|
Résumé :
|
Les différents systèmes éducatifs des 15 Etats membres de l'Union européenne sont regroupés selon 3 typologies différentes : "l'école unique" du type scandinave ou anglo-saxon, "les filières dans les systèmes éducatifs" du type germanique et enfin "les troncs communs" du type latin et méditérranéen. Cette disparité apparente s'oppose à la nécessité pour l'Union européenne de former des citoyens européens. Les Etats doivent donc dépasser leur légitime volonté de préserver leurs différences et en particulier leurs systèmes éducatifs pour trouver des bases communes de réflexion. Ici la notion de qualité devient fondamentale. Elle se concentre actuellement sur les problèmes majeurs que constituent les élèves en difficulté scolaire, la meilleure formation des enseignants comme lutte contre l'échec scolaire et une politique de coopération à dimension européenne. On trouvera dans ce livre une sensibilisation à la réalité complexe de l'Europe de l'éducation, en particulier avec la présentation de programmes actuels de coopération (Socrates, Leonardo), ainsi qu'une idée des zones de dialogues possibles. Les susceptibilités nationales pourront ainsi disparaître au profit d'une notion d'éducation communautaire.
|
Accueil
