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La médiation musicale, un tiers habité

Frédérique Montandon |

Dans Education permanente (n° 239, 2024/2)

Issue d’une politique de démocratisation culturelle, la médiation musicale repose sur des caractéristiques propres de la médiation sonore et d’interactions liées à cette dernière. Le propre rapport au son et à la musique du médiateur intervient [...]

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Trois ans après le diplôme, 83 % des diplômés « jeunesse et sports » en emploi

Valérie Ilardi ; Amélie Mauroux, Collaborateur |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 76, mai 2024)

Au terme de leurs trois premières années sur le marché du travail, en 2020-2021, plus de huit jeunes sur dix ayant obtenu un diplôme d’État délivré par les ministères en charge de la jeunesse et des sports (BPJEPS, DEJEPS, DESJEPS) sont en emplo[...]

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Échanges franco-allemands : interculturalité et réflexivité dans le cadre de la formation universitaire en intervention sociale

Izabel Galvao ; Ulrike Brizay |

Dans Journal of international Mobility (n° 11, 2023/1)

Ce cas pratique se rapporte à un projet d’échange franco-allemand entre des étudiant·e·s en intervention sociale, dans le cadre d’une collaboration universitaire. Il propose un retour réflexif sur le projet porté par les deux institutions univer[...]

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L’éducation populaire dans tous ses états : nouvelles approches émancipatrices et défis politiques. Dossier

Philippe Glâtre, dir. ; Martine Morisse, dir. ; Sébastien Pesce, dir. |

Dans Pratiques de formation - Analyses (n° 68, 2024)

La motivation initiale à proposer ce numéro venait d’une série de questionnements concernant la place de l’éducation populaire dans notre société. En effet, un premier mouvement d’institutionnalisation, suivi de diverses tentatives de renouvelle[...]

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Service national universel : la parole aux encadrants : Enquête auprès du personnel encadrant des séjours de cohésion de 2023

Aude Defasy ; Marie Leplaideur ; Maud Ray ; Samuel James, Collaborateur ; Thomas Venet, Collaborateur | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | INJEP notes & rapports | 2024

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté pour réaliser l’évaluation du Service national universel. Cette mission, engagée dès la phase de préfiguration, se poursuit et analyse les conditions de mise en[...]

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La médiation numérique à l’épreuve de ses référentiels

Julie Denouël ; Fabien Granjon |

Dans Formation emploi (n° 164, 2023/4)

Nous souhaitons ici explorer les relations entre travail et référentiels à partir du champ professionnel de la médiation numérique et d’un type de référentiel (les référentiels emploi activités et compétences – RéAC) qui, l’un et l’autre, ont ét[...]

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La formation d’animateur socioculturel : de l’Union européenne au marché local

Cyrille Bock |

Dans Recherche et formation (n° 98, 2021/3)

Dans cet article, nous nous demandons dans quelle mesure l’éducation populaire s’inscrit dans le marché des nouvelles formations d’animateur. À ce titre, trois niveaux d’analyse sont proposés : tout d’abord, l’influence des directives européenne[...]

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Sortir du « face-à-face pédagogique » La relation de contiguïté dans l’animation socio-culturelle

Baptiste Besse-Patin |

Dans Phronesis (n° Hors-série, HS1, 2023/HS1)

L’objectif de cet article est d’appréhender, par le bas, les pratiques d’un métier adressé à autrui encore peu étudié qu’est l’animation socioculturelle. À partir de données récoltées par observation directe lors d’une enquête de terrain, il étu[...]

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Donner une part de soi. La transférabilité des ressources et dispositions dans l’encadrement des classes de mer

Étienne Guillaud |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 54, n° 3, 2021/3)

Les entretiens et observations menés au sein d’établissements assurant l’encadrement de classes de mer soulignent comment le travail « d’éducation au milieu marin » prend des formes variées selon les propriétés sociales des éducateurs eux-mêmes [...]

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Les structures et les professionnel∙e∙s de jeunesse dans les quartiers populaires : (dé)construire le « nous » des quartiers ?

Christine Bellavoine ; Fanny Salane ; Collectif Pop-Part |

Dans Agora débats jeunesses (n° 93, 2023/1)

Cette contribution analyse comment les structures et les professionnel·le·s de jeunesse des quartiers populaires, qui assoient leurs pratiques sur un travail basé sur la confiance et l’accueil libre, répondent aux missions parfois contradictoire[...]

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Structuration du marché de la formation des professionnels de l’animation : le cas parisien

Cyrille Bock |

Dans Recherches en éducation (n° 50, 2023)

Cet article propose d’analyser la structuration du marché de la formation des professionnels de l’animation à partir du marché parisien et à travers quatre dynamiques : 1) la professionnalisation de l’animation, 2) l’accroissement de la place de[...]

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L'animateur BAFA, le plus beau "non-métier" du monde ?

COJ - Conseil d’orientation des politiques de jeunesse | Paris : Conseil d'Orientation des Politiques de Jeunesse | 2023

Les assises de l’animation ont débouché sur le lancement, le 22 février 2022, de 25 mesures pour "un renouveau de l’animation en accueils collectifs de mineurs". La commission de l’éducation populaire du Conseil d’orientation des politiques de j[...]

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Pouvoirs au travail : Management, statuts et autonomie dans les situations de travail contemporaines

Fabien Brugière, dir. ; Dominique Glaymann, dir. ; Guillaume Tiffon, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2023

Injonctions managériales, savoirs professionnels, expertises, dispositifs gestionnaires, statuts d’emploi, luttes sociales, expériences autogestionnaires… Le monde du travail est traversé par diverses formes de pouvoir et de contre-pouvoir, des [...]

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texte imprimé

Travailler auprès des enfants

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions | Marne-la-Vallée : ONISEP | Parcours | 2023

Parcours, une collection « tout en un » pour aider le jeune à cheminer dans son projet, à chaque moment clé de son orientation Avec les métiers auprès des enfants, vous découvrirez un secteur caractérisé par : Des métiers porteurs de sens, voir[...]

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« Faire participer les jeunes ». La contribution de l’éducation populaire à la socialisation militante juvénile

Nicolas Brusadelli |

Dans Revue française de pédagogie (n° 215, 2022/2)

Cet article analyse les formes de socialisation militante qui se réalisent au sein des dispositifs de participation juvénile, promus et animés par les principales organisations d’éducation populaire. Il se propose, à partir d’une enquête ethnogr[...]

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Animateur.rice dans l’école. Un métier travaillé par la forme scolaire

Simon Kechichian |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 20, 2022)

À partir d’une enquête ethnographique au sein d’accueils de loisirs périscolaires situés dans des quartiers populaires, l’article se propose de mettre au jour l’emprise de l’école et de la « forme scolaire » sur le travail des professionnels de [...]

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Les animateurs au quotidien. Division du travail et inégalités scolaires

Julien Netter |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 20, 2022)

Les animateurs municipaux constituent, par leur nombre et le temps qu’ils passent auprès des enfants, le deuxième groupe d’encadrants dans les écoles primaires françaises après les enseignants. Cet article, appuyé sur une enquête sociologique d’[...]

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L’autre travail éducatif. Personnels non enseignants et division du travail

Géraldine Bois ; Lionel Jacquot |

Dans La Nouvelle Revue du Travail (n° 20, 2022)

Le Corpus no 20 de La Nouvelle Revue du Travail porte sur le travail des personnels du secteur éducatif qui exercent au sein de l’École sans être enseignant·es. Les recherches en sociologie et en sciences de l’éducation ont davantage étudié la p[...]

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L’éducation populaire et l’animation : un objet pour la sociologie de l’éducation

Francis Lebon |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 52, 2021/2)

Cette synthèse de travaux personnels s’appuie sur la sociologie de Pierre Bourdieu, notamment sur l’ensemble d’enquêtes publiées dans L’Amour de l’art. Mais plutôt que de proposer une théorie de la diffusion culturelle, elle tient compte de l’es[...]

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L’animation socioculturelle : émergence et structuration des diplômes comme indicateurs de la professionnalisation

Cyrille Bock |

Dans Agora débats jeunesses (n° 90, 2022/1)

Les diplômes dans le monde de l’animation socioculturelle sont organisés depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Ils sont un indicateur pertinent pour analyser le processus de professionnalisation du monde de l’animation. Trois périodes sca[...]

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Naissance et unité du patronat associatif du secteur de l’animation

Simon Cottin-Marx |

Dans Travail et emploi (n° 163, juillet-septembre 2020)

Dans cette contribution à la sociologie du monde associatif et du patronat, nous nous intéressons à la fondation du syndicat patronal de la branche « associative » de l’animation socioculturelle. Pour la comprendre, le texte revient sur la genès[...]

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Les métiers du développement rural. Dossier

Claire Delfosse, dir. ; Monique Poulot, dir. ; Anne Carton, dir. |

Dans Pour (n° 240-241, 2021/2-3)

Ce dossier coordonné par Claire Delfosse, Monique Poulot et Anne Carton, s’appuie avec bonheur sur l’expertise de Cap Rural – centre de ressources sur les pratiques et les métiers du développement local porté par l’Établissement Public Local d’E[...]

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La formation d’animateur professionnel : émergence et structuration d’un marché entre acteurs privés et publics : Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation de l'Université de CY Cergy Paris Université

Cyrille Bock | Cergy - Pontoise : CY Cergy Paris Université | 2022

Le monde de l'animation apparaît à la fin du XIXe siècle avec les colonies de vacances (Houssaye, 1989). Jusqu'à la fin de la Seconde Guerre mondiale, les acteurs de l'animation conservent une activité occasionnelle en parallèle de l'école. Les [...]

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Remettre de l’humain dans les territoires

Patrick Vignal ; France. Premier ministre | Paris : Premier ministre | 2022

Le vivre en société est menacé par plusieurs défis : la prépondérance des situations de conflits et de tensions, les violences et toutes formes d’incivilités détruisent durablement les relations sociales. L’isolement relationnel, la précarité éc[...]

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Tensions identitaires et accompagnement professionnel

Pascal Roquet, dir. ; Valérie Cohen-Scali, dir. ; Patrick Obertelli, dir. | Paris : L'Harmattan | Action & savoir | 2022

Comment appréhender les processus de tensions identitaires des individus situés dans des contextes d'apprentissage, de formation ou d'activité professionnelle ? Les auteurs analysent les processus complexes de la formation et de la professionnal[...]

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L’entrée des jeunes actifs dans l’animation socioculturelle : évolutions du rapport au travail durant le processus de socialisation professionnelle

Julien Virgos |

Dans Jeunes et Société (vol. 5, n° 2, 2020)

Cet article explore les évolutions des « rapports au travail » (Paugam, 2000; Longo, 2011; Longo et Bourdon, 2016) durant le processus de « socialisation professionnelle » (Hughes, 1996; Virgos, 2020) des jeunes animateurs dans les séquences tem[...]

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Entre éducation populaire et scolaire, une histoire croisée des acteurs de l’école

Julien Netter |

Dans Agora débats jeunesses (n° 89, 2021/3)

Les pratiques des différents personnels encadrant aujourd’hui l’activité des enfants à l’école découlent d’une double histoire, celle de l’éducation populaire et de l’enseignement scolaire. Cet article vise à en retracer les grandes étapes, à pa[...]

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Article : texte imprimé

S’occuper des jeunes ou occuper les jeunes ? : Professionnalités et mandat des animateur·trice·s à l’hôpital

Thibaud Pombet |

Dans Agora débats jeunesses (n° 89, 2021/3)

À l’hôpital, la présence d’animateur·trice·s jeunesse s’est développée depuis les années 1970 en France, en lien avec le déploiement de prises en charge pluriprofessionnelles intégrant les besoins médicaux et psychosociaux des jeunes malades. De[...]

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L’usage des diplômes dans l’animation. Enjeux de légitimation d’un monde professionnel marginalisé

Nicolas Divert ; Francis Lebon |

Dans Dossiers des sciences de l'éducation (Les) (n° 42, 2019)

L’animation emploie plusieurs dizaines de milliers de personnes exerçant dans une grande variété d’activités et bénéficiant de conditions de travail très hétérogènes. Souvent perçu comme un secteur facile d’accès permettant à de nombreux jeunes [...]

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Regard sur une démarche évaluative « partenariale » municipale : recompositions et résistances des professionnels dans l’école

Anouk Flamant |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Cet article s’intéresse à une démarche évaluative entreprise par l’observatoire POLOC de deux projets éducatifs de territoire (PEDT) dans deux grandes villes. L’enquête interroge la manière dont les acteurs de terrain, en particulier les équipes[...]

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Rencontre entre chercheures et professionnels d’un Programme de Réussite Éducative : le partage d’une altérité professionnelle, un engagement dans la confiance

Julie Delalande ; Nathalie Dupont |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 53, n° 2, 2020/2)

Nous sommes deux chercheures du CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherches Normand en Éducation et Formation) de l’Université de Caen Normandie qui avons travaillé pendant cinq ans avec des professionnels d’un Programme de Réussite Éducativ[...]

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L’expérience de l’individualisation des parcours de formation : entre construction de soi et tensions identitaires

Goucem Redjimi |

Dans Formation emploi (n° 152, 2020/4)

Cette contribution cherche à comprendre comment se construit l’expérience dans le cadre de parcours individualisés de formation. L’objectif est de faire sortir ce questionnement des seuls champs de l’éducation et du contexte d’apprentissage pour[...]

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Cantine et friandises : L'école et l'alimentation des enfants

Philippe Cardon, dir. ; Simona De Iulio, dir. | Tours : Presses Universitaires François-Rabelais | Tables des hommes | 2021

Que mangent les enfants à l’école ? Quelle place occupe la cantine ? Que se passe-t-il pendant la récréation ? Comment les enseignants transmettent-ils des savoirs nutritionnels ? Quel rôle jouent les industriels de l’agroalimentaire dans l’alim[...]

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De retour le 22/01/2024

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Entre accompagnement et activation des personnes éloignées de l'emploi issues des quartiers prioritaires : le cas du dispositif "Mobilisation Orientation vers l'Emploi" (MOVE) à Marseille : Thèse de doctorat en Sociologie à Aix-Marseille université

Jean-Marie Codron | Aix-Marseille : Université d'Aix-Marseille | 2021

En se focalisant sur le dispositif Mobilisation orientation vers l’emploi (MOVE) déployé à Marseille, cette thèse s’attache à analyser le traitement institutionnel des personnes dites éloignées de l’emploi issues des quartiers prioritaires de la[...]

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Les espaces formatifs et transformatifs : Approche interdisciplinaire

Martial Meziani, dir. ; Géraldine Canet, dir. ; Cyrille Bock, dir. | Nîmes : Champ social | Questions de société | 2021

Cet ouvrage porte un regard interdisciplinaire sur les espaces dont la finalité est la formation et/ou la transformation des individus, au sein de plusieurs champs professionnels et institutions (école, sport, santé, art, travail social et inter[...]

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État des lieux des métiers de l’animation dans le secteur périscolaire et enjeux en matière de continuité éducative

France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche ; Frédéric Mansuy ; Laurent Cellier ; Patrice Lefebvre ; Laurence Loeffel | Paris : IGESR | 2021

La mission a choisi d’aborder le thème de la continuité éducative et de proposer des préconisations sous le triple aspect des ressources humaines, du modèle économique et de la continuité entre l’école et les temps péri et extrascolaires. D’un p[...]

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Des professionnels pour les jeunes : Sociologie d'un monde fragmenté

Valérie Becquet, dir. | Nîmes : Champ social | Questions de société | 2021

La catégorie des « professionnels de la jeunesse » ou de « travailleurs de jeunesse », pour reprendre la traduction française de youth worker utilisée au niveau européen, s’est progressivement constituée au milieu du XIXe siècle. Actuellement, s[...]

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De retour le 18/06/2023

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Le tourisme en Provence - Alpes - Côte d’Azur : Quels besoins en compétences pour s’adapter aux évolutions ?

Anne-Sophie Dumortier ; Coralie Givovich, Collaborateur ; Somoudom Inthavong, Collaborateur | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Grand angle | 2021

Au-delà de l’impact conjoncturel de la crise sanitaire sur le tourisme en région, quelles sont les évolutions des métiers et des compétences dans des secteurs touristiques en pleine évolution structurelle de par la transition numérique et la tra[...]

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Vers une pédagogie de l'engagement ?

Sébastien Pesce, dir. ; Marie-Hélène Doublet ; Jérôme Guillet | Nîmes : Champ social | 2021

La Fédération des centres sociaux et socioculturels de la Vienne conçoit et anime des dispositifs fondés sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des communautés, et ancrés dans une visée d’émancipation. Durant cinq années, trois [...]

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En quête de légitimité(s). Retour sur un dispositif de formation continue de professionnels de l’animation

Hélène Bézille ; Nicolas Divert ; Francis Lebon |

Dans Savoirs (n° 53, 2020/2)

Bien que ce secteur d’activité soit souvent présenté comme transitoire et précaire, des professionnels investissent l’animation et y font carrière via le recours aux diplômes professionnels préparés dans le cadre de la formation continue. Dans c[...]

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Les réseaux personnels dans les parcours professionnels des animateurs jeunesse

Julien Virgos |

Dans Recherches en éducation (n° 41, juin 2020)

Issu d'un travail de thèse en cours, cet article aborde la question de l'influence des réseaux personnels sur les parcours professionnels des animateurs jeunesse en termes d'embauche. Nous y présentons notre articulation des travaux consacrés à [...]

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L’avenir du numérique dans le champ social et médico-social : Dossier

Vincent Meyer, dir. ; Brigitte Bouquet, dir. ; Didier Gélot, dir. |

Dans Vie sociale (n° 28, 2019/4)

Les technologies numériques se sont déployées dans notre quotidien personnel et professionnel depuis le mitan des années 1990. Elles ont progressivement modifié notre rapport à l’espace, au temps, aux « autres », et jouent aujourd’hui un rôle ma[...]

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Entre travail éducatif et citoyenneté : l’animation et l’éducation populaire

Francis Lebon | Nîmes : Champ social | Questions de société | 2020

L’animation socioculturelle et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d’actions publiques mises en œ[...]

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Les métiers du lien : Rapport d’information déposé par la commission des affaires économiques sur les "métiers du lien"

Bruno Bonnell ; François Ruffin | Paris : Assemblée Nationale | Rapport de l'Assemblée nationale | 2020

Un rapport parlementaire, présenté ce mercredi 24 juin en commission des Affaires économiques de l'Assemblée nationale, plaide pour une revalorisation des salaires pour les aides à domicile, les assistantes maternelles, ou encore les animatrices[...]

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Problématiser les situations professionnelles

Denis Lemaître, dir. ; Jean Vannereau, dir. ; Souâd Zaouani-Denoux, dir. | Paris : L'Harmattan | Cognition et formation | 2020

Tous les professionnels bénéficiant d'une certaine autonomie dans leurs activités doivent apprendre à analyser leurs environnements, établir des diagnostics sur les situations qu'ils rencontrent et prendre des décisions pour choisir leurs condui[...]

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Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation : Zoom sur les territoires alpins des Hautes-Alpes et des Alpes-de-Haute-Provence

Anne-Sophie Dumortier | Marseille : ORM | 2020

Les territoires alpins ont des dynamiques économiques très différentes où les activités sportives occupent une place plutôt importante, surtout dans les Hautes-Alpes. Est-ce que les jeunes de ces territoires peuvent répondre aux besoins des empl[...]

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Article : texte imprimé

« Faire » le métier ? Comment le métier de médiateur culturel est modelé par l’organisation

Nicolas Aubouin ; Emmanuel Coblence ; Frédéric Kletz |

Dans Socio-économie du Travail (n° 5, 2019/1)

À travers l’étude du cas du palais de Tokyo et de la cité des Sciences, l’article cherche à comprendre comment les organisations culturelles contribuent à façonner des métiers créatifs, comme celui de médiateur culturel. Notre contribution est d[...]

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Les métiers de l'animation

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (juin 2019)

Le secteur de l’animation recrute ! La moitié de ses employeurs souhaitent étoffer leurs équipes et recherchent des professionnels qualifiés sur tout le territoire. Pour une grande part, les structures sont gérées par des associations défendant [...]

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Les métiers au service des autres

Onisep - Office national d'information sur les enseignements et les professions |

Dans Zoom sur les métiers (avril 2019)

Aide à domicile, sport, tourisme, protection sociale… les domaines d’intervention de celles et ceux qui s’engagent au service des autres sont multiples. Et les besoins de ce secteur qui compte plus d’un million de salariés sont énormes : près de[...]

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Animation et Sport : deux secteurs en pleine évolution en région : État des lieux de l’emploi et de la formation en Provence-Alpes-Côte d’Azur

Anne-Sophie Dumortier ; François Kermarc, Collaborateur | Marseille : ORM | Panorama | 2019

Quelle place pour les secteurs Animation et Sport en Provence-Alpes-Côte d’Azur ? Quelles sont leurs évolutions en matière d’emploi et de formation dans un cadre de rénovation des diplômes ? Les métiers de l’Animation et du Sport, en région Pro[...]

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L'école fragmentée

Julien Netter | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2019

Enzo, 8 ans, passe chaque jour près de dix heures à l’école, rythmées par une série d’activités d’une durée d’un quart d’heure à une heure. Du lundi matin au vendredi soir, il est encadré par huit personnes différentes en moyenne, près de vingt-[...]

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Professionnalisations : repères et ouvertures

Frédérique Hille, dir. ; Sabrina Labbé, dir. | Paris : L'Harmattan | Pratiques en formation | 2019

Cet ouvrage relève d’un double objectif : donner à voir le fruit d’une élaboration théorique menée depuis de nombreuses années dans un continuum conséquent de recherches sur les problématiques de professionnalisations et répondre à une demande s[...]

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Education populaire et animation à l’épreuve des discriminations : Dossier

Dans Les cahiers de la LCD (n° 8, 2018/3)

Les acteurs de l’éducation populaire et de l’animation se trouvent en première ligne pour prendre en charge la diversité sociale, les inégalités socioéconomiques ainsi que ce qui relève du spectre des discriminations. Au croisement des réflexion[...]

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Lieux, frontières et territoires : les professeurs et la fabrique des espaces éducatifs dans la réforme des rythmes scolaires

Jean-François Thémines |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 51, n° 1, 2018/1)

L’article propose une approche micro-géographique des espaces éducatifs dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. La méthodologie consiste en photographies commentées du travail enseignant grâce auxquelles les professeurs analysent les [...]

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« Qui fait quoi, qui est qui ? » Réforme des rythmes et divisions du travail à l’école primaire

Nicolas Divert ; Francis Lebon |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 50, n° 4, 2017/4)

La division du travail éducatif à l’école primaire est étudiée dans une commune de la région parisienne à l’occasion de la réforme des rythmes scolaires. L’application de cette politique éducative nationale qui doit faciliter les apprentissages [...]

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Regards sur les mondes professionnels de la « co-éducation ». Introduction au dossier

Martine Kherroubi ; Francis Lebon |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 50, n° 4, 2017/4)

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Travail collaboratif et transformation de l’organisation scolaire. Le cas des dispositifs relais

Martine Kherroubi |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 50, n° 4, 2017/4)

Cet article porte sur l’évolution du travail éducatif (enseignement, encadrement, coordination et contrôle de l’action). En prenant appui sur les conditions du travail en dispositif relais, il examine les effets de l’élargissement de l’action en[...]

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L'insertion professionnelle des diplômés de niveau IV des secteurs du sport et de l'animation en Île-de-France

Goucem Redjimi | Paris : DRJSCS Ile-de-France | 2018

L’insertion professionnelle des jeunes constitue un des éléments essentiels à notre cohésion sociale et territoriale. C’est pourquoi la DRJSCS d’Île-de-France a mené son enquête annuelle sur ce sujet, notamment sur les diplômés de niveau IV (niv[...]

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Partager l’emploi associatif : les groupements d’employeurs non marchands

Katia Torres, dir. ; Angelica Trindade-Chadeau, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2018

Le groupement d’employeurs (GE) est un outil dédié historiquement aux entreprises du secteur marchand afin de mutualiser des emplois selon les besoins et les capacités d’embauche des différentes structures réunies au sein du dispositif GE. Aujou[...]

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« Des petites heures par-ci par-là ». Quand la réforme des rythmes scolaires réorganisait le temps des professionnels de l’éducation

Francis Lebon ; Maud Simonet |

Dans Actes de la recherche en sciences sociales (n° 220, 2017/5)

À partir d’une enquête menée en région parisienne et dans une commune rurale, cet article, à distance du problème social des « rythmes scolaires et biologiques de l’enfant », prend pour objet la transformation des rythmes professionnels induite [...]

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Trois ans de parcours d'insertion des diplômés du champ du sport et de l'animation

Martine Camus |

Dans Injep analyses & synthèses (n° 4, juillet 2017)

Reproduisant un parcours d’insertion dans la vie active proche de celui des générations précédentes, la situation professionnelle des diplômés dans le périmètre du sport et de l’animation en 2010 révèle moins d’inactivité mais un chômage plus ma[...]

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Médiation numérique : mutations des pratiques, transformation des métiers

Emmanuel Porte, dir. | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | Cahiers de l'action | 2017

Du 19 au 21 septembre 2011 étaient organisées à Ajaccio les premières Assises de la médiation numérique. Depuis, deux autres éditions ont eu lieu a Bordeaux (2013) et a Caen (2015). Dans le même temps, le Conseil national du numérique publiait u[...]

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L’organisation du travail des acteurs scolaires : Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle

Maurice Tardif, dir. ; Jean-François Marcel, dir. ; Danièle Périsset, dir. ; Thierry Piot, dir. | Québec [Canada] : Presses de l'Université de Laval - PUL | Formation et profession | 2017

Décentralisation des systèmes scolaires, concurrence entre les établissements, nouveaux modes de régulation de l’éducation et nouvelles politiques éducatives, pression pour le travail collectif, professionnalisation de l’enseignement, programmes[...]

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Des animateurs socioculturels dans une démarche de VAE : typologie des projets à l’œuvre

Goucem Redjimi |

Dans Savoirs (n° 42, 2016/3)

Les effets des profondes mutations sociales sur le champ de l’animation socioculturelle impliquent diverses recompositions qui concernent aussi bien le métier lui-même que la formation à l’animation. Ces dispositions se révèlent dans les discour[...]

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L’éducation populaire : Note de synthèse

Laurent Besse ; Frédéric Chateigner ; Florence Ihaddadene |

Dans Savoirs (n° 42, 2016/3)

Catégorie récemment très discutée mais impossible à définir de façon consensuelle, l’éducation populaire est ici approchée sous trois angles disciplinaires. L’histoire sociale et culturelle de l’éducation populaire a réussi à se détacher de la m[...]

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Quand des professionnels de l’éducation populaire s’initient à la recherche : une question de transmission ?

Hélène Bézille ; Nicolas Divert |

Dans Education permanente (n° 209, décembre 2016)

Les auteurs s’intéressent à la place qu’occupent les enjeux identitaires relatifs à la transmission de savoirs méthodologiques propres à la recherche en sciences de l’éducation auprès de professionnels du champ de l’animation inscrits dans un do[...]

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L'éducation populaire au tournant du XXIe siècle

Francis Lebon, dir. ; Emmanuel de Lescure, dir. | Bellecombe-en-Bauges : Editions du Croquant | Champ social | 2016

L’éducation populaire a pour ambition de former des jeunes et des citoyens éclairés, capables de faire vivre la démocratie et de transformer le monde. De nombreuses associations s’y sont consacrées depuis près de deux siècles. Leur reconnaissanc[...]

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Etude sur le niveau V dans les champs du sport et de l'animation : Le Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien

Mickaële Molinari-Perrier | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016

Cette étude a pour objet d’apporter des éléments d’aide à la décision concernant le devenir du Brevet d’Aptitude Professionnelle d’Assistant Animateur Technicien (BAPAAT). Elle a été réalisée en 2015 dans le cadre d’une convention avec le minist[...]

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Parcours de formation et production identitaire : des animateurs socioculturels engagés en VAE

Goucem Redjimi |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 49, n° 1, 2016/1)

L’animation socioculturelle subit aujourd’hui des changements importants qui touchent aussi bien l’organisation de la filière que le profil des animateurs. Le métier répond aux injonctions de professionnalisation au sens de l’ajustement des dipl[...]

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La médiation : un métier, un slogan ou bien une autre définition de la politique ? : dossier

Antoine Hennion |

Dans Informations sociales (n° 190, juillet-août 2015)

Si, à l’origine, les politiques culturelles s’adressaient aux artistes, elles cherchent désormais à prendre en compte la diversité des pratiques individuelles ou collectives qui concourent à la production d’une œuvre esthétique, destinée ou non [...]

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Les métiers de la médiation et de l'intervention sociale et la place du Baccalauréat professionnel : Services de proximité et vie locale

Valérie Ilardi, Collaborateur ; Valérie Gosseaume ; Françoise Kogut-Kubiak | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2015

La DGESCO a confié au Céreq une étude sur le bac pro Services de proximité et vie locale (SPVL). Elle porte sur le fonctionnement du diplôme au sein du système éducatif, sur l’insertion des jeunes diplômés, ainsi que sur l’analyse des besoins de[...]

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Les métiers de la médiation et de l'intervention sociale et la place du Baccalauréat professionnel : Services de proximité et vie locale

Valérie Ilardi, Collaborateur ; Valérie Gosseaume ; Françoise Kogut-Kubiak | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2015

Réalisée par le Céreq dans le cadre d'une convention avec la DGESCO, cette étude vise à mieux identifier les métiers de la médiation et de l'intervention sociale, et à analyser le rôle du baccalauréat professionnel Services de proximité et vie l[...]

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Mission d'évaluation du financement et des conditions de développement de l'apprentissage aux métiers du sport et de l'animation

Gérard Bessière ; France. Inspection générale de la jeunesse et des sports ; Luc de Bezenac, Collaborateur | Paris : Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports | Rapport | 2015

Par lettre de mission du 27 octobre 2014, le ministre de la ville, de la jeunesse et des sports a saisi le chef du service de l'inspection générale de la jeunesse et des sports (IGJS) d'une mission d'évaluation du financement de l'apprentissage [...]

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Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit »

Frédéric Torterat |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 43, n° 1, mars 2014)

Tandis que l'écologie et le respect de l'environnement constituent des sujets de préoccupation de plus en plus partagés dans nos sociétés contemporaines, les animateurs de l'environnement, à la fois comme acteurs sociaux et comme intervenants pé[...]

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A l'école du salariat : les étudiants et leurs "petits boulots"

Vanessa Pinto | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social | 2014

« Expérience professionnelle » dotée d'une valeur formatrice, initiation aux « réalités du monde du travail », moyen d'accéder à « l'autonomie » : en cohérence avec l'objectif de « professionnalisation » de l'enseignement supérieur, les discours[...]

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Mission relative à l’évaluation de la politique ministérielle de formation et de certification aux métiers du sport et de l’animation : scénarios de réforme

Luc de Bezenac, Collaborateur ; Catherine Croiset ; Gérard Bessière ; Patrick Lavaure | Ministre des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative | Rapport | 2014

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Les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en dispositif relais

Jeanne Benhaïm-Grosse |

Dans Les dossiers (n° 202, avril 2013)

Cette étude vise à décrire les dispositifs relais à travers leurs modes de prise en charge des élèves, leurs relations avec leurs différents partenaires et les modalités d’enseignement et d’apprentissage qui s’y pratiquent. Elle a été effectuée [...]

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Les dynamiques de création d’entreprise dans le secteur du tourisme sportif : La pratique amateur entre ressource et contrainte

Fanny Dubois ; Philippe Terral |

Dans SociologieS (mis en ligne le 20 février 2013, février 2013)

Cet article analyse le processus entrepreneurial dans le secteur du tourisme sportif. Avec l’essor de la pratique sportive de pleine nature, la création de structures commerciales proposant des prestations de loisirs sportifs tend en effet à se [...]

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L'animation, parcours de professionnels

Francis Lebon, Préfacier, etc. ; Elise Daragon, dir. ; Eric Carton, dir. | Paris : L'Harmattan | 2013

Ce sont vingt animateurs qui ont exercé dans un ou plusieurs secteurs (socioculturel, social, tourisme, culturel et formation) qui présentent leur parcours professionnels ainsi que leurs conceptions du métier. Ils nous proposent une approche ant[...]

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Démocratiser la culture multimédia ? : Usages et apprentissages en milieu populaire

Fabien Labarthe | Paris : Maison des Sciences de l'Homme (MSH) | praTICs | 2013

Cet ouvrage porte sur les usages des TIC de jeunes issus de milieu populaire. Conduite au sein de l’Espace Culture Multimédia (ECM) de la Friche la Belle de Mai à Marseille, l’enquête ethnographique a consisté à suivre, sur une période de cinq a[...]

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Du "petit boulot" au métier : carrières d'animateurs temporaires et trajectoires sociales

Jérome Camus |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 11, 2012)

Dans quelle mesure l’apprentissage du métier d’animateur en accueil de loisirs mobilise-t-il la trajectoire sociale de ceux qui l’exercent et, en retour, dans quelles conditions celle-ci peut-elle s’infléchir au fil de ces expériences ? L’articl[...]

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Care, genre et animation : enjeux éthiques et politiques

Yves Raibaud | 2012

Cette communication interroge l’animation socioculturelle professionnelle à partir des notions de Care et de genre, entrées dans le débat politique français au moment de l’élection présidentielle de 2012. Deux questions sont posées au préalable.[...]

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Institutionnalisation, désinstitutionnalisation de l'intervention sociale

François Aballéa, dir. | Toulouse : Octarès | Le travail en débats | 2012

L’intervention sociale a été depuis ses origines engagée dans une dynamique institutionnelle puisqu’elle n’a eu de cesse de se professionnaliser et de s’inscrire au sein des politiques sociales. Cette professionnalisation a revêtu des formes di[...]

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Le travail associatif

Matthieu Hély, dir. ; Maud Simonet, dir. | Nanterre : Presses universitaires de Paris Ouest | 2012

Cet ouvrage collectif appréhende le monde associatif comme monde du travail. Il s'ouvre sur une réflexion autour des modalités d'exercice du travail associatif en interrogeant la frontière entre la sphère professionnelle et le "hors travail". Le[...]

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Mixité dans les activités de loisir. La question du question du genre dans le champ de l'animation. Dossier

Magalie Bacou, dir. ; Yves Raibaud, dir. |

Dans Agora débats jeunesses (n° 59, 2011/3)

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Métier, une notion en transformation ? : Exemples de l'animation et des activités industrielles

Anne-Sophie Dumortier ; Stéphanie Mailliot |

Dans ORM - MEMO (n° 51, mai 2011)

La notion de métier se tient au croisement de deux dimensions : une dimension collective et une dimension individuelle. La première renvoie à des éléments sociaux, techniques et formatifs qui permettent de l’identifier comme tel. La seconde ren[...]

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L'action culturelle et ses métiers

Isabelle Mathieu | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Partage du savoir | 2011

L'exception culturelle française, définie et défendue à la fin du XXe siècle, reposait sur des principes élaborés à l'époque révolutionnaire. À travers la figure des " Trois soeurs de la République " - instruction, liberté d'expression, action c[...]

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Les difficultés au travail dans l’animation

Francis Lebon ; Léa Lima |

Dans Agora débats jeunesses (n° 57, 2011/1)

Les difficultés au travail des animateurs en maisons de quartier et en maisons de retraite sont appréhendées à partir d’une grille de lecture qui permet de déconstruire le travail en une variété d’activités productrices, pour les professionnels,[...]

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Des femmes-relais aux métiers de la médiation sociale et culturelle

Marie-Christine Bureau ; Patrick Nivolle | Nancy : Presses universitaires de Nancy | Salariat et transformations sociales | 2011

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Dynamique de l'emploi et rapports au travail : les paradoxes de l'animation

Francis Lebon |

Dans Les Mondes du Travail (n° 8, printemps 2010)

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La composante sociocognitive dans les pratiques professionnelles des animateurs

Marty, Philippe |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 30, 2010)

Cette contribution se donne pour objectif de décrire et expliquer les pratiques professionnelles des animateurs de centre de loisirs associé à l'école dans leurs dimensions personnelles. Notre étude s'appuie sur la théorie de l'agenti[...]

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Animateur socioculturel, un métier en reconstruction ? : l'exemple de la région Provence-Alpes-Côte-d'Azur

Marseille : ORM Etudes 2010

Cette étude a vu le jour lors d'un comité de pilotage de la mission d'observation des métiers de l'animation et du sport de l'ORM. La demande des membres a été unanime car le secteur de l'animation socioculturelle soulève beaucoup d'interrogatio[...]

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Les animateurs socioculturels et de loisirs : morphologie d’un groupe professionnel (1982-2005)

Francis Lebon ; Emmanuel de Lescure | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | 2010

Qui sont les animateurs (sexe, âge, origines sociales) ? Quels sont leurs niveaux de formation ? Quels types de filières ont-ils suivi ? Quelles sont leurs conditions d’emploi ? Beaucoup d’auteurs se posent ces questions. L’originalité de cette [...]

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Etre médiateur au musée. : Sociologie d'un métier en trompe l'oeil

Aurélie Peyrin | Paris : La Documentation française | Musées-Mondes | 2010

Dans les musées français, les médiateurs, conférenciers et animateurs accompagnent les visiteurs et les aident à observer, comprendre et interpréter les œuvres d'art et les objets de culture. L'image séduisante de ce métier qui attire chaque ann[...]

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Transitions professionnelles dans le monde associatif et l'animation

Eric Gallibour, Éditeur scientifique ; Yves Raibaud, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2010

Les textes présentés dans cet ouvrage explorent les transitions entre bénévolat, volontariat et salariat dans le monde associatif et l'animation. Ils contribuent à éclairer les registres de l'engagement en s'interrogeant sur les parcours, trajec[...]

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Les ambivalences du dispositif "adultes relais". Instrument de contrôle ou contre-pouvoir des populations ?

Patrick Nivolle |

Dans Education permanente (n° 179, juin 2009)

A partir d'une recherche menée par le Centre d'études de l'emploi sur les adultes relais, cet article montre combien la médiation sociale et culturelle reste liée à un impératif d'intégration et de lutte contre l'exclusion laissant trop peu de p[...]

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Comment la formation aux métiers de l'animation construit l'"identité professionnelle".

Goucem Redjimi |

Dans Recherche et formation (n° 61, 2009)

Le mouvement pédagogique qui a longtemps nourri les pratiques professionnelles et des projets fondateurs dans l'animation, n'est plus. L'univers actuel de la formation tente de s'adapter aux contingences malgré le poids de l'environnement et la [...]

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Les animateurs socioculturels.

Francis Lebon | Paris : La Découverte | Repères | 2009

Qui sont les animateurs ? Combien sont-ils ? Après une forte croissance des effectifs, on compte, en France, autour de 110 000 professionnels. Mais plus de deux millions de personnes ont obtenu le diplôme de moniteur de colonie de vacances ou le[...]

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Le bon boulot dans l’animation sociale

Francis Lebon ; Léa Lima | Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) | 2009

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Référents animateurs jeunes ou Educateurs socioculturels jeunesse ? : Analyse d'un métier

Pierre Roche ; Emmanuelle Hoareau | Marseille : Céreq | 2009

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