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La difficile différenciation entre recherche et expertise : Un projet partenarial sur la filière nucléaire après Fukushima

Valerie Arnhold |

Dans Genèses (n° 129, 2022/4)

Cet article étudie comment les tensions inhérentes à la recherche partenariale peuvent être investies, dans certains secteurs stratégiques comme le nucléaire, pour orienter la recherche publique en faveur des intérêts de certains partenaires ins[...]

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La coopération au cœur des groupements d'employeurs : de l'instrumentalisation à la co-construction responsable du territoire

Gaëlle Angelergues ; Bérangère Condomines |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 4, 2022/4)

Cette étude vise à comprendre les leviers motivationnels qui conduisent les organisations à coopérer sur un territoire au sein d’un dispositif de mutualisation de ressources humaines, le groupement d’employeurs (GE). La revue de littérature perm[...]

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La recherche au défi de la participation. L’expérience de la recherche « Les quartiers populaires au prisme de la jeunesse »

Marie-Hélène Bacqué ; Jeanne Demoulin |

Dans Sociologie (Vol. 13, n° 3, 2022/3)

À partir d’une recherche participative portant sur les pratiques et les représentations des jeunes des quartiers populaires, cet article interroge les apports et les limites d’une méthodologie participative du point de vue de la production scien[...]

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Une politique de jeunesse sans jeunes ? : Le poids de « l’impératif partenarial » au sein de deux projets territoriaux sur la jeunesse

Anaïs Bertron ; Damien Boone |

Dans Agora débats jeunesses (n° 92, 2022/3)

L’étude croisée de deux programmes destinés à la jeunesse (le programme d’investissements d’avenir et le plan d’investissement dans les compétences) interroge la place effectivement laissée aux questions de jeunesse dans ces politiques publiques[...]

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Réunir (enfin) les acteurs de l’éducation ? Sur la vocation partenariale des « Cités éducatives »

Julie Pinsolle ; Julien Tourneville ; Sylvain Bordiec ; Margaux Aillères, Collaborateur |

Dans Agora débats jeunesses (n° 92, 2022/3)

Cette contribution éclaire la manière dont les politiques d’éducation dans les quartiers populaires travaillent la catégorie de la jeunesse. Le cas des Cités éducatives, label qui positionne les jeunes au centre de ses préoccupations, et dont l’[...]

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Le développement professionnel des acteurs à l’épreuve de la collaboration entre parents des milieux populaires et professionnels : analyse d’une recherche-action-formation auprès d’acteurs du milieu associatif

Jérôme Mbiatong |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 93, 2022/1)

Cette contribution aborde la mobilité institutionnelle dans l’angle de la formation des acteurs et examine notamment la question du développement professionnel qu’elle peut induire. Nous situant dans une approche interactionniste, nous analysons[...]

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Les emplois d’avenir : quels partenariats entre employeurs et missions locales pour quels parcours d’insertion des jeunes ?

Nicolas Farvaque ; Magali Recoules |

Dans Travail et emploi (n° 163, juillet-septembre 2020)

Dispositif de politique de l’emploi destiné aux jeunes de 16 à 25 ans rencontrant des difficultés importantes d’accès à l’emploi, les emplois d’avenir (2012-2018) impliquaient trois partenaires : les jeunes bénéficiaires, les missions locales en[...]

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Analyse du processus d’institutionnalisation d’une expérimentation pour l’emploi : Le cas de « Territoires zéro chômeur de longue durée » à Jouques . Thèse de doctorat en Economie à l'Université d'Aix - Marseille

Camille Retsin | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2022

L’objectif de notre recherche est de comprendre le processus d’institutionnalisation d’une dynamique de coopération territoriale d’acteurs autour de l’expérimentation « Territoires zéro chômeur de longue durée ». L’expérimentation se décline à t[...]

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Construire de nouvelles relations aux entreprises dans le cadre de parcours d’inclusion : Guide de capitalisation n° 6

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de bonnes pratiques en matière de mobilisation des entreprises, dans le cadre de parcours vers l’emploi. Ces pratiques sont celles d’acteurs lauréats des appels à projets « Repérer et (re)mobiliser les publics invi[...]

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Construire des parcours sans rupture : Le défi d’un accompagnement global, du repérage à l’emploi : outils, organisation, pratiques, compétences - Guide de capitalisation n° 3

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de bonnes pratiques, pour répondre au défi de parcours sans rupture, à destination de publics en grand décrochage par rapport à l’emploi, qui présentent souvent des multi-vulnérabilités. Ces pratiques sont celles d[...]

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Évaluation qualitative du dispositif Prépa-Projet mené par la région Bretagne dans le cadre du PIC

Élise Crovella ; Nicolas Farvaque ; Jeoffrey Magnier ; Yann Marchat ; Djamel Messaoudi ; Leïla Mokeddem ; Léonard Bergoend | Paris : DARES | Rapport d'études | 2022

Le dispositif Prépa-Projet est une offre de services proposée et financée par la région Bretagne, dont l'objectif est d’aider à la construction d’un projet professionnel et de favoriser l’accès à une formation qualifiante dans de bonnes conditio[...]

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Faire une nouvelle place aux « bénéficiaires » de parcours d’insertion : Guide de capitalisation n° 4

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de bonnes pratiques déployées dans le cadre de parcours vers la formation ou l’emploi, visant à donner une nouvelle place aux « bénéficiaires » de ces parcours. Ces pratiques sont celles d’acteurs lauréats des appe[...]

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L’institutionnalisation de l’ESS par l’éviction de ses fondements institutionnels : le cas PTCE

Céline Bourbousson |

Dans Politiques et management public (vol. 39, n° 1, janvier-mars 2022)

Le phénomène d’institutionnalisation par l’État et d’imposition d’une logique marchande est très souvent constaté dans le champ de l’économie sociale et solidaire (ESS) mais son analyse se limite souvent à des approches en termes d’isomorphisme.[...]

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Reconnaître les compétences par des voies adaptées aux personnes très éloignées de l’emploi : Guide de capitalisation n° 5

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de bonnes pratiques en matière de reconnaissance des compétences, adaptées à des publics très éloignés de l’emploi. Ces pratiques sont celles d’acteurs lauréats des appels à projets « Repérer et (re)mobiliser les p[...]

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Remobiliser les décrocheurs de l’emploi et de la formation : Guide de capitalisation n° 2

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de pratiques visant à remobiliser des personnes en grand décrochage sur le marché du travail, présentant le plus souvent des multi-vulnérabilités (précarité financière, précarité dans le logement, addictions, désoc[...]

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Repérer les « invisibles » : Guide de capitalisation n° 1

France. Haut-commissariat aux compétences (Paris) | Paris : Ministère du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion | Pic - Plan d'investissement dans les compétences | 2022

Ce guide documente un ensemble de bonnes pratiques en matière de repérage des publics dits « invisibles », qui ne franchissent pas ou plus le seuil du service public de l’emploi. Ces pratiques sont celles d’acteurs lauréats des appels à projets [...]

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Territoires zéro chômeur de longue durée : Les enseignements du partenariat AGEFIPH-ETCLD-TZCLD

Experimentation Territoriale contre le chômage de longue durée ; Territoires zéro chômeur de longue durée ; AGEFIPH - Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées (Bagneux) | Paris / Nantes : Fonds ETCLD - Expérimentation territoriale contre le chômage de longue durée | 2022

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Se transformer en faisant. L’émergence des communautés d’apprentissage transnationales Erasmus+

Marek Lawinski |

Dans Education permanente (n° 229, 2021/4)

Cet article analyse l’apport des projets transnationaux d’ingénierie pédagogique à la professionnalisation de ses acteurs : principalement ingénieurs formation et concepteurs de parcours professionnalisants pour plusieurs types de publics en for[...]

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Des tensions entre dynamiques professionnelles et interprofessionnelles dans le travail des aides à domicile, des aides-soignantes et des infirmières en soins primaires

Matti Suchier ; Lucie Michel ; Cécile Fournier, Collaborateur |

Dans Questions d'économie de la santé (n° 263, novembre 2021)

Alors que la crise sanitaire a rappelé avec acuité l'importance de la prise en charge à domicile de personnes atteintes de maladies chroniques ou en perte d'autonomie, cette enquête sociologique qualitative, réalisée en 2020, propose de plonger [...]

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Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique : Les intervenants en emploi auprès des jeunes vulnérables en France et au Québec

Maria Eugenia Longo ; Thierry Berthet ; Jérémy Alfonsi |

Dans Agora débats jeunesses (n° 89, 2021/3)

Des phénomènes sociaux intriqués touchant l’action publique et les difficultés de parcours transforment le travail de professionnels intervenant auprès des jeunes en situation de vulnérabilité. L’article analyse les manières dont ces intervenant[...]

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Parcours scolaires et handicap : l’exigence du possible

Sandrine Lair |

Dans Administration et éducation (n° 171, septembre 2021)

Pour les enfants en situation de handicap, envisager et construire un parcours scolaire n’a pas toujours été de l’ordre du possible. Longtemps exclus du principe d’éducabilité, leurs parcours de vie ont plutôt relevé du soin, de la relégation so[...]

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Faire science avec les praticiens. Divergences épistémologiques et innovation de rupture

Laurent Morillon |

Dans Etudes de communication (n° 56, 2021/1)

Dans une économie mondialisée et concurrentielle, la recherche est invitée par les pouvoirs publics français à collaborer avec les mondes socio-économiques. Lorsque praticiens et chercheurs sont amenés à travailler ensemble, la science peut alor[...]

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Les alliances asymétriques : perception et gestion des risques relationnels

Zoubeyda Mahamadou |

Dans Recherches en Sciences de Gestion (n° 142, 2021/1)

Cet article se propose d’explorer la question des risques relationnels perçus par les PME dans le cadre de leurs partenariats asymétriques ainsi que les modes de gestion y afférant. Dans cette perspective, une étude qualitative exploratoire de d[...]

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La construction de la politique publique de protection de l’enfance et ses vicissitudes

Anne Oui |

Dans Vie sociale (n° 34-35, 2021/2-3)

La protection de l’enfance est confrontée à plusieurs complexités structurelles qui doivent être prises en compte dans les dispositions qui la gouvernent au niveau national : complexité clinique et sociale des phénomènes de maltraitance infantil[...]

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La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes : une analyse des controverses

Louise Lemay ; Élodie Marion ; Emmanuelle Jasmin ; Anne-Marie Tougas ; Manon Lessard ; Normand Ricard |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 2, 2021/3-4)

L’implication de plusieurs acteurs est nécessaire pour répondre aux besoins multiples de jeunes souvent reconnus, dans le système scolaire québécois, en tant qu’Élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Or, la c[...]

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The role of higher education institutions in transnational networks for teaching and learning innovation: The case of the Erasmus+ programme

Tatiana Fumasoli ; Federica Rossi |

Dans European Journal of Education (vol. 56, n° 2, June 2021)

Within the scholarship on internationalisation in higher education, transnational networks are seldom mentioned and even less studied. However, recent EU policy initiatives have attempted to enhance this form of internationalisation in order to [...]

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Analyse d’un partenariat fragmenté : enjeux municipaux et centralité gestionnaire dans la politique éducative métropolitaine

Manon Pesle |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Depuis les lois de décentralisation de 1982-1983, la politique de la ville prône un modèle administratif décentralisé et partenarial qui se décline par des dispositifs et projets. Ces dispositifs ont permis de financer des actions socio-éducativ[...]

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Entre le transnational et le local. Transversalités et spécificités du partenariat éducatif à Genève

Diane Rufin |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

À partir du cas genevois, cet article vise à étudier la coloration singulière du partenariat éducatif qui prend place entre des transversalités transnationales et des spécificités locales. Dans un premier temps, la présentation du contexte, de l[...]

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Individualiser dans un cadre partenarial : la cohérence interne des politiques socio-éducatives en question

Stanislas Morel |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’individualisation et le partenariat constituent deux des orientations les plus caractéristiques des politiques éducatives contemporaines. S’appuyant sur une enquête ethnographique de deux programmes de réussite éducative, principal dispositif [...]

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Introduction – Approches territoriales et partenariales de la réussite éducative

Stanislas Morel ; Manon Pesle |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

L’enjeu de ce dossier est de faire de l’« antienne réformatrice » (Desage & Guéranger, 2011) qu’est devenu le « partenariat », non plus une « évidence » qui semble tomber sous le sens, mais un objet d’enquête interrogé à nouveaux frais par les s[...]

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Regard sur une démarche évaluative « partenariale » municipale : recompositions et résistances des professionnels dans l’école

Anouk Flamant |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Cet article s’intéresse à une démarche évaluative entreprise par l’observatoire POLOC de deux projets éducatifs de territoire (PEDT) dans deux grandes villes. L’enquête interroge la manière dont les acteurs de terrain, en particulier les équipes[...]

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Rencontre entre chercheures et professionnels d’un Programme de Réussite Éducative : le partage d’une altérité professionnelle, un engagement dans la confiance

Julie Delalande ; Nathalie Dupont |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Nous sommes deux chercheures du CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Éducation et Formation) de l’Université de Caen Normandie qui avons travaillé pendant cinq ans avec des professionnels d’un Programme de Réussite Éducativ[...]

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Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative

Frédérik Gagnon ; Denis Bourque ; Élodie Marion |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Au Québec, les politiques publiques en éducation ciblent la mobilisation et la concertation des différents acteurs et partenaires des milieux éducatifs d’un même territoire géographique autour du thème de la réussite éducative. La présente étude[...]

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Construire des partenariats innovants avec les grands groupes : les succès et les échecs de Baracoda

Thomas Serval |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 148, 2020/2)

Les grandes entreprises multiplient les coopérations avec les start-up, mais peinent à les pérenniser. Le témoignage d’un spécialiste du genre apporte donc un éclairage d’autant plus précieux qu’il n’est pas fait que de success stories. Au-delà [...]

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L’opérateur territorial de la transition énergétique ou la capacité d’intermédiation au service de la transition

Lucas Durand ; Pierre-Antoine Landel |

Dans Géographie économie société (Vol 22, n° 3-4, 2020/3-4)

La transition énergétique prend la forme d’une multitude d’initiatives locales et d’actions publiques territorialisées dont la capacité à transformer des systèmes de production et de distribution énergétique interroge. L’enchâssement de ces acti[...]

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Pour une socioéconomie de l’intermédiation territoriale : Une approche conceptuelle

Fabien Nadou ; Bernard Pecqueur |

Dans Géographie économie société (Vol 22, n° 3-4, 2020/3-4)

Notre proposition vise à introduire le concept d’intermédiation territoriale dans la dynamique de développement des territoires et d’en définir les principales caractéristiques. Incarnée par des acteurs intermédiaires et matérialisée par des dis[...]

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Reconfigurer l’économie sociale et solidaire en Hauts-de-France : un living lab en commun au service de l’intermédiation territoriale ?

Amélie Lefebvre-Chombart ; Pierre Robert |

Dans Géographie économie société (Vol 22, n° 3-4, 2020/3-4)

Le SIILAB est un projet de coopération initié par 16 acteurs publics et privés de l’économie sociale et solidaire (ESS). Il émerge dans un contexte de regroupement régional. Nous cherchons à qualifier ce projet comme « processus d’intermédiation[...]

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La trajectoire de projets collaboratifs innovants dans le secteur agro-alimentaire : quels rôles des proximités et des intermédiaires ?

Rachel Lévy ; Brice Navereau ; Pierre Triboulet |

Dans Géographie économie société (Vol 22, n° 3-4, 2020/3-4)

Aborder l’innovation en termes d’innovation ouverte invite à mieux comprendre les facteurs favorisant la circulation des connaissances avec notamment la place des intermédiaires jouant un rôle de facilitateur des processus d’innovation. Néanmoin[...]

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Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions

Emmanuel Brandl |

Dans Médiations et médiatisations (n° 5, janvier 2021)

La mise en place d’un projet d’innovation pédagogique par le numérique porté par le Service Commun de la documentation (SCD) d’une Université (désignée « LR » dans l’enquête), a été l’occasion de mener une enquête exploratoire sur les conditions[...]

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L’aide à domicile : des dynamiques d’alliance entre concurrence et complémentarité

Cyril Desjeux |

Dans Vie sociale (n° 31-32, 2020/3-4)

Cet article s’appuie principalement sur une étude réalisée dans le cadre de Handéo concernant les coopérations entre les services d’aide et d’accompagnement à domicile (saad) et des services d’accompagnement à la vie sociale (savs) ou des servic[...]

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Le droit de la concurrence s’applique-t-il aux interventions sociales et médico-sociales ?

Michel Laroque |

Dans Vie sociale (n° 31-32, 2020/3-4)

Les interventions sociales et médico-sociales sont bien soumises aux principes du droit européen et français de la concurrence, du fait de leur reconnaissance généralement comme services d’intérêt économique général (sieg) plutôt que comme servi[...]

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Les ateliers relais, sociologie d’un partenariat entre Education populaire et Education Nationale : Thèse de doctorat en Sociologie d'Aix-Marseille Université

Alicia Jacquot | Aix-en-Provence : LEST | 2021

Cette thèse s’attache à analyser les rapports sociaux qu’entretiennent l’Éducation Nationale et le mouvement de l’éducation populaire dans un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire dénommé atelier relais, à travers plusieurs niveaux d[...]

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Dispositif "Formation Accompagnée" : Evaluation qualitative : Rapport intermédiaire n° 1 - Mars 2021

Michaël Segon ; Catherine Galli ; Laure Gayraud ; Grégoire Leclerc ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Cabinet AMNYOS (Paris) | Marseille : Céreq | 2021

L’équipe d’investigation est chargée, entre juillet 2020 et juillet 2022, d’évaluer à partir de méthodes qualitatives, le déploiement du dispositif Formation Accompagnée (DFA). Celui-ci, lancé en janvier 2019, a pour objectif de « favoriser l’ac[...]

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Dispositif "Formation Accompagnée" : Evaluation qualitative : Rapport intermédiaire n° 2 - Octobre 2021

Jérôme Bas ; Catherine Galli ; Laure Gayraud ; Michaël Segon ; Marion Goffart ; Grégoire Leclerc ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Cabinet AMNYOS (Paris) | Marseille : Céreq | 2021

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L’insertion des jeunes sur le marché du travail : Les enjeux structurels pour la France

France. Cour des comptes | Paris : Cour des comptes | 2021

La Cour des comptes clôture les séries de notes parues cet automne, en publiant ce jour l’ultime volet de ses travaux consacrés aux grands enjeux structurels pour la France. Bilans à la fois enrichis et synthétiques de travaux récents ou de prod[...]

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Les jeunes dans les politiques du conseil régional de Bretagne : entre recompositions sectorielles et dynamiques partenariales

Maëlle Moalic ; Jordan Parisse | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2021

Au cours des dix dernières années, le conseil régional de Bretagne a positionné la jeunesse comme l’un des enjeux prioritaires de son action, tant à travers ses différentes interventions sectorielles – dans les domaines des lycées, de la formati[...]

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Culture sociotechnique et investissements de formes dans le secteur du bâtiment. L’exemple du BIM

Bruno Chaudet |

Dans Communication et organisation (n° 58, 2020/2)

Le BIM et sa maquette numérique se déploient actuellement dans la filière du bâtiment. Elles impliquent la mise en œuvre de nouvelles méthodes de travail dans une forme organisationnelle complexe qui fait appel à de multiples intervenants, de la[...]

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Maintien en emploi des seniors et expérimentations partenariales de cinq Aract : quels apports pour la conception et la mise en oeuvre de la politique publique

Annie Jolivet ; Valérie Zara-Meylan ; Maxime Cescosse ; Alain Chevance |

Dans Revue des conditions de travail (La) (n° 11, décembre 2020)

Au fil des réformes du système de retraite français, le maintien en emploi des seniors est devenu un enjeu pour la politique publique. Entre 2016 et 2019, cinq Agences régionales pour l’amélioration des conditions de travail (Aract) ont mené des[...]

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La recherche en éducation : Dossier

Jean-Marie De Ketele, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 85, décembre 2021)

La crise de la Covid-19 a mis en lumière l’importance de la parole des chercheurs dans la prise de décision politique. Qu’en est-il dans le domaine de l’éducation ? Comment s’articulent les relations entre la recherche en éducation, la décision [...]

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales

Nathalie Mondain ; Jean-Marc Larouche ; Stéphanie Gaudet ; Congrès: Université d'été du RéDoc Réseau international d'écoles doctorales en sociologie/sciences sociales (9ème; 2018; Université d'Ottawa, Ottawa, Canada) |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 octobre 2020, octobre 2020)

Les « données » sont souvent réduites aux informations recueillies durant la recherche alors qu'elles résultent de dynamiques relationnelles ayant contribué à les produire. Ce Dossier rassemble un échantillon des réflexions menées à ce sujet dur[...]

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Enjeux éthiques des recherches collaboratives. Dossier

Marta Roca i Escoda ; Pablo Díaz ; Jean-Marc Larouche ; Jean-Louis Genard |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 octobre 2020, octobre 2020)

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Les interfaces de l’action publique : gérer, décider, contester

Lionel Francou ; Céline Mavrot |

Dans Sciences de la société (n° 105, 2020)

Ce numéro thématique a pour ambition d’opérer un retour sur une série de modalités de l’action publique qui, sous des formes récemment observées, ont occupé l’agenda de la recherche sociologique. Il interroge en particulier les mutations des mod[...]

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Croyances et pratiques professionnelles des enseignants : Dossier

Géraldine Farges, dir. |

Dans Revue internationale d'éducation de Sèvres (n° 84, septembre 2020)

Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ? Les articles réunis dans ce [...]

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Les coopérations pour l’innovation des PME : une investigation par méthode mixte du rôle joué par la localisation et le numérique

François Deltour ; Sébastien Le Gall ; Virginie Lethiais |

Dans Revue internationale PME (vol. 33, n° 2, 2020)

La mise en place de coopérations pour l’innovation constitue un réel enjeu pour les entreprises de taille réduite. S’inscrivant dans le champ de l’innovation ouverte, l’article analyse le rôle joué par la localisation et les ressources numérique[...]

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Les apports de la perspective relationnelle pour comprendre la diffusion d’une politique publique de promotion de la coopération entre PME au Brésil

Olivier Coussi ; Alsones Balestrin ; Kadigia Faccin ; Felipe Zarpelon |

Dans Politiques et management public (vol. 37, n° 2, avril-juin 2020)

Le développement de la coopération inter-entreprises est un enjeu majeur des politiques gouvernementales de soutien à la compétitivité économique. Afin d’optimiser la diffusion et l’impact de ces politiques, les pouvoirs publics déploient des di[...]

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Une déscolarisation de la rescolarisation. Comment l'accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif MLDS s'inspire-t-il de celui des chômeurs ? : Thèse pour le Doctorat en Sciences de l'Education de l'université de Paris 8

Florian Asséré | Saint-Denis : Université de Paris VIII | 2020

Cette thèse montre comment le modèle d’accompagnement des décrocheurs au sein du dispositif de remobilisation MLDS (Mission de lutte contre le décrochage scolaire) s’apparente à celui des bénéficiaires d’aides sociales (notamment des chômeurs) q[...]

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L’épreuve de l'autre : Collaborations, cohabitations et disputes interprofessionnelles en éducation

Stanislas Morel, dir. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia/L'Harmattan | Thélème | 2020

Le processus en cours de diversification des métiers éducatifs soulève une question : ne comporte-t-il pas un risque d’éclatement et de cloisonnement de l’activité éducative ? Cette crainte liée à l’accroissement de la division du travail, déjà [...]

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L'exemplarité dans l'économie sociale et solidaire : initiatives inspirantes et modèles novateurs

Monique Combes-Joret, dir. ; Laëtitia Lethielleux, dir. | Reims : EPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims | RESSOR | 2020

Depuis la fin du 20e siècle, les associations et les coopératives sont perçues par une frange croissante de la population comme des acteurs susceptibles de faire face aux problèmes sociétaux et de répondre aux aspirations des habitants. La socié[...]

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Innovation sociale et ESS : processus itératif d'innovation sociale dans une entreprise d'insertion

Marina Bourgain ; Marc-André Vilette | Reims : EPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims | RESSOR | 2020

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L'observation des pratiques collaboratives dans les métiers de l'interaction humaine : des pratiques pluri-adressées

Corinne Merini, dir. ; Jean-François Marcel, dir. ; Thierry Piot, dir. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | La professionnalisation, entre travail et formation | 2020

Cet ouvrage pose un regard sur le travail collectif adressé à autrui en formation, à l'école, à l'hôpital ou sur un terrain de football. Il le caractérise au travers de ses dynamiques et de la pluralité de ses configurations, de sa géographie da[...]

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La transition énergétique, un levier de coopération interterritoriale : Le cas de Brest et de la pointe bretonne

Marie Dégremont | Paris : France Stratégie | Document de travail | 2020

Les enjeux énergétiques peuvent être le support de coopérations territoriales, comme c’est le cas entre la métropole de Brest et certaines des intercommunalités qui l’environnent. Associées au sein du Pôle métropolitain du Pays de Brest ou dans [...]

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Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance

Paola Bolognini ; Marek Lawinski ; Sébastien Thierry |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 15, Hors-Série CCCA-BTP 2018)

La mobilité européenne dans les parcours de formation professionnelle BTP prend de l’essor. Elle est confortée par la récente loi française « avenir professionnel » et par les orientations européennes dans le cadre du programme Erasmus+ 2021-202[...]

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Aborder la RSE avec des partenariats entreprises-associations : Une approche modulaire de systèmes complexes

Vincent Helfrich ; Marie-Noëlle Rimaud ; Cécile Dupré La Tour |

Dans Revue française de gestion (n° 282, 2019/5)

Cet article analyse la contribution des partenariats entreprises-associations pour amorcer une démarche de responsabilité sociale d’entreprise. Les auteurs montrent notamment comment le fonctionnement des partenariats constitue une modularisatio[...]

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Coopération et collaboration, les enjeux de l’inclusion

Anne Jacquelin |

Dans La revue des territoires innovants (n° 2, 2019)

Au sein de la FTI, notre réflexion s’attache à la fois à comprendre les systèmes de production sociale et économique et la place des individus agissants dans ces systèmes. Les questions liées à l’organisation des pouvoirs, de la décision et de l[...]

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L’Institut de l’Engagement : inventer une nouvelle méritocratie républicaine

Claire de Mazancourt |

Dans Journal de l'école de Paris du management (n° 139, 2019/5)

L’Institut de l’Engagement offre un accompagnement personnalisé à des jeunes en difficulté (jeunes des cités, décrocheurs scolaires, titulaires de diplômes sans débouchés...) ayant révélé un potentiel à l’occasion d’un Service Civique et souhait[...]

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Pourquoi un excès de confiance nuit à la créativité conjointe

Alessio Castello ; Francis Bidault |

Dans Entreprendre & Innover (n° 40, 2019/1)

Nous présentons ici les résultats d’une étude expérimentale qui indique que lorsque deux partenaires s’engagent dans un développement conjoint, la confiance mutuelle augmente l’investissement dans le partenariat, mais il existe un niveau de conf[...]

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Les étapes du financement de la recherche académique : de la soumission en partenariat jusqu’à l’attribution et aux publications

Albert Banal-Estañol ; Inés Macho-Stadler ; David Pérez-Castrillo ; Congrès: Journées de microéconomie appliquée JMA (XXXVes; 2018; Bordeaux) |

Dans Revue économique (vol. 70, n° 5, septembre 2019)

Les agences de financement de la recherche allouent des ressources (rares) selon un processus bottom-up concurrentiel. Cet article analyse les déterminants et les conséquences des choix réalisés à chaque étape du processus de financement. En mob[...]

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Pour les lycées professionnels, l'avenir se joue en réseau

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Madeleine Zalkind |

Dans Céreq Bref (n° 379, 2019)

La réforme du lycée professionnel engagée en 2018 compte entre autres sur la généralisation de la « mise en réseau » des établissements de formation pour transformer ce secteur. Une étude du Céreq portant sur deux académies « pilotes » en matièr[...]

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Gouvernance partenariale des structures d’accompagnement et dynamique entrepreneuriale territoriale

Catherine Peyroux ; Isabelle Bories-Azeau ; Fatiha Fort ; Florence Noguera |

Dans Revue internationale PME (vol. 32, n° 3-4, 2019)

Les structures d’accompagnement à la création d’entreprise innovante ont été créées dans le cadre d’une initiative politique à des fins de développement économique d’un territoire. Pour remplir leur mission d’accompagnement, elles impliquent dif[...]

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Les territoires pluriels des intermédiaires du marché du travail

Jean-Marie Pillon ; Delphine Remillon ; Carole Tuchszirer |

Dans Revue de l'IRES (n° 98, 2019/2)

Cet article porte un nouveau regard sur la place des territoires dans les politiques de l’emploi en s’intéressant à l’activité des intermédiaires locaux du marché du travail. Il questionne la relation que ces intermédiaires instaurent avec les t[...]

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Le métier de travailleur social, une activité d’abord co-construite et distribuée

Richard Wittorski |

Dans Vie sociale (n° 25-26, 2019/1-2)

Cet article a pour objectif d’analyser l’une des spécificités des professions du travail social en les situant dans le cadre plus large des professions dites de la « relation » ou « adressées à autrui » (Piot), à savoir la co-construction de l’a[...]

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L’enseignement agricole : mobilités et coopérations entre la France et l'Afrique subsaharienne

Vincent Abt ; Hugo Zusslin |

Dans Les notes de Campus France (n° 59, juin 2019)

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De la co-construction des connaissances et des politiques publiques

Yves Vaillancourt |

Dans SociologieS (mis en ligne le 23 mai 2019, mai 2019)

À partir d’une définition de la co-construction qui met l’accent sur la participation décisionnelle de deux catégories d’acteurs sociaux – ce qui permet de ne pas en voir partout – la co-construction des connaissances est analysée en se référant[...]

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Savoirs savants, savoirs d’action et co-constructions au prisme de la transaction sociale

Maurice Blanc |

Dans SociologieS (mis en ligne le 23 mai 2019, mai 2019)

Le paradigme de la transaction sociale est peu présent jusqu’ici dans les débats sur l’articulation des savoirs savants et des savoirs d’action, ainsi que sur la co-construction des connaissances et des politiques publiques. Ce paradigme éclaire[...]

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Allemagne. Partenariat sans conflit ? Conflit sans partenariat ? Un débat sur l’état des relations professionnelles

Marcus Kahmann |

Dans Chronique Internationale de l'IRES (n° 165, mars 2019)

Jusque dans les années 1990, la réputation du système allemand de relations professionnelles était telle qu’il a pu être érigé en modèle pour d’autres pays. Mais, depuis un certain temps, des voix s’élèvent pour dénoncer le caractère dépassé de [...]

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Quand l’externalisation de l’accompagnement des demandeurs d’emploi mène à une standardisation de l’action publique‪ : Le cas des opérateurs privés de l’emploi en Belgique francophone

Julie Gérard |

Dans Travail et emploi (n° 154, avril-juin 2018)

L’article s’intéresse aux enjeux posés par l’externalisation d’une mesure particulière d’activation, à savoir l’accompagnement des demandeurs d’emploi, en Belgique francophone. La mission d’accompagnement est déléguée à des opérateurs privés de [...]

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Les acteurs et les réseaux de l’institutionnalisation : la mise en œuvre contingente d’une politique de gouvernance

Deena White |

Dans SociologieS (mis en ligne le 27 février 2019, février 2019)

Le présent article porte sur des processus qui génèrent de la contingence dans l’institutionnalisation des politiques publiques, en recourant au cas de la mise en œuvre d’une politique de partenariat entre le gouvernement et les associations au [...]

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Décrochage et persévérance scolaire

Gilles Ferréol, dir. | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2019

Cet ouvrage – fruit d’une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs, responsables académiques et représentants du monde socio-économique ou associatif – est consacré à l’examen de la thématique du décrochage et de la persévérance scola[...]

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Economie politique des associations : Transformations des organisations de l'économie sociale et solidaire

Anne Le Roy, dir. ; Emmanuelle Puissant, dir. ; François-Xavier Devetter ; Sylvain Vatan | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Ouvertures économiques | 2019

Cet ouvrage permet de questionner les capacités de développement, d’actions et de projets des associations dans un environnement de plus en plus concurrentiel, ainsi que les modes de régulation de l’ESS, pour comprendre si celles-ci parviennent [...]

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De l'éducation spécialisée : Ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social

Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur | Toulouse : Erès | L'éducation spécialisée au quotidien | 2019

Cette réflexion d’ensemble sur le travail de l’éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s’engagent auprès d’enfants ou d’adultes en difficulté. À partir d’un regard critique sur un demi-siècle d’éducation spécialisée, les[...]

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Éradiquer la grande pauvreté à l'horizon 2030

Marie-Hélène Boidin Dubrule ; Stéphane Junique ; France. CESE - Conseil économique, social et environnemental (Paris) ; France. Conseil économique pour le développement durable | Paris : Éditions des Journaux officiels | Avis et rapports du Conseil économique, social et environnemental | 2019

La France est certes, avec les pays scandinaves, l'un des pays d'Europe où le taux de grande pauvreté est le plus faible, où le filet de sécurité de la solidarité fonctionne mieux qu'ailleurs dans l'Union européenne. Toutefois, selon les dernièr[...]

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Professionnalités, systèmes d'acteurs et territoires : quels effets du conseil en évolution professionnelle ?

Alexandra D'Agostino ; Agnès Legay ; Aline Valette-Wursthen ; Liza Baghioni ; Laure Gayraud | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2019

Le Centre d'études et de recherches sur les qualifications s’est vu confier par le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) une étude intitulée « Professionnalités, systèmes d’acteurs et territoires : quels effets d[...]

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Refonder l'orientation : un enjeu État-régions

Pascal Charvet ; Michel Lugnier ; Didier Lacroix ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 2019

Le rapport présente des pistes pour repenser le système d’orientation français à partir des besoins des élèves et de leurs familles, mais aussi des professeurs, en garantissant pour tous une information fiable, juste et gratuite. Le rapport pren[...]

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Repères pour l’amélioration de la qualité en formation professionnelle : Contribution aux actions de capitalisation de l’AFD et prospective de l’AFD

Matteo Sgarzi ; Isabelle Marion-Vernoux ; Françoise Kogut-Kubiak ; Mickaële Molinari-Perrier, Collaborateur ; Aline Valette-Wursthen, Collaborateur | Paris : AFD | 2019

L'objectif général de ce partenariat avec le Céreq est de développer une grille d'analyse commune sur le pilotage de la qualité en formation professionnelle, sujet d'actualité pour les pays du Nord et du Sud. Ce partenariat devrait permettre d'a[...]

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Des réseaux d'établissements au coeur des transformations de la voie professionnelle : Retour sur deux expériences académiques de mise en réseau d'établissements de formation professionnelle et technologique

Isabelle Borras ; Nathalie Bosse ; Madeleine Zalkind ; Héléna Fox, Collaborateur | Marseille : Céreq | Céreq Etudes | 2019

Depuis mai 2018, le ministère de l'Éducation nationale recommande à « chaque lycée professionnel [de] s’intégrer dans un réseau géographique facilitant les complémentarités sur un territoire donné, dans un réseau thématique structuré par filière[...]

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Transferts d'expériences et partenariats : les expériences sont elles cumulatives ?

Gérard Boudesseul | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2019

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Zéro chômeur ! : Dix territoires relèvent le défi

ATD Quart-Monde (Paris) ; Claire Hédon ; Didier Goubert ; Daniel Le Guillou | Ivry-sur-Seine : Les Éditions de l'Atelier/Éditions ouvrières | 2019

Grâce à l’expérimentation « Territoires zéro chômeur de longue durée », des femmes et des hommes privés d’emploi depuis des années ont signé un CDI dans une « entreprise à but d’emploi » sur dix territoires volontaires. Ces personnes ont retrouv[...]

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De retour le 22/03/2023

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Proximités, coopération et innovation : que nous apprennent les travaux empiriques menés sur les PME ?

Virginie Lethiais |

Dans Revue d'économie régionale et urbaine (n° 5-6, 2018/5-6)

Cet article fait la synthèse d’un ensemble de travaux empiriques réalisés auprès des petites et moyennes entreprises (PME) sur la question du lien entre proximité, coopération, innovation et localisation. Sur la période 2006-2015, quatre enquête[...]

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Coconstruire des connaissances féministes : l’exemple du Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal

Lyne Kurtzman ; Ève-Marie Lampron |

Dans Nouvelles questions féministes (vol. 37, n° 2, 2018/2)

Cet article présente une démarche partenariale institutionnalisée qui a cours au Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) depuis près de quarante ans, où s’est rapidement développé un volet féministe. À l’heure où la[...]

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La place de la sociologie au sein d’une recherche-action collaborative : retour d’expérience sur une innovation en prévention des risques

Eric Boutroy ; Bastien Soulé |

Dans Sociologies pratiques (n° 37, 2018/2)

À partir d’une expérience de cinq années de recherche soutenue par une fondation d’entreprise (2012-2017), cette contribution décrit nos pratiques d’enquête, de plus en plus finalisées et collaboratives. De quelle manière, et avec quels effets, [...]

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La formation des cadres des médias africains par le e-learning : Etude de cas d’un partenariat universitaire au niveau Master

Fabrice Caudron ; Myrto Grecos ; Ibtisseme Jeafar |

Dans @GRH (n° 26, 2018/1)

L’article présente une étude de cas portant sur la formation de cadres des médias africains par le e-learning. La place des médias dans les pays africains a longtemps été limitée à une fonction de relais du discours du pouvoir en place. Les anné[...]

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Les réseaux d’innovation public-privé dans les services (RIPPS) : une nouvelle expression des réseaux d’innovation dans une économie des services et du développement durable?

Faridah Djellal ; Faïz Gallouj |

Dans Revue d'économie industrielle (n° 161, 2018/1)

Le concept de réseau d’innovation est un concept bien établi qui a fait l’objet d’une abondante littérature. Nous nous intéressons dans ce travail à des réseaux d’innovations particuliers, encore peu connus, mais qui se développent dans une écon[...]

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The globalization of research highlighted through the research networks of management education institutions: the case of French business schools

Sébastien Dubois ; Isabelle Walsh |

Dans Management (vol. 20, n° 5, 2017/5)

Research has become a key success factor for academic institutions in a growing and increasingly globalized market. In the past, many business schools appear to have had little involvement in research, but are now strategically positioned in int[...]

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Transmettre « l’altérité » dans un cadre « normalisant » : les enseignants impliqués dans le dispositif Collège au cinéma

Anna Mesclon |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 17, 2018)

La montée dans les établissements scolaires des injonctions à la pédagogie par projets, qui fait intervenir des collaborations entre acteurs culturels et acteurs éducatifs n’ayant pas les mêmes références ou logiques d’action, amène à se poser l[...]

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Une analyse conventionnaliste des partenariats sociaux : l’exemple de l’insertion par l’activité économique

Philippe Semenowicz |

Dans Revue française de socio-économie (n° 20, 2018/1)

Les partenariats sociaux, qui désignent les collaborations entre entreprises sociales et entreprises commerciales, ont réalisé une surprenante percée depuis une quinzaine d’années. Nous les analysons à partir du cadre théorique de l’économie des[...]

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Les dilemmes de l’insertion par l’activité économique : à la recherche du meilleur compromis

Philippe Semenowicz |

Dans Formation emploi (n° 141, 2018/1)

Les structures d’insertion par l’activité économique (SIAE) proposent à des personnes rencontrant des difficultés sociales ou professionnelles particulières une mise en situation de travail et une prise en charge visant la résolution de leurs di[...]

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Nouveaux partenariats pour espaces innovants : dossier

Catherine John, dir. ; Isabelle Furno, dir. ; Guy Mérens, dir. |

Dans Empan (n° 108, 2017/4)

Le tournant pris par l’état pour passer d’une politique d’assistance à une politique d’ « attention », c’est-à-dire de soutien de la demande d’une personne actrice de son devenir, impacte profondément le fonctionnement des institutions et par là[...]

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Accélérateurs de croissance pour PME : build-up et alliances

Marie-Laure Cahier ; Philippe Frocrain | Paris : Presses des Mines | Les Notes de La Fabrique | 2018

Le constat est unanime : la France souffre d’un déficit d’ETI et de grosses PME. Ces entreprises constituent pourtant un moteur de l’emploi, de l’innovation, du développement de nos territoires, et du succès de notre économie à l’international. [...]

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Alliances éducatives en lycée professionnel : une convention pédagogique différrentielle ?

Laure Minassian | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2018

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Le bien-être de l’élève sous condition d’équilibre provisoire face aux injonctions scolaires

Gérard Boudesseul | Bruxelles : E.M.E. | Proximités-Sociologie | 2018

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