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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1030 QUALIFICATION COMPETENCE ET SAVOIR > SAVOIR
SAVOIRSynonyme(s)CONNAISSANCE CONNAISSANCE INFORMELLE |
Documents disponibles dans cette catégorie (4256)
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La mondialisation, la société de l'information et la civilisation scientifique et technique bouleversent l'organisation actuelle du travail et accroissent le rôle du facteur humain. Dans ce nouveau monde de la société cognitive les garants de la[...]![]()
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Dominique Cardon ; Daniel Thierry, Éditeur scientifique ; OBSERVATOIRE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ET DES METIERS (1999,2000) ; Noël Chateau ; CRAP - CENTRE DE RECHERCHES ADMINISTRATIVES ET POLITIQUES (1999,2000) ; Guy Pineau ; IEP (1999,2000) ; Alain Busson ; UNIVERSITE RENNES I (1999,2000) ; Anne Strauss ; CRITT ELECTRONIQUE (1999,2000) ; Gérard Dubey ; Eric Klinenberg ; MEITO (1999,2000) ; Jean-François Demers ; ENST BRETAGNE (1999,2000) ; Zélia Leal-Adghrni ; Philippe Dupuis ; Bernard Leroux ; ADIT - AGENCE DE DEVELOPPEMENT INDUSTRIEL DU TREGOR (1999,2000) ; Jean Le Traon ; MUSEE DES TELECOMMUNICATIONS DE PLEUMEUR - BODOU (1999,2000) ; Thierry Merle ; IUT.Lannion (1999,2000) ; Guy Cazuguel ; J. Cledes ; Denis Thierry ; Daniel Ruellan | Paris : L'Harmattan | Communication et civilisation | 2000On assiste depuis une dizaine d'années, avec l'émergence des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC), à une transformation des métiers et des activités professionnelles. Cette question a fait l'objet dès 1997-1998, [...]![]()
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La notion de compétence est très controversée. Forgée à l'origine par des praticiens, sa diffusion n'échappe pas, semble-t-il, à l'intérêt des acteurs et son utilisation a parfois ouvert la voie à des pratiques de gestion qui intensifient le tra[...]![]()
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Yves Schwartz ; François Daniellou, Préfacier, etc. | Toulouse : Octarès | Travail et activité humaine | 2000![]()
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La pluridisciplinarité fait prendre conscience aux partenaires disciplinaires de la perspective limitée de l'accès à l'objet étudié. Dès qu'il y a conflit entre les savoirs, l'interdisciplinarité prend le relais en transférant d'une discipline à [...]![]()
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Thomas Guy ; UNIVERSITE PARIS I - PANTHEON-SORBONNE.Paris | Paris : Université de Paris I - Panthéon Sorbonne | 2000Période couverte par le document : 1997-2000![]()
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Les intervenantes sociales qui travaillent dans les organismes pour femmes en difficulté invoquent constamment les notions d'expérience et d'apprentissage sur le tas pour parler du fondement de leurs interventions. Dans leur discours, les compét[...]![]()
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CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers, Dédicataire ; Yves Michaud, Éditeur scientifique ; Philippe Ascher ; Etienne-Emile Baulieu ; Alain Berthoz ; Pierre Boistard ; Alain-Michel Boudet ; Jacques Bouveresse ; André Brack ; Pierre Cartier ; Jean-Pierre Changeux ; Bernard Chevassus ; Claudine Cohen ; Claude Combes ; Vincent Courtillot ; Antoine Danchin ; Jean Denarie ; Bernard Dutrillaux ; Anne Fagot-Largeault ; René Frydman ; Jean Gayon ; Gilles-Gaston Granger ; Gilbert Hottois ; Olivier Houde ; Louis-Marie Houdebine ; François Jacob ; Marc Jeannerod ; Sylvie Joussaume ; Roland Jouvent ; Michel Jouvet ; Axel Kahn ; Pierre Karli ; André Langaney ; Bernard Mazoyer ; Daniel Metzger ; Jean-Claude Mounolou ; Daniel Parrochia ; Alain Prochiantz ; Jean-Paul Renard ; Bernard Roques ; Serge Stoleru ; Jean Weissenbach | Paris : Odile Jacob | 2000![]()
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Guy Le Boterf ; Christiane Bosman, Éditeur scientifique ; François-Marie Gérard, Éditeur scientifique ; Philippe Perrenoud ; Xavier Roegiers, Éditeur scientifique ; David Walker ; Jean-Jacques De Bock ; Abdelmalek Sellami ; Jean-Marie Demoustier ; Jean-Marie De Ketele ; Marie-Thérèse Celis-Geradin ; Christiane Coopman-Mahieu ; Marianne Piret ; Léopold Paquay ; François-Marie Gérard ; Sylvie Van Lint-Muguerza ; Etienne Mathelart ; Claude Wattiez ; Guy de Villers ; Eric Lavendhomme | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2000![]()
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La reconnaissance et la validation des acquis dans l'enseignement supérieur (VAP) en France visent des objectifs de nature pédagogique, sociale, et économique. Elle est cependant fondée sur des contradictions ayant trait à la centralisation de l[...]![]()
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Devant les difficultés à définir le savoir être, l'auteur propose une méthode qui permet de prendre en compte ce que l'on entend par notion de compétence. Elle propose d'expliciter le savoir-être et de fournir des pistes pour l'action. Son étude[...]![]()
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Gérard Vergnaud ; Jean-Claude Ruano-Borbalan, Éditeur scientifique ; Jean-Michel Besnier ; Antoine Prost ; Jean-Michel Saussois ; Patrice Flichy ; Philippe Meirieu ; Philippe Carré ; Bernard Lietard ; Jacky Beillerot ; Martine Fournier | Paris : Demos | Management/Ressources humaines | 2000La définition des savoirs ou des compétences reste floue. Ces termes sont pourtant abondamment utilisés dans les domaines de la formation, de l'éducation et de l'organisation. Les actes du colloque de Montréal les abordent sous l'angle de la con[...]![]()
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Henri Atlan ; Jean-Michel Salaün, Éditeur scientifique ; Christian Gautier ; Simon Tillier ; Régine Vignes-Lebbe ; François Rechenmann ; Steve Miller ; Bertrand Labasse ; Jean-Marie Charon ; Ghislaine Chartron ; Philippe Kourilsky ; Suzy Mouchet ; Colette Brezin ; Pierre Le Loarer ; Jean Clément ; Dominique Lahary ; Alain Asquin ; Jean-Yves Prax ; Jacques Tardif ; François-André Allaert ; Liliane Dusserre ; Christian Le Stanc ; Rémi Sermier ; Jacques Perriault ; François Dupuigrenet desroussilles ; Maayan Razon ; Jean-Jacques Flahaut ; Fabienne Berger ; Jean-Luc de Ochandiano ; Samuel Tieste ; Majid Ihadjadene ; Ait Ikhlef louiza ; Anne Courant ; Sandrine Battendier ; Sylvie Piva ; Céline Keller ; Laurence Dupland ; Djida Bahloul ; Susanne Peters | Lyon : ENSSIB / Association Docforum | 2000