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Effective like me? Does having a more productive mentor improve the productivity of mentees? / Dan Goldhaber in Labour economics, vol. 63 (April 2020)

Public

ISBD

[article]
inLabour economics > vol. 63 (April 2020) . - Article 101792
Titre : Effective like me? Does having a more productive mentor improve the productivity of mentees?
Type de document : document électronique
Auteurs : Dan Goldhaber ; John Krieg ; Roddy Theobald
Année de publication : 2020
Article en page(s) : Article 101792
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; APPRENTISSAGE ; TUTORAT ; QUALITE ; EFFICACITE ; ETATS UNIS

Résumé : We use a novel database of the preservice apprenticeships (“student teaching placements”) of teachers in Washington State to investigate the relationship between mentor effectiveness (as measured by value added) and the future effectiveness of their mentees. We find a strong, positive relationship between the effectiveness of a teacher's mentor and their own effectiveness in math and a more modest relationship in English Language Arts. The relationship in math is strongest early in a teacher's career, and would be positive and statistically significant even in the presence of non-random sorting on unobservables of the same magnitude as the sorting on observables. This suggests that at least some of this relationship reflects a causal relationship between mentor effectiveness and the future effectiveness of their mentees in math.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2019.101792
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68422

[article] Effective like me? Does having a more productive mentor improve the productivity of mentees? [document électronique] / Dan Goldhaber ; John Krieg ; Roddy Theobald . - 2020 . - Article 101792.
Langues : Anglais (eng)
in Labour economics > vol. 63 (April 2020) . - Article 101792
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNANT ; APPRENTISSAGE ; TUTORAT ; QUALITE ; EFFICACITE ; ETATS UNIS

Résumé : We use a novel database of the preservice apprenticeships (“student teaching placements”) of teachers in Washington State to investigate the relationship between mentor effectiveness (as measured by value added) and the future effectiveness of their mentees. We find a strong, positive relationship between the effectiveness of a teacher's mentor and their own effectiveness in math and a more modest relationship in English Language Arts. The relationship in math is strongest early in a teacher's career, and would be positive and statistically significant even in the presence of non-random sorting on unobservables of the same magnitude as the sorting on observables. This suggests that at least some of this relationship reflects a causal relationship between mentor effectiveness and the future effectiveness of their mentees in math.
Document Céreq : Non
En ligne : https://doi.org/10.1016/j.labeco.2019.101792
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68422

Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector / Antoine Bonleu in Training and employment, n° 149 (2020)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 149 (2020) . - 4 p
Titre : Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 4 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DTEP ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; APPRENTISSAGE ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; GESTION PREVISIONNELLE ; FRANCE

Résumé : From secondary-level vocational qualifications (CAP ) to the elite engineering schools, the construction and civil engineering (CCE) sector offers a range of different training pathways for young people wishing to qualify in one of the sector’s occupations. While it attracts large number of apprentices, it does not manage to retain enough of them throughout the apprenticeship period or to settle them in stable employment. Will the evolution of CCE occupations linked to the environmental and digital transitions be an opportunity to make the sector attractive again to young people? A study conducted by Céreq among professionals in the sector provides some preliminary answers.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 727
En ligne : https://www.cereq.fr/en/constructing-skills-future-construction-and-civil-engine [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68175

[article] Constructing the skills of the future in the construction and civil engineering (CCE) sector [texte imprimé] / Antoine Bonleu ; Olivier Joseph ; Emmanuel Sulzer ; Marie-Hélène Toutin . - 2020 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 149 (2020) . - 4 p
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DTEP ; Céreq - DEEVA ; Céreq - Centre associé de Lille
Thésaurus CEREQ
INDUSTRIE DU BTP ; METIER DU BTP ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; ENQUETE GENERATION 2013 ; APPRENTISSAGE ; RUPTURE D'APPRENTISSAGE ; PRATIQUE DE GRH ; GESTION DE L'EMPLOI ; EVOLUTION DES QUALIFICATIONS ; CREATION-RENOVATION DE DIPLOME ; GESTION PREVISIONNELLE ; FRANCE

Résumé : From secondary-level vocational qualifications (CAP ) to the elite engineering schools, the construction and civil engineering (CCE) sector offers a range of different training pathways for young people wishing to qualify in one of the sector’s occupations. While it attracts large number of apprentices, it does not manage to retain enough of them throughout the apprenticeship period or to settle them in stable employment. Will the evolution of CCE occupations linked to the environmental and digital transitions be an opportunity to make the sector attractive again to young people? A study conducted by Céreq among professionals in the sector provides some preliminary answers.
Document Céreq : Oui
n° fiche programme : 727
En ligne : https://www.cereq.fr/en/constructing-skills-future-construction-and-civil-engine [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68175

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L’apprentissage pour adultes / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9147 (juin 2020)

Public

ISBD

[article]
inNote d'information du Cedefop > n° 9147 (juin 2020) . - 5 p
Titre : L’apprentissage pour adultes
Type de document : document électronique
Auteurs : CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle
Année de publication : 2020
Article en page(s) : 5 p
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; CRISE SANITAIRE ; STAGE DE FORMATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE

Mots-clés : Covid-19
Résumé : L’apprentissage contribue à la création de bons emplois pour les personnes et au développement de compétences pour les entreprises et les marchés du travail
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9147
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68149

[article] L’apprentissage pour adultes [document électronique] / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle . - 2020 . - 5 p.
Langues : Français (fre)
in Note d'information du Cedefop > n° 9147 (juin 2020) . - 5 p
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; APPRENTISSAGE ; POLITIQUE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION DE L'APPRENTISSAGE ; CRISE SANITAIRE ; STAGE DE FORMATION ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE

Mots-clés : Covid-19
Résumé : L’apprentissage contribue à la création de bons emplois pour les personnes et au développement de compétences pour les entreprises et les marchés du travail
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9147
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68149

Documents numériques

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RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2020)

Public

ISBD

Titre : RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche : Édition 2020
Type de document : texte imprimé
Auteurs : France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Boubou Traore, dir.
Editeur : Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)
Année de publication : 2020
Importance : 410 p
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-162253-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ECOLIER ; COLLEGIEN ; LYCEEN ; APPRENTISSAGE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; METIER DE LA FORMATION ; ENSEIGNANT ; RECRUTEMENT ; FINANCE PUBLIQUE ; DOM TOM ; FRANCE

Résumé : Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiques pour l'édition 2020, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2020-1316
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68003

RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche : Édition 2020 [texte imprimé] / France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Boubou Traore, dir. . - Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), 2020 . - 410 p.
ISBN : 978-2-11-162253-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ECOLIER ; COLLEGIEN ; LYCEEN ; APPRENTISSAGE ; ETUDIANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; DIPLOME ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; METIER DE LA FORMATION ; ENSEIGNANT ; RECRUTEMENT ; FINANCE PUBLIQUE ; DOM TOM ; FRANCE

Résumé : Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiques pour l'édition 2020, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.education.gouv.fr/reperes-et-references-statistiques-2020-1316
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=68003

Exemplaires (1)

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
1023580 US Usuel CEREQ Bibliothèque Disponible

Documents numériques

rep-res-et-r-f-rences-statistiques-dition-2020-70728.pdf
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Adult learning statistical synthesis report / Jenny Molyneux (2020)

Public

ISBD

Titre : Adult learning statistical synthesis report : A synthesis report drawing on statistical data relating to participation in, and the financing of adult learning in the European Member States
Type de document : document électronique
Auteurs : Jenny Molyneux ; Matthew Cutmore ; Irene Biundo
Editeur : Luxembourg : Publications Office of the European Union
Année de publication : 2020
Importance : 40 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; STATISTIQUE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; UNION EUROPEENNE

Résumé : Which type of learning do adults participate in? Who provides this kind of training, and who finances it? This report presents a summary picture of adult learning across the EU with a focus on adult learning participation, providers and financing. It is based on 28 country reports.(source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&langId=en&pubId=8337&furtherPubs= [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67956

Adult learning statistical synthesis report : A synthesis report drawing on statistical data relating to participation in, and the financing of adult learning in the European Member States [document électronique] / Jenny Molyneux ; Matthew Cutmore ; Irene Biundo . - Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2020 . - 40 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Thésaurus CEREQ
FORMATION DES ADULTES ; STATISTIQUE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; EUROPE ; APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; UNION EUROPEENNE

Résumé : Which type of learning do adults participate in? Who provides this kind of training, and who finances it? This report presents a summary picture of adult learning across the EU with a focus on adult learning participation, providers and financing. It is based on 28 country reports.(source: report)
Document Céreq : Non
En ligne : https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&langId=en&pubId=8337&furtherPubs= [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=67956

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EntreComp playbook / Margherita Bacigalupo (2020)

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La double peine des filles. Inégalités et sentiment d’injustice dans l’accès à l’apprentissage / Prisca Kergoat in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 49, n° 2 (juin 2020)

Permalink
Student Access to Apprenticeships / Ilse Tobback in Industrial Relations, vol. 59, n° 3 (July 2020)

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Formations en alternance, au cœur de l'aventure humaine / Jean Clénet (2020)

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L’apprentissage au 31 décembre 2019 / Aurélie Demongeot in Note d'information de la DEPP, n° 20.27 (septembre 2020)

Permalink
L’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018 / Marie-Laurence Jaspar in Note d'information de la DEPP, n° 20.28 (septembre 2020)

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Formation à distance et crise sanitaire / Observatoire de l'emploi et du handicap (2020)

Permalink
La méthodologie de l’alternance comme analyseur des spectres de l’enseignement universitaire en Fédération Wallonie-Bruxelles / Cédric Godfrin in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 51/1 (2020)

Permalink
Les formateurs et formatrices en entreprise : impact de leur posture sur les formes de socialisation professionnelle des apprenti·e·s / Barbara Duc in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées / Matilde Wenger in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

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L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée / Christophe Delay in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

Permalink
Introduction. Leur faire apprendre leur place / Farinaz Fassa in Formation emploi, n° 150 (2020/2)

Permalink
Images de l’apprentissage, apprentissage du mirage ? / Gilles Moreau in Images du travail, travail des images, n° 9 (2020)

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Les trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP / Éric Kulanthaivelu (2020)

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Conséquences financières de la réforme de l’apprentissage et de la formation professionnelle / Frédéric Lavenir (2020)

Permalink
Mémo social. 2020. Travail et emploi, sécurité sociale et retraite / Diane Rousseau (2020)

Permalink
Employer organizations in the governance of TVET and skills systems / ILO - International Labour Organization (2020)

Permalink
Building up evidence on work-based learning in VET / Sara Flisi (2020)

Permalink
About the School-to-Work Transition / Florence Lefresne (2020)

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Avenirs professionnels (2020)

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Construire les compétences de demain dans le BTP / Antoine Bonleu in Bref, n° 389 (2020)

Permalink
Vers de nouveaux horizons / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9144 (janvier 2020)

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Qui cherche à obtenir un nouveau diplôme après la formation initiale ? Sociographie des reprises d’études, en France, depuis la fin des années 1990 / Virginie Mora (2020)

Permalink
L'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis / Nathalie Marchal in Note d'information de la DEPP, n° 20.03 (février 2020)

Permalink
Formation par alternance et satisfaction professionnelle des enseignants novices / Jérôme Amathieu in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 4 (2018/4)

Permalink
Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 2 / Centre Inffo (France) (2020)

Permalink
Fiches pratiques : Droit de la formation. Livre 1 / Centre Inffo (France) (2020)

Permalink
La progression est visible, mais le but n’est pas encore atteint / CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle in Note d'information du Cedefop, n° 9145 (mars 2020)

Permalink
La formation professionnelle en Suisse / Isabelle Bosset in Formation emploi, n° 149 (2020/1)

Permalink
La qualité de la formation professionnelle duale en Suisse / Jean-Louis Berger in Education permanente, n° 223 (juin 2020)

Permalink
Vocational education and training for the future of work / Vincent Joseph (2020)

Permalink
Apprenticeships for adults / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2020)

Permalink
Enhancing European cooperation in VET / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2020)

Permalink
Developments in vocational education and training policy in 2015–19 / CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training (2020)

Permalink
Les transitions identitaires dans les parcours d'éducation / Marie-Hélène Jacques (2020)

Permalink
État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France / France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (2020)

Permalink
Le droit à l'accompagnement professionnel / Franck Petit in Droit social, n° 5 (mai 2020)

Permalink
Les contrats d’apprentissage en 2018 / Émilie Cupillard in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 017 (mai 2020)

Permalink
(Se) professionnaliser : l’ingenium au cœur du processus / Stéphane Belluco in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
L’adaptation, moteur d’innovation pédagogique / Jacques-Olivier Hénon in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Enrichir le blended learning pour construire des dispositifs de formation encore plus efficaces / Yannig Raffenel in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Faire évoluer le rapport CFA/entreprises / Philippe Moreau in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
« Compétence » : réenchanter la notion pour en retrouver le sens / Stéphane Balas in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Internationaliser les compétences pour le BTP avec Erasmus+ : vers une nouvelle montée en puissance / Paola Bolognini in Education permanente, n° Hors-Série 15 (Hors-Série CCCA-BTP 2018)

Permalink
Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure / Sophie Denave in Nouvelles questions féministes, vol. 38, n° 2 (2019/2)

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