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La mixité sociale dans les établissements scolaires : une question socialement vive pour l’école et la société à venir

Aziz Jellab |

Dans Education et sociétés (n° 52, 2024/2)

La mixité sociale fait partie de ces thématiques qui émergent ici et là au rythme des débats politiques et sociaux. Elle est souvent présentée comme une modalité particulière visant à réduire les inégalités scolaires. Si des expérimentations ont[...]

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Voie professionnelle - Mission sur les compétences psychosociales en lycée professionnel

Michel Lugnier, dir. ; Marena Turin Bartier ; Nathalie Costantini ; Jean‐Marc Desprez ; Aziz Jellab ; Paula La Marne ; Christophe Marsollier ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2024

La transformation de la voie professionnelle initiée en 2018 a mis un accent particulier sur le développement des compétences psychosociales chez les élèves. La connaissance de soi, la capacité à travailler en équipe, la gestion du stress ou enc[...]

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Peut-on penser et oeuvrer à une école plus humaine et plus juste ? : Le pari d'une institution qui émancipe par le savoir et favorise la mixité sociale et scolaire

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 104-105, n° 2-3, juin 2023)

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L’organisation de la première année des formations supérieures : accueil et réussite des étudiants, transition et construction des parcours, dispositifs d’accompagnement, profil des enseignants

Françoise Fliche, dir. ; Frédéric Forest, dir. ; Pierre-Yves Cachard ; Amaury Fléges ; Aziz Jellab ; Michel Lugnier ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2023

L’amélioration de la réussite étudiante a fait l’objet de nombreuses réformes depuis 2018. La complexité de l’offre, sa segmentation entre formations sélectives et non sélectives, le débat sur la faible réussite en licence sont des sujets de pré[...]

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L’éducation prioritaire à l’épreuve de la mixité sociale : un enjeu pour l’égalisation effective des chances

Aziz Jellab |

Dans Empan (n° 125, 2022/1)

Politique emblématique, l’éducation prioritaire a inauguré une nouvelle ère institutionnelle, marquée par la reconnaissance des inégalités sociales et culturelles face à l’école et aux apprentissages. Mais le bilan mitigé des différentes politiq[...]

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L’orientation scolaire en France ou de la distillation fractionnée : Des inégalités modulées par l’organisation du système éducatif et par des effets de contexte

Aziz Jellab |

Dans Administration et éducation (n° 171, septembre 2021)

L’orientation scolaire est une des questions éducatives les plus sensibles et les plus controversées. Loin d’être l’expression d’un choix pour nombre d’élèves, l’orientation s’identifie à une distillation fractionnée, faite de renoncements, de r[...]

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Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances au sein des EPLE : Les conditions d’une inclusion « réciproque »

Aziz Jellab |

Dans Pour (n° 239, 2021/1)

Le propos de cet article vise à apporter une nouvelle contribution sociologique à l’appréhension de l’inclusion sous l’angle de l’autonomie des établissements scolaires, appelés à devenir davantage « autonomes » en renforçant le rôle pédagogique[...]

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Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances ou ce que la « marge » pourrait faire à la « norme » : vers une inclusion réciproque au sein des EPLE ?

Aziz Jellab |

Dans La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (n° 89-90, vol. 1, 2021/1-2)

Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sociologique visant à penser l’égalité des chances et sa mise à l’épreuve à l’aune des évolutions institutionnelles consacrant « l’autonomie » des établissements scolaires, le rôle pédag[...]

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L'éducation prioritaire en France : Bilan et devenir d'une politique emblématique

Aziz Jellab | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société | 2020

En France, l’une des politiques scolaires les plus emblématiques durant ces quarante dernières années a été la mise en place de l’éducation prioritaire. Si cette politique a cherché à articuler le principe d’égalité des chances avec l’équité, et[...]

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La réorientation dans l’enseignement supérieur : Rapport IGÉSR n° 2020-063

Bertrand Minault ; Sophie Bergerat ; Maryelle Girardey-Maillard ; Bruno Jeauffroy ; Aziz Jellab ; France. Igesr - Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche | Paris : IGESR | 2020

La réorientation durant les premières années d'études post-baccalauréat est devenue un phénomène de masse qui concerne tous les types d'étudiants, quel que soit leur profil scolaire ou leur filière de formation. Inscrite dans le cadre de la réfl[...]

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Impact de la classe inversée sur les apprentissages : étude comparative en histoire-géographie

Myriam Noël ; Marion Luyat ; Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 85, n° 4, décembre 2018)

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Bienveillance et bien-être à l'école : Plaidoyer pour une éducation humaine et exigeante

Aziz Jellab, dir. ; Christophe Marsollier, dir. | Paris : Berger-Levrault | Les indispensables | 2018

La notion de bienveillance connaît aujourd’hui une reconnaissance croissante, grâce, notamment, aux travaux en sciences humaines et sociales, en psychologie et en neurosciences, notamment sur le fonctionnement du cerveau. Elle est régulièrement [...]

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Egalité des chances et justice scolaire : réalités, enjeux et perspectives pour une école démocratique

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 81, n° 4, décembre 2017)

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La professionnalisation des enseignants du secondaire en France. Entre injonctions institutionnelles et approche sociologique

Aziz Jellab |

Dans Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE (n° 46, 2017)

En France, la profusion des travaux et recherches traitant de la professionnalisation des enseignants témoigne de la vivacité de ce champ de recherche mais aussi des enjeux politiques et éducatifs que recouvre cette thématique. L’injonction inst[...]

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Certification intermédiaire dans le cycle du baccalauréat professionnel en trois ans

Jean-Pierre Collignon ; Michel Lugnier ; Jean-Pierre Barrue ; Daniel Charbonnier ; Aziz Jellab ; Erick Roser ; Jean-François Cuisinier ; George Asseraf ; Eric Fardet ; Philippe Santana ; France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale | Rapport | 2017

Parmi les dispositions adoptées au moment de la rénovation de la voie professionnelle en 2009 figurait l'introduction d'une certification intermédiaire en cours de cursus conduisant à l'obtention d'un "diplôme intermédiaire" (DI). Dans le cadre [...]

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Enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd'hui : Éclairage sociologique pour une pédagogie réussie

Aziz Jellab | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société | 2017

Qu’est-ce qu’enseigner et étudier en lycée professionnel aujourd’hui ? Quels enseignements théoriques et pratiques peut-on dégager de l’expérience des élèves et de celle des enseignants ? C’est à ces deux principales questions que cet ouvrage ap[...]

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Un ordre d’enseignement paradoxal : le lycée professionnel comme analyseur des avancées et des obstacles à la démocratisation scolaire

Aziz Jellab |

Dans Education et sociétés (n° 38, 2016/2)

Institution de tous les paradoxes, le lycée professionnel (LP) est censé préparer les élèves à l’insertion professionnelle, notamment dans des emplois d’ouvriers et d’employés. En 1985, le LP a vu changer ses missions avec la création du baccala[...]

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L'évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ?

Vanessa Di Paola ; Aziz Jellab ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Eric Verdier, dir. ; Conférence « Orientation, formations, insertion : quel avenir pour l’enseignement professionnel ? » (19-20 mai 2016; Cnesco - CIEP, Paris) | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2016

Afin de cerner la contribution de l’enseignement professionnel aux inégalités éducatives, ce texte croise deux perspectives. La première consiste à mesurer le poids des origines (sociales, nationales, sexuées et secondairement territoriales) dan[...]

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Société française et passions scolaires : L'égalité des chances en question

Aziz Jellab | Toulouse : Presses Universitaires du Midi | Socio-logiques | 2016

Symbole de la République et de ses valeurs, objet de nombreuses attentes parfois contradictoires, l’école en France ne cesse de susciter de multiples débats, sur fond de réformes successives qui se sont fixé comme horizon l’égalité des chances e[...]

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Apprendre un métier ou poursuivre ses études ? Les élèves de lycée professionnel face à la réforme du bac pro trois ans

Aziz Jellab |

Dans Formation emploi (n° 131, juillet-septembre 2015)

Créé pour élever les niveaux de qualification et répondre aux besoins en main-d’œuvre dans certains secteurs professionnels, le baccalauréat professionnel permet de plus en plus la poursuite d’études dans l’enseignement supérieur. En mobilisant [...]

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Les jeunes de milieux populaires, l’enseignement professionnel et l’insertion

Aziz Jellab |

Dans Diversité (n° 180, 2015)

L’élargissement du champ de l’insertion comme les évolutions que connaît le lycée professionnel redessinent le statut et la place des jeunes de milieux populaires au sein du paysage institutionnel français. D’une certaine façon, les recherches p[...]

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Stratégies d’enquête en milieu hautement légitime : À propos d’une recherche sur les juges et les jurés populaires en cour d’assises

Aziz Jellab ; Armelle Giglio |

Dans Recherches sociologiques et anthropologiques (n° 46/1, 2015)

Comment enquêter en milieu hautement légitime en prenant des précautions méthodologiques qui cons­tituent autant de stratégies portant la marque de rapports de pouvoir entre enquêteurs et enquêtés ? Cette interrogation a émergé à l’occasion d’un[...]

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L’évolution de l’enseignement professionnel : des segmentations éducatives et sociales renouvelées ? : Rapport pour le CNESCO : Les inégalités scolaires d'origines sociale et ethno-culturelle : une possible amplification ?,

Aziz Jellab ; Stéphanie Moullet ; Noémie Olympio ; Vanessa Di Paola ; Eric Verdier, dir. | Paris : Conseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO) | 2015

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Suivi de l'expérimentation du choix donné à la famille dans la décision d'orientation au collège : rapport 2014-2015

Aziz Jellab ; Christine Gaubert-Macon ; Didier Jouault ; Christophe Kerrero ; Jean-Luc Miraux ; Johan Yebbou ; Karim Zayana ; France. Inspection générale de l'éducation nationale | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2015

L'expérimentation de la décision d'orientation revenant aux parents en fin de 3ème entre dans sa troisième année de mise en œuvre. Le présent rapport en établit un bilan en s'appuyant sur les observations effectuées le long des deux années scola[...]

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L'émancipation scolaire : pour un lycée professionnel de la réussite

Aziz Jellab | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Socio-logiques | 2014

Comment caractériser le lycée professionnel aujourd'hui et quelle place occupe-t-il au sein du système scolaire ? Comment les élèves s'y engagent-ils et y construisent-ils un sens à leurs études et quelles stratégies les enseignants mettent-ils [...]

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Suivi de l'expérimentation du choix donné à la famille dans la décision d'orientation au collège : Rapport d’étape 2013-2014

France. Inspection générale de l'éducation nationale ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ; Alain Taupin, dir. ; Aziz Jellab, dir. | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Rapport | 2014

Ce rapport est consacré à la première année de mise en œuvre de l'expérimentation consistant à laisser la décision d'orientation aux responsables légaux de l'élève. Elle concerne 12 académies et une centaine de collèges. Les inspections générale[...]

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Cohérences et tensions dans la socialisation universitaire des étudiants : les enseignements d’une recherche qualitative

Aziz Jellab |

Dans L' homme et la société (n° 187-188, 2013/1-2)

Entamer des études à l’université amène souvent les étudiants à envisager autrement leurs études dans la mesure où la maîtrise des exigences scolaires repose davantage sur l’invention de stratégies individuelles et moins sur un suivi et un encad[...]

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Les étudiants de Licence 1 et la socialisation aux études universitaires : expérience sous tension

Aziz Jellab |

Dans Sociologies pratiques (n° 23, 2011)

Depuis plus de deux décennies, la massification de l’enseignement supérieur a eu pour effet de disqualifier l’université, comme en témoigne l’engouement pour les filières sélectives (CPGE, STS, IUT), et de renforcer un peu plus les difficultés d[...]

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Sociologie du lycée professionnel : l'expérience des élèves et des enseignants dans une institution en mutation.

Aziz Jellab | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Socio-logiques | 2009

Ils sont plus de 700 000 élèves et près de 62 000 enseignants à le fréquenter et pourtant le lycée professionnel demeure mal connu du grand public et peu étudié par les chercheurs en sciences sociales, souffrant sans doute d'une mauvaise réputat[...]

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Se former, s'orienter tout au long de la vie. Dossier.

Francis Danvers, Éditeur scientifique ; Marie-Françoise de Nanteuil ; Danièle Marchandise-Zoubir ; Aziz Jellab ; Anne-Françoise Dequire ; Jean-François Miennee ; Marie-Denyse Boivin ; Geneviève Fournier ; Andy Dimitri Veilleux ; Mireille Prestini-Christophe ; Beatriz Barbet ; Vincent Caradec ; Aline Chamahian |

Dans Spirale - Revue de recherches en éducation (n° 41, janvier 2008)

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Les "nouveaux enseignants" de lycée professionnel : un rapport "contrarié" au métier ?

Aziz Jellab |

Dans L' homme et la société (n° 156-157, 2005/2-3)

Le plan de l'article:1. La formation des PLP stagiaires : l'IUFM et l'ère révolue des ENNA, 2. Les raisons d'une recherche qualitative, 3. Devenir enseignant de LP : entre promotion et déclassement, 3.1. Une expérience de déclassement renforcée [...]

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Pourquoi les professeurs-stagiaires sont-ils réfractaires à la "théorie" en formation ? La formation des enseignants entre discours normatif et affiliation subjective au métier.

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 69, n° 1, mars 2006)

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Le travail enseignant en lycée professionnel et ses paradoxes.

Aziz Jellab |

Dans Sociologie du travail (vol. 47 - n° 4, octobre-décembre 2005)

Cet article vise à dégager les paradoxes du travail des professeurs des lycées professionnels tenant à la « clôture symbolique » du contexte scolaire. En raison de la massification des lycées d'enseignement général, les lycées professionnels acc[...]

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Les enseignants de lycée professionnel et leurs pratiques pédagogiques : entre lutte contre l'échec scolaire et mobilisation des élèves

Aziz Jellab |

Dans Revue française de sociologie (vol. 46, n° 2, avril-juin 2005)

Sur fond de déclin du monde ouvrier et de discrédit de l'orientation vers le lycée professionnel, les professeurs de lycée professionnel sont confrontés à un public ayant connu l'échec en collège et manifestant un désintérêt vis-à-vis des activi[...]

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Contenus, processus, modalités et formations.

Joël Lebeaume ; Christelle Marsault ; Aziz Jellab ; Jacqueline Beckers ; Loïc Clavier ; Jean-Paul Dugal ; Chantal Amade-Escot ; Solveig Fernagu-Oudet ; Bernard Dimet |

Dans Recherche et formation (n° 46, 2004)

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L'éducation à l'orientation.

Francis Danvers, Éditeur scientifique ; Odile Dosnon ; Bernard Desclaux ; Gisèle de Lylle ; Régis Ouvrier-Bonnaz ; Pita Miankeba ; Marie-Françoise de Nanteuil ; Michèle Guigue ; Aziz Jellab ; Danièle Marchandise-Zoubir ; Elisabeth Noël-Hureaux ; Jean-Claude Forquin |

Dans Perspectives documentaires en éducation (n° 60, 2003)

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Entre socialisation et apprentissages : les élèves de lycée professionnel à l'épreuve des savoirs.

Aziz Jellab ; Annette Gonnin-Bolo ; Vincent Troger |

Dans Revue française de pédagogie (n° 142, janvier-mars 2003)

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L'abandon scolaire en cours de formation : le cas des élèves de BEP.

Bernard Charlot ; Laurence Emin ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire, Dédicataire ; Aziz Jellab |

Dans CPC Documents (n° 7, juin 2002)

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Le rapport au savoir, un analyseur de la violence institutionnelle en milieu scolaire ?

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 64, n° 4, décembre 2001)

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Eduquer en orientation : enjeux et perspectives. INETOP-CNAM, Paris, 24-26 mai 2000.

Michel Godet ; Jean Guichard, Éditeur scientifique ; Laurence Paye-Jeanneney ; CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS (2000; PARIS) ; Vincent Guillon, Éditeur scientifique ; André Hussenet ; INETOP - INSTITUT NATIONAL D'ETUDE DU TRAVAIL ET D'ORIENTATION PROFESSIONNELLE (2000; PARIS) ; Valérie Lowit, Éditeur scientifique ; Yannick Bodin ; Jérôme Chapuisat ; Carlo Scatoli ; Danielle Pourtier ; Nicole Fontaine ; Jean-Pierre Boutinet ; G. Watts anthony ; A. Borgen william ; Norman C. Gysbers ; Jean-Marc Monteil ; Vincent Merle ; Jean-Paul Bachy ; Sylvie Boursier ; Bernadette Dumora ; Georges Solaux ; Robert Solazzi ; Françoise Bariaud ; Françoise Bernard ; Daniel Bizier ; Pierre Blesson ; Marie-Christine Bonte ; Philippe Chartier ; Daniel Coutensouzas ; Anne-Marie Costalat-Founeau ; Stéphane Guillen ; Nathalie Martinez ; Georges Curinier ; Francis Danvers ; Catherine Sandjian ; Marie de Crisenoy ; Nathalie Preterre ; Michel Debars ; Violette Drabik-Podgorna ; Fernando Etchegaray ; Christine Fontanini ; Yann Forner ; Alix Foulard ; Bernard Fraysse ; Aziz Jellab ; Sermin Külahoglu ; Clemente Lobato ; Caroline Lombardi-Pasquier ; Abdennasser Margoum ; Fatma Mediouni ; Georges Ntsiba ; Régis Ouvrier-Bonnaz ; Catherine Remermier ; Marek Podgorny ; Mireille Prestini-Christophe ; Géraldine Psaltopoulos ; Sylvie Weill ; Pierre Roche ; Vincent Torrese ; Michel Turcotte ; Bryan Hiebert ; Raoul Van Esbroeck ; Martine Zaman ; Patrick Baranger ; Jean-Christophe Vilatte ; Edith Scheurer ; Martin Beliveau ; Serge Blanchard ; Jean-Pierre Cartier ; Claude Sontag ; Lise Boutin ; Nicolas Bussieres ; Thierry Boy ; Hana Barbot ; Mado Desforges ; Odile Dosnon ; Danielle Ferre ; Marie-Claude Gauthier ; Marcelle Gingras ; Pierrette Dupont ; Bernard Tetreau ; Jean-Luc Mure ; Roselyne Ouvrier-Bonnaz ; Josiane Ballouard ; Christian Pellois ; Olivier Jouault ; Johanne Ricard ; Jean-Claude Sontag ; Pierre Vrignaud ; Monique Wach ; Raymonde Defrenne ; Josette Saulnier-Cazals ; Jacques Beaudet ; Denis Marceau ; Gilles Freyssinet ; Jacky David ; Corinne Hahn ; Arnaud Lacaze-Masmontel ; Xavier Martin ; Franck Mufraggi ; Christian Vulliez ; Alain Kokosowski ; Valérie Cohen-Scali ; Gaston Leclerc ; André Godbout ; Lise Levasseur ; Serge Rochet ; Manuel Gonzales dominguez juan ; Gianpaolo Rossetti ; Cathy Van der Heyden ; Françoise Vouillot ; Brigitte Dutreuil ; Catherine Loubriat ; Cendrine Marro ; Françoise Nallet ; José Ferreira-Marques ; Hansjörg Malcowszki ; Maria-Luisa Rodriguez Moreno ; Bill Law ; Jacques Aubret |

Dans L'orientation scolaire et professionnelle (Hors-série - vol. 30, juillet 2001)

L'éducation en orientation s'est fortement développée ces dernières années, encouragée notamment par la scolarisation de masse et par la plus grande mobilité professionnelle. Il s'agit de donner à chacun le moyen de se connaître, de s'évaluer et[...]

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Du savoir aux compétences : risques ou défis pour l'orientation. Journées d'études 18-23 septembre 2000.

Jean-Pierre Le Goff ; Charles Coutel ; Serge Lesourd ; Serge De Witte ; Véronique Pannetier ; Sylvie Goumet ; Aziz Jellab ; Francis Vergne |

Dans Questions d'orientation (vol. 64, n° 1, mars 2001)

Dans un contexte où l'emploi est une préoccupation essentielle, l'école se voit de plus en plus souvent confier le rôle de producteur de compétences. De nouvelles méthodes d'évaluation apparaissent, qui tendent à juger non plus les performances [...]

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Lycées et lycéens, vingt ans après le rapport Proust.

Catherine Agulhon ; Patrick Rayou ; Jean-Richard Cytermann ; Hervé Terral ; Anne Barrère ; Françoise Cros ; Marie-Anne Hugon ; Bernard Roudet ; Marie-Laure Viaud ; Régine Boyer ; Charles Coridian ; Aziz Jellab |

Dans Perspectives documentaires en éducation (n° 54, 2001)

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Scolarité et rapport aux savoirs en lycée professionnel.

Aziz Jellab | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2001

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Ecole et marché du travail : les paradoxes d'une relation.

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 63, n° 1, mars 2000)

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Élèves de lycée professionnel face aux savoirs scolaires et professionnels : contribution à une sociologie des formes de rapport aux savoirs

Aziz Jellab |

Dans Cahiers de la recherche en éducation (Vol. 6, n° 3, 1999)

Cet article vise à démontrer que le sens conféré aux savoirs s’apprécie à partir d’un rapport complexe engageant l’apprenant, sa biographie sociale et scolaire et le contexte de scolarisation. Il se fonde sur une enquête de terrain qui a pris co[...]

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De l'insertion à la socialisation. Mission locale, jeunes 16-25 ans et problématique de l'exclusion

Aziz Jellab |

Dans Formation emploi (n° 62, avril-juin 1998)

Les difficultés d'accès à l'emploi rencontrées par les jeunes à leur sortie du système scolaire ont largement été analysées sous l'angle d'un regard assimilant souvent l'exclusion professionnelle à l'exclusion sociale. Pourtant, si l'insertion p[...]

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De l'autre côté du social. Cultures, représentations, identités.

Dominique Cochart ; Marie-Caroline Vanbremeersch ; Arlette Asquin ; Christophe Baticle ; Allel Berrahou ; Bernard Buisine ; Catherine Coulon-Strumeyer ; Marie-Madeleine Delattre ; Pascal Depoorter ; Isabelle Fojcik-Kasala ; Anibal Frias ; Bénédicte Froment ; Aziz Jellab ; Brigitte Lignier ; Marie-Pierre Mackiewicz ; Tariq Ragi ; Philippe Schrober | Paris : L'Harmattan | 1998

Ce collectif de chercheurs, professionnels de la recherche et professionnels de l'action sociale ou de la santé, rassemblés par un regard similaire sur le social, appréhende les imaginaires, les représentations et les valeurs qui le structurent.[...]

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Article : texte imprimé

Crise du système scolaire et problématique de l'emploi : quel statut pour l'enseignement et l'insertion dans une société en mutation.

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 60, n° 4, décembre 1997)

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Article : texte imprimé

Crise du système scolaire et problématique de l'emploi : quel statut pour l'enseignement et l'insertion dans une société en mutation ?

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 60, n° 4, décembre 1997)

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Les logiques d'action juvéniles face à la Mission locale.

Aziz Jellab |

Dans Agora débats jeunesses (n° 9, 1997)

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La mission locale face aux jeunes : la socialisation des 16-25 ans comme nouvelle figure de l'insertion.

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 60, n° 2, juin 1997)

L'insertion ne doit pas être réduite à l'occupation d'un emploi. Cet article montre en effet que les difficultés des jeunes pour accéder à l'emploi ne s'expliquent pas seulement en termes de formation et de qualification mais qu'il faut prendre [...]

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Le travail d'insertion en mission locale.

Aziz Jellab | Paris : L'Harmattan | Technologie de l'action sociale | 1997

La mise en place d'une enquête sur deux ans, fondée sur l'observation de l'interaction jeunes-chargés d'accueil de la mission locale de Béthune, a permis d'appréhender le travail institutionnel fait auprès des 16-25 ans. Le travail social est ab[...]

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Jeunes 16-25 ans et Mission Locale : à propos de la dimension sociale de l'insertion.

Aziz Jellab |

Dans Questions d'orientation (vol. 58, n° 3, juillet 1995)

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