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Les dessous de l'orientation scolaire : du collège à l'université.

Alain Bruno ; Jean-Jacques Guinchard | Paris : Syros | Ecole des parents et des éducateurs | 1996

En suivant le parcours type de l'usager du système scolaire à travers de nombreux témoignages, les différents rouages de l'orientation sont démontés et étudiés. La démarche en vigueur aujourd'hui apparaît mal adaptée, nécessitant une déterminati[...]

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Le devenir des personnes entrées dans les dispositifs d'insertion par l'économique.

CGP - Commissariat général du plan, Dédicataire ; CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Patrick Dubéchot ; Christine Henriot ; Marie-Odile Simon | Paris : Crédoc | Rapports | 1996

La fin des années soixante-dix et le début des années quatre-vingt ont vu naître des structures d'insertion par l'économique (associations intermédiaires, entreprises d'insertion, régies de quartiers). Leur action, à la frontière du social et de[...]

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Les diplômes de l'université représentent une part croissante des recrutements de jeunes ingénieurs.

Daniel Martinelli |

Dans Formation emploi (n° 53, janvier mars 1996)

Le nombre de sortants de l'enseignement supérieur s'est accru ces dernières années, particulièrement à l'issue des formations universitaires en sciences. La croissance des effectifs et l'essor des formations professionnelles permettent aujourd'h[...]

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Les étudiants.

Olivier Galland ; Marco Oberti | Paris : La Découverte | Repères | 1996

L'étudiant tel que nous le concevons aujourd'hui est né à la fin du XIXe siècle, au moment de la création de l'enseignement supérieur. Malgré cette émergence tardive, l'évolution récente est caractérisée par un mouvement d'accélération sensible [...]

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Femmes employées : la construction sociale sexuée du salariat.

Philippe Alonzo | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 1996

En France, 80% des employés sont des femmes et la distinction entre leur travail et celui des hommes, répondant à la même définition catégorielle, n'a d'autre fondement que la différence de sexe. La construction sociale sexuée des qualifications[...]

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Insertion et mobilité professionnelles à Dakar.

Philippe Bocquier | Paris : ORSTOM Edtions | Etudes & thèses | 1996

L'étude de l'insertion et de la mobilité professionnelles à Dakar s'appuie sur l'analyse quantitative des biographies. Elle rend compte de l'évolution du marché de l'emploi dans les années qui ont suivi l'indépendance en identifiant les mécanism[...]

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Les nouveaux arrivants au revenu minimum d'insertion : profils, parcours antérieurs, rapports à l'emploi et à la famille. Une analyse fondée sur l'interrogation en face-à-face de 900 personnes ayant fait une demande de RMI au premier semestre 1995.

CREDOC - Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie ; Isa Aldeghi ; MINISTERE DU TRAVAIL ET DES AFFAIRES SOCIALES, Dédicataire ; DEPARTEMENT EVALUATION DES POLITIQUES SOCIALES.Paris | Paris : Crédoc | 1996

Cette enquête, réalisée à partir d'un questionnaire, s'intéresse surtout à des situations vécues, aux parcours des personnes nouvellement inscrites au RMI. Un premier chapitre permet de dégager les caractéristiques démographiques de cette popula[...]

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Trajectoires des étudiants de premier cycle inscrits dans une université de Rhône-Alpes en 1990-91. Réorientations et échecs.

Clara Launay ; CONSEIL REGIONAL RHONE-ALPES.Lyon, Dédicataire ; Philippe Mouy, Éditeur scientifique ; Gilles Margirier, Éditeur scientifique ; Annie Amar ; IREPD ; Centre régional associé de Grenoble (Grenoble) | Grenoble : IREPD | Etudes | 1996

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Le génoprofessiogramme et le choix de la profession.

Helena Soares-Lucchiari Dulce ; Anne-Lyse Bonneaud |

Dans Questions d'orientation (vol. 58, n° 4, décembre 1995)

Le génoprofessiogramme est un outil d'investigation des liens familiaux, utilisé par les conseillers d'orientation-psychologues. Il a été créé en référence aux théories systémiques et permet de dresser l'arbre généalogique d'une famille et les r[...]

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Histoires d'insertion : analyse lexicale de 580 récits de parcours de jeunes.

Valérie Beaudouin ; Anne-Lise Aucouturier |

Dans Travail et emploi (n° 65, octobre-décembre 1995)

580 récits de parcours de jeunes, rédigés par des conseillers des Missions locales et des PAIO, sont étudiés à l'aide d'une méthode d'analyse automatique du langage. Celle-ci prend en compte aussi bien la diversité des parcours que les critères [...]

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Le rôle du service national dans l'insertion des jeunes

Michèle Mansuy ; Nicolas Herpin |

Dans Economie et statistique (n° 283-284, 1995-3/4)

L'armée met au service des appelés du contingent des ressources éducatives par les formations qu'elle dispense dans ses écoles et les expériences qu'elle rend possibles (le commandement, par exemple). Elle joue aussi un rôle d'information sur le[...]

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Les étudiants en psychologie : de l'histoire scolaire au projet universitaire.

Bernadette Dumora ; Cécile Gontier ; Lyda Lannegrand ; Jean-Claude Pujol |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 24 - n° 2, avril-juin 1995)

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Apprentis philosophes et apprentis sociologues.

Charles Soulié |

Dans Sociétés contemporaines (n° 21, mars 1995)

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Géographie de l'école

Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective |

Dans Géographie de l'école (n° 3, février 1995)

Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1995. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.

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L'apprentissage et les apprentis en Bourgogne

Christine Guégnard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Marie-Thérèse Rapiau ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) | Dijon : IREDU | 1995

Seule région à disposer de données statistiques sur le devenir professionnel de cette population, la Bourgogne compte 7000 apprentis représentant 3 % des 16-25 ans, répartis en 17 CFA (Centres de formation pour apprentis). Les résultats de cette[...]

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Brevets de techniciens supérieurs et diplômes universitaires technologiques des spécialités de la métallurgie. Comparaison de trois cohortes de jeunes diplômés.

Dominique Epiphane ; Pierre Hallier ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Jean-Louis Kirsch | Marseille : Céreq | 1995

La comparaison entre les sortants de 1984, 1988 et 1990 porte sur les effectifs, le baccalauréat d'origine, les poursuites d'études, l'entrée dans la vie active, les secteurs d'embauche, la taille des entreprises, les catégories socioprofessionn[...]

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Le cheminement d'insertion professionnelle des étudiants sortis de cinq formations de 3e cycle à l'administration et à la gestion du secteur culturel

Marc Lecoutre ; MINISTERE DE LA CULTURE, Dédicataire ; Centre d'études et de recherches du groupe ESC (Clermont-Ferrand) ; Centre régional associé de Clermont-Ferrand (Clermont-Ferrand) | Clermont-Ferrand : Groupe ESC Clermont | 1995

Réalisée à la demande du Ministère de la Culture, une étude a porté à la fois sur l'histoire des étudiants avant l'entrée en formation (parcours antérieurs, filières d'accès...) et les cheminements à la sortie de formation (situation par rapport[...]

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Duale Ausbildung : Image und Realität. Eine Bestandsaufnahme aus Lernersicht.

Gisela Feller ; Bundesinstitut für Berufsbildung | Berlin : BIBB | Materialien zur beruflichen bildung | 1995

Enquête de cheminement sur les jeunes entrés en formation duale en 1987-88.

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DUT GEA en formation continue et professionnalité. Etude réalisée dans le cadre de la préparation au DUT GEA.

Michèle Ménabréaz | Marseille : IUT | 1995

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Les formations par contrat de qualification.

Martine Diriguian ; ONISEP.Marseille | Aix-en-Provence : ONISEP Aix-Marseille | 1995

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Les sciences pour l'ingénieur. Histoire du rendez-vous des sciences et de la société.

Girolamo Ramunni ; CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique | Paris : CNRS | 1995

Le département Sciences pour l'Ingénieur (SPI), créé en 1975 au CNRS, avait pour vocation d'être un système de recherche ouvert, à l'écoute des besoins sociaux. Le bilan de 20 ans d'existence montre une forte croissance numérique des effectifs e[...]

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Le sens de l'expérience scolaire : entre activité et subjectivité.

Jean-Yves Rochex | Paris : PUF - Presses universitaires de France | L'éducateur | 1995

Cet ouvrage s'inscrit dans une double perspective psychanalytique et sociologique pour montrer la construction de l'histoire individuelle dans un processus dialectique et dynamique avec l'école. L'analyse de onze entretiens cliniques conduits au[...]

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Statistiques sur les diplômes "Chimie" en 1994.

UNION DES INDUSTRIES CHIMIQUES.Paris | Paris : Union des industries chimiques (UIC) | 1995

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Habitus culturel et représentation des professions.

Jean Guichard, Éditeur scientifique ; Patrick Devos ; Hélène Bernard ; Giselle Chevalier ; Michelle Devaux ; Annabelle Faure ; Michèle Jellab ; Valérie Vanesse |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (vol. 23 - n° 4, décembre 1994)

Ce dossier regroupe trois articles visant à mettre en évidence les rôles que jouent respectivement l'expérience scolaire actuelle des adolescents et leur habitus culturel dans la formation d'un système représentatif leur permettant de juger des [...]

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Les apprentis en 1993-1994.

Sylvie Lemaire |

Dans Note d'information de la DEP (n° 94-40, octobre 1994)

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Géographie de l'école

Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective |

Dans Géographie de l'école (n° 2, février 1994)

Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1994. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.

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Apprentis et élèves de lycées d'enseignement professionnel : L'insertion dans les entreprises

Joëlle Affichard ; Marie-Christine Combes ; Yvette Grelet ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Documents | 1994

La comparaison entre apprentissage et formations scolaires porte ici sur l'insertion dans le premier et le dernier emploi après la formation. C'est donc l'entrée dans les entreprises et ses caractéristiques - et non la situation sur le marché du[...]

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Atlas des zones d'emploi.

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; DATAR - DELEGATION A L'AMENAGEMENT DU TERRITOIRE ET A L'ACTION SOCIALE ; Marie-Thérèse Lernout ; Pascale Maurence ; Sylvie Tournaire ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; France. Ministère de l'Industrie et du Commerce Extérieur ; MINISTERE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE | 1994

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Avoir son bac pro en Midi-Pyrénées. Et après ? Juin 1990-Janvier 1994 : 3 ans et demi de suivi professionnel des inscrits à la session 9O

Catherine Béduwé ; Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) ; Françoise Dauty ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) | Toulouse : CEJEE | 1994

Cette enquête sur l'insertion des jeunes diplômés du baccalauréat professionnel en région Midi-Pyrénées offre des éléments d'évaluation de ce diplôme récent. Parmi les résultats les plus intéressants, on note qu'un tiers des diplômés entreprend [...]

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Crédit formation individualisé. Caractéristiques des jeunes en formation en 1993. Données quantitatives.

Anne-Marie Lefebure ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; CREDIJ - CENTRE REGIONAL POUR LE DEVELOPPEMENT LOCAL LA FORMATION ET L'INSERTION DES JEUNES.Mont-Saint-Aignan ; DRFP - DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Rouen | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq | 1994

Ce document a été réalisé à partir des dossiers de rémunération du CNASEA (Centre national pour l'aménagement des structures des exploitations agricoles) dans trois départements. Les bénéficiaires des Crédits individualisés de formation (CFI) on[...]

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Le devenir des élèves sortis en 1988 des écoles d'art.

Yvette Houzel ; LES ; Timothée Robert ; Centre régional associé de Paris (Paris) | Paris : LES | 1994

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Les difficultés sur le marché du travail des femmes de formation industrielle.

Marie-Béatrice Rochard ; Jocelyne Welker ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : Université d'Orléans-CRESEP | 1994

Ce document présente les résultats d'une enquête qualitative menée à la demande de la DDTE du Loiret auprès de femmes demandeurs d'emploi dans des spécialités industrielles. La plupart de ces femmes ont un niveau de formation correct, souvent sa[...]

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Les énarques en entreprise de 1960 à 1990 : trente ans de pantouflage.

CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique ; Michel Bauer ; Bénédicte Bertin-Mourot ; Catherine Laval ; BOYDEN ; RESEARCH CENTER ON LEADERSHIP.Paris | Paris : Boyden research center on leadership | mars 1994

Cette étude est l'oeuvre de sociologues ayant fondé au sein du CNRS "L'observatoire des dirigeants"; elle est publiée conjointement avec Boyden, cabinet spécialisé dans la recherche de cadres dirigeants, qui est également l'appui d'un centre de [...]

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L'enseignement professionnel. Quel avenir pour les jeunes ?

Catherine Agulhon | Paris : Les Éditions de l'Atelier/Éditions ouvrières | Portes ouvertes | 1994

Depuis la révolution de 1789 la formation professionnelle est un enjeu entre l'Etat, les organisations patronales et les salariés. Intégré après la deuxième guerre mondiale dans le système éducatif, cet enseignement fait l'objet de transformatio[...]

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La formation professionnelle des adultes. Une institution et ses agents 1934-1994. Thèse de doctorat de sociologie sous la direction de Lucie Tanguy.

Bernard Bonnet | Nanterre : Université de Paris X - Nanterre | 1994

L'AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes) débute avec des initiatives patronales, en particulier dans le cadre de la politique de grands travaux mise en oeuvre à partir de 1934 pour relancer la stimulation des [...]

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Les infirmières hospitalières, la construction d'un groupe professionnel. Thèse de nouveau doctorat de sociologie sous la direction d'Alain Chenu.

Isabelle Feroni | 1994

Cette volumineuse thèse de sociologie présente une étude du métier d'infirmière hospitalière. Elle commence par situer la profession dans son contexte socio-historique et fait sa genèse. Sont notamment analysées les mutations de l'hôpital depuis[...]

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Ingénieurs débutants à l'épreuve du modèle de carrière. Trajectoires de socialisation et entrée dans la vie professionnelle.

Paul Bouffartigue |

Dans Revue française de sociologie (vol. 35, n° 1, janvier-mars 1994)

Prenant appui principalement sur une enquête longitudinale auprès de jeunes ingénieurs débutant dans la vie active, l'auteur propose d'interpréter leurs conduites de différemment des engagements professionnels en mobilisant les caractéristiques [...]

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Mixité dans les entreprises de l'artisanat en Alsace.

Bureau d'économie théorique appliquée (Strasbourg) ; Marie-Claude Rebeuh ; Myriam Niss ; DRTE - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL ET DE L'EMPLOI D'ALSACE, Dédicataire ; Centre régional associé de Strasbourg (Strasbourg) | Strasbourg : BETA | 1994

La mixité est entendue ici dans un sens restrictif : il s'agit d'étudier l'insertion des femmes dans des secteurs traditionnellement masculins comme l'agro-alimentaire, le BTP et le bois. L'étude est consacrée aux formations et à l'insertion dan[...]

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Physique, quel emploi ? Etude sur l'insertion professionnelle des étudiants de l'UFR des sciences physiques de l'Université Louis Pasteur à Strasbourg.

Bureau d'économie théorique appliquée (Strasbourg) ; Françoise Stoeffler-Kern ; Pierre Hauger ; Myriam Detgen ; Centre régional associé de Strasbourg (Strasbourg) ; Anne-Marie Richardot ; Pascale Guenoukpati ; Cathy Lhermitte | Strasbourg : BETA | juin 1994

Cette enquête menée auprès des sortants de l'UFR de sciences physiques de Strasbourg en 1990 permet de dresser un tableau très précis de leur insertion professionnelle. Ces étudiants, qui sont majoritairement des hommes, intègrent très rapidemen[...]

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Les professeurs du Conservatoire national des arts et métiers. Dictionnaire biographique 1794-1955 : A-K.

Claudine Fontanon, Éditeur scientifique ; André Grelon, Éditeur scientifique | Paris : INRP/CNAM | Histoire biographique de l'enseignement | 1994

Peu de travaux se sont intéressés à l'histoire du Conservatoire national des arts et métiers jusqu'aujourd'hui. Bien qu'il soit né la même année que l'Ecole Polytechnique, sa vocation et son orientation n'ont pas suscité le même engouement. Il a[...]

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Les professeurs du Conservatoire national des arts et métiers. Dictionnaire biographique 1794-1955 : L-Z.

Claudine Fontanon, Éditeur scientifique ; André Grelon, Éditeur scientifique | Paris : INRP/CNAM | Histoire biographique de l'enseignement | 1994

Peu de travaux se sont intéressés à l'histoire du Conservatoire national des arts et métiers jusqu'aujourd'hui. Bien qu'il soit né la même année que l'Ecole Polytechnique, sa vocation et son orientation n'ont pas suscité le même engouement. Il a[...]

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Les sections de techniciens supérieurs industrielles en région Rhône-Alpes. Insertion et trajectoires professionnelles.

Michel Brosse ; Rhône-Alpes. Conseil régional ; Sylvia Didier-Bichon ; France. Académie (Lyon) ; Jacques Franconie ; France. Académie (Grenoble) ; Valérie Gicquel ; Yves Chomel ; Michèle Herbin ; Farouk Lakhdari ; Catherine Rotondo | 1994

Cette enquête s'est intéressée aux titulaires d'un BTS industriel, obtenu entre 1989 et 1991, en formation initiale. Le traitement des informations obtenues permet de situer la place des techniciens supérieurs industriels dans la formation et da[...]

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Cross-cultural competence in a changing world.

Gisela Baumgratz ; Timothy Light ; Jaap Dronkers ; Ernst Apeltauer ; Jürgen Bolten ; Claire Kramsch ; Richard D. Lambert |

Dans European Journal of Education (volume 28 - n° 3, 1993)

Ce dossier a pour objectif de proposer à la réflexion différents chemins pour l'acquisition d'une compétence trans-culturelle. L'éditorial de Gisela Baumgratz en souligne d'emblée l'enjeu : "Cette compétence trans-culturelle est nécessaire non s[...]

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Géographie de l'école

Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |

Dans Géographie de l'école (n° 1, janvier 1993)

Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1993. L'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion sont étudiés.

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Le C.F.I. : vers l'insertion professionnelle ? Etude réalisée à la demande de la Délégation Régionale à la Formation Professionnelle des Pays de la Loire auprès des sortants de formation qualifiante CFI en 1992.

Christine Faquet ; Pierre Cam ; LERSCO - LABORATOIRE D'ETUDES ET DE RECHERCHES SOCIOLOGIQUES SUR LA CLASSE OUVRIERE ; Centre régional associé de Nantes (Nantes) ; Manuella Coicaud ; Anne-Chantal Hardy-Dubernet | Nantes : LERSCO | 1993

Un an après leur sortie de formation, un tiers des stagiaires CFI a trouvé un emploi. La possession du diplôme CFI favorise l'insertion, 42,4 % de cette population n'en possédaient pas auparavant. Tout en améliorant l'insertion professionnelle c[...]

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Les effectifs jeunes dans le C.F.I (Crédit formation individualisé). Bilan du dispositif sur la période 1er juillet 1989 au 31 décembre 1992. [tiré à part]

Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Patrick Gravé ; DRFP - DELEGATION REGIONALE A LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE HAUTE-NORMANDIE, Dédicataire | Dijon : Centre Inter-régional associé au Céreq/Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | 1993

L'analyse des rémunérations versées par le CNASEA aux jeunes bénéficiant d'un Crédit formation individualisé permet d'étudier les flux d'entrées en formation et d'analyser la population concernée à partir des statistiques par individu.

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Histoire de l'enseignement technique.

Vincent Troger ; Patrice Pelpel ; Claude Lelièvre, Préfacier, etc. | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Série Références | 1993

Victime du rôle que l'institution elle-même lui a fait jouer, l'enseignement technique se présente comme un modèle négatif aux yeux du grand public. Les difficultés actuelles de l'économie aussi bien que du marché de l'emploi lui offrent de redo[...]

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Les différenciations sociales de carrières scolaires : à quels moments et selon quels mécanismes ?

Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Alain Mingat |

Dans Revue de l'IRES (n° 10, automne 1992)

Si l'on continue de constater l'importance de l'origine sociale dans la poursuite des études, il importe de s'y intéresser à partir de démarches diverses. Ici, les auteurs focalisent leur examen sur les "parts respectives de l'école primaire et [...]

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Les déterminants du choix professionnel des bacheliers.

Charles-Henri Amherdt |

Dans PSYCHOLOGIE ET PSYCHOMETRIE (hors-série, 1992)

Ce hors-série de la revue Psychologie et Psychométrie livre les résultats d'une étude sur les éléments qui déterminent les choix professionnels au-delà du baccalauréat. En effet, s'il est évident que, jusqu'à un passé récent, l'environnement soc[...]

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Modes de vie et préférences des étudiants dijonnais.

Azzedine Si moussa ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Estelle Orivel |

Dans Les cahiers de l'IREDU (n° 53, 1992)

A l'initiative de la Jeune Chambre Economique de Dijon, une enquête a été lancée pour mieux connaître la population étudiante dijonnaise qui ne cesse de croître (30 000 d'ici la fin des années 90). Après la présentation de l'échantillon question[...]

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