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Entre professionnalisation de l’Université et universitarisation des écoles professionnelles, « faire sa transition » pour les écoles sociales : du savoir comme phare à la lampe de poche du professionnel enquêteur

Patrick Lechaux |

Dans Pensée plurielle (n° 56, 2022/2)

L’étonnante permanence des grands traits du système de formation des travailleurs sociaux, malgré ses transformations régulières, est au cœur de cette contribution. L’auteur montre que ce système est en réalité l’expression du croisement de deux[...]

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Vers une nouvelle forme universitaire de professionnalisation en intervention sociale : quels leviers de professionnalisation pour quelles figures de professionnalité ?

Patrick Lechaux |

Dans Phronesis (vol. 12, n° 1, 2023/1)

L’article porte sur la construction en cours dans le champ de l’intervention sociale d’un nouvel espace épistémique, curriculaire et institutionnel (conjoint universités-écoles sociales). Il cherche à qualifier les marqueurs de cette « forme uni[...]

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Les défis de la formation des travailleurs sociaux : Entre universités et écoles professionnelles

Patrick Lechaux, dir. | Nîmes : Champ social | Formation des adultes et professionnalisation | 2022

Plusieurs des contributeurs sollicités empruntent des chemins théoriques et épistémologiques peu courants dans les recherches relatives au travail social : pragmatisme, ethnométhodologie, recherche conjointe multiréférentielle... D'autres (ou pa[...]

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L'insertion des jeunes handicapés en milieu ordinaire de travail.

Bernard Belin ; Théodora Godomen ; CCAH - COMITE NATIONAL DE COORDINATION DE L'ACTION EN FAVEUR DES PERSONNES HANDICAPEES ET INADAPTEES ; Patrick Lechaux ; PSP - PROMOTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE ; Noémia Marques ; Fabrice Meynier | Paris : L'Harmattan | Technologie de l'action sociale | 2003

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L'alternance en formation, un projet à construire.

Jean-Marie Barbier ; Philippe Maubant ; Jean Houssaye ; Serge Saquet ; Valérie Cohen-Scali ; Françoise Gérard ; Patrick Lechaux ; Thierry Ardouin ; Richard Wittorski ; Alain Savoyant ; Alain Denis ; Dorothée Cheret |

Dans Pour (n° 154, juin 1997)

Le concept d'alternance en formation resurgit depuis quelques années en raison du questionnement qui se fait jour autour de la formation et de l'emploi. L'analyse des dispositifs en place, en particulier celui du tutorat en entreprise, et l'obse[...]

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BEP en apprentissage : un diplôme pour des usages multiples.

Anne-Claire Defossez ; Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE EDUCATION.Paris |

Dans CPC Documents (n° 2, 1997)

Réalisée à la demande de la direction des Lycées et Collèges, dans le cadre d'une réflexion sur l'évolution du dispositif BEP et de sa place comme diplôme à vocation professionnelle ou propédeutique, cette étude est centrée sur l'apprentissage. [...]

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Education et formation professionnelle : décentralisation et coordination. Colloque 17-18 octobre 1997.

Eric Verdier ; CEREQ (1997; MARSEILLE) ; Thierry Berthet ; Patrice Caro ; IDEP - INSTITUT D'ECONOMIE PUBLIQUE.Marseille (1997; MARSEILLE) ; Elise Kabantchenko ; André Larceneux ; Corinne Laurent ; Nicole de Montricher ; Patrick Lechaux ; Xavier Barut ; Annie Lamanthe ; Guy Ourliac ; Benoît Cart ; Françoise Dauty ; Marie-Hélène Toutin ; Philippe Casella ; Elisabeth Dupoirier ; Bernard Fourcade ; Philippe Méhaut ; Antoine Richard ; Claudine Romani ; Olivier Mériaux ; Damien Brochier ; Jean-Louis Dayan ; Louis Dubouchet ; Yvette Grelet ; Renaud Lemaire ; Maurice Baslé | Marseille : IDEP / Céreq | 1997

Cette réflexion menée à partir des premières évaluations du Comité de coordination sur la loi Quinquennale du 20 décembre 1993 a pour finalité de dégager des enseignements plus généraux sur la construction des politiques régionales et sur l'éval[...]

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Branches professionnelles et stratégies d'apprentissage. L'exemple du programme national sur l'apprentissage.

Aïcha Bendouba-Touti ; Marie-Christine Combes ; Anne-Claire Defossez ; Françoise Gouin ; Patrick Lechaux |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 145, novembre-décembre 1996)

La loi de rénovation de l'apprentissage votée en 1987 s'est accompagnée d'un développement quantitatif et qualitatif de ces contrats. En s'interrogeant sur l'impact des accords nationaux, les auteurs retracent le contexte de cette loi et évaluen[...]

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La fonction tutorale dans les organisations éducatives et les entreprises.

Catherine Agulhon ; Jean-Marie Barbier ; Patrick Lechaux ; Richard Wittorski ; Annette Gonnin-Bolo ; Catherine Mathey-Pierre ; Patrice Pelpel ; Nadine Faingold ; Jean-Jacques Boru ; Pierre Blancard ; Harry Judge |

Dans Recherche et formation (n° 22, 1996)

Le développement de la fonction tutorale est considéré ici aussi bien à travers sa pratique en entreprise que dans les organisations éducatives. Sans être un phénomène nouveau, le tutorat a ainsi obtenu une reconnaissance sociale et des moyens. [...]

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Étude régionale n° 17 : Haute-Normandie. Document intermédiaire : Matériaux collectés dans le cadre de la mission d'évaluation des politiques régionales de formation initiale, continue et d'apprentissage du Comité de coordination (article 53 de la loi n° 93-1313 du 20 décembre 1993)

Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire | Paris : Quaternaire Territoire - Formation | 1996

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Étude régionale n° 6 : Centre. Document intermédiaire : Matériaux collectés dans le cadre de la mission d'évaluation des politiques régionales de formation initiale, continue et d'apprentissage du Comité de coordination (article 53 de la loi n° 93-1313 du 20 décembre 1993)

Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris ; COMITE DE COORDINATION DES PROGRAMMES REGIONAUX D'APPRENTISSAGE ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, Dédicataire | Paris : Quaternaire Territoire - Formation | 1996

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Alternances et jeux des acteurs. L'exemple du baccaulauréat professionnel.

Patrick Lechaux |

Dans Formation emploi (n° 49, janvier mars 1995)

L'article a pour point de départ le constat d'une coexistence paradoxale entre la pluralité des formes d'alternance et la diffusion d'un modèle théorique dominant de l'alternance sur les plans institutionnel et pédagogique. L'étude présentée s'i[...]

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Evaluation du système de validation par unités capitalisables. Rapport final.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Amina Barkatoolah ; Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris | Paris : Secrétariat général des CPC et du CIC | CPC Document | 1994

Le système de validation des acquis par unités capitalisable(U.C.) présente une hétérogénéité extrême de diplômes concernés, de modes de contrôle des connaissances, de référentiels de savoirs ainsi que d'acteurs de la formation continue. Différe[...]

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L'apprentissage.

M.-C. Combes ; Michèle Gonin, Éditeur scientifique ; C. Grezard ; S. Lemaire ; C. Rebiere ; D. Leccia ; G. Beaufils ; P. Higi ; R. Lucet ; P. Porta ; M. Putz ; E. Pascaud ; N. Pruvost-Magloire ; M. Mauduit-Corbon ; S. Aubrun ; Y. Cagan ; C. Boudre-Millot ; Y. Michel ; V. Grasset-Morel ; E. Piozin ; S. Heroult ; Patrick Lechaux |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 126, septembre-octobre 1993)

Autour de trois thèmes, ce dossier propose de nombreuses contributions qui font le point sur l'apprentissage. "L'apprentissage aujourd'hui" constitue un état des lieux : analyses statistiques situant le poids de l'apprentissage dans le choix de[...]

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Le baccalauréat professionnel "Equipements et installations électriques". La construction d'une qualification à plusieurs mains : formateurs, professionnels et jeunes.

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Lechaux | Paris : Quaternaire Territoire Formation | 1993

Bilan d'étape de la filière de formation "Equipement et installations électriques", cette étude est l'occasion d'examiner en détail le fonctionnement d'un baccalauréat professionnel. Le rapport se divise en trois grandes parties. Tout d'abord, l[...]

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La formation des travailleurs handicapés : des pratiques innovantes.

Centre Inffo (France) ; Patricia Gautier-Moulin, Éditeur scientifique ; Patrick Begue ; Marc Maudinet, Éditeur scientifique ; Thierry Delaplace ; Janick Alary ; Jean-Louis Coulon ; Colette Sitbon ; Martine Wasselyn ; Vincent Granier ; Albert Santelli ; François Lauriere ; Jean-Émile Berret ; Patrick Belissen ; Thérèse Poupon ; Patrick Lechaux ; Marie Tugal | Paris-La Défense : Centre Inffo | Regards sur la formation | 1993

La première partie de cet ouvrage présente les innovations pédagogiques développées dans la formation des personnes handicapées : individualisation, alternance, insertion par l'économique. La seconde explore les spécificités de la personne handi[...]

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Les nouveaux apprentis : étudiants stagiaires ou salariés stagiaires de la formation continue. L'exemple des bacheliers professionnels.

Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris | Paris : Quaternaire Territoire-Formation | 1993

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Les personnes handicapées sur le marché du travail. Analyse d'une politique catégorielle de l'emploi.

Patrick Lechaux |

Dans Formation emploi (n° 41, janvier mars 1993)

Depuis 1990, la politique de l'emploi en France a substitué à l'approche catégorielle des publics-cibles des années 70-80 une approche en termes de publics prioritaires. A partir de l'exemple des handicapés, l'auteur cherche à analyser les enjeu[...]

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Représentations et pratiques de l'alternance par ses acteurs : formateurs, professionnels, jeunes. vol. 1. Note de synthèse. vol. 2

France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Patrick Lechaux ; Jacques Cheritel ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris ; Marie-Claude Duhoux | Paris : Quaternaire Territoire Formation | 1993

Le système de formation est le plus souvent appréhendé d'un point de vue institutionnel ou pédagogique, au détriment de ses acteurs, en particulier lorsqu'il s'agit de l'alternance. Cette étude se propose à l'inverse d'analyser les représentatio[...]

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La fonction tutorale.

Gérard Malglaive ; Françoise Gérard, Éditeur scientifique ; Gérard Vanderpotte ; Jean-Jacques Boru ; Christian Leborgne ; Jean-Michel Dreux ; Bernard Levy ; Paul Boulet ; Louis Lemery ; Philippe Garnier ; Naji Abboud ; Francis Collet ; Patrick Lechaux ; Pierre Blancard ; Chantal Lavillaureix ; Stéphane Heroult ; Marie Tugal |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 119, juillet-août 1992)

Le tutorat tend à devenir une véritable fonction au sein de l'entreprise. Simple accompagnement d'un stagiaire par un professionnel dans l'entreprise autrefois, la transformation des formes de travail et la situation de l'emploi contribuent aujo[...]

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Former les tuteurs et les maîtres d'apprentissage : une nouvelle génération d'actions de formation. Rapport d'étude.

Patrick Lechaux ; QUATERNAIRE TERRITOIRE-FORMATION.Paris ; CONSEIL REGIONAL D'ILE-DE-FRANCE.Paris, Dédicataire | Paris : Quaternaire Territoire-Formation | 1992

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L'accès à la formation professionnelle des travailleurs handicapés. Rapport au ministre du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle.

Patrick Lechaux ; Bruno Rémond | Paris : La Documentation française | Rapports officiels | 1991

L'insertion en emploi des travailleurs handicapés est difficile, et ceci d'autant plus qu'ils sont moins qualifiés. Les travaux du groupe se sont donc axés sur le développement de l'accès à la formation professionnelle de ces personnes.

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Lycées, rectorats et régions face à l'insertion des élèves. Evaluation de l'enquête IVA.

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, Dédicataire ; Patrick Lechaux ; ADEP - Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente. DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE | Noisy-le-Grand : ADEP | 1991

Evaluation de l'Observatoire des entrées dans la vie active qui a été mis en place et suivi conjointement par la DEP et le CEREQ. Ce dispositif qui a été décentralisé a permis de répondre non seulement aux besoins statistiques nationaux mais éga[...]

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L'orientation des bacheliers. Session 1988. Académie de Grenoble (1). Académie de Lyon (2).

Michel Brosse ; IREP-DEVELOPPEMENT - INSTITUT DE RECHERCHE ECONOMIQUE ET DE PLANIFICATION ; Philippe Mouy ; Marco Attal ; RECTORAT DE GRENOBLE ; Monique Besson ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Grenoble ; Patrick Lechaux ; RECTORAT DE LYON ; SAIO - SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION.Lyon | Grenoble/Lyon : Services Académiques d'Information et d'Orientation (SAIO) | 1989

Afin d'éclairer tous ceux qui sont concernés par la formation et l'orientation des jeunes dans les lycées et par l'entrée de ceux-ci dans l'enseignement supérieur, les académies de Grenoble et Lyon ont réalisé l'enquête ADES (accès à l'enseignem[...]

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L'apprentissage dans la réparation automobile

Patrick Lechaux |

Dans Formation emploi (n° 7, juillet-septembre 1984)

La loi de 1971 portant création de Centre de Formation des Apprentis (CFA) en a fait un pôle chargé d'organiser d'un commun accord avec les entreprises la formation des apprentis. L'analyse des modalités de fonctionnement des CFA et de collabora[...]

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Centres de formation d'apprentis et formes d'apprentissage.

Jean Biret ; Marie-Christine Combes ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Patrick Lechaux | Marseille : Céreq | Etudes | 1984

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