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SCIENCE DE L'EDUCATION |
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À partir du croisement de nos parcours personnels, nous interrogeons l’apprentissage du métier d’enseignant du supérieur en géographie et en urbanisme. Construite dans des conditions matérielles et symboliques privilégiées, notre expérience témo[...]Article : document électronique
En partant de l’analyse des usages d’un dispositif de formation en ligne, de type COOC, cet article se propose de souligner les impacts de la digitalisation sur les métiers de la formation. À la lumière des résultats de cette analyse, il propose[...]Article : document électronique
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La recherche en éducation couvre un territoire de divers sujets, ce qui présente un défi d’intégration. Nous avons effectué une analyse bibliographique de la base de données internationale Scopus afin de décrire la recherche autour du fait éduca[...]Article : texte imprimé
Un dispositif tutoral mis en place à la Faculté de Médecine de l’Université de Bordeaux 2 donne à voir des pratiques assez proches du don/contre-don, système d’échanges observé par l’anthropologue Marcel Mauss dans de nombreuses sociétés archaïq[...]Article : document électronique
Au cours des années 70, les sciences de l’éducation ont, malgré une implantation récente au sein de l’espace intellectuel, constitué le premier secteur de reconversion intellectuelle pour les lauréats des concours de l’enseignement en philosophi[...]Article : document électronique
Les effectifs des enseignant.e.s-chercheur.e.s en sciences de l’éducation (discipline relativement récente) passent de 114 en 1978 à 668 en 2015 et cette augmentation s’accompagne d’un processus de féminisation. Pour autant, les carrières académ[...]Article : document électronique
Cet article reprend le texte de la conférence d’ouverture du Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, à Reims, en 2012. Son objectif est de proposer des principes qui éclairent la diversité du champ de recherche en éducatio[...]Article : document électronique
Dans le cadre d’une recherche sur l’histoire des sciences de l’éducation, au croisement de la sociologie et de l’histoire des sciences (sociales), je cherche à comprendre comment un groupe d’acteurs a participé à l’institutionnalisation de ce ch[...]Article : document électronique
À partir des données disponibles dans les dossiers et rapports d’évaluation des unités de recherche, cet article actualise l’état des lieux de la recherche en éducation et formation, effectué au milieu des années 1990. Le paysage contemporain, p[...]Article : document électronique
Michèle Venet, dir. ; Enrique Correa Molina, dir. ; Jordi Coiduras Rodriguez, dir. |Article : document électronique
Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective sur l’histoire de la recherche en éducation. Il se situe à l’articulation des sciences de l’éducation, de l’histoire et de la sociologie des sciences (sociales). Il s’agit de saisir l[...]Article : document électronique
Si les surveillants généraux pouvaient avoir une fonction éducative, ils étaient surtout en charge de la discipline des établissements scolaires. Lorsque la figure du Conseiller Principal d’Éducation (CPE) supplanta la figure du « surgé » dans l[...]Article : texte imprimé
Le témoignage d’une enseignante insistant sur son rôle de « facilitateur » auprès de futurs managers « acteurs » de leur apprentissage. Dans ce modèle, les connaissances à acquérir sont principalement définies en fonction des besoins des étudian[...]Article : document électronique
Face au maintien des inégalités entre les sexes à l’école, le retour de la non-mixité au sein des établissements scolaires est une perspective envisagée et déjà mise en place dans certains pays. Cette revue de littérature a pour objectif de synt[...]Article : document électronique
Alain Mouchet, dir. ; Elisa Cattaruzza, dir. |Notre objectif est de montrer l’intérêt de prendre en compte la subjectivité comme ressource en éducation et en formation, à travers le développement d’une posture épistémologique et d’une méthodologie toutes deux pertinentes, qui puissent aider[...]Article : document électronique
Les années post 1968 furent en France une intense période d’expérimentation pédagogique, notamment dans l’enseignement supérieur. Cet article analyse les pratiques pédagogiques des enseignants en philosophie de l’ex-Centre universitaire expérime[...]Article : document électronique
Lors de la crise de l’éducation des années 1960 aux États-Unis, des intellectuels comme Hannah Arendt mettent en cause la pensée éducative de John Dewey. On l’accuse ainsi d’encourager l’autonomisation du monde des enfants, de privilégier la dém[...]Article : document électronique
Thierry Philippot, dir. ; Jean-François Thémines, dir. |Premières lignes de l'introduction: En rendant compte de la construction des problèmes de recherche dans une didactique disciplinaire, la didactique de la géographie, ce dossier se propose de réfléchir aux conditions de contribution d’une (petit[...]Article : texte imprimé
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Lise Gastaldi, dir. ; C3 - Compétences collectives et connaissances (2014-2016; LEST, Aix-en-Provence) ; Cathy Krohmer, dir. ; Claude Paraponaris, dir. | Aix-en-Provence : Presses universitaires de Provence | Travail & Gouvernance | 2017L'apprentissage des collectifs au sein des écosystèmes d'innovation est devenu un enjeu majeur questionnant tant praticiens que chercheurs. Quels sont les nouvelles dynamiques de l’apprentissage, les nouvelles figures des collectifs ? Comment se[...]texte imprimé
Groupe français d'éducation nouvelle, dir. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2017« Apprendre des apprenants ». Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ? Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstab[...]document électronique
Faire évoluer la formation initiale et continue des dirigeants, managers, ingénieurs et chefs de projet pour qu’ils prennent mieux en compte les enjeux de qualité de vie au travail, telle est l’ambition de l'initiative « Faire École » que le rés[...]texte imprimé
Anne Jorro, dir. ; Jean-Marie De Ketele, dir. ; France Merhan, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation & formation | 2017Dans cet ouvrage, les apprentissages professionnels accompagnés sont présentés comme des formes de médiations opérées par les intervenants (formateurs, tuteurs, référents professionnels). Les apprentissages professionnels accompagnés apparaissen[...]texte imprimé
Thierry Ardouin, dir. ; Sophie Briquet-Duhaze, dir. ; Emmanuelle Annoot, dir. | Paris : L'Harmattan | Ingénieries et Formations | 2017Cet ouvrage est issu des travaux de l’axe 1 du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences en éducation et en formation) du département des Sciences de l’Éducation de l’Université de[...]texte imprimé
Angela Barthes, dir. ; Jean-Marc Lange, dir. ; Nicole Tutiaux-Guillon, dir. | Paris : L'Harmattan | 2017Depuis le début des années 80 apparaissent de nombreuses « éducations à » (développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, citoyenneté, patrimoine…). Elles prennent en charge des enjeux globaux et ind[...]texte imprimé
Agnès van Zanten, dir. ; Patrick Rayou, dir. | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Quadrige | 2017Les contributions de plus de deux cents chercheurs, représentant différents courants de recherche, rendent compte dans ce dictionnaire unique en son genre des avancées de la production scientifique. Le lecteur y trouvera un fonds commun de conce[...]texte imprimé
Olivier Las-Vergnas, dir. ; Colloque «La e-formation des adultes et des jeunes adultes» (3, 4 et 5 juin 2015; laboratoire CIREL-Trigone, Université de Lille, Lille) | Paris : Editions des archives contemporaines | 2017Communautés de passionnés d’astronomie ou d’ornithologie, groupes d’entraide entre malades chroniques ou usagers de drogues, équipes d’infirmier/e/s en butte à des problèmes techniques, voilà autant de contextes dans lesquels se développent des [...]texte imprimé
Abdelkarim Zaid | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et Société | 2017Le contexte contemporain de reconfiguration curriculaire des contenus d’enseignement est caractérisé par une tendance à multiplier les prescriptions de dispositifs, notamment en enseignement scientifique et technologique. Cette tendance implique[...]texte imprimé
Apprendre de, apprendre par, apprendre dans les émotions… Peu de questions présentent un enjeu social et personnel, un enjeu théorique et méthodologique aussi fort pour la recherche, pour la formation que pour la construction de sa propre existe[...]texte imprimé
En sciences humaines et, à plus forte raison, dans le champ de l’éducation, la notion d’étonnement invite spontanément à penser, sans doute parce qu’on la lie intuitivement à la vie intellectuelle des individus et aux formes d’innovations qui lu[...]document électronique
La réussite universitaire en première année a déjà fait couler beaucoup d’encre lors de ces trente dernières années. Cependant, il est encore aujourd’hui difficile de dresser un portrait global du processus d’ajustement universitaire de l’étudia[...]texte imprimé
Un référentiel, pour quoi faire ? "Pourquoi faire ? ", diraient les plus sceptiques. La mode des référentiels a pris son essor dans les deux dernières décennies du 20e siècle. Le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) l'a[...]texte imprimé
Comment expliquer le retard et les inégalités dans l’instruction et la scolarisation des filles par rapport à celles des garçons ? Cet ouvrage met en évidence les croyances et les préjugés dans lesquels ceux-ci sont enracinés et il interroge le [...]document électronique
Philippe Watrelot, dir. ; CNIRE - Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2017Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) a remis son troisième rapport à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, mercredi 29 mars 2017.texte imprimé
Fabienne Brière-Guenoun | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et Société | 2017Les recherches dont rend compte cet ouvrage se cristallisent autour de préoccupations liées à l’enseignement, la formation, l’exercice du métier et leurs articulations. Elles s’inscrivent dans une approche anthropologique et comparatiste du dida[...]document électronique
Depuis les années 70-80, avec les travaux de Tinto (1975) notamment, la recherche en éducation révèle l’importance des processus interactionnels dans l’explication des parcours étudiants, démontrant l’influence significative de l’intégration soc[...]texte imprimé
Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre deux enseignants de la génération précédente ? Le métier d’enseignant correspond en effe[...]texte imprimé
Aujourd’hui, l’éducation au numérique et par le numérique constitue un grand défi des sociétés contemporaines et un fondement des grandes orientations pédagogiques susceptibles d’apporter des changements significatifs aux programmes et politique[...]texte imprimé
Une Université puissante, capable de contribuer activement ã la croissance économique, de favoriser la cohésion sociale et de porter les ambitions culturelles d’un pays, est la meilleure garantie d’avenir dont celui-ci puisse se doter. Elle crée[...]texte imprimé
Marianne Poumay, dir. ; Jacques Tardif, dir. ; François Georges, dir. | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 2017Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d’un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d’enseignants s’interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs act[...]texte imprimé
Depuis une trentaine d’années, dans le sillage de l’œuvre du « pédagogue des opprimé-e-s » Paulo Freire, tout un courant a émergé au niveau international, pour redonner à la pédagogie une dimension critique et politique. Dans leur diversité et l[...]texte imprimé
Catherine Tourrilhes ; Ana Paula Vieira Fraga-Levivier | Paris : L'Harmattan | Recherches en action, ISSN 2553-484X | 2017Cet ouvrage rend compte de l’expérimentation sur dix ans de la recherche-action comme pédagogie dans la formation des futurs travailleurs sociaux, en faisant un retour réflexif « d’objectivation participante » et de formalisation, afin de rendre[...]texte imprimé
Le numérique n’est pas révolutionnaire, il est systémique. Notre culture nous a habitués à raisonner de façon verticale, thématique, par domaine : la transversalité ne nous est pas naturelle. Les technologies du numérique interviennent de façon [...]document électronique
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Françoise Thibault, dir. ; Catherine Garbay, dir. | 2017Le 29 mars 2016, Thierry Mandon rassemblait rue Descartes plus d’une centaine de chercheur.e.s d’origine disciplinaire très différente avec, pour objectif, d’ouvrir un dialogue fécond auprès d’une communauté scientifique dense, dispersée sur le [...]document électronique
La reconnaissance des acquis de l’expérience fait référence à des mesures permettant d’identifier et de valoriser les acquis des apprentissages réalisés en dehors des établissements d’enseignement et de formation. À présent, les dispositions de [...]document électronique
Présente 10 propositions portant sur la création d'une filière du numérique éducatif, la formation initiale, la formation supérieure et la formation continue.texte imprimé
Jérôme Deauvieau, dir. ; Jean-Pierre Terrail, dir. ; Elisabeth Bautier ; Basil Bernstein ; Pierre Bourdieu ; Marie-Françoise Grospiron ; Viviane Isambert-Jamati ; Nell Keddie ; Bernard Lahire ; Jean-Yves Rochex ; Lucie Tanguy ; Michael F.D. Young | Paris : La Dispute | L'enjeu scolaire | 2017La sociologie de la transmission des savoirs a produit des œuvres fortes mais ponctuelles, qui n’ont jamais donné naissance à une tradition de recherche continue et cumulative. On n’avait jamais cherché jusqu’ici à en proposer une vision d’ensem[...]document électronique
La thèse part du constat selon lequel les sciences de gestion se sont peu préoccupées de la formation comme dispositif d’apprentissage et en ont une vision instrumentalisée. Pourtant, face à l’accélération des mutations technologiques et les nou[...]