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Bernard Convert ; IFRESI - INSTITUT FEDERATIF DE RECHERCHE SUR LES ECONOMIES ET LES SOCIETES INDUSTRIELLES ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Villeneuve d'Ascq) ; ORES - OBSERVATOIRE REGIONAL DES ETUDES SUPERIEURES | Lille : ORES | Suivi de cohorte Bacheliers 2001 | 2006Le fascicule N° 1, après avoir présenté le champ de l'étude, propose une analyse de la première étape de la trajectoire, de la réussite au baccalauréat à l'inscription dans l'enseignement supérieur et répond principalement aux questions : qui s'[...]![]()
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Jean-Michel Nicolas, Éditeur scientifique ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) ; CONSEIL REGIONAL DE BASSE-NORMANDIE ; France. Académie (Caen) ; UNIVERSITE DE CAEN | 2006Période couverte par le document : 2002![]()
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Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics (France) | Paris : CCCA-BTP | 2006Période couverte par le document : 2006![]()
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Bernard Convert ; IFRESI - INSTITUT FEDERATIF DE RECHERCHE SUR LES ECONOMIES ET LES SOCIETES INDUSTRIELLES ; CLERSE - Centre lillois d’études et de recherches sociologiques et économiques (Villeneuve d'Ascq) ; ORES - OBSERVATOIRE REGIONAL DES ETUDES SUPERIEURES | Lille : ORES | Suivi de cohorte Bacheliers 2001 | 2006Le fascicule N° 4 retrace, en les présentant sous forme graphique, les parcours des étudiants sur les trois premières années, en fonction de leur filière de première inscription. (ORES) Période couverte par le document : 2001-2006![]()
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Marie-Laurence Jaspar ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2005, les établissements du second degré accueillent 5 485 400 élèves en métropole et dans les DOM, soit environ 55 000 élèves de moins qu'en 2004. La baisse de 1% enregistrée cette année est un peu plus prononcée que celles observé[...]![]()
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Séverine de Monredon ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2005, 6 626 500 élèves sont scolarisés dans le premier degré public et privé en France métropolitaine et dans les DOM. 2 613 100 élèves relèvent de l'enseignement préélémentaire, 3 962 600 de l'élémentaire et 50 700 de l'enseignemen[...]![]()
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Jean Gordon, Éditeur scientifique ; Bernard Convert ; Philippe Moguérou ; Peter Cotgreave ; Rosemary Davies ; Joachim Haas ; Francis Gugenheim ; Maarten Biermans ; Uulkje De Jong ; Marko Van Leeuwen ; Jaap Roeleveld ; Ulrich Teichler |![]()
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Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Sylvaine Péan |Les formations courtes professionnalisantes regroupent un cinquième des effectifs d'étudiants. Certaines d'entre elles sont dispensées dans les écoles paramédicales mais les trois quarts des effectifs sont inscrits en instituts universitaires de[...]![]()
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Jérôme Fabre ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |En 2004, le nombre d'étudiants recevant une aide financière du ministère en charge de l'Éducation nationale progresse de 1% pour s'établir à 516 000. 1,3milliard d'euros sont versés au titre de ces aides. La croissance du nombre d'étudiants aidé[...]![]()
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Jérôme Fabre ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2004, la croissance du nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur français est moins soutenue (+ 0,5%) qu'en 2003 et 2002. L'augmentation du nombre d'étudiants étrangers, qui avait constitué le moteur principal du dynamisme de[...]![]()
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Annie Le Roux ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |La forte hausse des diplômes octroyés en 2004 dans leur totalité (+ 55 % par rapport à 2003) confirme la progression de la validation des acquis de l'expérience (V.A.E.). Plus de neuf établissements d'enseignement supérieur sur dix ont désormais[...]![]()
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Alberto Lopez ; Véronique Sandoval ; Christine Rebière ; Valérie Roux ; Christophe Jaggers ; François de Wispeleare ; David Piacenza |Ce dossier rassemble les contributions au séminaire organisé à Paris, le 18 novembre 2003, par la Direction de l'évaluation et de la prospective et qui a rassemblé une centaine d'acteurs régionaux de la formation professionnelle sur le thème : "[...]![]()
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Sébastien Durier ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |De 1998 à 2003, 50% des aides éducateurs ayant quitté le dispositif emploi-jeunes avaient retrouvé un emploi immédiatement après, la plupart du temps en CDI. 14% avaient repris des études et 24% étaient au chômage. Toutefois, parmi les sortants [...]![]()
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Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Après quatre années de hausse consécutives, les effectifs d'étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) atteignent leur point le plus élevé depuis 1995 avec 73 150 étudiants. La croissance relevée cette année a lieu essentiellem[...]![]()
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Alain Liaigre ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Delphine Perelmuter ; Magda Tomasini |A la session 2005, le taux de réussite global à la session de juin atteint en France métropolitaine un niveau record avec 80,2%d'admis, soit 0,5 point de plus qu'en 2004.Contrairement à la session de juin 2004, il augmente dans les séries généra[...]![]()
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Ce dossier comprend plusieurs articles: -Dynamiques institutionnelles et pratiques scolaires : les frontieres poreuses du public et du prive ; Differenciation sociale et scolaire du territoire : inegalites et configurations locales ; Illusion e[...]![]()
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Nadine Esquieu ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |La photographie des enseignants du premier degré public interrogés en mai-juin 2004 confirme des traits récurrents de cette profession, fortement féminisée, sauf aux postes de direction et dont la finalité première reste de donner aux élèves le [...]![]()
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Le rapport dont la synthese est présentée ici est à la cote E-04-06.![]()
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ARES - ASSOCIATION POUR LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS ; Annie Vinokur, dir. ; Roser Cusso ; Sabrina D'Amico ; Roger Dale ; Romuald Normand ; Sylvie Didou-Aupetit ; Alain Carry ; Philippe Hugon ; Anne West ; Hazel Pennell ; Etienne Gérard ; Marc Pilon ; Laurence Proteau ; Bernard Schlemmer ; Flore Chappaz ; Arlette Meunier |La mesure en éducation s'est transformée, notamment au niveau international depuis les années quatre-vingt-dix avec la mise en oeuvre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'organisation de coopération et de dé[...]![]()
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Bernadette Hee ; Pierre Fallourd ; Laure Ferrait ; Benoît Leseur ; Franck Evain ; Dominique Aussant ; Tiaray Razafindranovona ; Marc Bideault ; François Musitelli |La projection du système éducatif pour la période 2008-2013 prévoit une progression des effectifs dans le premier degré, puis une décroissance des effectifs du second degré (2010), ainsi qu'une hausse des effectifs dans les principales filières [...]![]()
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Jean-Louis Derouet, Éditeur scientifique ; Marie-Claude Derouet-Besson, Éditeur scientifique ; Jean-Émile Charlier ; Anne Van Haecht ; Walo Hutmacher ; André Nyamba ; André Brassard ; Claude Trottier ; Lucie Tanguy ; Eric Verdier ; Bernard Lahire ; Jacqueline Gautherin ; André Petitat ; Jean-Paul Payet ; Philippe Vienne ; Roser Cusso ; Romuald Normand ; Danilo Martuccelli ; Marilia Pinto de Carvalho ; Catherine Agulhon |Ce dossier a pour sommaire: Présentation - Introductions. Quelles sociologies pour quels projets d'éducation et de formation ? : De quelques enjeux et effets de la mondialisation ; Pour un renouvellement théorique ancré dans la continuité ; Re[...]![]()
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Huit ans d'études au minimum après le baccalauréat, le doctorat vient clôturer un cursus de haut niveau. Il n'est pas pour autant une garantie contre les difficultés sur le marché du travail. À partir de 2001, les docteurs ont, comme tous les au[...]![]()
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Depuis le milieu des années 1990, les étudiants français s’inscrivent de moins en moins dans les disciplines scientifiques à l’université. On a parlé trop vite de «désaffection des jeunes à l’égard de la science». Le phénomène est d’abord l’effe[...]![]()
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Marie-Hélène Prieur, dir. ; Paul Esquieu, dir. ; France. Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation et de la prospective ; Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Jean-Paul Caille ; Laurence Dauphin ; Florence Defresne ; Sébastien Durier ; Jérôme Fabre ; Laure Ferrait ; Isabelle Hatrisse ; Bernadette Hee ; Christophe Jaggers ; Marie-Laurence Jaspar ; Sylvie Kleinholt-Ragala ; Florence Leger ; Isabelle Maetz ; Claude Malègue ; Françoise Martinez ; Sylvaine Péan ; Franck Petrucci ; Fanny Thomas ; Magda Tomasini ; Bruno Trosseille ; Stéphane Vigneau ; Delphine Perelmuter ; Annick Vialla |Comme les présentations précédentes, ce nouveau numéro de "Géographie de l'école" (dont la parution intervient désormais tous les deux ans) décrit, rassemble et met en regard sous forme d'une trentaine d'indicateurs les principales caractéristiq[...]![]()
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Amélie Briffaux ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Audrey Beloeil |En hausse de 3% par rapport à la rentrée précédente, l'effectif des élèves-ingénieurs ne cesse de progresser. À la rentrée 2003, 98 000 élèves ont été recensés dans 227 écoles. Le champ des écoles d'ingénieurs ne variant que très faiblement d'un[...]![]()
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Après une longue évolution où se sont succédées périodes d'essor et de déclin, l'apprentissage a vu ses effectifs s'accroître de 290 000 à 360 000 entre 1995 et 2003. Une période au cours de laquelle il s'est profondément modifié. Son développem[...]![]()
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Annie Le Roux ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |En 2003, la validation des acquis de l'expérience (VAE) progresse fortement. Plus de quatre établissements d'enseignement supérieur sur cinq ont mis en place ce nouveau dispositif, alors qu'ils n'étaient qu'un peu plus de un sur deux fin 2002, e[...]![]()
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65,1 % des étudiants qui se sont inscrits pour la première fois en licence en 1999 ont obtenu leur diplôme au bout de un an. Trois années après, les trois quarts de cette cohorte d'étudiants sont licenciés : deux ans ont été nécessaires à 9 % de[...]![]()
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France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Le pilotage du sytème éducatif : enjeux, outils, perspectives (2004; Collège de France, Paris) | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2005![]()
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UNESCO ; Nicholas Burnett, Éditeur scientifique ; Steve Packer ; Nicole Bella ; Aaron Benavot ; Lene Buchert ; Fadila Caillaud ; Vittoria Cavicchioni ; Valérie Djioze ; Ana Font-Giner ; Jude Fransman ; Cynthia Guttman ; Keith Hinchliffe ; François Leclercq ; Delphine Nsengimana ; Banday Nzomini ; Ulrika Peppler barry ; Michelle Phillips ; Ikuko Suzuki ; Edna Yahil ; Alison Kennedy ; Agneta Lind | 2005![]()
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Patrick Werquin ; Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) ; Yvan Clermont ; Richard Desjardins ; STATISTIQUE CANADA ; Urvashi Dhawan-Biswal ; Lauren Dong ; Irwin Kirsch ; Carrie Munroe ; T. Scott murray ; Owen Power ; Isabelle Recotillet ; Kjell Rubenson ; George Sciadas ; Albert Tuijnman ; Ben Veenhof ; Matthias von Davier ; J. Willms douglas | Paris : OCDE | 2005Premier rapport de l'enquête sur la littératie et les compétences des adultes. Présente les nouvelles données sur la nature et l'ampleur des écarts en littératie qui existent dans les pays de l'OCDE et sur l'évolution de ces écarts au cours de l[...]![]()
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L'objectif des 80% d'une classe d'âge au niveau du baccalauréat a rencontré une large adhésion dans l'opinion publique. Entre 1985 et 1995, la proportion de bacheliers a doublé et aujourd'hui malgré un léger tassement, 6 jeunes sur 10 obtiennen[...]![]()
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Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) | Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes | 2005Cette sixième édition offre un vaste panorama du fonctionnement des systèmes éducatifs de 30 pays européens et de la participation des jeunes à tous les niveaux d'enseignement. Elle comprend 153 indicateurs répartis en six chapitres thématiques.[...]