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Article : texte imprimé
Ce numéro fait le point sur la situation des jeunes à la sortie de l'enseignement secondaire, telle qu'elle apparaît dans l'enquête décentralisée réalisée par le CEREQ et la DEP du Ministère de l'Education nationale en janvier 1986. Par rapport [...]![]()
Article : texte imprimé
Analyse comparée et détaillée du contrat d'apprentissage et du contrat de qualification qui donne, entre autres, pour chacun la présentation et la définition, les jeunes et les employeurs concernés, la durée du contrat et des formations, le prin[...]![]()
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Présentation des principaux résultats de l'enquête réalisée par la DEP pour 1986-1987 dans les centre de formation d'apprentis (CFA) et les classes préparatoire à l'apprentissage (CPA) : les effectifs d'apprentis dans les CFA, dans les CPA, la r[...]![]()
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La comparaison des systèmes de formation professionnelle initiale des ouvriers en France, Grande-Bretagne, Italie, et RFA révèle trois modèles de formation professionnelle relevant de deux finalités. La Grande-Bretagne et l'Italie présentent un [...]![]()
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L'article décrit les changements survenus dans l'apprentissage aux métiers du bâtiment depuis 1945. Il démontre que les réformes successives depuis cette date jusqu'aux années 70, quoique traduisant une intervention croissante de l'Etat, ont néa[...]![]()
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La loi de 1987 a pour principal objectif de développer l'apprentissage sur le plan quantitatif en l'introduisant dans les entreprises de grande taille où il est quasiment absent pour l'instant, et sur le plan qualitatif en étendant son domaine à [...]![]()
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Partie intégrante du système dual, la formation professionnelle des ouvriers du bâtiment allemand a été réformée en 1974. La structure de la nouvelle formation, composée d'une première année de base commune à tous les métiers appris et suivie de[...]![]()
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Bernard Lietard ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris ; Françoise Chambon ; Lilianne Volery ; CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Daniel Soidet ; Jean-Luc Ferrand ; CHAIRE DE FORMATION DES ADULTES ; Guy Jobert ; C2F - CENTRE DE FORMATION DE FORMATEURS ; Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics (France) |Ce dossier, composé de quatre articles, rend compte de l'émergence d'identités collectives dans le groupe professionnel des formateurs, notamment au travers des programmes de formation de formateurs développés par la Délégation à la Formation Pr[...]![]()
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Réalisé à la demande du Haut Comité Education-Economie, ce dossier est une synthèse des données et analyses existantes, principalement au CEREQ, sur les formations en alternance. L'objectif est d'apporter des éléments d'information sur le rôle d[...]![]()
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L'apprentissage français présente des caractéristiques contradictoires. D'un côté, c'est un mode de formation important par le nombre d'élèves qu'il concerne (plus de 200 000 jeunes) et de l'autre, il conserve un statut relativement marginal et [...]![]()
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Dans le cadre d'une réflexion multiple sur l'alternance, ce rapport constitue une nouvelle étape. Il traite, d'une part, de l'ouverture du système éducatif sur l'entreprise, dans la perspective d'une période de formation-entreprise pour tous les[...]![]()
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Cet ouvrage dresse un tableau très complet de la formation en alternance. La première partie tente d'en clarifier certains aspects, notamment méthodologiques. Elle en précise les contenus, les origines et les pratiques, les apports pédagogiques.[...]![]()
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Pierrette Briant ; CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : CRESEP | 1988A partir d'une enquête postale, effectuée en 1983, dans la région Poitou-Charentes, auprès des jeunes apprentis (neuf mois après leur sortie présumée du CFA), l'auteur s'intéresse aux différentes dimensions de l'apprentissage, dans son contexte [...]![]()
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CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION ; CONSEIL REGIONAL DU CENTRE.Orléans, Dédicataire ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : CRESEP | 1988A partir d'enquête auprès d'apprentis sortis au cours ou à la fin de l'année scolaire 1985-1986, cette étude s'intéresse à la situation professionnelle des apprentis, quelques mois après leur sortie du CFA et après avoir analysé la scolarité de [...]![]()
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Pierrette Briant ; CRESEP - CENTRE DE RECHERCHE SUR L'EMPLOI ET LA PRODUCTION ; CONSEIL REGIONAL DU CENTRE.Orléans, Dédicataire ; Laboratoire d'Économie d'Orléans (Orléans) | Orléans : LEO | 1988A partir d'une enquête effectuée en 1988, dans la région Centre, auprès des jeunes apprentis (moins d'un an après leur sortie présumée du CFA), l'auteur s'intéresse aux différentes dimensions de l'apprentissage, dans son contexte économique et s[...]![]()
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Jacques Vuthan ; Dominique Marquand ; Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics (France) | Paris : CCCA-BTP | Etudes et documents | 1988Ce document s'inscrit dans le cadre des journées nationales de réflexion organisées par le Comité Central de Coordination de l'Apprentissage (CCCA), les 16 et 17 mars 1988 à Paris, sur le thème de "la formation professionnelle initiale dans le B[...]![]()
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Environ 200 expériences d'action d'entreprises en faveur de l'information, de la formation et de l'insertion des jeunes sont présentées dans la première partie de cet ouvrage. Elles ont été recencées grâce à un questionnaire, par contact, ou pré[...]![]()
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Marie-Christine Combes ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | 1987L'apprentissage français présente des caractéristiques contradictoires. D'un côté, c'est un mode de formation important par le nombre d'élèves qu'il concerne (plus de 200 000 jeunes) et de l'autre, il conserve un statut relativement marginal et [...]![]()
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Madeleine Figeat ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE | Paris : INRP | Rapports de recherches, ISSN 0756-8215 | 1987L'objectif de ce rapport est de "mettre en évidence la spécificité du pré-apprentissage - rénové par la loi de juillet 1971 et institutionnalisé en 1972, processus d'enseignement alterné - dans ses dimensions pédagogiques, sociales et profession[...]![]()
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Nicolas Hatzfeld ; UNIVERSITE PARIS I - PANTHEON-SORBONNE.Paris ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis | Paris : Universités Paris I - Paris VIII | 1987Les Dirigeants de Peugeot décident de créer, en 1930, une école au sein de l'usine de Sochaux. Jugeant que l'apprentissage sur le tas spécialise trop étroitement les ouvriers alors qu'une certaine polyvalence est souhaitable pour s'adapter aux n[...]![]()
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François Aventur ; MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L'EMPLOI ; Fabienne Berton ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris | Paris-La Défense : Centre Inffo publications | 1987"La formation professionnelle en chiffres" présente les grandes caractéristiques du système français de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Les données statistiques sont centrées sur l'année 1986 et retracent les grandes lignes d[...]