Mademoiselle Lisette, première « championne » française : trajectoire et débats (1894-1898) / Philippe Tétart in Sciences sociales et sport, n° 15 (2020/1)  

Public ISBD [article]  inSciences sociales et sport > n° 15 (2020/1) . - pp. 11-41 Titre : Mademoiselle Lisette, première « championne » française : trajectoire et débats (1894-1898) Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Tétart Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 11-41 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; GENRE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; FRANCE Mots-clés : cycliste Résumé : En 1894, lors des championnats de Paris de cyclisme, une course de 100 km pour « dames » voit la victoire de Mademoiselle Lisette. Elle est alors la première sportive française présentée par la presse comme une championne. Cette distinction ne signifie nullement que la figure de la championne s’impose. Ses avocats sont rares. Elle est bien plus l’objet d’un rejet. Celui-ci passe notamment par l’euphémisation de l’expression – la championne devient « champion femme », « femme champion », plus simplement, championne entre guillemets, etc. – et la mise sous tutelle masculine des exploits cyclistes féminins. L’histoire de la carrière de Lisette, entre 1894 et 1898, révèle ainsi à quel point l’acceptation de l’excellence sportive féminine est difficile. Parallèlement, elle lève le voile sur un pan méconnu de l’histoire des sportives : l’existence d’un milieu de coureuses professionnelles qui font certains beaux jours des vélodromes français et anglais. Cette découverte invite à corriger l’historiographie du cyclisme féminin de la Belle Époque. Jusqu’à présent en effet, elle privilégiait les pratiques amateurs des femmes issues de milieux sociaux favorisés. Tel n’est pas le cas ici. En partant de l’étude des discours de presse sur Mademoiselle Lisette et en tentant de reconstruire son parcours malgré l’absence d’archives, le présent article propose donc d’interroger la difficile reconnaissance de la première femme championne de sport France – une femme discrète, mais qui dérange trop l’ordre des genres pour être pleinement acceptée, reconnue. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2020-1-page-11.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66725 [article] Mademoiselle Lisette, première « championne » française : trajectoire et débats (1894-1898) [document électronique] / Philippe Tétart . - 2020 . - pp. 11-41. Langues : Français (fre) in Sciences sociales et sport > n° 15 (2020/1) . - pp. 11-41 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; GENRE ; FEMME ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; IDENTITE SOCIALE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; FRANCE Mots-clés : cycliste Résumé : En 1894, lors des championnats de Paris de cyclisme, une course de 100 km pour « dames » voit la victoire de Mademoiselle Lisette. Elle est alors la première sportive française présentée par la presse comme une championne. Cette distinction ne signifie nullement que la figure de la championne s’impose. Ses avocats sont rares. Elle est bien plus l’objet d’un rejet. Celui-ci passe notamment par l’euphémisation de l’expression – la championne devient « champion femme », « femme champion », plus simplement, championne entre guillemets, etc. – et la mise sous tutelle masculine des exploits cyclistes féminins. L’histoire de la carrière de Lisette, entre 1894 et 1898, révèle ainsi à quel point l’acceptation de l’excellence sportive féminine est difficile. Parallèlement, elle lève le voile sur un pan méconnu de l’histoire des sportives : l’existence d’un milieu de coureuses professionnelles qui font certains beaux jours des vélodromes français et anglais. Cette découverte invite à corriger l’historiographie du cyclisme féminin de la Belle Époque. Jusqu’à présent en effet, elle privilégiait les pratiques amateurs des femmes issues de milieux sociaux favorisés. Tel n’est pas le cas ici. En partant de l’étude des discours de presse sur Mademoiselle Lisette et en tentant de reconstruire son parcours malgré l’absence d’archives, le présent article propose donc d’interroger la difficile reconnaissance de la première femme championne de sport France – une femme discrète, mais qui dérange trop l’ordre des genres pour être pleinement acceptée, reconnue. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2020-1-page-11.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66725

Le phénomène d’adoption d’une innovation managériale au prisme de la représentation sociale des dirigeants / Caroline Mattelin Pierrard in Revue des sciences de gestion, n° 297-298 (2019/3-4)  

Public ISBD [article]  inRevue des sciences de gestion > n° 297-298 (2019/3-4) . - pp. 113-126 Titre : Le phénomène d’adoption d’une innovation managériale au prisme de la représentation sociale des dirigeants : Le cas de l’entreprise libérée Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Mattelin Pierrard ; Sandra Dubouloz Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 113-126 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE D'ENTREPRISE ; PRATIQUE DE GRH ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; CHEF D'ENTREPRISE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GESTION ; INNOVATION ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; IDENTITE SOCIALE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; FRANCE Organisme Cité SMTK ; Nicomatic ; Teractem ; FAVI ; BeProject Résumé : L’objectif de cette recherche est de déterminer les influences que peuvent avoir les dirigeants dans l’adoption d’une innovation managériale et plus particulièrement de comprendre et d’examiner le rôle de leur représentation sociale de l’entreprise libérée dans leur décision d’adopter une telle innovation managériale. Dans cette perspective, nous empruntons une approche cognitive de la stratégie qui suggère qu’au-delà des caractéristiques des dirigeants, une des clefs du processus stratégique réside dans leurs perceptions et représentations sociales. Cette recherche mobilise une étude qualitative exploratoire à travers six entretiens de dirigeants d’entreprises identifiées comme libérées ou en voie de libération. Deux principales contributions sont relevées au terme de ce travail. Tout d’abord, nous montrons que les représentations sociales des dirigeants peuvent être considérées comme des antécédents à l’adoption d’une innovation managériale alors qu’elles n’ont, à notre connaissance, jamais été investiguées en tant que telles. Ensuite, cette approche par les représentations sociales des dirigeants participe à questionner les fondements théoriques de l’entreprise libérée. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-des-sciences-de-gestion-2019-3-page-113.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66698 [article] Le phénomène d’adoption d’une innovation managériale au prisme de la représentation sociale des dirigeants : Le cas de l’entreprise libérée [document électronique] / Caroline Mattelin Pierrard ; Sandra Dubouloz . - 2019 . - pp. 113-126. Langues : Français (fre) in Revue des sciences de gestion > n° 297-298 (2019/3-4) . - pp. 113-126 Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE D'ENTREPRISE ; PRATIQUE DE GRH ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; CHEF D'ENTREPRISE ; CONDITION DE TRAVAIL ; GESTION ; INNOVATION ; ORGANISATION D'ENTREPRISE ; IDENTITE SOCIALE ; COMPORTEMENT ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; CHANGEMENT ORGANISATIONNEL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; FRANCE Organisme Cité SMTK ; Nicomatic ; Teractem ; FAVI ; BeProject Résumé : L’objectif de cette recherche est de déterminer les influences que peuvent avoir les dirigeants dans l’adoption d’une innovation managériale et plus particulièrement de comprendre et d’examiner le rôle de leur représentation sociale de l’entreprise libérée dans leur décision d’adopter une telle innovation managériale. Dans cette perspective, nous empruntons une approche cognitive de la stratégie qui suggère qu’au-delà des caractéristiques des dirigeants, une des clefs du processus stratégique réside dans leurs perceptions et représentations sociales. Cette recherche mobilise une étude qualitative exploratoire à travers six entretiens de dirigeants d’entreprises identifiées comme libérées ou en voie de libération. Deux principales contributions sont relevées au terme de ce travail. Tout d’abord, nous montrons que les représentations sociales des dirigeants peuvent être considérées comme des antécédents à l’adoption d’une innovation managériale alors qu’elles n’ont, à notre connaissance, jamais été investiguées en tant que telles. Ensuite, cette approche par les représentations sociales des dirigeants participe à questionner les fondements théoriques de l’entreprise libérée. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-des-sciences-de-gestion-2019-3-page-113.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66698

L’auto-efficacité des élèves du CM2 à la classe de seconde / Lucie Mougenot in Education et formations, n° 100 (décembre 2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp. 127-144 Titre : L’auto-efficacité des élèves du CM2 à la classe de seconde : Le sentiment d’efficacité personnelle dans le bassin de Doullens Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Mougenot ; Julien Moniotte Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 127-144 Langues : Français (fre) Catégories : Organisme Cité Preuve - Picardie réussite éducative Thésaurus CEREQ RENDEMENT DE L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; PICARDIE ; ECOLIER ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Depuis 2016, un projet régional de recherche intitulé le projet « Preuve » (Picardie réussite éducative) vise à mieux comprendre les origines des difficultés persistantes en Picardie grâce à une approche croisée. Des données d’enquête sont recueillies dans le but de mieux cerner les particularités territoriales. L’un des axes de recherche de ce projet est focalisé sur une perspective sociocognitive, qui vise à mesurer le sentiment d’efficacité personnelle des élèves [Bandura, 2003], indicateur fortement lié à la réussite scolaire. Nous présentons ici une démarche territorialisée à partir d’une enquête menée dans le bassin de Doullens situé dans la Somme, auprès de 367 élèves du CM2 à la classe de seconde. À partir d’outils méthodologiques validés par la recherche [Blanchard, Lieury et alii, 2013], nous questionnons le sentiment d’efficacité des élèves au plan scolaire, social et lié à l’autorégulation pour observer son évolution au fil de la scolarité et ses éventuelles relations avec les pratiques culturelles des élèves. Les résultats les plus saillants orientent notre attention sur le passage du collège au lycée, moment qui semble délicat dans la mesure où les croyances des élèves en leur efficacité s’amenuisent largement. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/90/0/depp-2019-EF100-article-06_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66531 [article] L’auto-efficacité des élèves du CM2 à la classe de seconde : Le sentiment d’efficacité personnelle dans le bassin de Doullens [document électronique] / Lucie Mougenot ; Julien Moniotte . - 2019 . - pp. 127-144. Langues : Français (fre) in Education et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp. 127-144 Catégories : Organisme Cité Preuve - Picardie réussite éducative Thésaurus CEREQ RENDEMENT DE L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; PICARDIE ; ECOLIER ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; IDENTITE SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Depuis 2016, un projet régional de recherche intitulé le projet « Preuve » (Picardie réussite éducative) vise à mieux comprendre les origines des difficultés persistantes en Picardie grâce à une approche croisée. Des données d’enquête sont recueillies dans le but de mieux cerner les particularités territoriales. L’un des axes de recherche de ce projet est focalisé sur une perspective sociocognitive, qui vise à mesurer le sentiment d’efficacité personnelle des élèves [Bandura, 2003], indicateur fortement lié à la réussite scolaire. Nous présentons ici une démarche territorialisée à partir d’une enquête menée dans le bassin de Doullens situé dans la Somme, auprès de 367 élèves du CM2 à la classe de seconde. À partir d’outils méthodologiques validés par la recherche [Blanchard, Lieury et alii, 2013], nous questionnons le sentiment d’efficacité des élèves au plan scolaire, social et lié à l’autorégulation pour observer son évolution au fil de la scolarité et ses éventuelles relations avec les pratiques culturelles des élèves. Les résultats les plus saillants orientent notre attention sur le passage du collège au lycée, moment qui semble délicat dans la mesure où les croyances des élèves en leur efficacité s’amenuisent largement. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/90/0/depp-2019-EF100-article-06_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66531

L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? / Marine Guillerm in Education et formations, n° 100 (décembre 2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp. 145-168 Titre : L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? Type de document : document électronique Auteurs : Marine Guillerm ; Anna Testas Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 145-168 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; COMPARAISON ; SELECTION ; COMPETENCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE D'INSERTION ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Les apprentis s’insèrent mieux que les lycéens professionnels à la sortie de la formation. Cela s’expliquerait au moins en partie par les avantages de la formation en entreprise (réseau professionnel, acquisition de savoir-être, proximité au monde de l’entreprise, etc.). L’accès à l’apprentissage est également sélectif. Les apprentis présentent à l’entrée de la formation des caractéristiques qui les distinguent de leurs homologues de la voie scolaire et qui pourraient expliquer les meilleures chances d’insertion à la sortie. Les différences socio-démographiques entre apprentis et lycéens professionnels sont déjà bien connues : l’apprentissage accueille moins de filles, moins d’élèves issus de famille immigrée et davantage d’enfants d’artisan, commerçant ou chef d’entreprise. Mais les différences en termes de compétences socio-comportementales entre lycéens professionnels et apprentis à l’entrée en CAP n'ont pas encore été analysées. La recherche d’un contrat d’apprentissage s’apparente à une recherche d’emploi. L’apprentissage pourrait donc en outre sélectionner les élèves les plus motivés pour poursuivre dans cette formation, dotés d’une meilleure aptitude à la recherche d’emploi que les lycéens professionnels. Cette étude mobilise le panel 2007 de la DEPP qui comporte pour la première fois des mesures de compétences conatives au collège. Elle montre que les élèves ayant un sentiment d’efficacité personnelle dans la sphère sociale plus élevé ont davantage de chances d’entrer en apprentissage plutôt que dans la voie professionnelle scolaire. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/12/2/depp-2019-EF100-article-07_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66532 [article] L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ? [document électronique] / Marine Guillerm ; Anna Testas . - 2019 . - pp. 145-168. Langues : Français (fre) in Education et formations > n° 100 (décembre 2019) . - pp. 145-168 Catégories : Thésaurus CEREQ ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; LYCEE PROFESSIONNEL ; COMPARAISON ; SELECTION ; COMPETENCE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE D'INSERTION ; CAP - CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE SOCIALE ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE Résumé : Les apprentis s’insèrent mieux que les lycéens professionnels à la sortie de la formation. Cela s’expliquerait au moins en partie par les avantages de la formation en entreprise (réseau professionnel, acquisition de savoir-être, proximité au monde de l’entreprise, etc.). L’accès à l’apprentissage est également sélectif. Les apprentis présentent à l’entrée de la formation des caractéristiques qui les distinguent de leurs homologues de la voie scolaire et qui pourraient expliquer les meilleures chances d’insertion à la sortie. Les différences socio-démographiques entre apprentis et lycéens professionnels sont déjà bien connues : l’apprentissage accueille moins de filles, moins d’élèves issus de famille immigrée et davantage d’enfants d’artisan, commerçant ou chef d’entreprise. Mais les différences en termes de compétences socio-comportementales entre lycéens professionnels et apprentis à l’entrée en CAP n'ont pas encore été analysées. La recherche d’un contrat d’apprentissage s’apparente à une recherche d’emploi. L’apprentissage pourrait donc en outre sélectionner les élèves les plus motivés pour poursuivre dans cette formation, dotés d’une meilleure aptitude à la recherche d’emploi que les lycéens professionnels. Cette étude mobilise le panel 2007 de la DEPP qui comporte pour la première fois des mesures de compétences conatives au collège. Elle montre que les élèves ayant un sentiment d’efficacité personnelle dans la sphère sociale plus élevé ont davantage de chances d’entrer en apprentissage plutôt que dans la voie professionnelle scolaire. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/12/2/depp-2019-EF100-article-07_ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66532

L’engagement des Skirtboarders : la constitution du « sujet moral » sur Internet / Christine Dallaire in Jeunes et Société, vol. 4, n° 1 (2019)  

Public ISBD [article]  inJeunes et Société > vol. 4, n° 1 (2019) . - pp. 42-57 Titre : L’engagement des Skirtboarders : la constitution du « sujet moral » sur Internet Type de document : document électronique Auteurs : Christine Dallaire ; Steph MacKay Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 42-57 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FEMME ; JEUNE ; INTERNET ; RESEAU SOCIAL ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; ETHIQUE ; QUEBEC ; CANADA Auteur Cité FOUCAULT Résumé : Les Skirtboarders, un groupe de skateuses (planchistes) installées à Montréal (Canada) ont amorcé leur transformation en jeunes femmes engagées par la production d’un blogue offrant une alternative à la couverture médiatique dominante qui marginalise les skateuses et les réduits à des objets sexuels. Elles s’encouragent mutuellement et incitent nombre de filles et de jeunes femmes à participer à un sport dominé par les garçons et les jeunes hommes par la promotion de représentations diverses de la féminité – ouvrant ainsi les possibilités d’action et de devenir et propageant une solidarité entre jeunes sportives. La synthèse de nos analyses empiriques de Skirtboarders.com illustre comment le cadre éthique de Foucault permet de comprendre la manière dont ce projet médiatique de jeunes sportives découle d’une forme d’engagement. D’une part, la constitution du « sujet moral » telle que développée par Foucault éclaire l’engagement de ces skateuses. Ce cadre d’analyse qui se penche sur la façon dont le sujet se construit par une réflexion sur soi permet de mieux comprendre la nécessaire dimension consciente et active qui soutient l’engagement de même que le travail sur soi qui transforme le « jeune engagé ». D’autre part, l’usage des médias sociaux devient une technique de transformation personnelle et collective qui consolide l’engagement des Skirtboarders de même qu’un outil pour exhorter d’autres filles et jeunes femmes à se mobiliser pour réaliser leurs aspirations sportives. Document Céreq : Non En ligne : http://rjs.inrs.ca/index.php/rjs/article/view/156 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66582 [article] L’engagement des Skirtboarders : la constitution du « sujet moral » sur Internet [document électronique] / Christine Dallaire ; Steph MacKay . - 2019 . - pp. 42-57. Langues : Français (fre) in Jeunes et Société > vol. 4, n° 1 (2019) . - pp. 42-57 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; FEMME ; JEUNE ; INTERNET ; RESEAU SOCIAL ; IDENTITE SOCIALE ; GENRE ; ETHIQUE ; QUEBEC ; CANADA Auteur Cité FOUCAULT Résumé : Les Skirtboarders, un groupe de skateuses (planchistes) installées à Montréal (Canada) ont amorcé leur transformation en jeunes femmes engagées par la production d’un blogue offrant une alternative à la couverture médiatique dominante qui marginalise les skateuses et les réduits à des objets sexuels. Elles s’encouragent mutuellement et incitent nombre de filles et de jeunes femmes à participer à un sport dominé par les garçons et les jeunes hommes par la promotion de représentations diverses de la féminité – ouvrant ainsi les possibilités d’action et de devenir et propageant une solidarité entre jeunes sportives. La synthèse de nos analyses empiriques de Skirtboarders.com illustre comment le cadre éthique de Foucault permet de comprendre la manière dont ce projet médiatique de jeunes sportives découle d’une forme d’engagement. D’une part, la constitution du « sujet moral » telle que développée par Foucault éclaire l’engagement de ces skateuses. Ce cadre d’analyse qui se penche sur la façon dont le sujet se construit par une réflexion sur soi permet de mieux comprendre la nécessaire dimension consciente et active qui soutient l’engagement de même que le travail sur soi qui transforme le « jeune engagé ». D’autre part, l’usage des médias sociaux devient une technique de transformation personnelle et collective qui consolide l’engagement des Skirtboarders de même qu’un outil pour exhorter d’autres filles et jeunes femmes à se mobiliser pour réaliser leurs aspirations sportives. Document Céreq : Non En ligne : http://rjs.inrs.ca/index.php/rjs/article/view/156 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=66582

Quitter le public pour le privé ? Dilemmes professionnels et religieux chez les enseignants de confession musulmane en France / Diane-Sophie Girin in Sociologies pratiques, n° 39 (2019/2)  

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Des « voilées » à Sciences Po. Maniements du stigmate et insertion professionnelle / Ostiane Lazrak in Sociologies pratiques, n° 39 (2019/2)  

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Servir en tant qu’homme. Les stratégies corporelles des employés de l’hôtellerie de luxe / Amélie Beaumont in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)  

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Pratiques écoféministes : corps, savoirs et mobilisations. Dossier / Marlène Benquet in Travail, genre et sociétés, n° 42 (2019/2)  

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Autorité de la formation, autorité du formateur / Camille Roelens in Recherches en éducation, n° 38 (novembre 2019)  

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L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets. Dossier / Hervé Breton in Chemins de formation, n° 22 (2019) 

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Les classes sociales et leurs mesures. Dossier / Milan Bouchet-Valat in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)  

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Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne / Pauline Vallot in L'année sociologique, vol. 69, n° 2 (2019/2)  

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L’identification organisationnelle au sein des banques coopératives / Nathalie Bénet in Revue française de gestion, n° 280 (2019/3)  

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La dynamique des classes moyennes. Déclin au Nord, essor au Sud / Julien Damon in Futuribles, n° 432 (septembre-octobre 2019)

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Motivation en classe et représentation de soi / Delphine Riccio in Questions d'orientation, vol. 86, n° 1 (mars 2019)

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Collaborer pour développer l’égalité filles-garçons / Sigolène Couchot-Schiex in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)  

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De la bonne au majordome. Contrôle des corps et des relations entre les sexes dans la domesticité élitaire / Alizée Delpierre in Sociologie du travail, vol. 61, n° 3 (juillet-septembre 2019)  

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Les manadières et les gardianes dans la tauromachie camarguaise / Sophie Vignon in Cahiers du Genre, n° 66 (2019/1)  

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Le retour sur soi, condition du rebond après un échec entrepreneurial / Marie-Josée Bernard in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)  

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Les dynamiques identitaires : une catégorie d’analyse en construction dans le champ de la formation des adultes / Mokhtar Kaddouri in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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L’étoffe d’un concierge / Thibaut Menoux in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

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La mobilité comme espace de transition : une approche par les lieux / Sandrine Brissot in Savoirs, n° 49 (2019/1)  

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L'éducation a-t-elle un genre ? Dossier in Projet, n° 368 (2019/1)  

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Frontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques. Dossier / Bérengère Kolly in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)  

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Leader gender stereotypes and transformational leadership: Does leader sex make the difference? / Sarah Saint-Michel in Management, vol. 21, n° 3 (2018/3)  

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La compétence numérique de gestion des frontières sur les réseaux sociaux numériques / Ariane Ollier-Malaterre in Lien social et politiques, n° 81 (2018)  

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S’orienter tout au long de la vie : bilan et perspectives de recherches / Isabelle Soidet in Savoirs, n° 48 (2018/3)  

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Comportements humains et management / Frédérique Alexandre-Bailly (2019)

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Reprendre la terre : agriculture et critique sociale / Eric Doidy (2019)

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Sociologie des Mompreneurs / Julie Landour (2019)

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L’égalité filles-garçons à l’école. Apports des recherches en psychologie sociale et en psychologie du développement au regard des politiques éducatives / Christine Morin-Messabel in Education et formations, n° 98 (décembre 2018)  

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Point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire / Natasha Blanchet-Cohen in Jeunes et Société, vol. 3, n° 2 (2018)  

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Les enjeux et les épreuves de l'adolescence pendant la scolarité au collège : grandir, apprendre, se projeter dans un parcours scolaire et professionnel / Sylvie Amici in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

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Transition lycée-enseignement supérieur, quelles représentations lycéennes ? / Lucie Bonnefoy in Questions d'orientation, vol. 83, n° 2 (juin 2018)

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Gender diversity in the labor market: employer discrimination, educational choices and professional preferences / Michel Ferrary in @GRH, n° 27 (2018/2)  

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L’idéologie dans le contrat psychologique : une lecture lacanienne / François Renon in Revue des sciences de gestion, n° 289-290 (2018/1-2)  

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Normes sociales de genre et inégalité professionnelle / Gwénaëlle Poilpot-Rocaboy in Revue de gestion des ressources humaines, n° 110 (octobre-novembre-décembre 2018)  

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Déterminants du statut migratoire à 24 ans chez une cohorte de jeunes saguenéens et jeannois / Marie-Ève Blackburn in Jeunes et Société, vol. 2, n° 2 (2017)  

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Élèves et enseignant·e·s de lycée professionnel. Décryptage d’une relation au prisme des rapports sociaux / Julie Jarty in Revue française de pédagogie, n° 198 (2017/1)  

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Les stéréotypes de sexe évoluent-ils ? Une étude exploratoire auprès d’étudiant.e.s français / Julie Magne in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 3 (septembre 2018)

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Action de l’entreprise dans la lutte contre le réchauffement climatique / Marie Schill in Revue de gestion des ressources humaines, n° 108 (avril-mai-juin 2018)  

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L’effet de la justice organisationnelle perçue sur la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux au travail / Amar Fall in @GRH, n° 25 (2017/4)  

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Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

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Le retour d’expatriation dans un contexte franco-allemand / Matthias Walther in @GRH, n° 25 (2017/4)  

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La production quotidienne du genre en milieu populaire / Groupe "La production quotidienne du genre en milieu populaire" in Genèses, n° 111 (2018/2)  

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Le conseil en égalité professionnelle : quel genre d’entreprise ? / Soline Blanchard in Travail, genre et sociétés, n° 39 (2018/1)  

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Entretenir un rapport mobilisé à sa condition sociale en milieu populaire / Yasmine Siblot in Sociétés contemporaines, n° 109 (2018/1)  

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Ce que les arrêts prématurés d’apprentissage révèlent du système de formation professionnelle suisse et de la transition à l’âge adulte / Nadia Lamamra (2018)  

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Le chômage de longue durée des personnes d’origine étrangère a-t-il un impact sur leur sociabilité ? / Emmanuel Valat (2018)    

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