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STRESS

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Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants / Ludivine Balland in Tracés, n° 38 (2020)

Public

ISBD

[article]
inTracés > n° 38 (2020) . - pp. 83-101
Titre : Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants
Type de document : document électronique
Auteurs : Ludivine Balland
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 83-101
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; SOCIOLOGIE ; STRESS ; FRANCE ; INSTITUTION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE

Mots-clés : Corps
Résumé : L’angoisse des professeurs des écoles débutants s’exprime dans la tension entre des aspirations à être et une position vécue comme intenable. En s’appuyant sur une sociologie de la socialisation et une sociologie des institutions, et à partir d’une enquête de type ethnographique, cet article montre que l’angoisse est un rapport malheureux et socialement situé à une position. Elle peut être reliée à des fondements sociaux et notamment à des dispositions sociales plus ou moins propices à l’expression de crises d’angoisse. Elle relève aussi d’un fonctionnement institutionnel dont la forme s’impose aux corps et vient travailler ces dispositions. Cet article montre aussi l’importance du corps dans ces tensions. Ne pouvant rester ni ne pouvant s’extraire, les débutants expriment par le corps un désengagement impossible.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/traces.11312
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69125

[article] Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants [document électronique] / Ludivine Balland . - 2020 . - pp. 83-101.
Langues : Français (fre)
in Tracés > n° 38 (2020) . - pp. 83-101
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; DEBUTANT ; SOCIOLOGIE ; STRESS ; FRANCE ; INSTITUTION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE

Mots-clés : Corps
Résumé : L’angoisse des professeurs des écoles débutants s’exprime dans la tension entre des aspirations à être et une position vécue comme intenable. En s’appuyant sur une sociologie de la socialisation et une sociologie des institutions, et à partir d’une enquête de type ethnographique, cet article montre que l’angoisse est un rapport malheureux et socialement situé à une position. Elle peut être reliée à des fondements sociaux et notamment à des dispositions sociales plus ou moins propices à l’expression de crises d’angoisse. Elle relève aussi d’un fonctionnement institutionnel dont la forme s’impose aux corps et vient travailler ces dispositions. Cet article montre aussi l’importance du corps dans ces tensions. Ne pouvant rester ni ne pouvant s’extraire, les débutants expriment par le corps un désengagement impossible.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/traces.11312
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69125

Faire du stress son métier : l’anxiété de performance chez les interprètes de musique classique / Cassandre Ville in Tracés, n° 38 (2020)

Public

ISBD

[article]
inTracés > n° 38 (2020) . - pp. 63-82
Titre : Faire du stress son métier : l’anxiété de performance chez les interprètes de musique classique
Type de document : document électronique
Auteurs : Cassandre Ville
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 63-82
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
MUSICIEN ; STRESS ; CANADA ; QUEBEC ; PERFORMANCE ; ART

Résumé : Au cours de leur formation, les étudiant-e-s en interprétation de musique classique acquièrent une maîtrise instrumentale poussée et de solides connaissances théoriques. Ils et elles sont également amené-e-s à s’entraîner à se produire sur scène au travers de multiples concerts, récitals et auditions. Nombreux sont celles et ceux qui éprouvent de l’angoisse lors de ces événements. Les termes trac et stress sont très répandus pour parler de ces difficultés et la prolifération d’articles et d’ateliers témoigne d’un intérêt croissant pour ce sujet dans le milieu de la musique classique. Dans cet article, nous proposons de réfléchir à la place du stress lié à la performance musicale et à sa gestion par les interprètes. À partir de l’ethnographie d’une faculté de musique classique québécoise, nous analysons les discours et les pratiques qui participent à la définition mouvante du concept même de stress. La manière par laquelle les interprètes expliquent et s’approprient les discours scientifiques sur ce concept révèle une conceptualisation du stress comme étant une composante à part entière de la profession et de fait, inévitable. Défini comme ayant des effets néfastes seulement en l’absence de contrôle sur soi, le stress correspond finalement à une manière de décrire le travail émotionnel que les interprètes doivent effectuer. Cette recherche révèle en outre la construction d’un état physique et mental idéal pour monter sur scène, véhiculant dès lors une injonction à l’excellence ainsi qu’un discours sur l’art et sur la profession. Cet article contribue à mieux comprendre les effets tant normatifs que prescriptifs que peuvent porter en leur sein les angoisses et les peurs sociales lorsque celles-ci sont mises en mots et font l’objet d’une forme d’institutionnalisation.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/traces.11272
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69124

[article] Faire du stress son métier : l’anxiété de performance chez les interprètes de musique classique [document électronique] / Cassandre Ville . - 2020 . - pp. 63-82.
Langues : Français (fre)
in Tracés > n° 38 (2020) . - pp. 63-82
Catégories : Thésaurus CEREQ
MUSICIEN ; STRESS ; CANADA ; QUEBEC ; PERFORMANCE ; ART

Résumé : Au cours de leur formation, les étudiant-e-s en interprétation de musique classique acquièrent une maîtrise instrumentale poussée et de solides connaissances théoriques. Ils et elles sont également amené-e-s à s’entraîner à se produire sur scène au travers de multiples concerts, récitals et auditions. Nombreux sont celles et ceux qui éprouvent de l’angoisse lors de ces événements. Les termes trac et stress sont très répandus pour parler de ces difficultés et la prolifération d’articles et d’ateliers témoigne d’un intérêt croissant pour ce sujet dans le milieu de la musique classique. Dans cet article, nous proposons de réfléchir à la place du stress lié à la performance musicale et à sa gestion par les interprètes. À partir de l’ethnographie d’une faculté de musique classique québécoise, nous analysons les discours et les pratiques qui participent à la définition mouvante du concept même de stress. La manière par laquelle les interprètes expliquent et s’approprient les discours scientifiques sur ce concept révèle une conceptualisation du stress comme étant une composante à part entière de la profession et de fait, inévitable. Défini comme ayant des effets néfastes seulement en l’absence de contrôle sur soi, le stress correspond finalement à une manière de décrire le travail émotionnel que les interprètes doivent effectuer. Cette recherche révèle en outre la construction d’un état physique et mental idéal pour monter sur scène, véhiculant dès lors une injonction à l’excellence ainsi qu’un discours sur l’art et sur la profession. Cet article contribue à mieux comprendre les effets tant normatifs que prescriptifs que peuvent porter en leur sein les angoisses et les peurs sociales lorsque celles-ci sont mises en mots et font l’objet d’une forme d’institutionnalisation.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/traces.11272
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69124

Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 83-92
Titre : Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Hélène Desfontaines ; Laurence Cocandeau-Bellanger ; Nathanaël Wallenhorst
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 83-92
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; SANTE AU TRAVAIL ; STRESS ; TRAVAIL COLLABORATIF ; FONCTION DIRECTION GENERALE ; PSYCHOSOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; FRANCE
Organisme Cité
DDEC - Direction diocésaine de l'enseignement catholique

Résumé : Basé sur une recherche auprès de chefs d’établissement scolaire de l’enseignement privé sous contrat, l’article rend compte de l’effet heuristique des dynamiques réflexives suscitées par un dispositif groupal d’analyse de leur activité professionnelle déployé auprès d’une trentaine de personnes. Les interactions langagières provoquées par l’énonciation des attentes à propos de cette recherche coopérative ont permis de saisir non seulement de communes situations de travail mais aussi l’engagement subjectif mobilisé, revendiqué, empêché. L’article s’attache à rendre compte de ces effets de déplacement et de dévoilement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69158

[article] Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances [texte imprimé] / Hélène Desfontaines ; Laurence Cocandeau-Bellanger ; Nathanaël Wallenhorst . - 2020 . - pp. 83-92.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 83-92
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; SANTE AU TRAVAIL ; STRESS ; TRAVAIL COLLABORATIF ; FONCTION DIRECTION GENERALE ; PSYCHOSOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; CHERCHEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; FRANCE
Organisme Cité
DDEC - Direction diocésaine de l'enseignement catholique

Résumé : Basé sur une recherche auprès de chefs d’établissement scolaire de l’enseignement privé sous contrat, l’article rend compte de l’effet heuristique des dynamiques réflexives suscitées par un dispositif groupal d’analyse de leur activité professionnelle déployé auprès d’une trentaine de personnes. Les interactions langagières provoquées par l’énonciation des attentes à propos de cette recherche coopérative ont permis de saisir non seulement de communes situations de travail mais aussi l’engagement subjectif mobilisé, revendiqué, empêché. L’article s’attache à rendre compte de ces effets de déplacement et de dévoilement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69158

L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 57-81
Titre : L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Isabelle Grangereau ; Paola Duperray ; Éric Mutabazi
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 57-81
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
GESTION ; PSYCHOLOGIE ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; CHERCHEUR ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; STRESS ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; RELIGION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE
Organisme Cité
DDEC - Direction diocésaine de l'enseignement catholique

Résumé : L’article porte sur les stratégies d’adaptation de chefs d’établissement face aux situations génératrices de stress, voire de souffrance au travail, auxquelles ils sont confrontés. Il propose une approche interdisciplinaire. Si le traitement des données empiriques a été effectué de manière autonome par chaque chercheur, les analyses et les interprétations se sont nourries des interactions pour aboutir à une lecture partagée du phénomène étudié. Ces analyses s’inscrivent dans trois disciplines : sciences de gestion, psychologie clinique et sciences de l’éducation. Elles prennent appui sur trois différents focus : psychoclinique, organisationnel, andragogique. Il en résulte une lecture collaborative et originale d’un même phénomène. Les résultats de ce travail montrent une certaine valeur ajoutée qui rend compte de la complexité de l’objet d’étude et de ses nombreuses spécificités. Cette interdisciplinarité permet de faire émerger des pistes de réflexion, puis d’intervention au plus près des représentations des acteurs et des dynamiques de l’organisation. Elle se révèle comme un puissant stimulus de déplacements pour les parties prenantes, tout en produisant des connaissances nouvelles. La mise au travail des résonances repérées tout au long du processus conduit les chercheurs à interroger la place de laquelle ils s’expriment : l’enjeu est de transformer ces matériaux et de les mettre au service de la recherche, de la relation et du changement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69157

[article] L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative [texte imprimé] / Isabelle Grangereau ; Paola Duperray ; Éric Mutabazi . - 2020 . - pp. 57-81.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 225 (décembre 2020) . - pp. 57-81
Catégories : Thésaurus CEREQ
GESTION ; PSYCHOLOGIE ; SOCIOLOGIE CLINIQUE ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; CHERCHEUR ; TRAVAIL COLLABORATIF ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; CHEF D'ETABLISSEMENT ; STRESS ; SOUFFRANCE AU TRAVAIL ; METIER DE LA DIRECTION GENERALE ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; CULTURE D'ENTREPRISE ; RELIGION ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; FRANCE
Organisme Cité
DDEC - Direction diocésaine de l'enseignement catholique

Résumé : L’article porte sur les stratégies d’adaptation de chefs d’établissement face aux situations génératrices de stress, voire de souffrance au travail, auxquelles ils sont confrontés. Il propose une approche interdisciplinaire. Si le traitement des données empiriques a été effectué de manière autonome par chaque chercheur, les analyses et les interprétations se sont nourries des interactions pour aboutir à une lecture partagée du phénomène étudié. Ces analyses s’inscrivent dans trois disciplines : sciences de gestion, psychologie clinique et sciences de l’éducation. Elles prennent appui sur trois différents focus : psychoclinique, organisationnel, andragogique. Il en résulte une lecture collaborative et originale d’un même phénomène. Les résultats de ce travail montrent une certaine valeur ajoutée qui rend compte de la complexité de l’objet d’étude et de ses nombreuses spécificités. Cette interdisciplinarité permet de faire émerger des pistes de réflexion, puis d’intervention au plus près des représentations des acteurs et des dynamiques de l’organisation. Elle se révèle comme un puissant stimulus de déplacements pour les parties prenantes, tout en produisant des connaissances nouvelles. La mise au travail des résonances repérées tout au long du processus conduit les chercheurs à interroger la place de laquelle ils s’expriment : l’enjeu est de transformer ces matériaux et de les mettre au service de la recherche, de la relation et du changement.
Document Céreq : Non
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69157

Perceptions des conditions de travail et de formations des apprentis de cuisine : une vision idéalisée de la profession ? / Elsa Laneyrie in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 4 (décembre 2020)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 49, n° 4 (décembre 2020) . - pp. 585-618
Titre : Perceptions des conditions de travail et de formations des apprentis de cuisine : une vision idéalisée de la profession ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Elsa Laneyrie ; Cippelletti Emma ; Rossi Sylvie ; Bruno Cuvillier
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 585-618
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ALIMENTATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; RISQUE PSYCHOSOCIAL ; STRESS ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE

Résumé : L’objectif de l’étude est d’identifier les perceptions des apprentis de cuisine quant à leurs conditions de formation et de travail. Quatre-vingt-seize apprentis ont répondu à un questionnaire en ligne. Des statistiques descriptives et inférentielles ont été réalisées. Les résultats montrent que plus les apprentis perçoivent leurs conditions de travail comme positives, moins ils identifient des contraintes physiques inhérentes à l’activité et de stress associé. En outre, plus les apprentis éprouvent du plaisir dans leur activité et moins ils ressentent du stress. Enfin, le fait de se sentir soutenu par son chef est un levier pour ne pas ressentir de la violence interne en cuisine. Par ailleurs, les relations au sein de la brigade sont jugées positives malgré des pratiques ambivalentes et humiliantes parfois identifiées. Cet article en se focalisant sur la formation initiale des cuisiniers contribue à enrichir les recherches qui visent à mieux connaître les facteurs de réussite scolaire et de durabilité en emploi au sein de la profession.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.13386
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69245

[article] Perceptions des conditions de travail et de formations des apprentis de cuisine : une vision idéalisée de la profession ? [texte imprimé] / Elsa Laneyrie ; Cippelletti Emma ; Rossi Sylvie ; Bruno Cuvillier . - 2020 . - pp. 585-618.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 49, n° 4 (décembre 2020) . - pp. 585-618
Catégories : Thésaurus CEREQ
APPRENTISSAGE ; METIER DE L'ALIMENTATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; CONDITION DE TRAVAIL ; RISQUE PSYCHOSOCIAL ; STRESS ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE

Résumé : L’objectif de l’étude est d’identifier les perceptions des apprentis de cuisine quant à leurs conditions de formation et de travail. Quatre-vingt-seize apprentis ont répondu à un questionnaire en ligne. Des statistiques descriptives et inférentielles ont été réalisées. Les résultats montrent que plus les apprentis perçoivent leurs conditions de travail comme positives, moins ils identifient des contraintes physiques inhérentes à l’activité et de stress associé. En outre, plus les apprentis éprouvent du plaisir dans leur activité et moins ils ressentent du stress. Enfin, le fait de se sentir soutenu par son chef est un levier pour ne pas ressentir de la violence interne en cuisine. Par ailleurs, les relations au sein de la brigade sont jugées positives malgré des pratiques ambivalentes et humiliantes parfois identifiées. Cet article en se focalisant sur la formation initiale des cuisiniers contribue à enrichir les recherches qui visent à mieux connaître les facteurs de réussite scolaire et de durabilité en emploi au sein de la profession.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.4000/osp.13386
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69245

Algorithmes, les nouveaux patrons ? / Paolo Benanti in Projet, n° 379 (2020/6)

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Le métier d’enseignant : pratiques, conditions d’exercice et aspirations / Axelle Charpentier in Education et formations, n° 101 (novembre 2020)

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La mort et le droit social. Dossier / Allison Fiorentino in Droit social, n° 11 (novembre 2020)

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La gestion du capital humain : maîtriser les risques en EHPAD / Anne Goujon-Belghit in Management & Avenir, n° 117 (2020/3)

Permalink
L’emprise à IBM, 1979-2019 : de l’adhésion à la répression / Vincent de Gaulejac in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 29 (2020/1)

Permalink
Réveil des talents à l’université et place de l’enseignant-coach / Marie Machouart in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 36-1 (mis en ligne le 11 avril 2020)

Permalink
L’institutionnalisation de la violence au travail : le cas du mannequinat masculin professionnel / Kevin Flamme in RIMHE - Revue Interdisciplinaire sur le Management et l'Humanisme, n° 38 (2020/1)

Permalink
L' impact des relations interpersonnelles et du soutien social sur la santé psychologique des policiers / Andrée-Anne Deschênes in Ad machina, n° 3 (2019)

Permalink
Relation entre le stress et la performance au travail : un devis expérimental / Mélissa Campbell in Ad machina, n° 3 (2019)

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Le rôle de l’identité professionnelle et sa fragilisation dans l’adoption de réponses agressives dans les métiers spécialisés des secteurs de la construction et manufacturier / Geneviève Cloutier in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXV, n° 62 (2019/62)

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Underpaid Boss / Scott Schieman in Work and Occupations, vol. 47, n° 1 (February 2020)

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Emotions et compétences émotionnelles dans l'activité professionnelle et la formation / Michèle Saint-Jean (2020)

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Histoire de la fatigue / Georges Vigarello (2020)

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La régulation sociale : du risque émotionnel au travail / Thomas Bonnet (2020)

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Stresseurs de rôle et performance prosociale : l’effet de l’épuisement émotionnel et de l’engagement au travail / Ahmed Khalil Ben Ayed in Le travail humain, vol. 82, n° 4 (2019/4)

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Gender Differences in the Influence of Mental Health on Job Retention / Thomas Barnay in Labour, vol. 33, n° 4 (December 2019)

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Le nouveau management dans la fonction publique / Paul Devin in Questions d'orientation, vol. 89, n° 4 (décembre 2019)

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Au cœur des risques psychosociaux : facteurs organisationnels déterminants du Burnout des managers / Ludovic Picart in Recherches en Sciences de Gestion, n° 134 (2019/5)

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Négocier la souffrance puis le bien-être au travail / Catherine Vincent in Droit social, n° 11 (novembre 2019)

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Manager sous stress aigu en situation de crise / Sophie Cros in Revue française de gestion, n° 282 (2019/5)

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Tensions de rôle et stress professionnel chez les cadres de santé à l’hôpital public / Audrey Rivière in Revue française de gestion, n° 282 (2019/5)

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De una generación a otra: la inquietud de los jóvenes en cuestión / Catherine Béduwé in Calificaciones y empleo, n° 105 (2019)

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Nouveau Management Public, tensions de rôle et stress professionnel chez les cadres de santé / Audrey Rivière in Revue de gestion des ressources humaines, n° 112 (avril-mai-juin 2019)

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Proposition d’une nouvelle échelle de mesure multidimensionnelle des tensions de rôle au travail / Mélia Djabi in Revue de gestion des ressources humaines, n° 112 (avril-mai-juin 2019)

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Entrepreneurs en détresse cherchent soutien désespérément / Sonia Boussaguet in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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Libérer la parole entrepreneuriale : des « Rebondisseurs français » témoignent / Claire Blain in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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Le retour sur soi, condition du rebond après un échec entrepreneurial / Marie-Josée Bernard in Entreprendre & Innover, n° 39 (2018/4)

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La satisfaction professionnelle, une ressource pour les propriétaires-dirigeants de PME ? / Yosr Ben Tahar in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 3-4 (2018/3-4)

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Prendre ses responsabilités ? De la santé au droit / Yves Clot in Sociologie du travail, vol. 61, n° 2 (avril-juin 2019)

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« Terrains et chercheurs sous surveillance. Auto-contrôle, autocensure et mise en administration des sciences sociales » / Anaïs Maro in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)

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L’intervention en santé au travail : l’intérêt de l’étude de cas d’intervention / Sabrina Rouat in Le travail humain, vol. 81, n° 4 (2018/4)

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La prise en charge de la souffrance au travail / Jonathan Benelbaz in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)

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La pleine conscience au travail : une revue systématique de la littérature / Christophe Czuly in @GRH, n° 28 (2018/3)

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J'ai mal au travail / Catherine Mieg (2019)

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Le mouvement des Gilets jaunes ou les limites d'un modèle de société / Sandra Hoibian (2019)

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Sujet / Pierre Roche (2019)

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Travailler sur une planète plus chaude / Tord Kjellstrom (2019)

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Quand le stress professionnel dégénère en souffrance au travail : cas des enseignants-chercheurs tunisiens / Lamia Hechiche-Salah in @GRH, n° 27 (2018/2)

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Perceived job insecurity in early careers: a tale of two French cohorts / Catherine Béduwé in Training and employment, n° 133 (2018)

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La formation en matière de violence. Enjeux et pratiques dans le contexte des soins en psychiatrie / Julien de Miribel in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 1 (2018/1)

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De l’intérêt des serious games comme méthode de restitution des apprentissages, sous stress aigu, en crise / Sophie Cros in Management & Avenir, n° 102 (2018/4)

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Travailler sous réformes constantes / Amandine Tormento in Cadres CFDT, n° 478 (septembre 2018)

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La fonction RH à temps partagé : une question de santé pour le dirigeant de PME ? / Anne Joyeau in Management & Avenir, n° 101 (2018/3)

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Sentiment d’auto-efficacité vocationnelle et engagement organisationnel lors de transitions professionnelles / Nathalie Prudhomme in Le travail humain, vol. 81, n° 1 (2018/1)

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Le management au défi du stress des professionnels dans les établissements d’accueil des personnes âgées dépendantes / Alan Vinot in Journal de gestion et d'économie médicales, Vol. 35 (2017/4-5)

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