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La voie technicienne de formation. Actes du colloque pour la promotion des enseignements techniques longs et post-bac. Cachan, 15 et 16 juin 1990.

Yves Baunay ; Claire Griot ; ADAPT SNES - ASSIOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT D'AUXILIAIRES PEDAGOGIQUES ET DE TECHNOLOGIE D'ENSEIGNEMENT (1990; CACHAN) ; Gabrièle Hübner ; SYNDICAT NATIONAL DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE (1990; CACHAN) ; Liliane Marancais ; Paule Schrack | Paris : Association pour le développement d'auxiliaires pédagogiques et de technologie d'enseignement (ADAPT-SNES) | 1990

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Le retour au métier.

Mireille Dadoy |

Dans Revue française des affaires sociales (n° 4, octobre-décembre 1989)

En cette période de crise et de difficultés sur le marché du travail, on assiste à un regain de la notion de métier, surtout dans les grandes entreprises. Le développement du taylorisme avait contribué à l'éclatement des métiers ouvriers et l'ac[...]

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La compétitivité, défi social, enjeu économique.

Dans Revue de l'IRES (n° 1, automne 1989)

Cet article reprend en partie et complète, sur certains points, l'ouvrage du même auteur intitulé : "La compétitivité, enjeu social, défi éducatif"(O-268-89). Il met en évidence la nécessité d'une articulation entre le technique, l'économie et l[...]

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Les deux problématiques de l'orientation en fonction de la population scolaire et de l'individu.

André Hussenet ; André Caroff |

Dans SAVOIR EDUCATION FORMATION (n° 4, octobre-décembre 1989)

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L'international : un référentiel, une ambition et une ouverture.

Daniel Bloch |

Dans SAVOIR EDUCATION FORMATION (n° 4, octobre-décembre 1989)

Depuis 1984, la plupart des travaux du Haut Comité Education-Economie s'attache à évaluer les performances du système éducatif français à l'aide d'un référentiel international. Dans cet article, l'auteur établit des comparaisons sur les taux de [...]

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En sortant de l'école, qu'ont-ils rencontré ?

Jean-François Lochet ; Yvette Grelet |

Dans Céreq Bref (n° 47, octobre 1989)

Moins d'emploi, mais aussi moins de chômage grâce aux "mesures jeunes"... Plus de jeunes poursuivent plus longtemps leurs études, mais, à même niveau, ils sont plus nombreux à sortir non diplômés... Voici quelques caractéristiques de la situatio[...]

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Un absent : l'ingénieur technologue.

Daniel Bloch ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE |

Dans FORMATIONS PROFESSIONNELLES ET APPRENTISSAGES (n° 425, septembre 1989)

Extrait d'une étude du Haut Comité Education-économie proposant la création, en France, d'une nouvelle filière de formation technologique supérieure afin de former des ingénieurs technologues. L'auteur décrit les formations d'ingénieurs et de te[...]

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L'Europe.

Claude Bapst ; Patrick Clémenceau, Éditeur scientifique ; André Ramoff ; Yves Palazzeschi ; Pr. Möllemann ; Dieter Lellmann ; Dominique Schalchli ; Bernard Lietard ; Fabienne Beaumelou ; Anne de Blignieres ; Gilbert Hyvernat ; Mokhtar Kaddouri ; Joëlle Plantier ; Marie-Paule Montay ; Agnès Pilliard ; Marie-Reine Mangin |

Dans Education permanente (n° 99, septembre 1989)

Au sommaire de ce dossier consacré à l'Europe et la formation dont le but est d'informer sur les réalités européennes actuelles afin de bien s'y préparer : - "La construction européennne : enjeux pour notre politique de formation professionnelle[...]

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Les innovations dans l'apprentissage et la formation.

Anne-Marie Lucas ; CENTRE INFFO (1988; PARIS) |

Dans Actualité de la formation permanente (n° 102, septembre-octobre 1989)

Rapport de synthèse du symposium sur les "Innovations dans l'apprentissage et la formation" organisé par l'OCDE et le Ministère américain du travail en novembre 1988. Les travaux de cette réunion ont permis de tirer quelques enseignements des di[...]

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La place des techniciens dans le système d'emploi

Roland Guillon |

Dans Céreq Bref (n° 46, septembre 1989)

Dans une société où l'évolution technologique est constante, l'importance croissante des techniciens semble aller de soi. Pourtant l'identité de cette catégorie intermédiaire entre les ouvriers et les employés d'une part, les cadres et les ingén[...]

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L'apparition du "préapprentissage" dans les grandes villes au début du XXe siècle

Jean-Pierre Briand |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Cet article étudie un phénomène jusqu'à présent négligé : l'apparition, entre 1900 et 1914, d'un débat sur le préapprentissage et des premières réalisations scolaires qui, dans les grandes villes, s'inscrivent dans cette perspective. Le problème[...]

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L'apprentissage en France au XIXè siècle : rupture ou continuité

Yves Lequin |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Tout le XIXè siècle est parcouru par un discours, multiforme, sur la crise de l'apprentissage : l'apprenti lui-même se fait rare dans les taxinomies, et s'anéantit dans la généralité du travail infantile ; la pratique elle-même, quand elle survi[...]

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CAP et certificats de spécialité : les enjeux de la formation au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale

Guy Brucy |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Entre les deux guerres, la volonté d'ajuster les formations au plus près des besoins professionnels locaux engendrera la multiplication anarchique des CAP. Leur émiettement géographique fut favorisé par des instances décentralisées comme les com[...]

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Les centres d'apprentissage de 1940 à 1960 : le temps des initiatives

Vincent Troger |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Comme l'histoire de l'ensemble de l'enseignement technique, l'histoire de la création et du premier développement des centres d'apprentissage (1940-1960), devenus aujourd'hui les lycées professionnels, se situe au carrefour de plusieurs champs d[...]

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Changements techniques, changement des mentalités : une enquête à Nantes en 1938

Roger Cornu |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Qu'est-ce qu'un industriel de 1938 attend de l'école ? Des éléments de réponse à cette question sont fournis par une enquête effectuée par un directeur d'école pratique de Nantes auprès des entreprises et des syndicats patronaux de la région, da[...]

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Les conventions Etat-patronat (1945-1961) : un régime de transition

Lucie Tanguy |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Cette étude porte sur un régime de conventions instituées entre le ministère de l'Education nationale et les organisations professionnelles patronales entre 1945 et 1960, et qui visait à développer la formation professionnelle ouvrière accomplie[...]

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Deux expériences de création d'établissements techniques au XIXè siècle

Jean-Michel Chapoulie |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

L'article étudie dans leur contexte économique, socio-politique et institutionnel, deux expériences de création d'établissements correspondant à l'une des premières formes d'enseignement technique masculin. Les deux écoles de Nantes (1835-1970) [...]

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L'école d'apprentissage Peugeot (1930-1970) : une formation d'excellence

Nicolas Hatzfeld |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

Pour répondre à une nouvelle phase de son développement et pallier l'insuffisance du dispositif public en la matière, Peugeot crée, en 1930, dans son usine de Sochaux, une école d'apprentissage. D'emblée, celle-ci s'affirme comme une filière d'é[...]

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Les enjeux européens des formations technologiques. Le colloque de Metz, 18-19-20 mai 1989.

Dans L'enseignement technique (n° 143, juillet-août-septembre 1989)

Extraits d'interventions portant sur la stratégie éducative française en matière d'enseignement technique dans une perspective européenne.

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L'enseignement professionnel et technique : du présent au passé

Lucie Tanguy |

Dans Formation emploi (n° 27-28, juillet-décembre 1989)

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Les programmes européens relatifs à l'enseignement technique et la formation professionnelle.

Dans L'enseignement technique (n° 143, juillet-août-septembre 1989)

Rapide présentation des différents programmes européens comportant un volet enseignement technique et formation professionnelle : PETRA, ERASMUS, EUROTECNET, COMETT, NARIC, DELTA.

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La réforme des baccalauréats scientifiques et techniques.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE, Dédicataire ; Christian Forestier ; Georges Fotinos |

Dans FORMATIONS PROFESSIONNELLES ET APPRENTISSAGES (n° 423-424, juillet-août 1989)

Cet article est issu du rapport du Groupe technique chargé d'étudier, pour le Haut Comité Education-Economie (HCEE), les objectifs et spécificités des baccalauréats scientifiques et techniques. Les auteurs étudient l'évolution des flux de ces ba[...]

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La réforme des baccalauréats scientifiques et techniques. Une nécessité pour l'avenir de la France.

Christian Forestier ; Georges Fotinos |

Dans L'enseignement technique (n° 143, juillet-août-septembre 1989)

Extrait d'un rapport du Groupe technique chargé d'étudier pour le Haut comité éducation-économie les objectifs et spécificités des baccalauréats scientifiques et techniques. Les auteurs font un bilan de l'évolution des effectifs de ces bachelier[...]

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Education and training regimes macro-institutional evidence.

Christoph F. Buechtemann ; Eric Verdier |

Dans Revue d'économie politique (vol. 99, n° 3, mai-juin 1989)

L'analyse des spécificités institutionnelles en matière d'éducation et de formation professionnelle en Allemagne, au Royaume-uni, en France puis aux Etats-unis, met en évidence certaines difficultés de fonctionnement qui leur sont propres, mai[...]

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L'Europe voisine.

J. Stefanov michael ; Lord Plumb ; CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; Georges Dupont ; G. Krenzler horst ; Jan Rombouts ; Peter Grootings ; Ernst Piehl ; W. Schapkin w. ; Stanislaw Kaczor ; Wolfgang Rudolph ; Vaclav Rohlicek ; Ivan Svanda ; Annamaria Hethy ; Lajos Hethy |

Dans Formation professionnelle (n° 2/1989, 1989)

Ce dossier est une description des systèmes de formation professionnelle dans six pays de l'Europe de l'Est. Il se compose d'entretiens et de contributions sur l'évolution et l'organisation des systèmes éducatifs et de formation des ouvriers dan[...]

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