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Aptyce, le déploiement d’une plateforme LMS dans les CFA du BTP

Pierre Touillon ; Philippe Metge |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 16, Hors-Série CCCA-BTP 2020)

Les évolutions technologiques et numériques, ainsi que le contexte changeant de la formation professionnelle, commandent aux établissements de formation de proposer des parcours de plus en plus adaptés. En dépit de l’informatisation intervenue a[...]

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Le partage des ressources (pédagogiques) : mythe ou réalité ?

Jacques-Olivier Hénon |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 16, Hors-Série CCCA-BTP 2020)

L’arrivée d’outils nouveaux et de modes d’interactions souvent inédits requièrent, pour les formateurs, une évolution de leurs gestes et de leurs postures. De ce fait, le choix d’une solution numérique semble dépendre de l’architecture et des fo[...]

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Du rêve à la réalité... virtuelle et augmentée

Pascal Miché ; Philippe Moreau |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 16, Hors-Série CCCA-BTP 2020)

Comment les potentialités de la réalité virtuelle peuvent-elles révolutionner nos pratiques pédagogiques ? Comment cette nouvelle technologie s’inscrit-elle au service de l’acte d’apprendre ? Quel est son impact sur la cognition ? Qu’en pensent [...]

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Transition numérique et multimodalité de la formation

Pascal Miché ; Anne Deneulin |

Dans Education permanente (n° Hors-Série 16, Hors-Série CCCA-BTP 2020)

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Le renouveau de l'enseignement à distance : panorama international et stratégies des établissements

Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin |

Dans Les notes de Campus France (n° 62, novembre 2020)

L’internationalisation de l’enseignement supérieur dans le monde a été ralentie par la récente pandémie de Covid-19, entraînant la fermeture temporaire des frontières, le retour chez eux d’une partie des étudiants internationaux ainsi q[...]

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Micro-entrepreneurs immatriculés en 2018 : dans les transports, deux sur trois travaillent via une plateforme numérique

Damien Richet ; Nicolas Bignon |

Dans INSEE Première (n° 1821, octobre 2020)

En 2018, les entrepreneurs individuels ayant opté pour le régime de la micro-entreprise immatriculés au premier semestre privilégient les activités spécialisées, scientifiques et techniques (19 %), le commerce (16 %) et les transports (12 %). Co[...]

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Concentration in US labor markets: Evidence from online vacancy data

José Azar ; Ioana Marinescu ; Marshall Steinbaum ; Bledi Taska |

Dans Labour economics (vol. 66, October 2020)

Using data on the near-universe of US online job vacancies collected by Burning Glass Technologies in 2016, we calculate labor market concentration using the Herfindahl-Hirschman index (HHI) for each commuting zone by 6-digit SOC occupation. The[...]

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Accès aux données, coopétition intra-plateforme et concurrence inter-plateformes numériques

Frédéric Marty |

Dans Revue d'économie industrielle (n° 169, 2020/1)

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Partage des connaissances et innovation à l’ère de la digitalisation

Wissal Ben Arfi ; Lusine Arzumanyan ; Lubica Hikkerova |

Dans Management & Avenir (n° 118, 2020/4)

À l’ère de la digitalisation, les entreprises sont amenées à repenser leurs pratiques managériales. Pour celles qui sont orientées vers l’innovation, les structures hiérarchiques traditionnelles rencontrent beaucoup de difficultés et sont rempla[...]

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Quarante ans de digitalisation : Une visite guidée par le rapport Nora-Minc

Pierre Beckouche |

Dans Le débat (n° 210, mai-août 2020)

...Cet article s’intéresse à ce qui a changé dans notre façon d’aborder cette révolution. Un bon repère est le rapport que Simon Nora et Alain Minc avaient remis à l’époque au président de la République : L'informatisation de la société (1978).

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Cultures juvéniles à l'ère numérique : Dossier

Dominique Pasquier, dir. |

Dans Réseaux (n° 222, 2020/4)

Ce dossier se situe à la croisée de deux constats importants. D’une part, il rappelle l’importance de prendre en compte les déterminants sociaux quand on étudie le rapport des jeunes à la culture, la sociabilité ou la communication, illustrant a[...]

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Quelle justice au XXIe siècle ? : Dossier

Romain Victor ; Marie-Paule Regnault-Lugbull ; Jenny Frinchaboy ; Nicolas Braconnay ; Jérémy Martinez ; Yannick Meneceur ; Cécile Vigour |

Dans Cahiers français (n° 416, juillet-août 2020)

Une justice plus rapide et plus proche, plus efficace, plus protectrice et plus indépendante : la loi et les institutions judiciaires doivent s’adapter aux mutations sociétales et technologiques et répondre à des besoins nouveaux.

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Travail et apprentissage en ligne à l’ère du coronavirus

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle |

Dans Note d'information du Cedefop (n° 9148, juillet 2020)

Une étude du Cedefop révèle les risques et avantages pour les travailleurs à la tâche de la «gig economy»

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Entre distance et présence : la formation à l'heure de l'hybridation : Dossier

Emilie Remond, dir. ; Philippe Dumas, dir. ; Daniel Burgos, dir. |

Dans DMS - Distances et médiations des savoirs (n° 30, 2020)

Au moment où nous finissions de rédiger notre appel à communications, nous étions loin de nous douter que nous clôturerions le numéro dans un contexte inédit du « tout à distance ». Contraints du jour au lendemain d'assurer la continuité pédagog[...]

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Search design and online job search – new avenues for applied and experimental research

Philipp A.T. Kircher ; European Association of Labour Economists annual conference (31st; September 2019; Uppsala, Sweden) |

Dans Labour economics (vol. 64, June 2020)

Online job search opens new avenues to experimentally alter the search process, and to engage in “search design”. It also offers an unprecedented channel to collect data on how job seekers search for jobs and how firms search for employees. This[...]

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Opening Fields: A Methodological Contribution to the Identification of Heterogeneous Actors in Unbounded Relational Orders

Mohamed Benabdelkrim ; Clément Levallois ; Jean Savinien ; Céline Robardet |

Dans Management (vol. 23, n° 1, 2020/1)

Institutional scholarship studies how individuals coexist and interact with social structures. Organizations and inter-organizational relations within industries are a central focus of these studies. Hence, empirical research has so far largely [...]

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Déconnexion des connexions : Dossier

Lise Vieira, dir. |

Dans Sciences de la société (n° 103, 2019)

Dans nos sociétés hyperconnectées, de par leur quasi-instantanéité et leur couverture informationnelle, les TIC – technologies en information et communication – ont considérablement remodelé les pratiques privées et professionnelles en matière d[...]

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Retombées sociales de l’éducation : Quel rôle à l’heure des confinements dans la pandémie de COVID-19 ?

OCDE |

Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 75, mai 2020)

Si les avantages économiques de l’éducation dans un certain nombre de domaines ne sont plus à démontrer, on observe également une relation positive entre l’élévation du niveau de formation et tout un ensemble de retombées sociales qui jouent un [...]

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Comprendre la souveraineté numérique : Dossier

Pauline Türk, dir. |

Dans Cahiers français (n° 415, mai-juin 2020)

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Évaluer en temps de pandémie. Dossier

Pascal Detroz, dir. ; Walther Tessaro, dir. ; Nathalie Younes, dir. |

Dans Évaluer – Journal international de recherche en éducation et formation (Hors série n° 1, 2020)

Ce numéro spécial se voulait, c’était le choix éditorial, atypique. Pour rappel, nous avions décidé de l’ouvrir à divers types de textes. Des articles présentant des dispositifs d’évaluation en ligne, des articles proposant des recherches, des t[...]

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Le développement des compétences des dirigeants d’entreprise de tourisme sportif : le rôle des objets techniques et du processus de genèse instrumentale

Fanny Dubois |

Dans Savoirs (n° 52, 2020/1)

La présente étude consiste à apprécier la contribution des objets techniques dans le processus de développement des compétences des dirigeants d’entreprise de loisirs sportifs, leurs seules connaissances leur permettant difficilement de s’adapte[...]

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Analyse de pratiques à distance : témoignage et réflexions

Michaela Knuchel-Bossel |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Lors de ma participation à une expérience d’APP à distance, j’avais été frappée par le sentiment dérangeant de manque de communication non verbale. Je suis donc partie à l’exploration des raisons de ce sentiment. A partir de mon vécu des deux sé[...]

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Apprendre à « GEASER » différemment en visioconférence

Marie Jo Paya |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Dans le cadre de l’accompagnement au travail d’initiation à la recherche, cet article relate, sous la forme d’un retour d’expérience, la conduite auprès d’étudiants en soins infirmiers d’un GEASE (Groupe d’Entraînement à l’Analyse de Situations [...]

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Expériences vécues en analyse de pratiques à distance : témoignages et partages sur le réseau GFAPP

Laurent Lebrun ; Dominique Lefeuvre ; Caroline Bell ; Blandine Bousquet ; Marc Thiebaud ; Alain Cartigny ; Marie France Soubrier ; Pierre Cieutat ; Guillaume Villain ; Réseau GFAPP - groupe de formation à et par l’analyse de pratiques professionnelles |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Ce texte présente des témoignages et réflexions en lien avec des séances d’analyse de pratiques (APP) à distance. Ils sont issus d’échanges développés au sein du réseau GFAPP (groupe de formation à et par l’analyse de pratiques professionnelles)[...]

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Quelques points d’attention pour la préparation et l’animation de séances d’analyse de pratiques en visioconférence

Marc Thiebaud |

Dans Revue de l'analyse de pratiques professionnelles (n° 17, avril 2020)

Les analyses de pratiques professionnelles (APP) à distance nécessitent certaines adaptations par rapport aux modalités utilisées en présentiel. Celles-ci relèvent à la fois de paramètres techniques (liés à la visioconférence) et d’aspects relat[...]

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Hyperconnexion des Community Managers : injonction ou propension ?

Nadia Hassani |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

La diversité des tâches qui incombent aux Community Managers nécessite à la fois des compétences créatives, techniques et humaines, doublées d’une grande disponibilité et d’une connexion quasi quotidienne aux dispositifs numériques. À la lumière[...]

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Incivilités numériques à l’université : les enseignants face aux pratiques estudiantines

Feirouz Boudokhane-Lima ; Eloria Vigouroux-Zugasti ; Cindy Felio |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le présent article s’intéresse à l’étude des pratiques digitales estudiantines, notamment celles représentant des formes d’incivilité numériques aux yeux des enseignants, allant de l’usage de l’ordinateur à des fins non pédagogiques, à la remise[...]

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Les organisations malades du numérique : Dossier

Valérie Carayol, dir. ; Aurélie Laborde, dir. |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

Le développement des dispositifs et réseaux numériques a largement bouleversé les pratiques d’information et de communication au travail. Si les recherches montrent souvent les effets positifs de l’usage des technologies numériques pour les orga[...]

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Se former avec le numérique : entre exigence d’autonomie et quête de régulation

Marie Benedetto-Meyer ; Anca Boboc ; Jean-Luc Metzger |

Dans Communication et organisation (n° 56, 2019)

L’article interroge ce qui se joue lors de la numérisation des formations en entreprise. À travers l’analyse de deux cas d’entreprises ayant mis en place des formations numérisées, l’article montre que ce type de dispositif se fonde sur une resp[...]

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Interagir à distance dans une communauté d’enseignants : effets sur les conceptions relatives au numérique et à l’enseignement de l’orthographe

Georges Ferone ; Jacques Crinon |

Dans Recherches en éducation (n° 40, mars 2020)

Des communautés enseignantes en ligne existent depuis la généralisation d’Internet, mais trois phénomènes se conjuguent aujourd’hui. Ces communautés se développent fortement ; elles revendiquent de manière explicite des effets sur le développeme[...]

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Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation ? Dossier

Jean Gabin Ntebutse, dir. ; Simon Collin, dir. |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 21, n° 3, 2019)

Le numérique en éducation constitue un domaine pluridisciplinaire dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages [...]

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Baromètre français de la Science Ouverte

Eric Jeangirard |

Dans Note Flash du SIES (n° 01, janvier 2020)

Selon la nouvelle édition du Baromètre de la Science Ouverte (BSO), 49 % des 155 000 publications scientifiques françaises (suivant les affiliations détectées des auteurs) publiées en 2018 sont en accès ouvert. En un an, le taux d'ouverture des [...]

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L’organisation digitale. Dossier

Pierre-Jean Barlatier, dir. ; Thierry Burger-Helmchen, dir. |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXV, n° 61, 2019/61)

L’avènement d’Internet a profondément changé l’environnement externe et l’architecture des organisations. Si chaque nouvelle vague de progrès technique se confronte à l’euphorie tout comme aux réactions dubitatives des utilisateurs réels et pote[...]

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Les prosélytes amnésiques des technologies numériques : pour une réhabilitation du temps long dans l’étude des trajectoires technologiques

Jean-Claude Boldrini |

Dans Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (Vol. XXV, n° 61, 2019/61)

La révolution numérique que nous serions en train de vivre avait déjà été annoncée il y a trente ans. Aussi, son actualité sera-t-elle mise en doute. Après avoir défini les termes « numérique », « révolution » et « transition » et après avoir pr[...]

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Artificial Intelligence and Digital Transformation : early lessons from the COVID-19 crisis

Massimo Craglia ; Sarah De Nigris ; Emilio Gomez-Gonzales ; et alii | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

The COVID-19 pandemic has created an extraordinary medical, economic and social emergency. To contain the spread of the virus, many countries adopted a lock down policy closing schools and business and keeping people at home for several weeks. T[...]

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Avoir 20 ans en 2020 : Le nouveau fossé des générations

Claudine Attias-Donfut ; Martine Segalen | Paris : Odile Jacob | 2020

Avoir 20 ans en 2020, en quoi est-ce différent ? Entre les vingtenaires d'aujourd'hui et les générations précédentes s'est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première [...]

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Les canaux de recrutement au prisme de la gestion de l’emploi et de la configuration productive de l’entreprise

Frédéric Lainé ; Yannick Fondeur | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2020

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Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 : enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale. Premiers résultats

Meriam Barhoumi ; Laurent Blouet ; Axelle Charpentier ; Sophie Cristofoli ; Hélène Fréchou ; Tamara Hubert ; Enzo Iasoni ; Alexis Lermite ; Hélène Michaudon ; Robin Moyère ; Danaé Odin-Steiner ; Christelle Raffaëlli ; Alexia Stefanou ; Anaëlle Solnon ; Mustapha Touahir ; Boubou Traore ; Philippe Wuillamier | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | Document de travail | 2020

Le dossier « Continuité pédagogique - période de mars à mai 2020 - enquêtes de la DEPP auprès des familles et des personnels de l'Éducation nationale » aborde différentes thématiques. Sept enquêtes ont été menées auprès de parents d’élèves du se[...]

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Covid-19 : pour un "après" soutenable : Synthèse des contributions

France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | 2020

France Stratégie publie la synthèse des 448 contributions reçues pour un « après » soutenable. Économie, écologie, modèle social, numérique, rôle de l’État... : le livret cartographie des consensus et des dissensus et recense les propositions re[...]

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Education and Training: Monitor 2020. Vol. 1 : Teaching and learning in a digital age

European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Published as a European Commission Staff Working Document, the Education and Training Monitor presents a yearly evaluation of education and training system across Europe. The report brings together the latest data, technical reports and studies,[...]

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Inégalités d’usages d’Internet et des réseaux sociaux dans les espaces ruraux

Patrice Caro | ISTE Editions | Education | 2020

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Les métiers de la Data : Zoom sur sept métiers qui placent les données au cœur de leur activité

APEC - Association pour l'emploi des cadres (France) | Paris : APEC | Points Clés | 2020

Cette étude met en lumière sept métiers, qui placent les données au cœur de leur activité, qu'il s'agisse de leur collecte et de leur stockage, de leur traitement et de leur modélisation ou encore de leur protection. Cette étude repose sur une a[...]

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Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse

André Tricot ; Jean-François Chesné ; Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui? Pour apporter des éléments de réponse à cette question d’actualité, le Cnesco publie le dossier « Num[...]

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Le numérique et le travail : continuité ou rupture ?

Jean-Marie Dubois ; INTEFP - Institut National du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (36 ème; 17 octobre 2019; Marcy-l'Etoile) | Marcy-l'Etoile : Institut national du Travail de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (INTEFP) | 2020

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Les outils numériques et la relation école famille dans le système scolaire : état des pratiques en France et à l’international

Françoise Poyet | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

Depuis une trentaine d’années, que ce soit en France ou hors de la France, les politiques publiques ne cessent d’insister sur la nécessité de mettre en place un partenariat efficient entre l’école et la famille pour prévenir le décrochage et l’é[...]

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Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ? : Numérique et apprentissages scolaires

André Tricot | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2020

La littérature empirique sur les apports des outils numériques aux apprentissages académiques, et plus largement aux apprentissages formels, peine à établir des plus-values générales. Ainsi, c’est probablement un tour d’horizon assez complet des[...]

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Le recours à Internet améliore-t-il les procédures de recrutement des entreprises ?

Véronique Rémy ; Véronique Simonnet | Paris : DARES | Document d'études | 2020

Le développement d’Internet a considérablement modifié le fonctionnement du marché du travail et notamment la manière dont les employeurs et les candidats se rencontrent. Cette étude vise à mesurer l’effet d’Internet sur le processus de recrutem[...]

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Responsabilité numérique des entreprises : 1. L’enjeu des données

Bettina Laville ; Ghislaine Hierso ; Geoffroy de Vienne ; Plateforme RSE (Paris) ; France stratégie (Paris) | Paris : France Stratégie | Avis | 2020

Dans un avis adopté le 6 juillet 2020, la Plateforme RSE propose une définition de la responsabilité numérique des entreprises, formule un diagnostic sur l’enjeu des données et adresse 34 recommandations à l’attention des différentes parties pre[...]

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Techno-féodalisme : Critique de l'économie numérique

Cédric Durand | Paris : La Découverte | Zones | 2020

Au début des années 2020, le consensus de la Silicon Valley se délite. Inégalités folles, stagnation de la productivité, instabilité endémique… la nouvelle économie n’est pas advenue. Les algorithmes sont omniprésents, mais ce n’est pas pour aut[...]

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Territorialisation de l’éducation : Tendance ou nécessité. Volume 5

Pierre Champollion, dir. | ISTE Editions | Education | 2020

Territorialisation de l'éducation revisite de façon inédite et novatrice les nombreuses interactions qui se sont progressivement développées au fil de l'histoire récente, comme plus ancienne, entre territoires-territorialités d'une part et école[...]

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