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Le rapport à l’alternance, de l’injonction à l’appropriation

Souâd Zaouani-Denoux | 2007

Les alternants pour se former, substituent à l’itinéraire prescrit par un seul et même dispositif, un itinéraire qui leur est propre. Nous en avons retrouvé la trace dans l‘analyse du discours de 52 conducteurs de travaux en formation en alterna[...]

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Réforme LMD : quels impacts ?

Maïmouna Fossorier ; APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) ; Florence Kremer | Paris : APEC | Les études de l'emploi cadre | 2007

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La transition entre école et monde du travail. Préparer les jeunes à l'entrée en formation professionnelle.

Jonas Masdonati | Berne : Peter Lang | Exploration. Série Recherches en sciences de l'éducation | 2007

En Suisse 2/3 des jeunes sont en apprentissage. L'ouvrage se consacre à la période de développement personnel, social et professionnel de l'adolescent - celle de la transition entre l'école obligatoire et la formation professionnelle duale, selo[...]

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Actualité européenne et internationale. L'image de l'enseignement supérieur européen. Comment l'enseignement supérieur européen est-il perçu hors d'Europe ?

François-Xavier Chevrier ; IEEPS - INSTITUT EUROPEEN D'EDUCATION ET DE POLITIQUE SOCIALE.Paris |

Dans Administration et éducation (n° 112, décembre 2006)

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Se former en alternance : le cas des apprentis en Bacs professionnels (en Bâtiment et Restauration)

Isa Aldeghi ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Valérie Cohen-Scali ; CREDIJ - CENTRE REGIONAL POUR LE DEVELOPPEMENT ET L'INSERTION DES JEUNES |

Dans Cahier de Recherche du Crédoc (n° 228, novembre 2006)

La question de l’alternance a été souvent mise sur le devant de la scène au cours des derniers mois. En France, et plus largement en Europe, les formations par alternance se sont multipliées et connaissent une augmentation de leurs effectifs. Ce[...]

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Des aides-éducateurs « sans qualités » : cas limites ou révélateurs ?

Gérard Boudesseul |

Dans Formation emploi (n° 96, octobre-décembre 2006)

En quoi les contingences organisationnelles ordinaires et les relations professionnelles concrètes peuvent-elles hypothéquer un dispositif d’aide à l’insertion professionnelle qui accorde pourtant une grande importance à la construction de compé[...]

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Les jeunes jugent le travail : paroles de jeunes diplomés du baccalauréat professionnel

Sophie Devineau |

Dans Formation emploi (n° 96, octobre-décembre 2006)

Dix-huit mois après l’obtention de leur diplôme, confrontés au marché de l’emploi, 902 jeunes ayant un baccalauréat professionnel jugent l’école. Contrairement à l’image commune d’une jeunesse peu encline au travail, leurs propos révèlent qu’ils[...]

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Formation emploi, n° 96 - octobre-décembre 2006 - Quand la qualification fait débat(s)

Marie Buscatto, dir. | 2006

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L'évolution des intérêts des adolescents à la fin du collège : 1978-2004.

Yann Forner ; Agnès Lasne-Cordonnier ; Chantal-Marie Mercier ; Hamida Salhi |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 35 - n° 3, septembre 2006)

Un questionnaire d'intérêts, le QIm,4,3,2, a été rempli par 482 élèves de classes de troisième en 2004. Les résultats ont été comparés à ceux obtenus en 1978. Il apparaît, d'une part, une baisse des intérêts scientifiques et pour la nature et, d[...]

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Les besoins de formation non satisfaits des salariés au prisme des catégories sociales

Christine Fournier |

Dans Formation emploi (n° 95, juillet-septembre 2006)

Les catégories qui accèdent le plus à la formation affichent également les « besoins de formation non satisfaits » les plus importants. Constat aggravant : ce sont les formés qui déclarent le plus souvent des besoins insatisfaits. Gardons-nous d[...]

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La formation continue : un temps pour mobiliser les salariés autour de valeurs et de pratiques communes

Elsa Personnaz ; Isabelle Marion-Vernoux |

Dans Céreq Bref (n° 229, avril 2006)

L'adaptation à l'emploi, tel est l'objectif le plus souvent assigné à la formation continue en entreprise... Du moins tel qu'il apparaît à travers les diverses enquêtes quantitatives régulièrement menées sur la question. Une approche plus qualit[...]

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Le Q.M.F.-6 : une révision du questionnaire de motivation en situation de formation.

Yann Forner ; Blandine Deram ; Marine Herman ; Sunita Kahteran |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 35 - n° 1, mars 2006)

Le QMF-6 est un questionnaire destiné à apprécier la motivation à la réussite en situation de formation ; c'est une forme renouvelée du QMF qui date de 1992. La nouvelle forme de l'épreuve - qui figure en annexe avec une feuille de cotation et u[...]

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Le choix d'une vie ... Etude sociologique des choix des étudiants de médecine à l'issue des épreuves classantes nationales 2005. Rapport d'étude pour la DREES.

Fabienne Le Roy ; France. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville. Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, Dédicataire ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet, Éditeur scientifique ; Valérie Gosseaume ; Yann Faure, Éditeur scientifique ; Chantal Horellou-Lafarge ; MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME ANGE-GUEPIN | Paris : CNRS | Document de travail. Série Etude | 2006

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Les clés du destin. Ecole, amour, carrière.

Jean-François Amadieu | Paris : Odile Jacob | 2006

Quelle est l'ampleur exacte de l'inégalité des chances en France ? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui cherche à établir un état des lieux le plus exhaustif possible de l'ensemble des discriminations et des déterminismes socio-économiques à l'[...]

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L'un part, l'autre reste. Jeunes Equatoriens sur la scène migratoire.

Sylvie Koller | Rennes : Presses universitaires de Rennes | 2006

Face à la crise économique et politique qui a secoué l'Equateur en 1999-2000, et provoqué l'exode de dizaines de milliers de ses compatriotes, l'auteur met ici en évidence les motivations des jeunes équatoriens qui ont fait le choix soit de rest[...]

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Professionnalisation des élèves ingénieurs.

Marie-Laure Chaix ; Bernard Fraysse, Éditeur scientifique ; Yves Lenoir ; François Larose ; Marie Dirand jean ; Michel Bigand ; Etienne Craye ; Philippe Deshayes ; Caroline Verzat ; Benoît Raucent ; Jean-Marc Braibant ; Marie-Noëlle De Theux ; Christine Jacqmot ; Elie Milgrom ; Pascale Wouters ; Yves Cartonnet ; Jean Clénet ; Christophe Cabanne ; Germain Dufor ; Jean-Pierre Soula ; Carole Tapie | Paris : L'Harmattan | 2006

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D'une génération à l'autre, les aspirations éducatives des familles immigrées : ambition et persévérance.

Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Les représentations des élèves du panel 1995, sept ans après leur entrée en sixième (enquête Jeunes 2002)

Yvette Grelet ; Jean-Paul Caille ; Sophie O'Prey ; Yaël Brinbaum ; Annick Kieffer ; Sévane Ananian ; Alice Bonnaud ; Aurélie Lambertyn ; Marie-Noël Vercambre ; Emmanuelle Nauze-Fichet ; Sylvie Lemaire ; Nadia Nakhili |

Dans Education et formations (n° 72, septembre 2005)

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Développer la formation continue dans le cadre du L.M.D. : un travail sur les représentations.

Elisabeth Doutre |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 34 - n° 2, juin 2005)

La théorie des représentations sociales suppose que les constructions sociales de la réalité véhiculées par les groupes influencent les pratiques sociales. Dans cette étude nous avons voulu identifier ce lien entre représentations et pratiques e[...]

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Itinéraires de formation et aspirations familiales en France, une approche sur données de panel.

Saïd Hanchane ; Eric Verdier |

Dans Revue européenne de formation professionnelle (n° 35, mai-août 2005/II)

Durant la décennie 1985-1995, le système éducatif français a été marqué par une très forte hausse de la scolarisation au-delà de 16 ans; elle s’est largement appuyée sur le développement de la formation professionnelle et technologique. Cet arti[...]

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Les ingénieurs du CNAM ou les limites d'une promotion sociale réussie.

Sophie Divay |

Dans Formation emploi (n° 90, avril-juin 2005)

Les chiffres montrent que les ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) accèdent peu aux postes de manager, sans toutefois livrer les raisons d'une telle sous-représentation. Afin d'apporter des éléments explicatifs à la po[...]

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De "faire médecine" à "faire de la médecine". Rapport d'étude pour la DREES.

Yassine Zouari ; Charles Gadéa, Éditeur scientifique ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet, Éditeur scientifique ; France. Ministère du travail, des relations sociales, de la famille, de la solidarité et de la ville. Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques, Dédicataire ; Salim Bekhat ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Jimmy Benoumeur ; Sophie Divay ; Valérie Gosseaume ; Centre régional associé de Rouen (Rouen) ; Stéphanie Hervieu ; Chantal Horellou-Lafarge ; LABORATOIRE GEORGES FRIEDMANN ; LABORATOIRE DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL ; Fabienne Le Roy ; MAISON DES SCIENCES DE L'HOMME ANGE-GUEPIN ; CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique | Paris : CNRS | Document de travail. Série Etude | 2005

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Le temps d'apprendre : témoignages pluriels, regards croisés.

Christine Guégnard, Éditeur scientifique ; Nathalie Bosse ; ACCOR, Dédicataire ; Agnès Checcaglini ; Frédéric Séchaud | Paris : Céreq | 2005

Recherche faite dans le cadre du projet "Le temps d'apprendre"

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Les formateurs, dynamiques identitaires et engagements professionnels.

Gilles Leclercq ; Patrice Bouyssieres, Éditeur scientifique ; Patrick Gravé ; Emmanuel de Lescure ; Thierry Piot ; B. Isetta Bruno ; Eliane Bories-Dedieu ; Claude-Alain Cardon ; Thierry Mulin ; Evelyne Charlier ; Karine Dejean |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 11, 2004)

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L'analyse des pratiques (2). Dossier.

Marc Durand ; Claudine Blanchard-Laville ; Dominique Jaillon ; Jacques Méard ; Denis Hauw ; Serge Leblanc ; Jacques Saury ; Carole Sève ; Sylvie Debris ; Florent Gomez |

Dans Education permanente (n° 161, décembre 2004)

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