Catégories
Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > METHODE PEDAGOGIQUE > DIDACTIQUE
DIDACTIQUE |
Documents disponibles dans cette catégorie (130)
Article : document Ă©lectronique
Jeanne Guiet-Silvain, dir. ; Nadja Acioly-Regnier, dir. |Ce dossier dĂ©diĂ© Ă lâĆuvre de GĂ©rard Vergnaud est le produit dâun foisonnement de rĂ©flexions issues de recherches scientifiques et de ses applications dans plusieurs champs disciplinaires et professionnels. Il nous a paru nĂ©cessaire de mettre en[...]Article : document Ă©lectronique
Ce onziĂšme dossier de la revue Journal of International of Mobility interroge les dimensions apprenantes et formatrices associĂ©es au vĂ©cu de la mobilitĂ©, en sâintĂ©ressant aux expĂ©riences marquĂ©es par lâinterculturalitĂ© ainsi quâaux apprentissage[...]Article : document Ă©lectronique
Nous avons choisi dĂ©libĂ©rĂ©ment dans ce numĂ©ro de croiser plusieurs champs dâĂ©ducations Ă (aux arts, aux territoires, au dĂ©veloppement durable) afin de croiser les pratiques Ă©valuatives et de voir ce que chacune amĂšne. Les dix contributions corre[...]Article : document Ă©lectronique
MickaĂ«l Le Mentec, dir. ; Lucie Mougenot, dir. ; Bruno Poucet, dir. |Ce dossier ici prĂ©sentĂ© au lecteur vise Ă croiser les points de vue et les cadres thĂ©oriques pour apprĂ©hender lâadaptabilitĂ© des enseignants, des personnels Ă©ducatifs, des familles, les obstacles rencontrĂ©s par les diffĂ©rents acteurs durant la c[...]Article : texte imprimĂ©
Lâentretien mĂ©tagraphique est une mĂ©thodologie de plus en plus utilisĂ©e auprĂšs dâapprenants de tous Ăąges dans les recherches en didactique du français. Ce type dâentretien permet dâavoir accĂšs aux reprĂ©sentations des scripteurs Ă lâĂ©gard de leur[...]Article : texte imprimĂ©
Cette contribution part dâune exploration de lâalternative information versus savoirs dans lâusage des outils numĂ©riques, et analyse la structure logique des outils numĂ©riques les plus habituels et de leur contribution potentielle Ă la formation[...]Article : document Ă©lectronique
Au sein de lâĂ©cole inclusive, dĂ©finie ici comme un lieu hospitalier au sens du philosophe Jacques Derrida, les sujets didactiques tentent dâhabiter des places symboliques, de faire ensemble dans lâinstant de la rencontre et de crĂ©er du lien qui [...]Article : document Ă©lectronique
Ăric Saillot, dir. ; Dominique Bucheton, dir. ; Richard Etienne, dir. |Ce dossier thĂ©matique propose donc quinze articles qui apportent des regards scientifiques complĂ©mentaires sur la flexibilitĂ© des gestes professionnels en situation dâenseignement ou de formation, en recourant Ă la notion dâajustement (8 textes)[...]Article : document Ă©lectronique
Alors que le rĂ©fĂ©rentiel de formation en soins infirmiers prĂ©conise depuis plus de dix ans lâutilisation de la simulation dans diffĂ©rentes unitĂ©s dâenseignement, cette activitĂ© reste particuliĂšrement complexe pour le formateur. Cela nous a amenĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Angela Barthes, dir. ; Lucie SauvĂ©, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |ce dossier thĂ©matique rend compte de travaux empiriques traduisant des formes et/ou des propositions dâĂ©ducation (formelle, non-formelle et informelle) au politique prenant appui sur les questions environnementales et de dĂ©veloppement. DiffĂ©rent[...]texte imprimĂ©
John Didier, dir. ; Florence Quinche, dir. ; Thierry Dias, dir. | Belfort : UniversitĂ© de technologie de Belfort-MontbĂ©liard - UTBM | 2022La notion dâartefact dĂ©signe aussi bien un objet quâun systĂšme artificiel pour peu quâil soit conçu, fabriquĂ© et utilisĂ© par lâĂȘtre humain. Par son caractĂšre pluridisciplinaire, lâartefact facilite lâouverture des dialogues entre chercheurs. Ces[...]texte imprimĂ©
Caroline Perraud | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Paideia Education Savoir et Société | 2022Dans cet ouvrage, nous étudions dans le cadre de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (TACD), une ingénierie coopérative dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT) du secteur médico-social. Si les professionnels et l[...]Article : document électronique
Jacques Audran, dir. ; Cathia Papi, dir. |Alors que la pandĂ©mie a fait ressortir des enjeux de taille concernant le maintien du lien social et lâaccompagnement des apprenants Ă distance, ce numĂ©ro propose des articles apportant des rĂ©flexions et Ă©clairages complĂ©mentaires sur les pratiq[...]Article : document Ă©lectronique
Mariana Fonseca Favre, dir. ; Claire Peltier, dir. ; Baptiste Campion, dir. |Les MOOC et autres dispositifs de formation entiÚrement ou partiellement à distance ont souvent recours, notamment pour des raisons d'accessibilité, à la langue anglaise et à des formats médiatiques assez standardisés (tel le face camera). Toute[...]Article : texte imprimé
Ce texte examine lâintĂ©rĂȘt des notions de temps didactique et de chronogĂ©nĂšse, Ă©laborĂ©es par les didactiques disciplinaires pour considĂ©rer les problĂ©matiques de temporalitĂ© dans lâapprentissage du travail par le travail. Ă partir dâune proposit[...]Article : texte imprimĂ©
Depuis Lebahar, lâappellation didactique de la conception continue dâĂȘtre utilisĂ©e par plusieurs auteurs. Cette appellation participe au dĂ©ploiement des travaux menĂ©s par les didactiques professionnelle et disciplinaires. La didactique de la con[...]Article : texte imprimĂ©
La question des rapports entre didactiques des disciplines et didactique professionnelle, de leurs apports et de leur complĂ©mentaritĂ©, est examinĂ©e Ă travers lâanalyse de deux dispositifs dâingĂ©nierie didactiques concernant des futurs tuteurs po[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article a pour objectif de montrer lâintĂ©rĂȘt que peut avoir la « thĂ©orie de lâaction conjointe en didactique » (TACD), initialement dĂ©veloppĂ©e dans le champ de didactique comparĂ©e et disciplinaire, pour analyser des pratiques de transmission[...]Article : texte imprimĂ©
Quelles sont les qualitĂ©s attendues dâune histoire vraie de travail Ă faire Ă©tudier en formation professionnelle initiale, dans le but dâune comprĂ©hension du travail ? La question est discutĂ©e, partant de lâanalyse critique des critĂšres de quali[...]Article : texte imprimĂ©
Ce texte revient sur un dĂ©veloppement thĂ©orique et mĂ©thodologique datant des dĂ©buts de la didactique des mathĂ©matiques : lâingĂ©nierie didactique, exposĂ©e en particulier par MichĂšle Artigue. Lâauteure prĂ©sente les prĂ©supposĂ©s Ă©pistĂ©mologiques de [...]Article : texte imprimĂ©
Cet article aborde la question de la migration des concepts de la didactique des mathĂ©matiques Ă la didactique professionnelle, et montre le rĂŽle intermĂ©diaire quâa jouĂ© la didactique de lâinformatique dans cette migration. Lâauteure compare suc[...]Article : texte imprimĂ©
Ă partir dâun exemple empirique observĂ© dans un contexte de formation professionnelle initiale, cet article sâintĂ©resse Ă la place du questionnement dans les pratiques de transmission des savoirs en situation de travail. En dĂ©ployant trois point[...]Article : texte imprimĂ©
Vers une perspective anthropologique en formation des adultes. Autour de la transposition didactique
Cette contribution parcourt quelques jalons de lâhistoire du concept de transposition didactique et de ses usages. Dans la formation professionnelle et universitaire des adultes, la didactisation de situations professionnelles pour Ă©laborer des [...]Article : document Ă©lectronique
Laurent Filliettaz ; Ayla Bimonte ; Ghizlane KoleĂŻ ; Alexandra Nguyen ; AurĂ©lie Roux-Mermoud ; Sabrina Royer ; Dominique TrĂ©bert ; Constanze Tress ; Marianne Zogmal |Lâobjectif de cette note de synthĂšse est de proposer, dans le champ francophone et au-delĂ , un Ă©tat des lieux des travaux qui, de maniĂšre directe ou indirecte, explicite ou implicite, se rĂ©clament du concept dâ« interaction verbale » et qui en f[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement des mathĂ©matiques de professeurs dĂ©butants en maternelle, dans le contexte particulier de lâappui sur une ressource jugĂ©e didactiquement pertinente. Il sâagit dâune Ă©tude de cas. Ă partir de lâo[...]texte imprimĂ©
Yannick Lémonie, dir. ; Emmanuelle Betton, dir. ; Régis Ouvrier-Bonnaz, dir. | Toulouse : OctarÚs | Le travail en débats | 2021Dans cet ouvrage, les auteurs, membres des équipes du Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD) du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) s'efforcent de comprendre comment et dans quelles conditions l'expérience se[...]Article : document électronique
Lâauteure se propose de considĂ©rer le travail de lâĂ©tude dâĂ©tudiant·e·s de licence Ă lâuniversitĂ© comme un fait tout Ă la fois social et didactique dont il convient dâadresser les modes de structuration dans deux champs disciplinaires Ă©pistĂ©molo[...]Article : document Ă©lectronique
Les interventions de trois spĂ©cialistes de la pĂ©dagogie, de la pĂ©dagogie universitaire et de la didactique ont Ă©tabli que dâautres mĂ©canismes que ceux dâune distillation fractionnĂ©e sont possibles et efficaces dans lâenseignement supĂ©rieur. Les [...]Article : document Ă©lectronique
Nous nous interrogeons sur la mĂ©thodologie en sciences humaines Ă partir de nos thĂšses respectives ancrĂ©es dans un cadre thĂ©orique commun : la didactique clinique qui observe les phĂ©nomĂšnes didactiques sous lâhypothĂšse de lâinconscient freudien.[...]Article : document Ă©lectronique
LâĂ©ducation et formation continue des adultes renvoient Ă des pratiques, des recherches et des dĂ©bats multiples : formation professionnelle, Ă©ducation permanente, acquisition de compĂ©tences, validation des acquis de lâexpĂ©rience et aussi constru[...]Article : document Ă©lectronique
Quels rapports la pĂ©dagogie entretient-elle avec les sciences de lâĂ©ducation ? Nous examinerons cette question sous trois angles : Historiquement, quels ont Ă©tĂ© les statuts de la pĂ©dagogie au long des siĂšcles ? Comment les sciences de lâĂ©ducatio[...]Article : document Ă©lectronique
Lâarticle que nous prĂ©sentons porte sur le travail collectif enseignant en langues. Nous introduisons une Ă©tude de cas basĂ©e sur lâanalyse dâun rĂ©seau de mutualisation de lâacadĂ©mie de Rennes. Nous utilisons la thĂ©orie de lâapproche documentaire[...]Article : document Ă©lectronique
Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |Le numĂ©rique en Ă©ducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines sâarticulent plus ou moins Ă©troitement les unes aux autres depuis la conception dâenvironnements numĂ©riques dâapprentissage jusquâĂ lâĂ©tude des usages [...]Article : document Ă©lectronique
Richard Etienne, dir. ; Vincent Dupriez, dir. ; Olivier Maulini, dir. ; Maurice Tardif, dir. ; REF - RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation |Ă lâoccasion des rencontres de juillet 2019 Ă Toulouse, le comitĂ© dâorganisation du RĂ©seau international de recherche en Ă©ducation et en formation (REF) et le comitĂ© de rĂ©daction des Dossiers des Sciences de lâĂ©ducation ont dĂ©cidĂ© de consacrer c[...]Article : document Ă©lectronique
Le succĂšs de la sociologie dans lâexplication des phĂ©nomĂšnes socio-scolaires sâest paradoxalement accompagnĂ© dâun rĂ©ductionnisme suscitant lui-mĂȘme des renoncements dans la lutte contre les inĂ©galitĂ©s. Des analyses de caractĂšre relationnel, pren[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article interroge quelques controverses portant sur le statut des didactiques en Sciences de lâĂducation au travers de trois questions : celle de la reconnaissance ou non des recherches en didactiques, celle de la normativitĂ© censĂ©e ĂȘtre att[...]Article : document Ă©lectronique
Sur la base de lâexpĂ©rience personnelle de lâauteur, le texte sâintĂ©resse aux rapports entre les recherches et les pratiques enseignantes au long des annĂ©es qui ont suivi la reconnaissance universitaire des sciences de lâĂ©ducation en 1967, en Fr[...]Article : document Ă©lectronique
Pascal Dupont, dir. ; Daniel Guy, dir. ; Isabelle Fabre, dir. ; Colloque international EFTS « MĂȘlĂ©es et dĂ©mĂȘlĂ©s, 50 ans de recherches en sciences de lâĂ©ducation » (septembre 2017; Toulouse) |Les sciences de lâĂ©ducation ont atteint en 2017 un seuil symbolique, celui des 50 ans de leur existence. Ces annĂ©es de travaux, de colloques, de publications ont permis Ă la discipline dâasseoir sa lĂ©gitimitĂ© scientifique dans les champs de lâĂ©d[...]document Ă©lectronique
Dans un livre blanc intitulĂ© « Ăducation et NumĂ©rique : enjeux et dĂ©fis », Inria dresse un Ă©tat des lieux de l'impact du numĂ©rique comme vecteur de transformation Ă©ducative avant dâapporter sa contribution sous forme de propositions rĂ©pondant au[...]document Ă©lectronique
Marie-France Carnus, dir. ; Pablo Buznic-Bourgeacq, dir. ; DorothĂ©e Baillet, dir. ; GeneviĂšve Therriault, dir. ; ValĂ©rie Vincent, dir. ; REF - RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation ; CongrĂšs: Rencontres internationales du RĂ©seau de recherche en Ăducation et en Formation (REF) QuatriĂšme symposium sur le rapport au savoir "Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?" (16e; juillet 2019; UniversitĂ© de Toulouse Jean JaurĂšs, Toulouse) | QuĂ©bec : CRIRES - Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire | 2020Le Centre de recherche et dâintervention sur la rĂ©ussite scolaire (CRIRES) a le plaisir dâoffrir en ligne en libre accĂšs aux lectrices et lecteurs intĂ©ressĂ©s le volume Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs? sur le site des « L[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : document Ă©lectronique
Le travail que nous prĂ©sentons s'inscrit dans le projet de recherche e-FRAN IDEE (Interactions digitales pour lâĂ©ducation et l'enseignement). Une partie de cette Ă©tude porte sur les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs lor[...]Article : document Ă©lectronique
Edwige Chirouter, dir. ; AgnĂšs Perrin-Doucey, dir. ; GeneviĂšve ZoĂŻa, dir. ; Sylvain Connac, dir. |Si la lutte contre les inĂ©galitĂ©s est le plus souvent affirmĂ©e comme constitutive de lâĂ©cole rĂ©publicaine française, les enquĂȘtes internationales mettent en Ă©vidence une difficultĂ© rĂ©currente Ă en estomper les effets.Les travaux rĂ©cents des cher[...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche porte sur les discours rĂ©flexifs produits par des Ă©tudiants en formation initiale Ă lâenseignement de lâĂ©ducation physique, dans le cadre dâun dispositif de formation en alternance cherchant Ă orienter leur rĂ©flexivitĂ© vers des p[...]Article : document Ă©lectronique
Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours thĂ©oriques afin de tenter dâidentifier leur potentiel de contribution Ă la pratique rĂ©flexive des Ă©tudiants en formation Ă lâenseignement. Les cours sont ici vus comme autant dâoccasions dâapp[...]Article : document Ă©lectronique
Elsie Rockwell ; Tatiana Mendoza von der Borch ; Valeria Rebolledo Angulo ; MarĂa Esther Tapia Ălvarez |In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]Article : document Ă©lectronique
Peut-on parler de partenariat comme mode possible du « travailler ensemble » dans le cas du soutien dâun Ă©lĂšve en situation de handicap (ESH) accompagnĂ© par un enseignant et par un accompagnant dâĂ©lĂšve en situation de handicap (AESH), lors dâune[...]Article : document Ă©lectronique
Marianne Blanchard, dir. ; HĂ©lĂšne Raux, dir. |A travers lâensemble des articles, le dossier fait dialoguer rĂ©flexion didactique sur les enjeux en termes dâapprentissages dâactivitĂ©s impliquant la bande dessinĂ©e, et rĂ©flexion dâordre sĂ©miologique sur les spĂ©cificitĂ©s du mĂ©dium. Ce dialogue p[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article propose la modĂ©lisation dâune dĂ©marche collaborative de conception de nouveaux outils didactiques destinĂ©s Ă rĂ©pondre aux prĂ©occupations professionnelles des enseignants tout en tenant compte des connaissances scientifiques disponibl[...]Article : texte imprimĂ©
Dans les formations aux mĂ©tiers du bĂątiment, les filles reprĂ©sentent 1,8 % des effectifs au niveau du secondaire. En ancrant leur recherche dans lâanalyse des discours des apprenants, les auteures cherchent Ă savoir comment se manifeste, en inte[...]