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Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses longitudinales

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Titre :	Construction et valorisation des compétences : l’apport des analyses longitudinales
Auteurs :	Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XII; 26-27 mai 2005; Toulouse) ; Jean-François Giret, dir. ; Yvette Grelet, dir. ; Maurice Ourtau, dir. ; Patrick Werquin, dir.
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Marseille : Céreq, 2005
Collection :	Relief
Sous-collection :	Échanges du Céreq, num. 8
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-11-094880-9
Format :	310 p
Catégories :	Thésaurus CEREQ INEGALITES ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; COMPETENCE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FORMATION INITIALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MARCHE DU TRAVAIL ; ANALYSE DES DONNEES ; COLLOQUE ; ENQUETE LONGITUDINALE ; CANADA ; FRANCE ; VENEZUELA ; BASSE NORMANDIE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; QUEBEC Affiliation Céreq Céreq
Résumé :	Les 25 et 26 mai, se tenaient à Toulouse les douzièmes Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail. Elles avaient pour thème " Construction et valorisation des compétences : l'apport des analyses longitudinales " et pour objectif d'élargir les approches traditionnelles de la compétence en montrant comment les données longitudinales pouvaient apporter de nouveaux éléments aux débats actuels sur la compétence. Abordé à travers plusieurs disciplines - l'économie, la sociologie, la gestion, les sciences de l'éducation -, le thème de la compétence a favorisé le recours à des méthodes longitudinales plus qualitatives comme celles des récits de vie ou des monographies d'entreprise. Mais il a également donné lieu à des exploitations originales d'enquêtes statistiques menées dans différents pays et centrées sur les trajectoires des individus sur le marché du travail.
Document Céreq :	Oui
En ligne :	https://www.cereq.fr/construction-et-valorisation-des-competences-lapport-des-analyses-longitudinales
Est composé de :	Repérer la compétence pour pouvoir la transférer : une instrumentation embryonnaire / Marie-Christine Combes (2005) Parcours professionnels et compétences de femmes intégrant des métiers dits masculins / Myriam Niss (2005) Les raisons du non-accès à la formation continue des travailleurs précaires : un essai d'analyse de données textuelles / Coralie Perez (2005) Formation qualifiante différée : quelle pertinence pour les jeunes sans diplôme ? / Céline Gasquet (2005) Comment l'enseignement universitaire à distance crée des opportunités de promotion professionnelle : l'exemple du Vénézuela / Jean-François Giret (2005) Analyse rétrospective de la formation des compétences professionnelles des diplômés de l'enseignement supérieur issus de 12 pays européens et du Japon / Jean-Jacques Paul (2005) L'insertion des jeunes en PACA : le jeu territorialisé des déterminants économiques et sociaux / Bernard Hillau (2005) Les "non-diplômés" : de la catégorisation institutionnelle à la diversification des récits d'insertion / Benoît Cart (2005) Construction du rapport au travail des jeunes diplômés : l'apport de l'analyse textuelle / Claude Sauvageot (2005) De la formation à l'emploi : logique de métier versus logique compétences / Catherine Béduwé (2005) Ouvriers et employés, quelles mobilités pour valoriser les compétences ? / Philippe Lemistre (2005) Compétences reçues et compétences perçues. Approche compréhensive du "sentiment de déclassement" au cours des premières années de vie active / Dominique Maillard (2005) Parcours des jeunes en emploi aidé et non aidé : compétences requises et déclassement / Laurence Lizé (2005) Organiser l'acquisition et la reconnaissance des compétences des jeunes en emploi transition : l'exemple de aides-éducateurs / Jean-Paul Cadet (2005) L'entreprise crée-t-elle de l'inemployabilité ? A propos du devenir professionnel du personnel licencié des usines Moulinex de Basse-Normandie / Manuella Roupnel (2005) La validation des acquis de l'expérience dans un marché interne / Pierre Béret (2005) La validation de l'expérience : sanction d'un parcours de compétences ? / Emmanuel Triby (2005)