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Thésaurus CEREQ > LE CADRE SOCIO-ECONOMIQUE > 2060 ENVIRONNEMENT SOCIAL > INSERTION SOCIALE > IDENTITE SOCIALE

IDENTITE SOCIALE

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Quitter le public pour le privé ? Dilemmes professionnels et religieux chez les enseignants de confession musulmane en France / Diane-Sophie Girin in Sociologies pratiques, n° 39 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSociologies pratiques > n° 39 (2019/2) . - pp. 57-66
Titre : Quitter le public pour le privé ? Dilemmes professionnels et religieux chez les enseignants de confession musulmane en France
Type de document : document électronique
Auteurs : Diane-Sophie Girin
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 57-66
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; RELIGION ; IDENTITE SOCIALE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ENSEIGNEMENT PUBLIC ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PROFESSION ; INEGALITE SOCIALE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; ILE DE FRANCE
Organisme Cité
EPM - Enseignement privé musulman

Résumé : Cet article analyse les trajectoires de huit enseignants qui ont rapporté des tensions dans l’articulation de leur activité professionnelle et de leurs convictions religieuses avant de rejoindre l’enseignement privé musulman (epm). La manière dont ils ont géré ces divergences est un bon révélateur de la mise en place de stratégies de conciliation et d’arbitrage entre obligations religieuses et normes professionnelles. Nous explorons la façon dont celles-ci se déploient dans trois situations qui auraient selon eux justifié leur bifurcation vers l’epm : le port du voile ; les fêtes de Noël ; la prévention de la « radicalisation ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-2-page-57.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66214

[article] Quitter le public pour le privé ? Dilemmes professionnels et religieux chez les enseignants de confession musulmane en France [document électronique] / Diane-Sophie Girin . - 2019 . - pp. 57-66.
Langues : Français (fre)
in Sociologies pratiques > n° 39 (2019/2) . - pp. 57-66
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; RELIGION ; IDENTITE SOCIALE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ENSEIGNEMENT PUBLIC ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PROFESSION ; INEGALITE SOCIALE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; FRANCE ; ILE DE FRANCE
Organisme Cité
EPM - Enseignement privé musulman

Résumé : Cet article analyse les trajectoires de huit enseignants qui ont rapporté des tensions dans l’articulation de leur activité professionnelle et de leurs convictions religieuses avant de rejoindre l’enseignement privé musulman (epm). La manière dont ils ont géré ces divergences est un bon révélateur de la mise en place de stratégies de conciliation et d’arbitrage entre obligations religieuses et normes professionnelles. Nous explorons la façon dont celles-ci se déploient dans trois situations qui auraient selon eux justifié leur bifurcation vers l’epm : le port du voile ; les fêtes de Noël ; la prévention de la « radicalisation ».
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-2-page-57.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66214

Des « voilées » à Sciences Po. Maniements du stigmate et insertion professionnelle / Ostiane Lazrak in Sociologies pratiques, n° 39 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSociologies pratiques > n° 39 (2019/2) . - pp. 17-29
Titre : Des « voilées » à Sciences Po. Maniements du stigmate et insertion professionnelle
Type de document : document électronique
Auteurs : Ostiane Lazrak
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 17-29
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INEGALITE SOCIALE ; RELIGION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; FEMME ; IDENTITE SOCIALE ; TRAVAIL ETUDIANT ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE
Organisme Cité
SCIENCES-PO

Résumé : Les affaires du voile sont au cœur de la construction d’un « problème musulman », qui a conduit à l’exclusion croissante des musulmanes visibles de nombreux domaines de la vie publique. Leur accès à l’emploi est l’un des enjeux les plus cruciaux de cette exclusion. Cette enquête, réalisée auprès d’étudiantes de Sciences Po, étudie le fonctionnement du voile comme stigmate à l’insertion professionnelle. Interdites d’accès au secteur public, auquel Sciences Po destine traditionnellement, elles rencontrent aussi des discriminations dans le secteur privé dès leurs jobs étudiants, leurs premiers entretiens d’embauche, ou leurs stages. Une diversité de stratégies se manifeste dans le maniement de ce stigmate, au moment de se projeter dans une carrière, dans un cadre fortement contraint.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-2-page-17.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66210

[article] Des « voilées » à Sciences Po. Maniements du stigmate et insertion professionnelle [document électronique] / Ostiane Lazrak . - 2019 . - pp. 17-29.
Langues : Français (fre)
in Sociologies pratiques > n° 39 (2019/2) . - pp. 17-29
Catégories : Thésaurus CEREQ
INEGALITE SOCIALE ; RELIGION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ETUDIANT ; FEMME ; IDENTITE SOCIALE ; TRAVAIL ETUDIANT ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CRITERE D'EMBAUCHE ; FRANCE
Organisme Cité
SCIENCES-PO

Résumé : Les affaires du voile sont au cœur de la construction d’un « problème musulman », qui a conduit à l’exclusion croissante des musulmanes visibles de nombreux domaines de la vie publique. Leur accès à l’emploi est l’un des enjeux les plus cruciaux de cette exclusion. Cette enquête, réalisée auprès d’étudiantes de Sciences Po, étudie le fonctionnement du voile comme stigmate à l’insertion professionnelle. Interdites d’accès au secteur public, auquel Sciences Po destine traditionnellement, elles rencontrent aussi des discriminations dans le secteur privé dès leurs jobs étudiants, leurs premiers entretiens d’embauche, ou leurs stages. Une diversité de stratégies se manifeste dans le maniement de ce stigmate, au moment de se projeter dans une carrière, dans un cadre fortement contraint.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2019-2-page-17.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66210

Servir en tant qu’homme. Les stratégies corporelles des employés de l’hôtellerie de luxe / Amélie Beaumont in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inNouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 34-50
Titre : Servir en tant qu’homme. Les stratégies corporelles des employés de l’hôtellerie de luxe
Type de document : document électronique
Auteurs : Amélie Beaumont
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 34-50
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; CLASSE SOCIALE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; CULTURE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; ETHNOLOGIE ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : Le travail salarié dans les services aux personnes a été construit historiquement comme une activité à la fois socialement dévalorisée et féminine. En explorant les stratégies corporelles d’un groupe d’hommes employés dans un hôtel de luxe où ils travaillent en contact avec la clientèle, cet article vise à comprendre comment ils incarnent et défendent leur position ancillaire en tant qu’hommes. La notion de répertoires de masculinité est utilisée pour analyser les différents registres dans lesquels ils puisent pour maintenir un ascendant alors qu’ils se sentent fragilisés socialement et sur le plan du genre. Deux facettes sont analysées : leur rapport aux femmes dans l’enceinte de l’hôtel, qu’elles soient clientes ou collègues, et la manière dont ils investissent l’esthétique corporelle au travail et à l’extérieur. L’affirmation de leur position dominante dans les rapports sociaux de sexe leur permet de contrebalancer, voire de réduire leur position dominée dans les rapports sociaux de classe.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-34.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66181

[article] Servir en tant qu’homme. Les stratégies corporelles des employés de l’hôtellerie de luxe [document électronique] / Amélie Beaumont . - 2019 . - pp. 34-50.
Langues : Français (fre)
in Nouvelles questions féministes > vol. 38, n° 2 (2019/2) . - pp. 34-50
Catégories : Thésaurus CEREQ
HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; CLASSE SOCIALE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; CULTURE PROFESSIONNELLE
Créé le 18/06/2012
; ETHNOLOGIE ; FRANCE ; ILE DE FRANCE

Résumé : Le travail salarié dans les services aux personnes a été construit historiquement comme une activité à la fois socialement dévalorisée et féminine. En explorant les stratégies corporelles d’un groupe d’hommes employés dans un hôtel de luxe où ils travaillent en contact avec la clientèle, cet article vise à comprendre comment ils incarnent et défendent leur position ancillaire en tant qu’hommes. La notion de répertoires de masculinité est utilisée pour analyser les différents registres dans lesquels ils puisent pour maintenir un ascendant alors qu’ils se sentent fragilisés socialement et sur le plan du genre. Deux facettes sont analysées : leur rapport aux femmes dans l’enceinte de l’hôtel, qu’elles soient clientes ou collègues, et la manière dont ils investissent l’esthétique corporelle au travail et à l’extérieur. L’affirmation de leur position dominante dans les rapports sociaux de sexe leur permet de contrebalancer, voire de réduire leur position dominée dans les rapports sociaux de classe.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2019-2-page-34.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66181

Pratiques écoféministes : corps, savoirs et mobilisations. Dossier / Marlène Benquet in Travail, genre et sociétés, n° 42 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inTravail, genre et sociétés > n° 42 (2019/2) . - pp. 23-126
Titre : Pratiques écoféministes : corps, savoirs et mobilisations. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Marlène Benquet, dir. ; Geneviève Pruvost, dir.
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 23-126
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ECOLOGIE ; FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; IDEOLOGIE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETUDE HISTORIQUE ; GENRE ; SANTE ; ROYAUME UNI ; ETATS UNIS ; FRANCE ; EUROPE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-genre-et-societes-2019-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66046

[article] Pratiques écoféministes : corps, savoirs et mobilisations. Dossier [document électronique] / Marlène Benquet, dir. ; Geneviève Pruvost, dir. . - 2019 . - pp. 23-126.
Langues : Français (fre)
in Travail, genre et sociétés > n° 42 (2019/2) . - pp. 23-126
Catégories : Thésaurus CEREQ
ECOLOGIE ; FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; IDEOLOGIE ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIOLOGIE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ETUDE HISTORIQUE ; GENRE ; SANTE ; ROYAUME UNI ; ETATS UNIS ; FRANCE ; EUROPE

Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-genre-et-societes-2019-2.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66046

Autorité de la formation, autorité du formateur / Camille Roelens in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)

Public

ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 85-96
Titre : Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle
Type de document : document électronique
Auteurs : Camille Roelens
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 85-96
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PHILOSOPHIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; EDUCATION ; INDIVIDUALISME ; IDENTITE SOCIALE
Auteur Cité
BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique ; ROBBES Bruno ; PRAIRAT Eirick

Résumé : Ce texte questionne, du point de vue de la philosophie politique de l’éducation, les problématiques auxquelles Le nouveau monde (Gauchet, 2017) nous confronte quant aux fins de l’éducation et aux moyens mobilisables pour les poursuivre. Les démocraties modernes lancent en effet à ceux qui y naissent un triple défi (partie 1) : devenir individu, devenir autonome, le rester quels que soient les aléas du parcours de vie. L’éducation et la formation tout au long de la vie sont alors un point d’appui crucial. Si l’on admet (comme le font Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi) que l’autorité est une condition de l’éducation, cela induit de pouvoir la penser elle aussi à tout âge, en l’inscrivant de plus dans le nouveau système de légitimité individualiste qui est celui du nouveau monde (partie 2). En d’autres termes, comment envisager la reconnaissance de l’autorité des acteurs éducatifs dans une société des individus ? L’articulation symbiotique de l’autorité et de la bienveillance peut constituer une ressource précieuse, portant néanmoins à conséquences pour celui qui la met en œuvre (partie 3).
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_38.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66094

[article] Autorité de la formation, autorité du formateur : autonomie(s) structurelle, substantielle, individuelle [document électronique] / Camille Roelens . - 2019 . - pp. 85-96.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 38 (novembre 2019) . - pp. 85-96
Catégories : Thésaurus CEREQ
PHILOSOPHIE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; EDUCATION ; INDIVIDUALISME ; IDENTITE SOCIALE
Auteur Cité
BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique ; ROBBES Bruno ; PRAIRAT Eirick

Résumé : Ce texte questionne, du point de vue de la philosophie politique de l’éducation, les problématiques auxquelles Le nouveau monde (Gauchet, 2017) nous confronte quant aux fins de l’éducation et aux moyens mobilisables pour les poursuivre. Les démocraties modernes lancent en effet à ceux qui y naissent un triple défi (partie 1) : devenir individu, devenir autonome, le rester quels que soient les aléas du parcours de vie. L’éducation et la formation tout au long de la vie sont alors un point d’appui crucial. Si l’on admet (comme le font Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi) que l’autorité est une condition de l’éducation, cela induit de pouvoir la penser elle aussi à tout âge, en l’inscrivant de plus dans le nouveau système de légitimité individualiste qui est celui du nouveau monde (partie 2). En d’autres termes, comment envisager la reconnaissance de l’autorité des acteurs éducatifs dans une société des individus ? L’articulation symbiotique de l’autorité et de la bienveillance peut constituer une ressource précieuse, portant néanmoins à conséquences pour celui qui la met en œuvre (partie 3).
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_38.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66094

L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019)

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Les classes sociales et leurs mesures. Dossier / Milan Bouchet-Valat in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne / Pauline Vallot in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)

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L’identification organisationnelle au sein des banques coopératives / Nathalie Bénet in Revue française de gestion, n° 280 (2019/3)

Permalink
La dynamique des classes moyennes. Déclin au Nord, essor au Sud / Julien Damon in Futuribles, n° 432 (septembre-octobre 2019)

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Motivation en classe et représentation de soi / Delphine Riccio in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019)

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Collaborer pour développer l’égalité filles-garçons / Sigolène Couchot-Schiex in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)

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De la bonne au majordome. Contrôle des corps et des relations entre les sexes dans la domesticité élitaire / Alizée Delpierre in Sociologie du travail, vol. 61, n° 3 (juillet-septembre 2019)

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Les manadières et les gardianes dans la tauromachie camarguaise / Sophie Vignon in Cahiers du Genre, n° 66 (2019/1)

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Le retour sur soi, condition du rebond après un échec entrepreneurial / Marie-Josée Bernard in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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Les dynamiques identitaires : une catégorie d’analyse en construction dans le champ de la formation des adultes / Mokhtar Kaddouri in Savoirs, n° 49 (2019/1)

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L’étoffe d’un concierge / Thibaut Menoux in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)

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La mobilité comme espace de transition : une approche par les lieux / Sandrine Brissot in Savoirs, n° 49 (2019/1)

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L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier in Projet, n° 368 (2019/1)

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Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques. Dossier / Bérengère Kolly in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)

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Leader gender stereotypes and transformational leadership: Does leader sex make the difference? / Sarah Saint-Michel in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)

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La compétence numérique de gestion des frontières sur les réseaux sociaux numériques / Ariane Ollier-Malaterre in Lien social et politiques, n° 81 (2018)

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches / Isabelle Soidet in Savoirs, n° 48 (2018/3)

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Comportements humains et management / Frédérique Alexandre-Bailly (2019)

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Sociologie des Mompreneurs / Julie Landour (2019)

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L’égalité filles-garçons à l’école. Apports des recherches en psychologie sociale et en psychologie du développement au regard des politiques éducatives / Christine Morin-Messabel in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)

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Les enjeux et les épreuves de l'adolescence pendant la scolarité au collège : grandir, apprendre, se projeter dans un parcours scolaire et professionnel / Sylvie Amici in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

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Transition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ? / Lucie Bonnefoy in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

Permalink
Gender diversity in the labor market: employer discrimination, educational choices and professional preferences / Michel Ferrary in @GRH, n° 27 (2018/2)

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L’idéologie dans le contrat psychologique : une lecture lacanienne / François Renon in Revue des sciences de gestion, n° 289-290 (2018/1-2)

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Normes sociales de genre et inégalité professionnelle / Gwénaëlle Poilpot-Rocaboy in Revue de gestion des ressources humaines, n° 110 (octobre-novembre-décembre 2018)

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Déterminants du statut migratoire à 24 ans chez une cohorte de jeunes saguenéens et jeannois / Marie-Ève Blackburn in Jeunes et Société, vol. 2, n° 2 (2017)

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Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d’une relation au prisme des rapports sociaux / Julie Jarty in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1)

Permalink
Les stéréotypes de sexe évoluent-ils ? Une étude exploratoire auprès d’étudiant.e.s français / Julie Magne in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018)

Permalink
Action de l’entreprise dans la lutte contre le réchauffement climatique / Marie Schill in Revue de gestion des ressources humaines, n° 108 (avril-mai-juin 2018)

Permalink
L’effet de la justice organisationnelle perçue sur la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux au travail / Amar Fall in @GRH, n° 25 (2017/4)

Permalink
Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

Permalink
Le retour d’expatriation dans un contexte franco-allemand / Matthias Walther in @GRH, n° 25 (2017/4)

Permalink
La production quotidienne du genre en milieu populaire / Groupe "La production quotidienne du genre en milieu populaire" in Genèses, n° 111 (2018/2)

Permalink
Le conseil en égalité professionnelle : quel genre d’entreprise ? / Soline Blanchard in Travail, genre et sociétés, n° 39 (2018/1)

Permalink
Entretenir un rapport mobilisé à sa condition sociale en milieu populaire / Yasmine Siblot in Sociétés contemporaines, n° 109 (2018/1)

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Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte / Nadia Lamamra (2018)

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Le chômage de longue durée des personnes d’origine étrangère a-t-il un impact sur leur sociabilité ? / Emmanuel Valat (2018)

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Le décrochage scolaire et universitaire : renoncement ou acte de transition vers l’âge adulte ? / Maud Aigle (2018)

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L'éducation non formelle : chance ou défi pour le travail de jeunesse ? / Elisabeth Berger (2018)

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La fabrique des transclasses / Chantal Jaquet (2018)

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Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ? / Journées du Longitudinal (JDL n° XXIV; 7 et 8 juin 2018; Marseille) (2018)

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Parcours professionnels et construction de l'autonomie chez les jeunes Tunisiens / Ridha Ben Amor (2018)

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Le refus du travail / David Frayne (2018)

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Moi, jeune et privé d’emploi / Gaël Gaultier in Projet, n° 361 (2017/6)

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