août-septembre 2020) . - pp. 3-25 Catégories : Thésaurus CEREQ RECONVERSION PROFESSIONNELLE ; TRANSITION PROFESSIONNELLE ; MILITAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DE GRH ; ARMEE ; ROTATION DE LA MAIN D'OEUVRE ; FRANCE Organisme Cité ARD - Agence de la Reconversion de la Défense Résumé : La transition professionnelle qui bouscule l’identité du partant, parfois brutalement, suscite chez lui des postures d’évitement et de déni, en guise de protection. Le cas de la reconversion des militaires invite à étudier l’intérêt d’élargir les dispositifs techniques d’accompagnement à la généralisation de la mise en Å“uvre d’un volet de médiation identitaire. Cette disposition est destinée à faciliter la transformation d’une identité personnelle polarisée par un lien socioprofessionnel puissant. Après une présentation contextuelle, la réflexion théorique mobilise les concepts d’identité et de crise, l’idée de spécificité militaire et les stratégies d’ajustement au cÅ“ur desquelles les notions de mythe et de rôle prennent place au processus de personnalisation par le sens et par l’action. Notre seconde partie présente la méthodologie abductive qui a permis, par la conduite de 62 entretiens, de mesurer la place du vecteur identitaire dans le processus de reconversion du militaire. Par une approche résolument GRH, nous cherchons à montrer l’intérêt d’un travail synergique entre disciplines scientifiques pour consolider la gestion d’une transition professionnelle depuis un environnement à forte culture métier. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grhu.117.0003 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68361

La rationalisation du travail d’ingénieur d’études dans les organisations publiques / Lambert Lanoë in Gérer et comprendre, n° 141 (2020/3)  

Public ISBD [article]  inGérer et comprendre > n° 141 (2020/3) . - pp. 25-43 Titre : La rationalisation du travail d’ingénieur d’études dans les organisations publiques Type de document : document électronique Auteurs : Lambert Lanoë Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 25-43 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIEUR ; METIER DE LA FONCTION ETUDE ; ORGANISATION SCIENTIFIQUE DU TRAVAIL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; FONCTION ETUDE ; CONDITION DE TRAVAIL ; SECTEUR PUBLIC ; ENTREPRISE PUBLIQUE ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; TRANSPORT FERROVIAIRE ; ENCADREMENT ; GESTION ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FONCTION PUBLIQUE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; GESTION PREVISIONNELLE ; TRAVAIL ; EXTERNALISATION ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE Résumé : Depuis le développement des sociétés industrielles, les ingénieurs se sont trouvés en position d’objectiver le travail des autres catégories de travailleurs. En ce sens, l’avènement de l’Organisation Scientifique du Travail a consacré leur rôle au sein des entreprises. Toutefois, les nombreuses mutations et projets de rationalisation qui se sont immiscés dans nos grandes organisations publiques sont à l’origine d’une profonde complexification du travail d’ingénieur. En effet, l’évolution historique introduite par la division sociale du travail à travers le taylorisme, dont les ingénieurs ont été des acteurs éminemment déterminants, a fini par les affecter à leur tour. On peut voir ici une certaine application du darwinisme où les ingénieurs originels, qui objectivaient le travail des autres employés, voient désormais leur propre travail objectivé par les gestionnaires et leurs machines. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/geco1.141.0025 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68265 [article] La rationalisation du travail d’ingénieur d’études dans les organisations publiques [document électronique] / Lambert Lanoë . - 2020 . - pp. 25-43. Langues : Français (fre) in Gérer et comprendre > n° 141 (2020/3) . - pp. 25-43 Catégories : Thésaurus CEREQ INGENIEUR ; METIER DE LA FONCTION ETUDE ; ORGANISATION SCIENTIFIQUE DU TRAVAIL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; FONCTION ETUDE ; CONDITION DE TRAVAIL ; SECTEUR PUBLIC ; ENTREPRISE PUBLIQUE ; INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; TRANSPORT FERROVIAIRE ; ENCADREMENT ; GESTION ; CONDUITE DU CHANGEMENT ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; FONCTION PUBLIQUE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; GESTION PREVISIONNELLE ; TRAVAIL ; EXTERNALISATION ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE Résumé : Depuis le développement des sociétés industrielles, les ingénieurs se sont trouvés en position d’objectiver le travail des autres catégories de travailleurs. En ce sens, l’avènement de l’Organisation Scientifique du Travail a consacré leur rôle au sein des entreprises. Toutefois, les nombreuses mutations et projets de rationalisation qui se sont immiscés dans nos grandes organisations publiques sont à l’origine d’une profonde complexification du travail d’ingénieur. En effet, l’évolution historique introduite par la division sociale du travail à travers le taylorisme, dont les ingénieurs ont été des acteurs éminemment déterminants, a fini par les affecter à leur tour. On peut voir ici une certaine application du darwinisme où les ingénieurs originels, qui objectivaient le travail des autres employés, voient désormais leur propre travail objectivé par les gestionnaires et leurs machines. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/geco1.141.0025 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68265

La formation continue des adultes en France : des repères / Michel Sonntag in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)  

Public ISBD [article]  inLes Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 2 (2019/2) . - pp. 101-122 Titre : La formation continue des adultes en France : des repères Type de document : document électronique Auteurs : Michel Sonntag Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 101-122 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; PEDAGOGIE ; DIDACTIQUE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; PROFESSIONNALISATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; FRANCE Mots-clés : Universités du temps libre Résumé : L’éducation et formation continue des adultes renvoient à des pratiques, des recherches et des débats multiples : formation professionnelle, éducation permanente, acquisition de compétences, validation des acquis de l’expérience et aussi construction de liens sociaux, et développement de soi. Elles constituent un secteur d’activité économique non négligeable avec des emplois et des qualifications reconnus. Nous aborderons ces questions en nous intéressant d’abord à l’andragogie et à la didactique professionnelle puis à la logique de compétence dans laquelle s’inscrit la formation professionnelle aujourd’hui et à la question de la professionnalisation, de la construction identitaire et de la validation des acquis de l’expérience. Enfin, les réseaux d’éducation populaire ou des universités du temps libre nous rappelleront que la formation des adultes ne se résume pas à la seule formation professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.522.0101 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68228 [article] La formation continue des adultes en France : des repères [document électronique] / Michel Sonntag . - 2020 . - pp. 101-122. Langues : Français (fre) in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle > vol. 52, n° 2 (2019/2) . - pp. 101-122 Catégories : Thésaurus CEREQ FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION DES ADULTES ; PEDAGOGIE ; DIDACTIQUE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; COMPETENCE ; PROFESSIONNALISATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; VALIDATION DES ACQUIS ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; FRANCE Mots-clés : Universités du temps libre Résumé : L’éducation et formation continue des adultes renvoient à des pratiques, des recherches et des débats multiples : formation professionnelle, éducation permanente, acquisition de compétences, validation des acquis de l’expérience et aussi construction de liens sociaux, et développement de soi. Elles constituent un secteur d’activité économique non négligeable avec des emplois et des qualifications reconnus. Nous aborderons ces questions en nous intéressant d’abord à l’andragogie et à la didactique professionnelle puis à la logique de compétence dans laquelle s’inscrit la formation professionnelle aujourd’hui et à la question de la professionnalisation, de la construction identitaire et de la validation des acquis de l’expérience. Enfin, les réseaux d’éducation populaire ou des universités du temps libre nous rappelleront que la formation des adultes ne se résume pas à la seule formation professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.522.0101 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68228

Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)  

Public ISBD [article]  in@GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102 Titre : Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française Type de document : document électronique Auteurs : Florence Nande ; Nathalie Commeiras Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 73-102 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124 [article] Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement : proposition d’une typologie et effets sur le bien-être au travail. Une étude exploratoire auprès des enseignants-chercheurs de l’université française [document électronique] / Florence Nande ; Nathalie Commeiras . - 2020 . - pp. 73-102. Langues : Français (fre) in @GRH > n° 35 (2020/2) . - pp. 73-102 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; SANTE AU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE Résumé : Le salarié d’aujourd’hui ne se définit plus seulement par son travail mais en fonction de toutes les expériences qu’il peut vivre. Il possède des identités issues de toutes les sphères de la vie qui vont influencer ses actions et ont des conséquences sur son comportement. L’objectif de cet article est de proposer une typologie de stratégies identitaires mises en place par les salariés en réponse aux signaux de l’environnement de travail et d’en analyser les effets sur leur bien-être au travail. Les résultats d’une étude empirique menée auprès de 34 enseignants-chercheurs en poste dans différentes Universités Françaises attestent de la diversité des stratégies identitaires déployées. Pour mieux appréhender les conséquences sur le bien-être au travail, la théorie de la conservation des ressources d’Hobfoll est mobilisée. Cette recherche indique que l’activation de stratégies chez l’individu va permettre de conserver ou d’acquérir des ressources identitaires et c’est l’atteinte (on non) de cet objectif qui conditionne le bien-être au travail. Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/grh.202.0073 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68124

Infirmiers en psychiatrie : La déstructuration d’un groupe professionnel / Frédéric Mougeot in Savoir/Agir, n° 52 (2020/2)  

Public ISBD [article]  inSavoir/Agir > n° 52 (2020/2) . - pp. 75-79 Titre : Infirmiers en psychiatrie : La déstructuration d’un groupe professionnel Type de document : document électronique Auteurs : Frédéric Mougeot Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 75-79 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INFIRMIER ; PSYCHIATRIE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; ANALYSE DU TRAVAIL Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/sava.052.0075 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68029 [article] Infirmiers en psychiatrie : La déstructuration d’un groupe professionnel [document électronique] / Frédéric Mougeot . - 2020 . - pp. 75-79. Langues : Français (fre) in Savoir/Agir > n° 52 (2020/2) . - pp. 75-79 Catégories : Thésaurus CEREQ INFIRMIER ; PSYCHIATRIE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; ANALYSE DU TRAVAIL Document Céreq : Non En ligne : https://doi.org/10.3917/sava.052.0075 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68029

Des communautés pour nourrir l’innovation des entreprises. Dossier / Karine Goglio-Primard in Revue française de gestion, n° 287 (2020/2)  

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Occupational Heterogeneity in Healthcare Workers’ Misgivings about Organizational Change / Jane S. VanHeuvelen in Work and Occupations, vol. 47, n° 3 (August 2020)  

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Les concurrences entre syndicats et association professionnelle pour la représentation des conseillers d’orientation (1964-1968) / Paul Lehner in Histoire de l'éducation, n° 152 (2019/2)  

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Les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et des salariés au domicile / Richard Wittorski in Savoirs, n° 53 (2020/2)  

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Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités. Dossier / Christine Focquenoy-Simonnet in Carrefours de l'éducation, n° 49 (2020/1)  

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Quand docteur Jekill négocie avec M. Hyde. Les ajustements identitaires lors de transitions de rôle / Franck Burellier in Revue française de gestion, n° 286 (2020/1)  

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Des hommes de raison / Raewyn Connell in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)  

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Introduction. Travail et masculinités : quelles transformations ? / Haude Rivoal in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)  

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Jeunes agriculteurs hors cadre familial. Les masculinités pour éclairer les nouveaux rapports au métier / Alexis Annes in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)  

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Apprendre avec le cÅ“ur : les émotions dans la formation enseignante. Dossier / Catherine Audrin in Recherches en éducation, n° 41 (juin 2020)  

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Devenir enseignante ou enseignant aujourd’hui. Dossier / Maurice Tardif in Apprendre et enseigner aujourd’hui, vol. 9, n° 2 (printemps 2020)    

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Les enjeux de la mise à disposition des salariés des groupements d’employeurs pour les TPE/PME / Laëtitia Lethielleux in @GRH, n° 33 (2019/4)  

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Entreprises familiales et succession : défis et solutions. Dossier / Miruna Radu-Lefebvre in Entreprendre & Innover, n° 44 (2020/1)  

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Stratégies de gestion des paradoxes de la professionnalisation / Adama Ndiaye in Revue de gestion des ressources humaines, n° 115 (janvier-février-mars 2020)  

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La professionnalisation des formateurs dans le cas d’un métier en devenir, celui d’ostéopathe / Vivien Braccini in Formation emploi, n° 149 (2020/1)  

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Étude du développement professionnel de futurs formateurs d’enseignants disposant d’une expérience d’enseignant en secondaire inférieur / Charlotte Dejaegher in Savoirs, n° 52 (2020/1)  

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Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif / Noëlle Monin in Recherche et formation, n° 90 (2019/1)  

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Du groupe d’identité professionnelle au groupe d’analyse de pratiques professionnelles et à la médiation / isabelle Haro in Revue de l'analyse de pratiques professionnelles, n° 16 (avril 2020)  

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Certifié « Cadre administratif de pôle »LTD. L’encastrement identitaire pour légitimer un nouveau rôle / Franck Burellier in @GRH, n° 32 (2019/3)  

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L’échec dans les parcours professionnels / Julie Demaret in @GRH, n° 32 (2019/3)  

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Facteurs dans la tourmente / Paul Bouffartigue in Socio-économie du Travail, n° 6 (2019/2)

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Identité militaire vs identité professionnelle / Axel Augé in Education permanente, n° 222 (mars 2020)

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Identité professionnelle et agressions dans les métiers spécialisés de la construction et du secteur manufacturier au Québec / Geneviève Cloutier in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 75, n° 1 (Hiver 2020)  

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Des « rouges » à l’école des élites ? / Nicolas Simonpoli in SociologieS, mis en ligne le 28 février 2020 (février 2020)  

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Le rôle de l’identité professionnelle et sa fragilisation dans l’adoption de réponses agressives dans les métiers spécialisés des secteurs de la construction et manufacturier / Geneviève Cloutier in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 62 (2019/62)  

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Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Enquête sur l’éducation artistique et culturelle. Dossier / Stéphane Bonnéry in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 7 (2020)  

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Les questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs, n° 51 (2019/3)  

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Les représentations professionnelles des étudiant·e·s en soins infirmiers : des représentations genrées / Jean Maillet-Contoz in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 4 (décembre 2019)  

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Management « par corps » : logiques de mise en place d’un apprentissage corporel chez les professionnels du fitness / Lise Charissou in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Michel Vautrot : la construction d’une figure populaire de l’arbitrage (1959-1991) / Alexandre Joly in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

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Conférer le titre, enseigner la profession, transmettre l’identité - Les formations d’ingénieurs au prisme de leurs enseignements socio-économiques / Antoine Derouet (2020)    

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Les conseillers d'orientation / Paul Lehner (2020)

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Les métamorphoses du travail intellectuel / Sébastien Petit (2020)

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Mission relative à l'avenir de la profession d'avocat / Dominique Perben (2020)    

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Le monde des collectifs / Frédéric Rey (2020)    

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Retour de flammes / Romain Pudal (2020)

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Les transitions identitaires dans les parcours d'éducation / Marie-Hélène Jacques (2020)

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Brève exploration de l’univers de la qualité dans l’enseignement supérieur / Miguel Souto Lopez in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Comment contenir les crispations « identitaires » au sein de l’équipe d’un multi-accueil parisien ? / Mej Hilbold in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Se montrer à la hauteur. Conformation professionnelle et intégration de l’actualité dans le faisceau de tâches des enseignants d’histoire-géographie / Thomas Douniès in Carrefours de l'éducation, n° 48 (2019/2)  

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Une communauté sociale virtuelle médiatrice à la construction identitaire et au sens du travail / Mathilde Moisseron-Baudé in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 48, n° 3 (septembre 2019)  

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Devenir entrepreneur(e) en coopérative d’activité et d’emploi / Flora Bajard in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

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Devenir paysan-boulanger / Chloé Barbier in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

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Intersectionalized Professional Identities and Gender in the Digital Humanities in the Nordic Countries. / Gabriele Griffin in Work, employment and society, vol. 33, n° 6 (December 2019)  

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Le nouveau management dans la fonction publique / Paul Devin in Questions d'orientation, vol. 89, n° 4 (décembre 2019)

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