Cahier. Inflation normative : quel management dans les entreprises et les organisations pour y faire face / Laurent Cappelletti in Management & Avenir, n° 110 (2019/4)  

Public ISBD [article]  inManagement & Avenir > n° 110 (2019/4) . - pp. 103-194 Titre : Cahier. Inflation normative : quel management dans les entreprises et les organisations pour y faire face Type de document : document électronique Auteurs : Laurent Cappelletti, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 103-194 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ NORME ; LEGISLATION ; LEGISLATION D'ENTREPRISE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; LEGISLATION SOCIALE ; GESTION ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; NORME ISO ; ECONOMIE SOCIALE ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; GRAND EST ; SANTE ; DENTISTE ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-4.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65663 [article] Cahier. Inflation normative : quel management dans les entreprises et les organisations pour y faire face [document électronique] / Laurent Cappelletti, dir. . - 2019 . - pp. 103-194. Langues : Français (fre) in Management & Avenir > n° 110 (2019/4) . - pp. 103-194 Catégories : Thésaurus CEREQ NORME ; LEGISLATION ; LEGISLATION D'ENTREPRISE ; LEGISLATION DU TRAVAIL ; LEGISLATION SOCIALE ; GESTION ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; RESPONSABILITE SOCIALE D'ENTREPRISE ; NORME ISO ; ECONOMIE SOCIALE ; GROUPEMENT D'EMPLOYEURS ; GRAND EST ; SANTE ; DENTISTE ; FRANCE Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2019-4.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65663

Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg / Vanessa Boléguin in Education et formations, n° 99 (juillet 2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et formations > n° 99 (juillet 2019) . - pp. 55-70 Titre : Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg Type de document : document électronique Auteurs : Vanessa Boléguin ; Stéphane Guillon ; Jérémy Picot Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 55-70 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; GENRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SOCIALISATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ENQUETE LONGITUDINALE ; FRANCE ; GRAND EST Résumé : Étudier le parcours d’études à l’université permet d’aborder l’expérience étudiante comme une forme de socialisation pouvant participer de la production d’écarts interindividuels en termes d’intégration, de réussite académique et plus tard de qualité dans la relation formation-emploi. Cette expérience inclut l’inscription de l’étudiant dans le groupe des pairs, mais également dans la matrice disciplinaire en tant qu’elle est un contexte à l’intérieur duquel se construisent les apprentissages et le projet étudiant d’orientation et de professionnalisation. Déjà identifiée comme caractéristique intervenant dans la construction des parcours scolaires et les modalités d’accès, de stabilisation et d’évolution sur le marché du travail, l’appartenance genrée a été moins souvent interrogée en tant qu’elle produit des formes spécifiques d’intégration étudiante par les pairs, à l’intérieur des contextes d’apprentissage et dans la relation pédagogique. Nous proposons ici d’illustrer cette différenciation à partir de données tirées d’une enquête rétrospective portant sur l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi auprès d’un échantillon d’anciens étudiants inscrits à l’université de Strasbourg en 2005-2006, analysant longitudinalement la période d’études et la séquence de primo-insertion. Le genre apparaît comme un facteur impactant, en défaveur des étudiantes, d’abord dans l’intégration dans l’enseignement supérieur du fait d’un parcours moins long dans l’espace universitaire, d’une socialisation plus faible dans le groupe des pairs et dans le contexte institutionnel, et d'un niveau de diplomation moins élevé, ensuite dans les modalités d’insertion professionnelle plus souvent marquées par le chômage, le déclassement et l’instabilité professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/61/0/depp-2019-EF99-web-04_11546 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65335 [article] Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi. L’exemple des sortants de l’université de Strasbourg [document électronique] / Vanessa Boléguin ; Stéphane Guillon ; Jérémy Picot . - 2019 . - pp. 55-70. Langues : Français (fre) in Education et formations > n° 99 (juillet 2019) . - pp. 55-70 Catégories : Thésaurus CEREQ ETUDIANT ; GENRE ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; SOCIALISATION ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; ENQUETE LONGITUDINALE ; FRANCE ; GRAND EST Résumé : Étudier le parcours d’études à l’université permet d’aborder l’expérience étudiante comme une forme de socialisation pouvant participer de la production d’écarts interindividuels en termes d’intégration, de réussite académique et plus tard de qualité dans la relation formation-emploi. Cette expérience inclut l’inscription de l’étudiant dans le groupe des pairs, mais également dans la matrice disciplinaire en tant qu’elle est un contexte à l’intérieur duquel se construisent les apprentissages et le projet étudiant d’orientation et de professionnalisation. Déjà identifiée comme caractéristique intervenant dans la construction des parcours scolaires et les modalités d’accès, de stabilisation et d’évolution sur le marché du travail, l’appartenance genrée a été moins souvent interrogée en tant qu’elle produit des formes spécifiques d’intégration étudiante par les pairs, à l’intérieur des contextes d’apprentissage et dans la relation pédagogique. Nous proposons ici d’illustrer cette différenciation à partir de données tirées d’une enquête rétrospective portant sur l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi auprès d’un échantillon d’anciens étudiants inscrits à l’université de Strasbourg en 2005-2006, analysant longitudinalement la période d’études et la séquence de primo-insertion. Le genre apparaît comme un facteur impactant, en défaveur des étudiantes, d’abord dans l’intégration dans l’enseignement supérieur du fait d’un parcours moins long dans l’espace universitaire, d’une socialisation plus faible dans le groupe des pairs et dans le contexte institutionnel, et d'un niveau de diplomation moins élevé, ensuite dans les modalités d’insertion professionnelle plus souvent marquées par le chômage, le déclassement et l’instabilité professionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/61/0/depp-2019-EF99-web-04_11546 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65335

Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école / Alain Boissinot in Administration et éducation, n° 162 (juin 2019)

Public ISBD [article]  inAdministration et éducation > n° 162 (juin 2019) . - pp. 5-124 Titre : Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école Type de document : document électronique Auteurs : Alain Boissinot, dir. ; Philippe Claus, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 5-124 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ APPROCHE LOCALE ; EDUCATION ; MILIEU RURAL ; INTERNAT ; DECENTRALISATION ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; ECOLE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; COMMUNE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; GRAND EST ; ETUDE DE CAS Organisme Cité ACADEMIE Note de contenu : Présentation Les territoires de l’école Nouveaux lieux, nouveaux espaces / Magali HARDOUIN, Rémi ROUAULT Les territoires de l’école vus par l’économiste / Denis CLERC Nouvelles régions, nouvelles intercommunalités : qu’en disent les géographes ? / Jean-François THÉMINES Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? / Choukri BEN AYED L’école rurale, entre tensions territoriales et enjeux scolaires / Ariane AZEMA, Marie-Blanche MAUHOURAT Interactions Capacités territoriales, échelles et acteurs : la dimension spatiale de la réforme des rythmes scolaires (2013-2017) / Jean-François THÉMINES, Anne-Laure LE GUERN Collèges d’Île-de-France et quartiers d’implantation, un archipel hétérogène / Hugo BOTTON, Jean-François CHESNÉ, Virgile MILETTO Des espaces pour apprendre : le cas de l’école élémentaire / Viviane BOUYSSE Quelle vision moderne de l’internat ? / Anne-Marie ROMULUS L’éducation prioritaire entre social, pédagogique et territoire / Marc BABLET Nouveaux espaces , nouvelles pratiques Une école du socle à Serres / Philippe MAHEU • Les territoires de l’école : enquête dans l’académie de Besançon / Annie TOBATY • La Haute-Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? / Stéphanie LIBERT • La communauté de communes à compétence scolaire : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d’enseignement / Philippe CLAUS Les académies : du centralisme napoléonien aux « régions académiques » / Alain BOISSINOT Les nouvelles « Régions académiques » : débats et enjeux / Questions à Jean‑Louis Nembrini Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65057 [article] Ruptures 1 : les nouveaux territoires de l’école [document électronique] / Alain Boissinot, dir. ; Philippe Claus, dir. . - 2019 . - pp. 5-124. Langues : Français (fre) in Administration et éducation > n° 162 (juin 2019) . - pp. 5-124 Catégories : Thésaurus CEREQ APPROCHE LOCALE ; EDUCATION ; MILIEU RURAL ; INTERNAT ; DECENTRALISATION ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; COLLEGE ; LYCEE ; ECOLE ; ZEP - ZONE D'EDUCATION PRIORITAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; COMMUNE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; GRAND EST ; ETUDE DE CAS Organisme Cité ACADEMIE Note de contenu : Présentation Les territoires de l’école Nouveaux lieux, nouveaux espaces / Magali HARDOUIN, Rémi ROUAULT Les territoires de l’école vus par l’économiste / Denis CLERC Nouvelles régions, nouvelles intercommunalités : qu’en disent les géographes ? / Jean-François THÉMINES Des territoires de l’école aux territoires éducatifs : menace ou opportunité pour l’école ? / Choukri BEN AYED L’école rurale, entre tensions territoriales et enjeux scolaires / Ariane AZEMA, Marie-Blanche MAUHOURAT Interactions Capacités territoriales, échelles et acteurs : la dimension spatiale de la réforme des rythmes scolaires (2013-2017) / Jean-François THÉMINES, Anne-Laure LE GUERN Collèges d’Île-de-France et quartiers d’implantation, un archipel hétérogène / Hugo BOTTON, Jean-François CHESNÉ, Virgile MILETTO Des espaces pour apprendre : le cas de l’école élémentaire / Viviane BOUYSSE Quelle vision moderne de l’internat ? / Anne-Marie ROMULUS L’éducation prioritaire entre social, pédagogique et territoire / Marc BABLET Nouveaux espaces , nouvelles pratiques Une école du socle à Serres / Philippe MAHEU • Les territoires de l’école : enquête dans l’académie de Besançon / Annie TOBATY • La Haute-Saône : espace de ségrégation de la Franche-Comté ? / Stéphanie LIBERT • La communauté de communes à compétence scolaire : un nouveau territoire pour piloter le premier degré d’enseignement / Philippe CLAUS Les académies : du centralisme napoléonien aux « régions académiques » / Alain BOISSINOT Les nouvelles « Régions académiques » : débats et enjeux / Questions à Jean‑Louis Nembrini Document Céreq : Non Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65057

Mission sur les campus d'innovation / Jean-Lou Chameau (2019)    

Public ISBD Titre : Mission sur les campus d'innovation Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Lou Chameau ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Editeur : Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation Année de publication : 2019 Collection : Rapport Importance : 35 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; INNOVATION ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; START-UP ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; CREATION D'ENTREPRISE ; EVALUATION ; APPROCHE LOCALE ; OCCITANIE ; BRETAGNE ; GRAND EST ; FRANCE Résumé : Cette mission a pour objectif de dresser un diagnostic sur la capacité des sites universitaires à faire émerger des innovations et sur les différents freins à cette émergence. Des recommandations basées sur ce diagnostic sont ensuite formulées. Trois sites ont été choisis pour faire l'objet d'une visite : Montpellier, Rennes et Strasbourg Document Céreq : Non En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur En ligne : https://www.vie-publique.fr/rapport/267897-mission-sur-les-campus-dinnovation Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65324 Mission sur les campus d'innovation [document électronique] / Jean-Lou Chameau ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation . - Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, 2019 . - 35 p.. - (Rapport) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; INNOVATION ; RELATION ECOLE-ENTREPRISE ; START-UP ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; CREATION D'ENTREPRISE ; EVALUATION ; APPROCHE LOCALE ; OCCITANIE ; BRETAGNE ; GRAND EST ; FRANCE Résumé : Cette mission a pour objectif de dresser un diagnostic sur la capacité des sites universitaires à faire émerger des innovations et sur les différents freins à cette émergence. Des recommandations basées sur ce diagnostic sont ensuite formulées. Trois sites ont été choisis pour faire l'objet d'une visite : Montpellier, Rennes et Strasbourg Document Céreq : Non En savoir plus : voir le sommaire sur le site de l'éditeur En ligne : https://www.vie-publique.fr/rapport/267897-mission-sur-les-campus-dinnovation Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65324

Documents numériques

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Types de qualification et parcours professionnels des diplômé·e·s en sciences du sport / Anne Benoit (2019)  

Public ISBD in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)     Titre : Types de qualification et parcours professionnels des diplômé·e·s en sciences du sport : L’exemple des diplômé·e·s (2010-2014) de la faculté des sciences du sport de Strasbourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Benoit ; Sandrine Knobé ; Lilian Pichot Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2019 Collection : Céreq Echanges num. 10 Importance : pp. 129-139 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; METIER DU SPORT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; QUALIFICATION ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; GRAND EST Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65639 in Qualifications et parcours - Qualifications des parcours / Pierre-Yves Bernard (2019)     Types de qualification et parcours professionnels des diplômé·e·s en sciences du sport : L’exemple des diplômé·e·s (2010-2014) de la faculté des sciences du sport de Strasbourg [texte imprimé] / Anne Benoit ; Sandrine Knobé ; Lilian Pichot . - Marseille : Céreq, 2019 . - pp. 129-139. - (Céreq Echanges; 10) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLOQUE ; METIER DU SPORT ; EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; QUALIFICATION ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; GRAND EST Document Céreq : Non En ligne : https://www.cereq.fr/qualifications-et-parcours-qualification-des-parcours Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65639

Quels processus pour répondre aux besoins spécifiques des entrepreneures ? / Juliane Santoni in Entreprendre & Innover, n° 36 (2018/1)  

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Les métiers de la petite enfance / Christine Fontanini in Education et formations, n° 97 (septembre 2018)  

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Les groupements d’employeurs : vers un nouveau développement de la gestion des ressources humaines territoriale ? / Laëtitia Lethielleux in Gérer et comprendre, n° 132 (juin 2018)  

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Le conseil en évolution professionnelle. Dossier / Paul Santelmann in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2018)

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Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs parcours au sein de l’enseignement supérieur / Emmanuelle Leclercq in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 6 (2018)  

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Rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles 2015 / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) (2018)    

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La formation oubliée, facteur d'enracinement dans les associations intermédiaires ? / Hélène Hoblingre Klein in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 17 (décembre 2017)  

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Réseaux et nouvelles configurations RH territoriales : le rôle des groupements d’employeurs / Laëtitia Lethielleux in Management & Avenir, n° 95 (2017/5)  

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Le territoire : de nouvelles opportunités pour la fonction RH ? / Thierry Colin in Management & Avenir, n° 95 (2017/5)  

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Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? / Lydie Klucik in Administration et éducation, n° 155 (septembre 2017)

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Répartition du décrochage scolaire et des risques sociaux de décrochage dans le Grand Est / Patrice Caro in Administration et éducation, n° 155 (septembre 2017)

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Évaluation des effets sur l’emploi des projets soutenus par les contrats de plan État-Région / CGET - Commissariat général à l'égalité des territoires (2016)    

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