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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > FORMATION INITIALE > CHEMINEMENT SCOLAIRE
CHEMINEMENT SCOLAIRESynonyme(s)SCOLARITE |
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Chi-Lan Do ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Les enseignants du premier et second degrés ont des représentations semblables de la grande difficulté scolaire dont ils attribuent principalement l'origine à l'environnement de l'élève. Ils la distinguent par son ancrage dans la durée et s'acc[...]![]()
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Delphine Perelmuter ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Avec 639 000 candidats et 524 000 lauréats, le taux de réussite à la session 2006 du baccalauréat atteint 82,1 %. Ce taux est supérieur à ceux de toutes les sessions précédentes. La réussite dans la filière générale atteint 86,6 % (+ 2,5 points [...]![]()
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L'opération "Lycée de toutes les chances", mise en place dès septembre 1999 dans l'académie de Lille, tranche avec d'autres expérimentations par son ampleur, son degré de structuration, ses modalités de fonctionnement et ses sources de financeme[...]![]()
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Danielle Prouteau ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |La licence professionnelle, mise en place à la rentrée 2000, accueille des diplômés de niveau bac + 2 ; elle se prépare en un an. La réussite des étudiants inscrits pour la première fois dans cette formation à la rentrée universitaire 2003 est p[...]![]()
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Nos études sur les parcours formation-insertion de jeunes passés par l'enseignement professionnel visent à éclairer l'action éducative en lycée professionnel. Elles ont mobilisé des matériaux quantitatifs et qualitatifs. L'orientation vers une s[...]![]()
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Jean-Jacques Schaller ; Jean Guichard ; Jean Biarnès, Éditeur scientifique ; Christine Delory-Momberger, Éditeur scientifique ; Jean-Pierre Boutinet ; Daniel Feldhendler ; Michel Dispagne ; Izabel Galvao |La mondialisation économique et technologique a transformé les conditions du travail et a introduit des facteurs din'stabilité et de précarité qui se traduisent par un accès plus difficile à l'emploi et par un chômage de masse. Pour répondre à c[...]![]()
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L'étude lancée par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance s'est appuyée sur la participation de 384 professeurs des écoles des trois niveaux de C.P., C.E.2. et C.M.2. et 1 038 professeurs de collège de six disciplin[...]![]()
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Louis Gruel, Préfacier, etc. ; Nathalie Beaupère ; Observatoire de la vie étudiante, Dédicataire ; Lucile Chalumeau ; Nicolas Gury ; Cédric Hugrée | Paris : La Documentation française | Panorama des savoirs | 2007Près de 90 000 jeunes par an sortent sans diplôme de l'enseignement supérieur. Cet ouvrage présente une synthèse des travaux consacrés à ce problème. Après une présentation méthodologique, une première étude montre en quoi l'enseignement supérie[...]![]()
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Annick Kieffer ; Yaël Brinbaum ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Rencontres Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée (3; 24-26 Octobre 2007; Marseille) | [s.l] : s.e. | 2007Période couverte par le document : 1995-2002![]()
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Harald Schomburg ; Brenda Johnston ; Ulrich Teichler, Éditeur scientifique ; Brenda Little ; Jake Murdoch ; Jean-Jacques Paul ; Jim Allen ; Rolf Van der Velden ; Trine Stavik ; Clara Ase arnesen ; José Garcia-Montalvo ; José-Ginés Mora ; Adela Garcia-Aracil ; Paul Kellermann ; Osmo Kivinen ; Jouni Nurmi ; Gunhild Sagmeister ; Torgerdur Einarsdottir ; Roberto Moscati ; Michele Rostan ; Volker Jahr ; Egbert de Weert | Berlin : Springer | Higher education dynamics | 2007![]()
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Elèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs ". Cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves sur la façon dont se construit la difficulté scolaire ? Que nous apprenne[...]![]()
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L'adjoint de l'inspection académique de la Meuse propose une réflexion sur la prise en compte dans l'enseignement primaire de la diversité des publics scolaires, des différences dans la capacité d'attention, de compréhension et de communication [...]![]()
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Estelle Viger ; UNIVERSITE PARIS I - PANTHEON-SORBONNE ; UFR DE SCIENCES ECONOMIQUES | Paris : Université de Paris I - Panthéon Sorbonne | 2007Cette thèse met en évidence l'impact de la massification de l'éducation des années 80 sur le taux de rendement des études en France de 1983 à 2002. En outre, elle permet de faire le point sur l'avancée des techniques économétriques qui se sont d[...]![]()
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Centre régional associé de Rennes (Rennes) ; Sandrine Fontaine ; Valérie Roux ; REGION BRETAGNE, Dédicataire ; Nathalie Marchal ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Nicolas Gury ; Aurélie Hess-Miglioretti ; Céline Gasquet ; UNIVERSITE DE RENNES I | Rennes : Région Bretagne | 2007![]()
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Nadia Nakhili ; Université de Bourgogne (Dijon) ; FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | Dijon : Université de Bourgogne | 2007L'objet de cette recherche est d'analyser les différences d'aspirations et de choix d'orientation à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Il s'agit plus particulièrement de déterminer dans quelle mesure les choix « individuels », qui ne sont p[...]![]()
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Alberto Lopez, dir. ; Marie de Besses ; Benoît Cart ; Céline Gasquet ; Virginie Mora ; Philippe Mouy ; Elise Verley | Marseille : Céreq | Relief | 2007Après un éclairage statistique établi à partir des données issues de l'enquête Génération 1998, les auteurs ont cherché à mieux comprendre les postures de jeunes sortis sans diplôme du système éducatif face à une offre de formation qualifiante. [...]