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La théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud : héritages et perspectives. Dossier

Jeanne Guiet-Silvain, dir. ; Nadja Acioly-Regnier, dir. |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 57, 2024/1)

Ce dossier dédié à l’œuvre de Gérard Vergnaud est le produit d’un foisonnement de réflexions issues de recherches scientifiques et de ses applications dans plusieurs champs disciplinaires et professionnels. Il nous a paru nécessaire de mettre en[...]

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Approche d’une activité mathématique en contexte professionnel : le cas des calculs de doses médicamenteuses

Daniel Benlahouès |

Dans Travail et apprentissages - Revue de didactique professionnelle (n° 25, 2023/1)

Les erreurs médicamenteuses sont un enjeu fort de santé publique auquel les institutions du champ de la santé tentent de répondre. L’étape la plus sensible du circuit du médicament (prescription, dispensation et administration) est celle de l’ad[...]

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La société face aux avancées des sciences et des techniques : Le cas de l’intelligence artificielle et de la génétique

Virginie Courtier-Orgogozo ; Laurence Devillers |

Dans Futuribles (n° 458, 2024/1)

Les avancées scientifiques et technologiques font régulièrement la une des médias, comme en témoignent, par exemple, les nombreux articles et commentaires autour des progrès de l’intelligence artificielle (IA), en particulier depuis le lancement[...]

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In honor of Robert Aumann. Dossier

Antoine Billot, dir. ; Christina Pawlowitsch, dir. ; Colloque en l'honneur du professeur Robert J. AUMANN (octobre 2021; Centre Panthéon, Paris) |

Dans Revue économique (vol. 74, n° 4, 2023/4)

La majeure partie des contributions de ce numéro spécial ont fait l’objet d’une communication lors du colloque organisé en l’honneur de Robert Aumann le 11 octobre 2021 à l’occasion de la remise, le lendemain, des insignes de doctorat honoris ca[...]

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College major choice and beliefs about relative performance: An experimental intervention to understand gender gaps in STEM

Stephanie Owen |

Dans Economics of Education Review (Vol. 97, December 2023)

Beliefs about relative academic performance may shape college major choice and explain gender gaps in STEM, but little causal evidence exists. To test whether these beliefs are malleable and salient enough to change behavior, I run a randomized [...]

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Le CSE et ses commissions : reconfigurer les instances représentatives pour rationaliser le dialogue social ?

Arnaud Mias ; Paul Tainturier ; Pauline de Becdelièvre ; Élodie Béthoux ; Rémi Bourguignon ; Heather Connolly |

Dans Chroniques du travail (n° 13, 2023)

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Biothérapies et bioproductions : Dossier

Bernard Celli, dir. ; Jean-Marc Grognet, dir. |

Dans Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 4, 2023/4)

Biothérapies et bioproductions, ces deux termes sont indissociables et peuvent être vus comme les deux faces d’une même pièce, celle des biomédicaments, ces médicaments dont les principes actifs sont issus du vivant ou produits à partir du vivan[...]

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L'enseignement des mathématiques : Dossier

Jean-François Chesné, dir. ; Johan Yebbou, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 93, septembre 2023)

L’enseignement des mathématiques fait partie des enjeux prioritaires de tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties sur quatre continents, ce numéro se propose de cerner quelles mathématiques sont enseignées dans le monde[...]

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L’interdisciplinarité « en effet » : sciences sociales, sciences naturelles

Anthony Pecqueux ; Perrine Poupin ; Jean-Baptiste Vuillerod |

Dans Tracés (HS n° 22, 2023)

Ce numéro hors série de la revue Tracés s’intéresse à des pratiques interdisciplinaires entre sciences humaines et sociales (SHS) et sciences de la nature. À travers des articles principalement issus de chercheurs et chercheuses en SHS et centré[...]

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Bye bye Ms. American Sci: Women and the leaky STEM pipeline

Jamin D. Speer |

Dans Economics of Education Review (Vol. 93, April 2023)

More than two-thirds of STEM jobs are held by men. In this paper, I provide a detailed analysis of the STEM pipeline from high school to mid-career in the United States, decomposing the gender gap in STEM into six stages. Women are lost from STE[...]

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Où va la recherche ? : Dossier

Valérie Mignon ; Thierry Damerval ; Françoise Barré-Sinoussi ; Pierre Glaudes ; Didier Roux ; Agénor Lahatte ; Abdelghani Maddi ; Frédérique Sachwald |

Dans Cahiers français (n° 427, mai-juin 2022)

Le plan stratégique France 2030, présenté en octobre 2021 par le président de la République Emmanuel Macron, prévoit des dépenses d’envergure dans le secteur de la recherche et de l’innovation, en se fixant l’objectif de « faire émerger les futu[...]

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L'éducation au politique : Dossier

Angela Barthes, dir. ; Lucie Sauvé, dir. ; Frédéric Torterat, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 63, 2022)

ce dossier thématique rend compte de travaux empiriques traduisant des formes et/ou des propositions d’éducation (formelle, non-formelle et informelle) au politique prenant appui sur les questions environnementales et de développement. Différent[...]

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Genre et cursus scientifiques : un état des lieux : Note de synthèse

Marianne Blanchard |

Dans Revue française de pédagogie (n° 212, 2021/3)

Cette note de synthèse présente les recherches, conduites au cours des trente dernières années, relatives à la place respective des filles/femmes et des garçons/hommes dans les cursus scientifiques. Le corpus intègre 140 publications, en sociolo[...]

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Passage à distance de l’enseignement en mathématiques au secondaire dans le contexte de la pandémie de COVID-19 : entrevue avec deux conseillères pédagogiques

Valériane Passaro ; Fabienne Venant ; Mélanie Boucher ; Catherine Verret |

Dans Revue hybride de l'éducation (Vol. 5, n° 1, automne 2021)

Face à la situation hors du commun provoquée par la pandémie de 2020, les milieux scolaires se sont adaptés rapidement pour offrir l’enseignement à distance au primaire et au secondaire. Comment cette situation a-t-elle été vécue par les enseign[...]

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L’ingénierie didactique : un fil directeur pour une analyse didactique du travail

Lucile Vadcard |

Dans Education permanente (n° 228, 2021/3)

Ce texte revient sur un développement théorique et méthodologique datant des débuts de la didactique des mathématiques : l’ingénierie didactique, exposée en particulier par Michèle Artigue. L’auteure présente les présupposés épistémologiques de [...]

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Migration de concepts de la didactique des mathématiques vers la didactique professionnelle

Janine Rogalski |

Dans Education permanente (n° 228, 2021/3)

Cet article aborde la question de la migration des concepts de la didactique des mathématiques à la didactique professionnelle, et montre le rôle intermédiaire qu’a joué la didactique de l’informatique dans cette migration. L’auteure compare suc[...]

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Women in STEM: Ability, preference, and value

Xuan Jiang |

Dans Labour economics (vol. 70, June 2021)

Women are underrepresented in both STEM college majors and STEM jobs. Even with a STEM college degree, women are significantly less likely to work in STEM occupations than their male counterparts. This paper studies the determinants of the gende[...]

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Mathématiques, statistique et informatique

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (avril 2021)

Détecter une maladie rare chez un fœtus, repérer une attaque sur un site de e-commerce, analyser les comportements d’un joueur en ligne ou encore faire de la recherche en performance sportive… Les métiers des mathématiques, de la statistique et [...]

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Do Foreigners Crowd Natives out of STEM Degrees and Occupations? Evidence from the US Immigration Act of 1990

Tyler Ransom ; John V. Winters |

Dans Industrial and labor relations review - ILR review (vol. 74, n° 2, March 2021)

This article examines effects of the US Immigration Act of 1990 on STEM (science, technology, engineering, and mathematics) education and labor market outcomes for native-born Americans. The Act increased the inflow and stock of foreign STEM wor[...]

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Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent le soutien et les attentes de l’enseignant chez les filles et les garçons ?

Doriane Jaegers ; Dominique Lafontaine |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cette étude vise à expliquer les aspirations aux carrières à forte composante mathématique des filles et des garçons en interrogeant d’une part des variables motivationnelles telles que le sentiment d’auto-efficacité, le concept de soi, l’utilit[...]

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Pratiques de débutants en mathématiques en maternelle : matérialité des situations et chronologie

Magali Hersant |

Dans Revue française de pédagogie (n° 208, 2020/3)

Cet article porte sur les pratiques d’enseignement des mathématiques de professeurs débutants en maternelle, dans le contexte particulier de l’appui sur une ressource jugée didactiquement pertinente. Il s’agit d’une étude de cas. À partir de l’o[...]

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Développement professionnel et construction de l’expérience de professeurs du secondaire en coenseignement : Gestion de l’imprévu en classe de mathématiques

Rachel Harent |

Dans Savoirs (n° 54, 2020/3)

Le coenseignement est présenté comme un moyen de faire évoluer les pratiques enseignantes et comme une source de développement professionnel. Dans cet article, nous étudierons l’activité (Albero, Guerin et Watteau, 2019) de deux coenseignantes e[...]

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L’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ?

Armel Valdin ; Teague Tsopgny |

Dans Recherches en éducation (n° 43, janvier 2021)

Alors que les recherches soulignent l’effet bénéfique d’une femme, modèle de rôle social pour la réussite des filles en mathématiques, les disparités de genre persistent en ce domaine malgré la présence des enseignantes de mathématiques dans les[...]

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La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : Conditions, contextes, innovations

Noémie Olympio, dir. ; Pascal Terrien, dir. ; Mariagrazia Cairo Crocco, Collaborateur ; Marco Cappellini, Collaborateur ; Fatima Chnane-Davin, Collaborateur ; Caroline Hache, Collaborateur | Marseille : PUP - Presses Universitaires de Provence | Apprendre enseigner | 2021

Cet ouvrage réunit de nombreuses disciplines (science de l’éducation, psycholinguistique, sciences du langage, sciences de l’information et communication, psychologie, sociologie, économie, sciences politiques, ergonomie, science de gestion, phi[...]

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Pourquoi les filles boudent-elles les STIM ? Performances en mathématiques, motivation et choix d’orientation en fin d’études secondaires

Doriane Jaegers ; Dominique Lafontaine |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 49, n° 4, décembre 2020)

La présente recherche menée auprès d’un échantillon d’élèves de 6e secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles vise à évaluer si les performances en mathématiques, la motivation et le nombre d’heures hebdomadaires de mathématiques peuvent modére[...]

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Formations et carrières mathématiques en France : un modèle typique d’excellence ?

Pierre-Michel Menger ; Colin Marchika ; Yann Renisio ; Pierre Verschueren |

Dans Revue française d'économie (vol. XXXV, n° 2, 2020/2)

L’excellence des mathématiques françaises est reconnue de longue date. Parmi les facteurs qui expliquent cette position figurent certains ressorts classiques, telles les épreuves sélectives de formation et de recrutement des talents, mais dont l[...]

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Méthodologie interdisciplinaire de prévention des TMS : association de la Biomécanique et de la Clinique de l’activité

Adriana Savescu ; Pascal Simonet ; Clarisse Gaudez ; Gabriel Fernandez |

Dans Activités (vol. 17, n° 2, 2020/2)

En France et à l’international, les troubles musculo-squelettiques (TMS) restent les maladies professionnelles les plus répandues. La littérature scientifique a établi l’existence de liens entre la survenue des TMS et la réalisation des gestes e[...]

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Education and employment of women in science, technology and the digital economy, including AI and its influence on gender equality

C. Zacharias ; Tasos Hovardas, ; Nikoletta Xenofontos ; Ivoni Pavlou ; Maria Irakleous | European Parliament | 2020

This study, commissioned by the European Parliament’s Policy Department for Citizens’ Rights and Constitutional Affairs at the request of the FEMM Committee, provides evidence that there is still gender bias and inequality in STEM (Science, Tech[...]

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Manuel de la grande transition : Former pour transformer. Climat • Écologie • Éthique • Santé • Économie • Droit • Démocratie • Énergie • Agriculture • Arts...

Cécile Renouard, dir. ; Rémi Beau, dir. ; Christophe Goupil, dir. ; Christian Koenig, dir. | Paris : LLL, Les liens qui libèrent | 2020

Pour la première fois, un collectif d’environ soixante-dix enseignants-chercheurs issus d’une grande variété de domaines (environnement, sciences du vivant, biologie, physique, économie, droit, gestion, philosophie, santé, sociologie, sciences p[...]

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An inquiry on the impact of highly-skilled STEM immigration on the U.S. economy

Christian Gunadi |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

This article estimates the potential economic benefits of STEM immigration and examines the impact of highly skilled STEM immigration on the wage structure in the United States. Considering that foreign-born share of STEM workers has been increa[...]

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OPT policy changes and foreign born STEM talent in the U.S.

Catalina Amuedo-Dorantes ; Delia Furtado ; Huanan Xu |

Dans Labour economics (vol. 61, December 2019)

Academia and the public media have emphasized the link between STEM majors and innovation as well as the need for STEM graduates in the U.S. economy. Given the proclivity of international students to major in STEM fields, immigration policy may [...]

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Ecrans et développement de l’enfant et de l’adolescent

Grégoire Borst |

Dans Futuribles (n° 433, novembre-décembre 2019)

Ce troisième volet de la série « Cerveau » initiée par Futuribles en janvier 2019 est consacré aux interactions homme / machines (écrans, ordinateurs…) et, plus particulièrement, à l’impact des écrans sur le développement et le fonctionnement du[...]

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Éducation : du bon usage des sciences cognitives. Réflexions épistémologiques et éthiques

Elena Pasquinelli |

Dans Futuribles (n° 428, janvier-février 2019)

Dans le dossier spécial que nous consacrons dans ce numéro à l’avancée des recherches sur le cerveau humain et à leurs apports au développement des pratiques éducatives et, plus généralement, à nos capacités d’apprentissage, cet article est impo[...]

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Un enseignement des mathématiques au baccalauréat professionnel pour l’emploi, la culture, la poursuite d’études ? (1985-1995)

Xavier Sido | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2019

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Les neurosciences et l’avenir de l’éducation : Apprendre et enseigner autrement

Jean-Luc Berthier |

Dans Futuribles (n° 428, janvier-février 2019)

Complétant la série sur le cerveau ouverte dans ce numéro de Futuribles, cet article de Jean-Luc Berthier montre concrètement comment les neurosciences peuvent faire évoluer les méthodes éducatives. S’appuyant sur un certain nombre d’expérimenta[...]

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Sciences cognitives, neurosciences et éducation

Olivier Houde |

Dans Futuribles (n° 428, janvier-février 2019)

Cet article présente les apports — récents et sans doute encore trop limités — des recherches en neurosciences et sciences cognitives dans le domaine de l’éducation. L’auteur souligne notamment l’importance qu’ont eue les recherches sur le cerve[...]

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Tous formateurs ! : Méthodes et techniques pédagogiques pour partager son savoir-faire

Christine Paolini | Le Mans : Gereso | 2019

Enseigner, c’est un véritable métier qui requiert une grande maîtrise. Et pourtant chacun s’est un jour trouvé en position de formateur pour essayer de transmettre son propre savoir : initier un collègue aux subtilités de PowerPoint, intéresser [...]

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Neurosciences et éducation : dossier

Pascale Toscani, dir. ; Sylvain Connac, dir. |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 49, 2018)

Ce numéro de la revue universitaire « Education et Socialisation » contribue à clarifier les rapports que les neurosciences entretiennent avec le monde de l’éducation. Sa publication intervient alors que les études internationales sur le sujet s[...]

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Regards croisés sur le baccalauréat professionnel. Dossier

Fabienne Maillard, dir. |

Dans Revue française de pédagogie (n° 198, 2017/1)

La création du baccalauréat professionnel en 1985 a profondément transformé la voie professionnelle du système éducatif et la définition du baccalauréat. Diplôme professionnel original et baccalauréat singulier en raison de sa finalité d’inserti[...]

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Carrières des chercheurs et dynamique des réseaux scientifiques : Une mise en intrigue à partir des cas de cinq chimistes émérites

Bastien Bernela ; Marine Bernard ; Marie Ferru |

Dans Temporalités (n° 27, 2018)

Cet article cherche à rendre compte de la dynamique du réseau scientifique de chercheurs, observé à travers l’activité de publication, à l’échelle des carrières individuelles. Empiriquement, nous avons reconstitué le réseau de cosignature de pub[...]

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La plus-value de la première année de CPGE scientifiques sur les performances en mathématiques et en physique

Marion Le Cam ; Sophie Edouard ; Franck Salles |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 18.07, mai 2018)

En mai 2015, en France, un échantillon d’élèves de première année de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques a participé à l’évaluation TIMSS Advanced dans les mêmes conditions que les élèves de terminale S. Ces élèves, d’u[...]

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Femininities in STEM: Outsiders Within

Pat O'Connor ; Clare O'Hagan ; Breda Gray |

Dans Work, employment and society (vol. 32, n° 2, April 2018)

This article describes a typological framework with axes relating to career and (non-work) relationship commitment to show how a specific cohort of women enact femininity(ies) in the context of the institutionalised practices that define science[...]

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La demande d’aide chez des élèves du second degré avec déficience visuelle : quelles spécificités ?

Minna Puustinen ; Mélissa Arneton ; Nathalie Lewi-Dumont |

Dans Recherches en éducation (n° 32, mars-avril 2018)

Cet article s’intéresse à la notion d’aide qui se trouve à la croisée de la progression des élèves et de leurs conditions de scolarité. Il fait suite aux travaux relatifs aux adaptations proposées par le milieu scolaire pour rendre les apprentis[...]

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L'histoire de l'Inra, entre science et politique

Pierre Cornu ; Egizio Valceschini ; Odile Maeght-Bournay | Versailles : Quae | 2018

Alors que le monde industrialisé pensait en avoir fini avec la question des subsistances, la Seconde Guerre mondiale replace l’agriculture et l’alimentation au cœur des enjeux de la reconstruction. L’Europe de l’Ouest, ravagée et affaiblie, se t[...]

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Marcher avec les dragons

Tim Ingold | Bruxelles : Zones sensibles | Points Essais | 2018

Grâce à ses expériences de terrain en tant qu’ethnologue des communautés d’éleveurs de rennes de Laponie, et avec l’aide de bon nombre de philosophes et d’anthropologues (Martin Heidegger, Gregory Bateson, Gilles Deleuze, Jakob von Uexküll, Jame[...]

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Pourquoi la société ne se laisse pas mettre en équations

Pablo Jensen | Paris : Seuil | Science ouverte | 2018

Croissance économique, classements des lycées, publicités sur le web : de plus en plus, nos actions sont mises en chiffres, en équations, pour aiguiller ou prédire nos comportements. Les big data, ces abondantes traces numériques que nous produi[...]

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La vérité du numérique : Recherche et enseignement supérieur à l'ère des technologies numériques

Bernard Stiegler, dir. | Limoges : Fyp éditions | Nouveau monde industriel | 2018

La métamorphose numérique des savoirs et de l'enseignement constitue un enjeu majeur du 21e siècle et se place au premier rang des priorités des universités et des organismes de recherche. De nouvelles conditions de publication, de certification[...]

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La motivation des élèves à répondre à un test standardisé : Résultats d’une étude dans le cadre de Cedre compétences langagières et littératie

Sylvie Fumel ; Saskia Keskpaik |

Dans Education et formations (n° 93, mai 2017)

Les évaluations standardisées des élèves, telles que Cedre ou PISA, renvoient à des enjeux politiques croissants alors qu’elles restent à faible enjeu pour les élèves y participant. Dans le système éducatif français où la notation tient une plac[...]

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L'accroissement de l'effet de l'origine sociale sur la performance scolaire : par où est-il passé ?

Marielle Le Mener ; Denis Meuret ; Sophie Morlaix |

Dans Revue française de sociologie (vol. 58, n° 2, 2017/2)

L'ampleur considérable des inégalités sociales de performances scolaires interroge fortement l'équité de l'école. Nous cherchons, dans ce travail, à mettre en lumière les facteurs de l'accroissement récent de ces inégalités par le biais d'indica[...]

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Un essai de caractérisation du didactique

Lucile Vadcard |

Dans Recherches en éducation (n° 28, mars 2017)

Ce texte propose de revenir sur quelques-uns des travaux initiaux de la didactique des mathématiques et de montrer que les concepts et méthodes développés dans ce domaine constituent des pistes intéressantes mais finalement encore peu exploitées[...]

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La tyrannie du genre

Marie Duru-Bellat | Paris : Les Presses de Sciences Po | 2017

Un déguisement de princesse et un aspirateur pour les filles, un château fort et une voiture radiocommandée pour les garçons… On pourrait penser qu'un choix de jouets aussi stéréotypé appartiendrait au passé. Il n’en est rien. Une sexualisation [...]

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Comment des professeurs de mathématiques s’adaptent-ils aux besoins des élèves déficients visuels ?

Nathalie Lewi-Dumont ; Mélissa Arneton ; Minna Puustinen |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 42, 2016/2)

Les recherches indiquent que la déficience visuelle (malvoyance, cécité) peut engendrer un handicap dans les apprentissages en géométrie, dans la lecture de tableaux ou les notations mathématiques. Nous avons voulu savoir comment les enseignants[...]

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Les mathématiques au Baccalauréat Professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuite d’études et culture générale

Xavier Sido ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) |

Dans CPC Info (n° 58, second semestre 2016)

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Les politiques des branches professionnelles dans le champ emploi-formation : quelles régulations, quels enjeux ?

Alexandra D'Agostino ; Maël Dif-Pradalier ; Nathalie Quintero |

Dans Chroniques du travail (n° 6, décembre 2016)

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Les savoirs des formes de scolarisation. Comparaison entre le lycée et la première année de licence

Marie David |

Dans Revue française de pédagogie (n° 193, 2015/4)

Que pouvons-nous apprendre de la comparaison entre les pratiques d’enseignement et les savoirs en première année de licence à l’université et ceux de l’enseignement général au lycée ? Pour répondre à cette question, une enquête de terrain a été [...]

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Géographie des carrières universitaires et construction des collaborations scientifiques : une étude de cas en mathématiques

Bastien Bernela |

Dans Géographie économie société (vol. 18, n° 2, 2016/2)

L’article s’intéresse au lien entre géographie des carrières et des collaborations, à partir d’une étude de cas d’un laboratoire de mathématiques. L’analyse des CV, des publications et d’entretiens avec dix professeurs des Universités permet d’i[...]

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L'anthropologie du "fait environnemental" : retours réflexifs sur une spécialité en devenir

Félicie Drouilleau |

Dans Sciences de la société (n° 96, 2015)

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Les SHS et les questions environnementales : Manières de voir, manières de faire

Philippe Béringuier, dir. ; Frédérique Blot, dir. ; Anne Rivière-Honegger, dir. |

Dans Sciences de la société (n° 96, 2015)

Services écosystémiques, biodiversité, risques naturels, ressources naturelles, vulnérabilité ou encore résilience, autant de dispositifs de qualification de ce que l’on nomme communément « l’environnement » qui donnent à voir la diversité des e[...]

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Professional Socialization and the Reproduction of Sex Segregation

Carroll Seron ; Erin Cech ; Susan S. Silbey ; Brian Rubineau |

Dans Work and Occupations (vol. 43, n° 2, May 2016)

Why does sex segregation in professional occupations persist? Arguing that the cultures and practices of professional socialization serve to perpetuate this segregation, the authors examine the case of engineering. Using interview and diary entr[...]

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Low-Performing Students : Why They Fall Behind and How To Help Them Succeed

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OECD Publishing | 2016

There is no country or economy participating in PISA 2012 that can claim that all of its 15-year-old students have achieved a baseline level of proficiency in mathematics, reading and science. Poor performance at school has long-term consequence[...]

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Les mathématiques au Baccalauréat Professionnel (1985-1995) : un enseignement entre formation professionnelle, poursuite d’études et culture générale

Xavier Sido ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016

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Les métiers de la biologie

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Parcours | 2016

Médicaments, crèmes, lotions, yaourts... Pour élaborer ces produits, les compétences des biologistes sont indispensables. Elles le sont également pour réaliser des analyses médicales, surveiller la tolérance d’un médicament ou effectuer des rech[...]

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La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation

Maude Hatano-Chalvidan, dir. ; Maryvonne Sorel, dir. | Paris : L'Harmattan | Action & savoir - Série Recherches | 2016

Devenue en quelques années une notion centrale, les définitions qui sont attribuées à la notion d'identité sont aussi variées que les espaces théoriques, idéologiques et pratiques qui lui sont associés. Dans une visée d'intelligibilité et de cla[...]

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Résultats du PISA 2015 : L'excellence et l'équité dans l'éducation : Volume I

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2016

Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l’écrit et en mathématiques, mais aussi à déterminer ce qu’ils sont capable[...]

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Situations du travail

Christophe Dejours | Paris : PUF - Presses universitaires de France | 2016

La psychodynamique du travail est une discipline dévolue à l’analyse clinique et théorique des relations entre travail et santé mentale qui s’efforce d’identifier les conditions en fonction desquelles le rapport psychique au travail évolue vers [...]

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(A propos) de la représentation : Année de la recherche en sciences de l'éducation 2015

Jean-Claude Sallaberry, dir. |

Dans Année de la recherche en sciences de l'éducation (2015)

La conception proposée, dans ce numéro, pour la représentation (conception au sens où il s’agit de la logique de modélisation qui amène au concept) est avant tout dynamique, au sens propre, puisque fondée sur l’interaction. Conception non figée [...]

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L'industrie chimique : quel avenir en France ?

Jean-Luc Vo Van Qui, dir. |

Dans Annales des Mines - Réalités industrielles (n° 2, mai 2015)

Ce numéro de Réalités Industrielles a été conçu en trois parties, avec tout d’abord un état des lieux de l’industrie chimique, ensuite l’examen de quelques problématiques importantes pour elle et, enfin, des illustrations concrètes des mutations[...]

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Les métiers des mathématiques et de l'informatique

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (mars 2015)

L’Onisep édite, en partenariat avec cinq sociétés savantes*, « Les métiers des mathématiques et de l’informatique » de la collection Zoom métiers. Smartphones, ordinateurs, cartes bancaires, avions… les mathématiques, la statistique, l’informati[...]

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Ce que l’interdisciplinarité fait aux disciplines : Une enquête sur la nanomédecine en France et en Californie

Séverine Louvel |

Dans Revue française de sociologie (vol. 56, n° 1, 2015/1)

L’essor de l’interdisciplinarité dans les sciences suscite de nombreuses interrogations quant à l’avenir des disciplines : dans quelle mesure demeurent-elles des unités centrales de différenciation des sciences ? Sont-elles amenées à disparaître[...]

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La sociologie est un sport de plein air : Remarques sur l’avenir d’une discipline

Pierre Veltz |

Dans Esprit (n° 2015/1, janvier 2015)

Les sciences sociales, et la sociologie en particulier, ont subi de nombreuses transformations au cours des dernières décennies. La posture critique doit elle-même être réévaluée, non plus simplement pour dévoiler mais aussi pour s’étonner, se d[...]

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Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons en mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre. Dossier

Bernard Calmettes, dir. ; Yves Matheron, dir. |

Dans Recherches en éducation (n° 21, janvier 2015)

Ce dossier constitue un état des lieux actualisé des recherches sur les démarches d’investigation, avec l’objectif de mettre en évidence et en forme des problématiques de nature didactique, épistémologique et curriculaire dans les domaines des m[...]

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Devenir professeur des universités : Une comparaison sur trois disciplines (1976-2007)

Mareva Sabatier ; Christine Musselin ; Frédérique Pigeyre |

Dans Revue économique (vol. 66, n° 1, janvier 2015)

En référence aux travaux qui éclairent la constitution des trajectoires des universitaires aux États-Unis, nous analysons les déterminants de l’accès au professorat des universités en France dans trois disciplines (histoire, physique, gestion). [...]

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Les innovateurs silencieux : Histoire des pratiques d'enseignement à l'université, des années 1950 à 2010

Marie-Laure Viaud | Grenoble : PUG - Presses Universitaires de Grenoble | Regards sur l'éducation | 2015

En 1955 en France, 150 000 étudiants fréquentaient l’université. En 2015, ils sont 1 370 000. Face à un public toujours plus nombreux et dont le comportement et le rapport au savoir apparaissent peu conformes à la tradition universitaire, les en[...]

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Les mille et une compétences en chaque enfant : Prévenir et résoudre les difficultés sociales et émotionnelles à l'aide des découvertes en neurosciences

Marie-Nathalie Beaudoin ; Fanny Moureau-Néry, Traducteur | Paris : L'Harmattan | Histoires de résiliences | 2015

Les mille et une compétences en chaque enfant transforme profondément nos interactions avec les jeunes de tout âge et ce, grâce à des découvertes révolutionnaires en neurosciences qui soulignent, entre autres, la puissance des émotions positives[...]

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Que devient-on après un DUT mesures physiques ? Quelques réflexions sur les carrières des anciens étudiants d’une formation professionnalisante

Nathalie Chauvac ; Laurence Cloutier ; Jean-Pierre Mathe ; Liliane Sochacki ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XXII; 10-11 décembre 2015; Lille) | Marseille : Céreq | Relief | 2015

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Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985

Renaud d' Enfert, dir. ; Joël Lebeaume, dir. | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Histoire | 2015

En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d’une ambition modernisatrice dont l’école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniqu[...]

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The Diffusion of the Internet and the Increased Propensity of Teams to Transcend Institutional and National Borders : biology, chemistry, physics, and economics

Anne E. Winkler ; Wolfgang Glänzel ; Sharon Levin ; Paula Stephan |

Dans Revue économique (vol. 66, n° 1, janvier 2015)

La diffusion d’internet et le développement des collaborations entre institutions académiques. Nous étudions, dans le cas des États-Unis, la relation entre l’exposition à l’Internet et l’évolution des collaborations nationales et internationales[...]

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Missions et formation des enseignants de demain

Emmanuel Fraisse, dir. ; Michèle Sellier, dir. |

Dans Administration et éducation (n° 144, décembre 2014)

Les questions des missions des enseignants et de la formation des maîtres, surtout si elles sont saisies de manière prospective, doivent être insérées dans un contexte marqué par deux phénomènes déterminants : la crise du métier d’enseignant, pa[...]

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Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance

Martine Boudet, dir. ; Florence Saint-Luc, dir. | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Questions d'éducation | 2014

En réponse à la crise que traverse le système éducatif français, a été votée en 2013 la loi sur la refondation de l’école. Elle offre, par certains de ses dispositifs, l’opportunité de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour l’app[...]

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Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2012 en culture mathématique : baisse des performances et augmentation des inégalités depuis 2003

Saskia Keskpaik |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 13.31, décembre 2013)

Les résultats des élèves de 15 ans en culture mathématique situent la France dans la moyenne des pays de l’OCDE en 2012, mais la performance globale diminue rapport à l’enquête comparable de 2003. La France se singularise comme le plus inégalita[...]

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Analyse des spécificités contextuelles du développement durable dans les représentations sociales de futurs enseignants québécois et français de sciences de la nature et des sciences sociales

Agnieszka Jeziorski ; L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école (novembre 2012; Université de Rouen, Rouen) |

Dans Penser l’éducation (Hors série 2013, décembre 2013)

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Du Bac Pro au BTS, les diplômes en lien avec le secteur de la chimie

Catherine Gay |

Dans CPC Info (n° 53, premier semestre 2013)

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Lessons from PISA 2012 for the United States : Strong Performers and Successful Reformers in Education

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report situates the performance in PISA of 15-year-olds in the United States against global patterns and trends. It goes beyond the aggregate-level analysis to analyze the strengths and weaknesses of U.S. students on different types of math[...]

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Mutations économiques et environnementales dans les territoires : Enjeux et opportunités pour l'emploi et la formation

Rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref (Quatrièmes; 2013; Rennes) | Marseille : Céreq | Relief | 2013

Les quatrièmes rencontres interrégionales Céreq - Dares - Réseau des Carif-Oref se sont tenues à Rennes le 6 juin 2013. Cette manifestation, qui s’adresse à l’ensemble des intervenants de l’emploi, de l’orientation, de la formation et de l’inser[...]

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PISA 2012 Results: Ready to Learn (Volume III) : Students' Engagement, Drive and Self-Beliefs

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report is the thrid in a series of volumes presenting the results of PISA 2012. It explores students’ engagement with and at school, their drive and motivation to succeed, and the beliefs they hold about themselves as mathematics learners. [...]

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Rénovation de l'enseignement des sciences physiques et formation des enseignants : regards didactiques

Jean-Marie Boilevin | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2013

Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des sciences sur la définition des contenus d’enseignement au niveau secondaire. Il propose des exemples tirés des propres travaux de l’auteur ou issus de la commun[...]

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Résultats du PISA 2012 : savoirs et savoir-faire des élèves (Volume I) : performance des élèves en mathématiques, en compréhension de l'écrit et en sciences

PISA - Programme international pour le suivi des acquis des élèves | Paris : OCDE | 2013

This report is the first in a series of volumes presenting the results of PISA 2012 that assessed the competencies of 15-year-olds in reading, mathematics and science (with a focus on mathematics) in 65 countries and economies. It provides an in[...]

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L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s : Amorce par l'exemple des biais perceptifs d'étudiant-e-s de Master 2 enseignement

Christine Morin-Messabel ; Séverine Ferrière ; Muriel Salle |

Dans Recherche et formation (n° 69, 2012)

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Sciences humaines et sciences exactes : le déséquilibre de l’évaluation : L’exemple des Sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps)

Thierry Terret ; Georges Vigarello |

Dans Esprit (n° 2012/7, juillet 2012)

En bonne méthode, l’évaluation doit être la même pour tous mais cette équité de principe ne suffit pas à éviter une sélection biaisée. Il apparaît ainsi qu’elle privilégie de plus en plus largement les disciplines « dures » au détriment des scie[...]

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The Access of the Young Graduates in Sciences into RD Profession: A Switching Model Treatment for the French Case

Claire Bonnard |

Dans Labour (vol. 26, n° 1, March 2012)

We address the question concerning the choice of graduates in sciences and engineering to look for employment in research and development. We use an endogenous switching regression to avoid the existence of self-selection biases. The study shows[...]

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Didactique des sciences et démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation

Bernard Calmettes, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques de formation | 2012

Les démarches d'investigation s'inscrivent dans une problématique mondiale de rénovation de l'enseignement des sciences et des technologies afin de tenter de répondre dans des sociétés marquées par des évolutions techniques complexes, d'abord au[...]

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Jeunes diplômés en sciences : les déterminants de l'accès à la recherche-développement privée

Claire Bonnard |

Dans Formation emploi (n° 117, janvier-mars 2012)

L'accès des jeunes diplômés à la R&D (recherche et développement) privée est souvent présenté comme un enjeu majeur pour la compétitivité des pays. Nous analysons ici les déterminants de l'accès et des débuts de carrières dans la R&D en France. [...]

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Les métiers de la biologie et des biotechnologies

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Parcours | 2012

Médicaments, crèmes de beauté, légumes plus résistants, plats surgelés ou carburants écologiques… Pour élaborer ces produits, on a besoin de biologistes. A la pointe du progrès : les biotechnologies qui utilisent les sciences du vivant pour f[...]

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Modélisations et prévisions en sciences sociales : modèles mathématiques et statistiques

Jean-Jacques Croutsche | Paris : Eska | 2012

Cet ouvrage a pour objectif d’aider à la compréhension des modèles mathématiques et statistiques utilisables en matière de prévisions dans les différents domaines des sciences sociales. Il doit permettre à l’utilisateur étudiant ou praticien, la[...]

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Profession scientifique et intruments politiques : l'impact du financement "sur projet" dans les laboratoires de nanosciences

Morgan Jouvenet |

Dans Sociologie du travail (vol. 53, n° 2, avril-juin 2011)

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Développement durable et autres questions d'actualité : questions socialement vives dans l'enseignement et la formation

Alain Legardez, dir. ; Laurence Simonneaux, dir. | Dijon : Educagri | Transversales | 2011

Fortes d'enjeux éducatifs et de société, et champ de recherche émergent, les questions socialement vives (QSV) sont de plus en plus intégrées dans les pro- grammes de formation et d'enseignement technique et général, ainsi que dans les grandes o[...]

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La fabrique des savoirs scolaires

Isabelle Harlé | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2010

Le débat sur ce que l'école doit enseigner monte en puissance depuis quelque années. L'opposition entre " transmission des savoirs : et " formation des compétences " interpelle et divise experts et chercheurs. Quant au " socle commun de connaiss[...]

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Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation

Alain Rabatel, dir. | Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté | Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté | 2010

Cet ouvrage étudie les relations entre discours, documents iconiques, gestes et activités à travers l'examen des reformulations pluri-sémiotiques. Il s'appuie sur une approche praxéologique intégrée du langage. qu'illustre, en couverture, la pho[...]

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Culture numérique et pilotage dans un monde en réseau. Dossier.

Alain Michel, Éditeur scientifique ; Anne-Marie Bardi, Préfacier, etc. ; Jean-François Cerisier ; Bernard Cornu ; Alain-Marie Bassy ; Alain Moissard ; Phil Bannister ; Jari Koivisto ; Jean-Louis Durpaire ; Guy Soudjian ; Marc Montousse ; Pierre Michalak ; Pascal Cotentin |

Dans Administration et éducation (n° 117, mars 2008)

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Dires sur l'interdisciplinarité. La référence à l'interdisciplinarité dans le discours des chercheurs en sciences « exactes ».

Maude Hatano-Chalvidan ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; CENTRE DE RECHERCHE SUR LA FORMATION | Paris : CNAM | 2008

Les établissements publics de recherche ainsi que les activités scientifiques se structurent selon des spécialités institutionnelles et disciplinaires. Parallèlement, les usages de la terminologie construite autour de la figure sociale de l'inte[...]

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