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Thésaurus CEREQ > LES LISTES ADDITIONNELLES > 4010 TERMES GEOGRAPHIQUES > MONDE > EUROPE > FRANCE > FRANCHE COMTE

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Gestion stratégique des compétences en PME / Jean-Philippe Bootz in Revue française de gestion, n° 267 (2017/6)

Public

ISBD

[article]
inRevue française de gestion > n° 267 (2017/6) . - pp. 25-43
Titre : Gestion stratégique des compétences en PME : Les enseignements d’une recherche-intervention
Type de document : document électronique
Auteurs : Jean-Philippe Bootz ; Eric Schenk ; Michel Sonntag
Année de publication : 2017
Article en page(s) : pp. 25-43
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; PRATIQUE DE GRH ; COMPETENCE ; GESTION PREVISIONNELLE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CULTURE D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; ALSACE ; FRANCHE COMTE ; FRANCE

Résumé : Ce travail cherche à éclairer la manière dont s’opère la relation entre stratégie et gestion des compétences dans une PME marquée par une culture tacite et par la prédominance du dirigeant. Les auteurs mènent pour cela une recherche-intervention au sein d’une PME industrielle, fournisseur de rang 2 de la filière automobile. Ils mettent en évidence que la formalisation des processus métier constitue un élément clé de la gestion des compétences en PME. Cette formalisation permet en effet d’identifier des compétences clés jusque-là invisibles, qui alimentent la vision stratégique du dirigeant. Il apparaît en outre que l’articulation entre stratégie et gestion des compétences s’opère à travers un processus séquentiel impliquant successivement un modèle déduit (top-down) puis un modèle émergent (bottom-up). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2017-6-page-25.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61894

[article] Gestion stratégique des compétences en PME : Les enseignements d’une recherche-intervention [document électronique] / Jean-Philippe Bootz ; Eric Schenk ; Michel Sonntag . - 2017 . - pp. 25-43.
Langues : Français (fre)
in Revue française de gestion > n° 267 (2017/6) . - pp. 25-43
Catégories : Thésaurus CEREQ
PME-PMI ; PRATIQUE DE GRH ; COMPETENCE ; GESTION PREVISIONNELLE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; CULTURE D'ENTREPRISE ; CHEF D'ENTREPRISE ; ETUDE DE CAS ; INDUSTRIE AUTOMOBILE ; ALSACE ; FRANCHE COMTE ; FRANCE

Résumé : Ce travail cherche à éclairer la manière dont s’opère la relation entre stratégie et gestion des compétences dans une PME marquée par une culture tacite et par la prédominance du dirigeant. Les auteurs mènent pour cela une recherche-intervention au sein d’une PME industrielle, fournisseur de rang 2 de la filière automobile. Ils mettent en évidence que la formalisation des processus métier constitue un élément clé de la gestion des compétences en PME. Cette formalisation permet en effet d’identifier des compétences clés jusque-là invisibles, qui alimentent la vision stratégique du dirigeant. Il apparaît en outre que l’articulation entre stratégie et gestion des compétences s’opère à travers un processus séquentiel impliquant successivement un modèle déduit (top-down) puis un modèle émergent (bottom-up). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-francaise-de-gestion-2017-6-page-25.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61894

La relation soignant-malade face au risque de la confiance / Véronique Haberey-Knuessi in Sociologies pratiques, n° 35 (2017/2)

Public

ISBD

[article]
inSociologies pratiques > n° 35 (2017/2) . - pp. 107-117
Titre : La relation soignant-malade face au risque de la confiance
Type de document : document électronique
Auteurs : Véronique Haberey-Knuessi ; Patrick Obertelli
Année de publication : 2017
Article en page(s) : pp. 107-117
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
SANTE ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE LA SANTE ; RELATION HUMAINE ; IDENTITE SOCIALE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE ; FRANCHE COMTE

Résumé : La question de la confiance est au coeur du fonctionnement de nos sociétés hypermodernes. Une recherche-action collaborative conduite avec six services hospitaliers, relative à l’impact de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) sur les relations soignant-soigné, a permis d’explorer le sens et l’utilité de la confiance dans le processus de soins, à la fois pour les soignants et pour le malade. Selon cette étude, il apparaît que la gestion des risques pour la santé du malade ne saurait se réduire à la seule expertise technique, mais inclut des sphères plus subjectives. En prenant en compte la situation du malade hors hôpital, médecins et soignants côtoient des environnements non maitrisés où les interactions entre malade, environnement humain et soignants deviennent essentielles, et où des relations de confiance sont à construire dans une visée d’efficacité thérapeutique. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2017-2-page-107.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61523

[article] La relation soignant-malade face au risque de la confiance [document électronique] / Véronique Haberey-Knuessi ; Patrick Obertelli . - 2017 . - pp. 107-117.
Langues : Français (fre)
in Sociologies pratiques > n° 35 (2017/2) . - pp. 107-117
Catégories : Thésaurus CEREQ
SANTE ; ETABLISSEMENT HOSPITALIER ; METIER DE LA SANTE ; RELATION HUMAINE ; IDENTITE SOCIALE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; RECHERCHE ACTION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE ; FRANCHE COMTE

Résumé : La question de la confiance est au coeur du fonctionnement de nos sociétés hypermodernes. Une recherche-action collaborative conduite avec six services hospitaliers, relative à l’impact de l’Éducation thérapeutique du patient (ETP) sur les relations soignant-soigné, a permis d’explorer le sens et l’utilité de la confiance dans le processus de soins, à la fois pour les soignants et pour le malade. Selon cette étude, il apparaît que la gestion des risques pour la santé du malade ne saurait se réduire à la seule expertise technique, mais inclut des sphères plus subjectives. En prenant en compte la situation du malade hors hôpital, médecins et soignants côtoient des environnements non maitrisés où les interactions entre malade, environnement humain et soignants deviennent essentielles, et où des relations de confiance sont à construire dans une visée d’efficacité thérapeutique. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-sociologies-pratiques-2017-2-page-107.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61523

Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique / Jérémie Vandenbunder in Revue française de pédagogie, n° 192 (2015/3)

Public

ISBD

[article]
inRevue française de pédagogie > n° 192 (2015/3) . - pp. 121-134
Titre : Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique
Type de document : document électronique
Auteurs : Jérémie Vandenbunder
Année de publication : 2016
Article en page(s) : pp. 121-134
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; CONTENU DE FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE ; NORD PAS DE CALAIS ; AQUITAINE ; FRANCHE COMTE

Résumé : Cet article vise à mettre en lumière les modalités pédagogiques originales mises en œuvre dans les écoles supérieures d’art françaises, en lien avec le statut charismatique de l’artiste. S’appuyant sur un ensemble de données de type ethnographique (observations, entretiens), l’auteur tente de montrer comment les écoles d’art s’émancipent radicalement de la forme scolaire tout en mettant en avant une pédagogie centrée sur l’autonomie de l’étudiant. Dans un premier temps, l’étude des curricula développés dans différents établissements permet de montrer comment ceux-ci évoluent au cours du cursus d’une relative intégration jusqu’à l’ouverture la plus complète. Ensuite, l’auteur démontre de quelle manière l’idéal-type de « la pédagogie de l’autonomie » s’incarne aux beaux-arts et comment y sont soulevés les enjeux que cette pédagogie implique pour la distribution des savoirs et des pouvoirs entre enseignants et étudiants. Enfin, l’auteur met au jour la tension qui peut exister entre deux positions contradictoires que l’étudiant se doit d’adopter : entre la nécessité de revendiquer une réelle autonomie artistique et l’obligation de respecter certains éléments du cadre scolaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2015-3-page-121.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=58532

[article] Peut-on enseigner l’art ? Les écoles supérieures d’art, entre forme scolaire et liberté artistique [document électronique] / Jérémie Vandenbunder . - 2016 . - pp. 121-134.
Langues : Français (fre)
in Revue française de pédagogie > n° 192 (2015/3) . - pp. 121-134
Catégories : Thésaurus CEREQ
ART ; ENSEIGNEMENT ART-ARCHITECTURE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; METHODE PEDAGOGIQUE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; CONTENU DE FORMATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; ILE DE FRANCE ; NORD PAS DE CALAIS ; AQUITAINE ; FRANCHE COMTE

Résumé : Cet article vise à mettre en lumière les modalités pédagogiques originales mises en œuvre dans les écoles supérieures d’art françaises, en lien avec le statut charismatique de l’artiste. S’appuyant sur un ensemble de données de type ethnographique (observations, entretiens), l’auteur tente de montrer comment les écoles d’art s’émancipent radicalement de la forme scolaire tout en mettant en avant une pédagogie centrée sur l’autonomie de l’étudiant. Dans un premier temps, l’étude des curricula développés dans différents établissements permet de montrer comment ceux-ci évoluent au cours du cursus d’une relative intégration jusqu’à l’ouverture la plus complète. Ensuite, l’auteur démontre de quelle manière l’idéal-type de « la pédagogie de l’autonomie » s’incarne aux beaux-arts et comment y sont soulevés les enjeux que cette pédagogie implique pour la distribution des savoirs et des pouvoirs entre enseignants et étudiants. Enfin, l’auteur met au jour la tension qui peut exister entre deux positions contradictoires que l’étudiant se doit d’adopter : entre la nécessité de revendiquer une réelle autonomie artistique et l’obligation de respecter certains éléments du cadre scolaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2015-3-page-121.htm
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=58532

Bac – 3/Bac + 3 : des continuités et des ruptures / Michel Mazaudier in CPC Info, n° 57 (premier semestre 2016)

Public

ISBD

[article]
inCPC Info > n° 57 (premier semestre 2016) . - pp. 45-48
Titre : Bac – 3/Bac + 3 : des continuités et des ruptures
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michel Mazaudier
Année de publication : 2016
Article en page(s) : pp. 45-48
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; FRANCHE COMTE

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/56/7/CPC_In [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57816

[article] Bac – 3/Bac + 3 : des continuités et des ruptures [texte imprimé] / Michel Mazaudier . - 2016 . - pp. 45-48.
Langues : Français (fre)
in CPC Info > n° 57 (premier semestre 2016) . - pp. 45-48
Catégories : Thésaurus CEREQ
POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; POURSUITE D'ETUDES ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; FRANCHE COMTE

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/56/7/CPC_In [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=57816

En amont du bac professionnel : l’actualisation des filières de formation en Franche-Comté (1983 -86) / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) (2016)

Public

ISBD

in Actes du colloque organisé pour les 30 ans du baccalauréat professionnel / Fabienne Maillard (2016)

Titre : En amont du bac professionnel : l’actualisation des filières de formation en Franche-Comté (1983 -86)
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Yves-Claude Lequin
Congrès : Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille)
Editeur : Paris : Ministère de l'Education nationale
Année de publication : 2016
Collection : CPC études num. 2016/1
Importance : pp. 93-113
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; FILIERE DE FORMATION ; SYSTEME EDUCATIF ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; SYSTEME PRODUCTIF ; CRISE ECONOMIQUE ; METIER DE LA POLITIQUE ; DECENTRALISATION ; DEMOCRATIE ; REGION ; ETUDE REGIONALE ; ETUDE HISTORIQUE ; FRANCE ; FRANCHE COMTE
Organisme Cité
RECTORAT ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications
Auteur Cité
FAURE Edgar ; CHEVENEMENT Jean-Pierre

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/61/4/actes_ [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59641

in Actes du colloque organisé pour les 30 ans du baccalauréat professionnel / Fabienne Maillard (2016)

En amont du bac professionnel : l’actualisation des filières de formation en Franche-Comté (1983 -86) [texte imprimé] / Yves-Claude Lequin / Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) . - Paris : Ministère de l'Education nationale, 2016 . - pp. 93-113. - (CPC études; 2016/1) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
COLLOQUE ; BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; FILIERE DE FORMATION ; SYSTEME EDUCATIF ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; ACTIVITE ECONOMIQUE REGIONALE ; SYSTEME PRODUCTIF ; CRISE ECONOMIQUE ; METIER DE LA POLITIQUE ; DECENTRALISATION ; DEMOCRATIE ; REGION ; ETUDE REGIONALE ; ETUDE HISTORIQUE ; FRANCE ; FRANCHE COMTE
Organisme Cité
RECTORAT ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications
Auteur Cité
FAURE Edgar ; CHEVENEMENT Jean-Pierre

Document Céreq : Non
En ligne : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Diplomes_professionnels/61/4/actes_ [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=59641

Dynamiques territoriales et systèmes productifs : Enjeux et acteurs / Jean-Luc Gibou (2016)

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Le monde rural / Gilles Ferréol (2016)

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La rationalisation du travail à la Sécurité sociale vue par les agents jusqu'aux années 1980 / Christophe Capuano in Informations sociales, n° 189 (mai-juin 2015)

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Prospective de l’emploi, des métiers et des qualifications. / Cinquièmes rencontres interrégionales Céreq-Dares-Réseau des Carif-Oref (2015; Nantes) (2015)

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Entreprises, territoire et institutions en franche-comté : les enjeux du présent / Jérôme Bouquet in Entreprises et histoire, n° 74 (2014/1)

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Formation professionnelle et industrie / Louis Gallois (2014)

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L'insertion professionnelle des jeunes varie selon le domaine de formation / Véronique Gigon in Le point sur..., n° 73 (septembre 2013)

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Ouverture sociale, égalité et diversité (2013)

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La movilidad internacional de los «jóvenes con menos oportunidades» / Sophie Carel in Calificaciones y empleo, n° 84 (2012)

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L'insertion professionnelle des apprentis progresse pour la deuxième année consécutive / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 70 (juin 2012)

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L’insertion professionnelle des lycéens agricoles se maintient malgré un contexte économique peu favorable / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 69 (juin 2012)

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L'insertion professionnelle des lycéens s’améliore - Iva 2011 / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 68 (juin 2012)

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Améliorer l'accès des jeunes ayant moins d'opportunités à la mobilité internationale / Sophie Carel in Education et formations, n° 81 (mars 2012)

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Dépenses de formation professionnelle relevant des politiques publiques au niveau régional. / France. Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (2012)

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L'employabilité : ambiguïtés d'un concept / Isabelle Plond-Morand (2012)

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Evaluation du "Salon permanent des métiers" / Frédéric Grosjean (2012)

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Evaluation du "Le temps des talents" / Frédéric Grosjean (2012)

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Expérimentation : le temps des talents / Chantal Drouhard-Béligat (2012)

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Faciliter la mobilité internationale des jeunes en mission locale ou en apprentissage / Sophie Carel (2012)

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Quand l'école est finie en Franche Comté / Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) (2012)

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Le tutorat en L1 à l'université Franche-Comté / Florence Bailly (2012)

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International mobility for "young people with less opportunity": a project evaluation / Sophie Carel-Bergeon in Training and employment, n° 96 (November-December 2011)

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La mobilité internationale des "jeunes avec moins d'opportunités" : retour d'expérience / Sophie Carel in Bref, n° 293 (octobre 2011)

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Légère amélioration de l'insertion professionnelle des apprentis. / Aurélie Mazouin in Le point sur..., n° 63 (juin 2011)

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En un an, l’insertion professionnelle des lycéens agricoles francs-comtois s’est améliorée. / Aurélie Mazouin in Le point sur..., n° 62 (juin 2011)

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L'insertion professionnelle des lycéens : des conditions d’emploi peu favorables. / Aurélie Mazouin in Le point sur..., n° 61 (juin 2011)

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Actions innovantes pour développer la mobilité internationale des jeunes en mission locale ou en apprentissage : Faciliter la mobilité internationale des jeunes en mission locale ou en apprentissage : organisation de séjours à l’étranger, d’une manifestation d’envergure et d’un portail collaboratif. / Aurélie Mazouin (2011)

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Monographie du Département du Doubs / Aurélie Mazouin (2011)

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L'insertion professionnelle des apprentis altérée par la crise économique / Edwige Dubos-Paillard in Le point sur..., n° 56 (septembre 2010)

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Comment les lycéens agricoles francs-comtois s'insèrent-ils dans la vie active ? / Edwige Dubos-Paillard in Le point sur..., n° 55 (septembre 2010)

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L'insertion professionnelle des lycéens plus difficile du fait de la crise / Edwige Dubos-Paillard in Le point sur..., n° 54 (septembre 2010)

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"Made in Franche-Comté" : une invitation à innover et à apprendre / François Girod in Education permanente, n° 184 (septembre 2010)

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Approche des coûts de formation initiale à la charge de la France des jeunes diplômés qui partent travailler en Suisse / Edwige Dubos-Paillard (2010)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1995. / Olivier Jean in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 125-126 (mai 1997)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1997. / Ghislaine Calvarin in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 156-157 (juillet 1999)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1998. / Ghislaine Calvarin in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 167-168 (juillet 2000)

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Comment les apprentis francs-comtois s'insèrent-ils dans la vie active ? / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 48 (avril 2009)

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Comment les lycéens agricoles francs-comtois s'insèrent-ils dans la vie active ? / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) in Le point sur..., n° 47 (mars 2009)

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Cultures du risque au travail et pratiques de prévention au XXe siècle. La France au regard des pays voisins. / Aimée Moutet (2009)

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L’innovation en Franche-Comté : pour une meilleure orientation des politiques publiques 2007-2013, Cahier II. L'industrie en Franche-Comté : quels rapports à l'innovation ? / Sophie Carel-Bergeon (2009)

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L’innovation en Franche-Comté : pour une meilleure orientation des politiques publiques 2007-2013 / Fabienne Picard (2009)

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L’innovation en Franche-Comté : pour une meilleure orientation des politiques publiques 2007-2013 / Fabienne Picard (2009)

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Mise en réseau et developpement des enseignements artistiques supérieurs au sein de la Métropole Rhin-Rhône, Cahier 1. Contexte et état des lieux / Franche-Comté. Secrétariat général pour les affaires régionales (2009)

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Mise en réseau et developpement des enseignements artistiques supérieurs au sein de la Métropole Rhin-Rhône, Cahier 2. Diagnostic métropolitain et perspectives / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) (2009)

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Mise en réseau et developpement des enseignements artistiques supérieurs au sein de la Métropole Rhin-Rhône, Cahier 3. Annexes / Théoriser et modéliser pour aménager (Besançon) (2009)

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