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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > VALIDATION DES ACQUIS > CERTIFICATION
CERTIFICATIONSynonyme(s)CERTIFICATION DE BRANCHE ;NSVQ NVQ |
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Alain Lebaube ; Jean Menanteau ; Valérie Devillechabrolle ; Marie-Claude Betbeder ; Alain Beuve-Méry ; Marie-Béatrice Baudet ; Catherine Leroy ; Francine Aizicovici ; Philippe Baverel |Les mutations technologiques et l'environnement de compétition internationale sont les nouvelles donnes du marché du travail. Dans ce contexte, l'entreprise s'éclate et les formes satellites de l'emploi se développent. La notion même de travail [...]Article : texte imprimé
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Afin de favoriser en Europe les échanges d'étudiants et la reconnaissance mutuelle des diplômes, il est indispensable de rendre les systèmes universitaires européens compatibles : pour mettre sur pied une charte commune des universités européenn[...]Article : texte imprimé
Claude Thelot, dir. ; Paul Esquieu ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1995. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les ressources et leur utilisation, le fonctionnement, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.Article : texte imprimé
Les usines d'équipement automobile qui se sont implantées près des usines de montages subissent les contraintes de la production au plus juste. Lieux d'innovation et d'expérimentation, elles connaissent une articulation très forte entre organisa[...]Article : texte imprimé
Catherine Béduwé ; Jean-Michel Espinasse ; Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi (Toulouse) ; Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) |L'élévation du niveau de formation à la sortie du système éducatif ne permet pas aux jeunes de s'insérer plus facilement en 1990 qu'en 1982. Des concepts et des outils économiques sont utilisés pour analyser ce phénomène. Ils permettent de souli[...]texte imprimé
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Michel Kalika ; ECOLE DE PARIS ; Didier Defert ; Odile Henry ; Jacques Biot ; Michel Berry ; Amar Drissi ; Michel Villette ; Roger Godino ; Noël Goutard ; Tatjana Globokar ; François-Xavier de Fournas ; Jean-Claude Casadesus ; Jean-Paul Bailly ; Michel Francony ; Charles Canetti ; Bernard Volot ; Philippe Bezes ; Yves Lichtenberger ; Djamal Sidi boumedine ; Pierre Veltz ; Jacques Rojot ; Alain Burlaud ; Alain Bernard ; Ivar Ekeland ; Patrick Fridenson ; Henri Tezenas du Montcel ; Patrick Gibert ; Jitendra Singh ; Olivier de Dinechin ; Gil Fievet ; John P. Van Gigch ; Georges Maurios ; François Dupuy ; Michel Crozier ; Claude Riveline ; Bernard Roy ; Raymond-Alain Thietart ; Erhard Friedberg ; Jean-Louis Beffa ; Jean-Marc Oury ; Pierre-Noël Giraud ; Jean-Claude Thoenig ; Antoine Lyon-Caen ; Michel Bon ; Jacques Girin | Paris : Ecole de Paris | [1995]texte imprimé
Une centaine d'établissements est présentée sous forme de fiche, avec pour chacun d'entre eux, l'adresse, les coordonnées des responsables et l'inventaire des diplômes préparés. Un récapitulatif recense l'ensemble des formations associées à leur[...]texte imprimé
Christine Guégnard ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) ; Marie-Thérèse Rapiau ; Centre régional associé de Dijon (Dijon) | Dijon : IREDU | 1995Seule région à disposer de données statistiques sur le devenir professionnel de cette population, la Bourgogne compte 7000 apprentis représentant 3 % des 16-25 ans, répartis en 17 CFA (Centres de formation pour apprentis). Les résultats de cette[...]Article : texte imprimé
Six ans après la sortie de la première génération des titulaires de baccalauréat professionnel, l'article tente de mettre en perspective les conditions de création de cette innovation de la politique éducative des années quatre-vingt et les résu[...]Article : texte imprimé
Créé en 1985, le baccalauréat professionnel a contribué à l'évolution des formations conduisant au niveau IV. D'abord présenté comme une voie de formation quelque peu étrangère et parallèle aux voies générales et technologiques, il est formellem[...]texte imprimé
François Pottier ; Claude Trottier, Éditeur scientifique ; Jean Vincens ; Madeleine Perron, Éditeur scientifique ; Pierre Doray ; Miala Diambomba, Éditeur scientifique ; Gilles Paquet ; Clément Lemelin ; Pierre Dandurand | Québec [Canada] : Presses de l'Université de Laval - PUL | 1995Un atelier de recherche canadien regroupant des spécialistes des sciences de l'éducation et des sciences sociales de différents pays a comparé leurs travaux sur les cheminements scolaires et l'insertion professionnelle des diplômés universitaire[...]texte imprimé
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Centre régional associé de Toulouse (Toulouse) ; Aline Larose ; Anne-Marie Lefebure ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE HAUTE-NORMANDIE.Rouen, Dédicataire ; ASSI - APPLICATIONS STATISTIQUES SCIENTIFIQUES INFORMATIQUES | Mont-Saint-Aignan : Centre Inter-régional associé au Céreq | 1995Une enquête qualitative menée auprès de plus de 1000 jeunes complétée d'informations administratives possédées par les organismes de formation permet l'analyse de l'évolution des contrats sur une année, à partir de plusieurs variables. Le public[...]texte imprimé
Christel Alvergne ; Claude Gamel, Éditeur scientifique ; GRIFE - GROUPE DE RECHERCHE INTERNATIONALE SUR L'INTERNATIONALISATION DES FIRMES ET DE L'EMPLOI.Aix-en-Provence ; Jacques Benichou ; Maamar Khaled ; André Lapied ; Christian Martin | Aix-en-Provence : Université de Droit d'Economie et des Sciences d'Aix-Marseille | 1995texte imprimé
Le nombre de diplômés d'une maîtrise devrait doubler entre 1990 et l'an 2000. Ceci entraînera des effets pervers sur la déqualification de l'emploi, un risque d'excédent de diplômés de haut niveau ainsi qu'une élimination progressive des non-di[...]texte imprimé
Christine Fournier ; Dominique Fournié ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | 1995L'analyse de la structure de la population active de la fonction comptable met en évidence de grandes disparités en terme de hiérarchie et de statut, une recomposition des effectifs, ainsi que des bouleversements au niveau des effectifs et des p[...]Article : texte imprimé
Hilary Steedman ; Paul Ricaud-Dussarget, Préfacier, etc. ; Serge Feneuille ; Jean-Louis Kirsch ; Patrick Butor ; Gilbert Longhi ; Jean-Michel Leclerq ; David Parkes ; Claudine Romani ; Brigitte Trocmé ; Jean-Marc Giovannetti ; Catherine Dardanne ; Lydie Klucik |texte imprimé
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Le GET (Groupe des enseignements technologiques), consacré au thème : "élèves, apprentis, adultes : quelles certifications pour quelles qualifications" s'est déroulé au cours de l'année 1994/1995. Les comptes rendus des réunions auxquelles il a [...]texte imprimé
M. Spilsbury ; J. Moralee ; C. Evans | Brighton : The Institute for employment studies (IES) | Rapport | 1995L'utilisation par les employeurs du système national de qualification (NVQ) mis en place au Royaume-Uni est très variable. Il existe une grande disparité suivant l'implantation géographique de l'entreprise, sa taille et son secteur d'activité. S[...]texte imprimé
France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; DIRECTION GENERALE DE L'ADMINISTRATION DES RESSOURCES HUMAINES ET DES AFFAIRES FINANCIERES ; BUREAU DES CONCOURS ET DE LA FORMATION ; D.G.A. 14.Paris ; SERVICE DES CONCOURS ET DE LA FORMATION CONTINUE DES PERSONNELS DE L'UNIVERSITE DE MONTPELLIER.Montpellier ; SERVICE UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES ADULTES DE L'UNIVERSITE DE LA MEDITERRANEE.Marseille | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | 1995Après un aperçu historique, le fonctionnement de l'enseignement supérieur public est décrit dans son ensemble accompagné de précisions dans différents domaines : rôle et attributions des services, effectif et statuts des personnels, organisation[...]