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L'éducation nationale en chiffres 2021

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Cécile Duquet-Métayer, dir. | Paris : Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2021

"L'Éducation nationale en chiffres" est une synthèse annuelle qui présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplôm[...]

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L’emploi-formation sur les départements : Essentiels et synthèses pour la décision publique

Fanny Bremond ; Somoudom Inthavong | Marseille : Carif-Oref Provence-Alpes-Côte d’Azur | Synthèse emploi-formation | 2021

Quels enjeux emploi-formation sur les départements ? Quels leviers d’action ? Quels spécificités et enjeux infradépartementaux ? Quels effets de la Covid-19 sur leur économie ? Dans un contexte de forte évolution socioéconomique, technologique [...]

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L'état de l'École 2021 : Une analyse statistique du système éducatif

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2021

Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire,[...]

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 14

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2021

L’édition 2021 de l’Etat de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (E.E.S.R.I.) vient de paraître. Point de repère annuel et chiffré du système français d'enseignement supérieur et de recherche, cet ouvrage présente, au moy[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2021

Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2021

La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans [...]

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France, portrait social. Edition 2021

Thierry Mainaud, dir. ; Emilie Raynaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) | Paris : Insee | Insee Références | 2021

Cet ouvrage apporte un éclairage sur plus d’un an de crise sanitaire, aux conséquences économiques et sociales inédites : Comment ont évolué la mortalité et la santé de la population au cours des différentes vagues ? Quel a été le niveau d’adopt[...]

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Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE : Une approche par les crédits ECTS. Volet 1

Pascal Aime ; Philippe Bézagu ; Mélanie Caillot | Paris : IGESR | Rapport | 2021

Le volet 1 du rapport relatif à la mesure de la réussite étudiante en licence pour l'année 2020-2021 propose une définition stabilisée de cinq profils type d'étudiants de licence qui permettra d'affiner les suivis statistiques de la réussite et [...]

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Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE : Une approche par les crédits ECTS. Volet 2

Pascal Aime ; Philippe Bézagu ; Mélanie Caillot | Paris : IGESR | Rapport | 2021

Le volet 2 du rapport relatif à la mesure de la réussite étudiante en licence portant sur l'année 2020-2021 vise d'abord à identifier cinq profils d'origine des étudiants de licence et à en stabiliser la définition de manière à disposer de périm[...]

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Projet "Développement et reconnaissance des apprentissages informels en formation professionnelle" : Profil – Pays : France : Rapport intermédiaire pour l'AFD

Anaïs Chatagnon ; Christine Fournier ; Françoise Kogut-Kubiak ; Isabelle Marion ; Matteo Sgarzi | Marseille : Céreq | 2021

Le projet ‘Développement et reconnaissance des apprentissages informels en formation professionnelle’ ambitionne la réalisation d’une étude comparative internationale entre l’Argentine, la France, le Maroc et le Sénégal, en vue de proposer des r[...]

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RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche : Édition 2021

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Cécile Duquet-Métayer, dir. ; Maxime Jouvenceau, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2021

Cet ouvrage de référence apporte une information riche et pertinente sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français avec une profondeur historique illustrée par des séries temporelles longues. L’ensemble des informations [...]

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Une sélection à répétition. L’accès des bacheliers professionnels à un diplôme de l’enseignement supérieur : Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation de l'université de Bourgogne Franche-Comté

Fanette Merlin | Dijon : Université de Bourgogne Franche-Comté | 2021

Cette thèse porte sur l’accès des bacheliers professionnels à un diplôme de l’enseignement supérieur au regard de deux évolutions récentes majeures : l’explosion du nombre de bacheliers professionnels, d’une part, et la hausse continue de leur t[...]

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés : Enseignement supérieur, recherche et innovation (ESRI)

Séverine Mayo‑Simbsler, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2021

À l'occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation présente l'édition 2021 "ESRI - Vers l'égalité femmes-hommes ?". Quelles sont les différences observée[...]

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La meilleure insertion des diplômés de DUT à 18 mois éclipsée par la baisse du taux à 30 mois

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 26, décembre 2020)

En 2017, 47 500 étudiants ont été diplômés de DUT à l'université, 91 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active après l'obtention du DUT, 90 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Par[...]

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Avant l'arrivée de la Covid, une conjoncture très favorable aux diplômés de licence professionnelle

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, décembre 2020)

En 2017, 48 500 étudiants ont été diplômés de licence professionnelle à l'université, 38 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 94 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Avant l'[...]

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Tendances et chiffres-clés de la mobilité étudiante aux États-Unis

Agence Campus France ; Camille Longépé |

Dans Les brèves de Campus France (n° 5, décembre 2020)

L’édition 2020 du rapport Open Doors, publication annuelle de l’Institute of International Education (IIE), offre une photographie de la mobilité étudiante vers et depuis les États-Unis avant les bouleversements induits par la pandémie de COVID-[...]

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L'insertion des diplômés de master au plus haut avant la crise sanitaire

Boris Ménard |

Dans Note Flash du SIES (n° 24, décembre 2020)

En 2017, 110 400 étudiants ont été diplômés de master LMD à l'université, 33 % ont poursuivi ou repris des études dans les 30 mois suivants. Parmi ceux entrés dans la vie active, 92 % occupent un emploi au 1er décembre 2019. Quelques mois avant [...]

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À la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours

Vanessa Bellamy |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.38, novembre 2020)

À la rentrée 2020, les 376 000 élèves de terminale générale choisissent de poursuivre deux des trois enseignements de spécialité suivis en première générale l’année précédente. Pour les deux enseignements conservés, qui viennent compléter les en[...]

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L'enseignement à distance en Afrique subsaharienne : états des lieux, enjeux et perspectives

Hugo Zusslin |

Dans Les notes de Campus France (n° 63, novembre 2020)

Avec un taux moyen de scolarisation dans l’enseignement supérieur inférieur à 10%1, les pays d’Afrique subsaharienne font face à d’importantes difficultés pour former leur jeunesse. Les explications sont multiples : croissance démogra[...]

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Les élèves sortent de l’enseignement secondaire de plus en plus diplômés mais au terme de parcours scolaires encore socialement différenciés

Meriam Barhoumi ; Jean-Paul Caille |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont améliorés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers. Sous l’effet de l[...]

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La perte d’attractivité du professorat des écoles dans les années 2000 : Mesure du phénomène et éléments d’interprétation

Frédéric Charles ; Marlaine Cacouault-Bitaud ; Florence Legendre ; Pierre-Yves Connan ; Angelica Rigaudière ; Serge Katz |

Dans Education et formations (n° 101, novembre 2020)

Le groupe professionnel des enseignant.e.s du primaire connaît une crise de recrutement qui pourrait entraîner une baisse de la qualité de l’enseignement dans les écoles. Cette phase de la scolarité est pourtant décisive pour les études ultérieu[...]

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Parcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2019

Nicolas Razafindratsima ; Lionel Bonnevialle |

Dans Note Flash du SIES (n° 22, octobre 2020)

Plus de 42% des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les femmes (47%) et les bacheliers généraux (51 %). Il varie de façon importante selon les disci[...]

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Réussite et assiduité en première année de licence : impact de la loi ORE, nouveaux indicateurs

Lionel Bonnevialle ; Diane Marlat ; Nicolas Razafindratsima ; Camille Yvon |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.16, octobre 2020)

Pour l'année 2018-2019, le taux de passage en 2e année de licence des néo-bacheliers est de 45,4%. Après quelques années de stabilité, autour de 40%, ce taux a augmenté de 4,4 points entre 2016 et 2018. Cette hausse semble imputable à deux effet[...]

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L'accès aux grandes écoles scientifiques : une égalité des chances ?

Dorine Crouslé ; Mehdi Guelzim ; Isabelle Kabla-Langlois |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.15, octobre 2020)

Les élèves boursiers de l'enseignement secondaire accèdent moins aux classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques (C.P.G.E.) que les élèves non boursiers en raison d'un plus faible niveau scolaire moyen mais aussi, même pour les plus t[...]

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Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2019

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 21, octobre 2020)

Près de huit néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d'études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (85%), pour les titulaires d'une mention Bien ou Très bien. La r[...]

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Parcoursup 2020 : Les propositions d'admission dans l'enseignement supérieur

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, octobre 2020)

À l'issue de la campagne 2020, 93,5% des néo-bacheliers ont reçu au moins une proposition et 81,0% en ont accepté une, soit une très légère progression par rapport à 2019. Cette campagne est caractérisée par un enrichissement de l'offre de forma[...]

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Les stages durant les premières années en études supérieures : les spécificités de chaque formation

Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.14, octobre 2020)

Parmi les bacheliers 2014 inscrits dans l'enseignement supérieur qui atteignent le niveau de bac + 4 sans redoubler, 91% ont effectué au moins un stage. Les stages ont une place importante dans le cursus en D.U.T., Licence professionnelle, et S.[...]

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L’apprentissage au 31 décembre 2019

Aurélie Demongeot ; Fabienne Lombard |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.27, septembre 2020)

Au 31 décembre 2019, les centres de formation d’apprentis accueillent 478 800 apprentis, soit une hausse de 6,8 % par rapport à 2018, la plus importante depuis le début des années 2000. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire so[...]

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Le baccalauréat 2020 : Session de juin

Fanny Thomas |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.25, juillet 2020)

À la session du baccalauréat de juin 2020, avec 95,7 % d’admis en France entière, le taux de réussite global est nettement supérieur à celui de 2019 (88,1 %). Le taux de réussite au baccalauréat général de 98,4 % augmente de 7,2 points par rappo[...]

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Test de positionnement de début de seconde 2019 : des écarts de performances selon la voie de formation, le profil des élèves et les académies

Anaïs Bret ; Hélène Durand de Monestrol ; Magatte Ndiaye ; Charles Philippe |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.24, juillet 2020)

À la rentrée 2019, plus de 720 000 élèves de seconde ont effectué un test de positionnement visant à évaluer leurs acquis et leurs besoins de façon à leur proposer un accompagnement personnalisé adapté et à remédier à leurs difficultés éventuell[...]

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Les étudiants des écoles de commerce proposant un diplôme visé en 2018-2019, un effectif en progression depuis 5 ans

Adeline Dembo |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.11, juillet 2020)

En 2018-2019, 333 écoles forment 187 400 étudiants aux métiers du commerce, de la gestion et de la vente. Trois quart de ces étudiants sont inscrits dans une école reconnue par l'État et habilitée à délivrer au moins un diplôme visé par le minis[...]

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Parcours et réussite des étudiants étrangers en mobilité internationale

Isaure Lefeuvre ; Guirane Ndao |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.10, juillet 2020)

En 2018-2019, 358 000 étudiants étrangers sont inscrits dans l'enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements et régions d'outre-mer. Ils représentent 13% de l'ensemble des étudiants de l'enseignement supérieur. Près de[...]

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Parcours et réussite des étudiants en cycle ingénieur

Cyrielle Perraud-Ussel |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.09, juillet 2020)

Les étudiants inscrits en 1ère année du cycle ingénieur en 2013 sont 86% à être diplômés en 3 ou 4 ans. Si neuf sur dix passent en 2ème année en 2014, 3% abandonnent ce cursus et se réorientent dans une autre formation à l'université et 6% conna[...]

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Parcours et réussite en S.T.S. : les indicateurs de la session 2018

Cédric Mamari |

Dans Note Flash du SIES (n° 12, juin 2020)

Près 78 % des bacheliers 2016 inscrits en 1ère année de section de technicien supérieur (S.T.S.) sous statut scolaire passent en 2nde année. Ils sont 65 % à obtenir le B.T.S. en deux ou trois ans. Le taux de réussite est plus fort pour les bache[...]

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Résultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2019

Cédric Mamari |

Dans Note Flash du SIES (n° 11, juin 2020)

Le nombre de candidats (184 900) au brevet de technicien supérieur progresse de 2 % à la session 2019. Leur taux de réussite, de 75,0 %, augmente de 0,5 point par rapport à l'an passé et 138 700 étudiants ont obtenu leur diplôme en 2019. Les fem[...]

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Licence générale : crédits E.C.T.S. et loi ORE

Guillaume Rateau ; Diane Marlat ; Cyrielle Perraud-Ussel |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.08, juin 2020)

La loi « Orientation et Réussite des Etudiants » (ORE) et les textes réglementaires afférents ont rénové les études en licence et la procédure d’accès, à commencer par la nouvelle procédure Parcoursup ou la possibilité de moduler la durée de la [...]

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Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes

Tamara Hubert |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.19, mai 2020)

À l’image de l’ensemble des lycéens, la grande majorité des élèves internes se sent bien dans son établissement (91 % contre 94 %) et dans leur classe (89 % contre 91 %). Les lycéens internes jugent l’ambiance entre les élèves un peu moins bonne[...]

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En 2018-2019, l’absentéisme touche en moyenne 6 % des élèves du second degré public

Sophie Cristofoli |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.18, mai 2020)

Du fait de leurs absences, les élèves perdent en moyenne 6,7 % de temps d’enseignement. Lorsque seules les absences non justifiées sont prises en compte, ce temps d’enseignement perdu est de 1,6 %. De septembre 2018 à mai 2019, dans les établiss[...]

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Les contrats d’apprentissage en 2018 : Une hausse des entrées plus forte dans le privé que dans le public

Émilie Cupillard |

Dans Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats-Dares Focus (n° 017, mai 2020)

Les entrées en apprentissage ont fortement augmenté en 2018, avec 317 300 nouveaux contrats enregistrés, soit une hausse de 7,6 % par rapport à 2017. Pour la première fois depuis 2013, ce dynamisme est plus marqué dans le secteur privé (302 100 [...]

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Parcours et réussite des étudiants au cours des trois années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014

Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information du SIES (n° 20.07, avril 2020)

Trois ans après leur baccalauréat, parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi leurs études, 22% sont titulaires d'une licence générale ou professionnelle, 16% d'un B.T.S. et 5% d'un D.U.T.. Au total, 51% sont diplômés de l'enseignement supérieu[...]

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Parcoursup 2020 : Les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 06, avril 2020)

En 2020, 658 000 lycéens scolarisés en France se sont inscrits sur Parcoursup et 98,3 % ont confirmé au moins un vœu, soit 2 points de plus que l'an dernier. Cette augmentation se traduit par 20 000 terminales supplémentaires ayant confirmé un v[...]

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Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d’un phénomène émergent. Dossier

Philippe Bongrand, dir. ; Dominique Glasman, dir. |

Dans Revue française de pédagogie (n° 205, 2018/4)

Depuis son instauration en France par la loi Ferry du 28 mars 1882, l’instruction obligatoire peut être donnée, plutôt que dans les établissements scolaires publics ou privés, dans les familles. Cette option n’a pourtant été que très peu utilisé[...]

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Résultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat : les candidats de la voie professionnelle obtiennent plus souvent une mention qu’à la session 2018

Fanny Thomas |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.10, mars 2020)

Avec 759 100 candidats et 668 300 bacheliers, le taux de réussite atteint 88,0 % à la session 2019 : 91,1 % en général, 88,0 % en technologique et 82,4 % en professionnel. Il est stable dans la voie générale et diminue dans les voies technologiq[...]

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Comment les taux de scolarisation des femmes dans l’enseignement supérieur et leurs choix de domaines d’études ont-ils évolué au fil du temps ?

OCDE |

Dans Les indicateurs de l'éducation à la loupe (n° 74, mars 2020)

La participation des femmes à l’enseignement supérieur dépasse désormais celle des hommes. Elles sont toutefois sous-représentées depuis toujours dans certains domaines et continuent de l’être : les femmes sont ainsi majoritaires dans les domain[...]

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Les élèves sortent de l’enseignement secondaire de plus en plus diplômés mais au terme de parcours scolaires encore socialement différenciés

Meriam Barhoumi ; Jean-Paul Caille |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 20.07, mars 2020)

Au cours des douze dernières années, les parcours des élèves dans l’enseignement secondaire se sont profondément transformés. Les sorties sans diplômes ont décru de moitié et plus des trois quarts des élèves deviennent aujourd’hui bacheliers. So[...]

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Erasmus student mobility flows

Kristijan Breznik ; Vesna Skrbinjek |

Dans European Journal of Education (vol. 55, n° 1, March 2020)

This article identifies student mobility flows using Erasmus data from 2007–2008 to 2013–2014. We used the software programmes “R” for statistical analysis and “Pajek” for analysis of networks. Findings provide an overview of student mobility fr[...]

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Parcours et réussite en Master : les résultats de la session 2018

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 04, février 2020)

En 2018, près des deux tiers des étudiants inscrits pour la première fois en première année de master en 2015 ont obtenu leur diplôme en deux ou trois ans, 53 % l'ont eu en deux ans. La réussite est plus élevée pour les étudiants les plus jeunes[...]

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Atlas régional : les effectifs d'étudiants en 2018-2019. Edition 2020

Yann Caradec ; Patrick Marchegay | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020

L’Atlas régional 2018-2019 est un outil indispensable pour une bonne appréhension de la structuration territoriale de l’enseignement supérieur et pour l’élaboration de stratégies territoriales. Il présente, sous forme de cartes, de graphiques et[...]

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Les bilans académiques PARCOURSUP. Année 2019. 1ère édition

Cosima Bluntz ; Louis Bodelin ; Pierre Boulet | Paris : Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche | Les bilans académiques de Parcoursup | 2020

Ce bilan de la campagne Parcoursup 2019 se présente sous forme de tableaux et de cartes réunis dans des fiches académiques : chiffres clés et indicateurs permettent de connaître les vœux demandés par les candidats à l'entrée dans l'enseignement [...]

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Chiffres clés

Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2020

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Education and Training: Monitor 2020. Vol. 1 : Teaching and learning in a digital age

European Commission | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2020

Published as a European Commission Staff Working Document, the Education and Training Monitor presents a yearly evaluation of education and training system across Europe. The report brings together the latest data, technical reports and studies,[...]

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L'éducation nationale en chiffres 2020

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Olivier Monso, dir. | Paris : Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports | 2020

Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public [...]

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L'état de l'École 2020 : 31 indicateurs sur le système éducatif français

France. Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2020

La publication L’état de l’École présente chaque année depuis 1992 une analyse globale de notre système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes en décrivant les principales évolutions et tendances tout en apportant notamment [...]

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État de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation en France (EESRI) : n° 13

France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2020

Chaque année, l'état de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation présente un état des lieux chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats. Une mise en perspective internatio[...]

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L'Europe de l’éducation en chiffres 2020

Yann Fournier, dir. ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Robert Rakocevic, dir. | Paris : Ministère de la Recherche et de l'Education nationale | 2020

Un panorama contextuel ouvre l’analyse sur la diversité des modes d’organisation de la scolarité dans l’Union européenne. Trois chapitres sont ensuite consacrés aux indicateurs relatifs aux principaux acteurs de l’éducation : les élèves, leurs p[...]

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Les femmes au coeur de l'économie : La France pionnière du leadership au féminin dans un monde en pleine transformation

Chiara Corazza, dir. ; France. Ministère de l'économie et des finances ; Matteo Cadenazzi, Collaborateur ; Inès Fontelas, Collaborateur | Women's forum for the economy | 2020

Le rapport pose le diagnostic d'une sous-représentation des femmes dans les domaines scientifique et numérique notamment et de la nécessité d'associer les femmes dans les domaines des sciences, technologies, engineering, mathematics (STEM). Le r[...]

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Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur : édition 2020

Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2020

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des gar[...]

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France, portrait social. Edition 2020

Thierry Mainaud, dir. ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Emilie Raynaud, dir. ; Catherine Demaison ; Laurence Grivet ; Claire Lesdos ; Denise Maury‑Duprey | Paris : Insee | Insee Références | 2020

Dans cette édition, la vue d’ensemble porte sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement, dans des domaines tels que la santé, l’emploi, les inégalités femmes-hommes, la scolarité des enfants, les pratiques culturel[...]

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Histoire des élèves en France. : Volume 1 : Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)

Jean-François Condette, dir. ; Véronique Castagnet-Lars, dir. | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Histoire et civilisations | 2020

Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bie[...]

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Mesure de la réussite étudiante au regard de la mise en œuvre de la loi ORE 2018-2019

Pascal Aime ; Philippe Bézagu ; Mélanie Caillot | Paris : IGESR | Rapport | 2020

La mission d'inspection générale vise, à travers des indicateurs adaptés, à mesurer l'impact sur la réussite des néo bacheliers en L1 de la nouvelle procédure d'accès à l'enseignement supérieur instaurée par la loi n° 2018‐166 du 8 mars 2018, di[...]

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Professions sportives : besoins de main-d’œuvre et accès des jeunes à la formation : Zoom sur les territoires alpins des Hautes-Alpes et des Alpes-de-Haute-Provence

Anne-Sophie Dumortier | Marseille : ORM | 2020

Les territoires alpins ont des dynamiques économiques très différentes où les activités sportives occupent une place plutôt importante, surtout dans les Hautes-Alpes. Est-ce que les jeunes de ces territoires peuvent répondre aux besoins des empl[...]

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Regards sur l'éducation 2020 : Les indicateurs de l’OCDE

Organisation de coopération et de développement économiques (Paris) | Paris : OCDE | 2020

Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires.[...]

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RERS - Repères et références statistiques. Enseignements, formation, recherche : Édition 2020

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Viviane Demay, dir. ; Olivier Monso, dir. ; Boubou Traore, dir. | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | 2020

Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en dix chapitres et 179 thématiqu[...]

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Tableaux de l'économie française : [TEF] ; édition 2020

Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Marjorie Martin, dir. ; Elisabeth Rignols, dir. | Paris : Insee | Insee Références | 2020

Les Tableaux de l’économie française s’adressent à tous ceux qui souhaitent disposer d’un aperçu rapide et actuel sur la situation économique, démographique et sociale de la France. L’ouvrage se compose de 88 fiches organisées autour de cinq gra[...]

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés : Enseignement supérieur, recherche et innovation (ESRI)

Claudette-Vincent Nisslé, dir. | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ? | 2020

A l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation présente l'édition 2020 "ESRI - Vers l’égalité femmes-hommes ?”. Quelles sont les différences observée[...]

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Les écoles d’officiers de la marine marchande dans la tourmente : une crise de reproduction dans un contexte de « démocratisation scolaire »

Frédéric Charles ; Angèle Grövel |

Dans Carrefours de l'éducation (n° 48, 2019/2)

Cet article propose d’étudier les transformations du recrutement social des élèves des écoles d’officiers dans la Marine Marchande entre 1965 et 2011. Au regard des mutations de l’emploi et de la formation maritimes ainsi que des évolutions d’ac[...]

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L’orientation en apprentissage après la troisième. Quel apport de la mesure de compétences conatives ?

Marine Guillerm ; Anna Testas |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

Les apprentis s’insèrent mieux que les lycéens professionnels à la sortie de la formation. Cela s’expliquerait au moins en partie par les avantages de la formation en entreprise (réseau professionnel, acquisition de savoir-être, proximité au mon[...]

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« Retard » et « sous-développement » ? Représentations et réalités des difficultés scolaires dans une académie à dominante populaire et rurale

Arnaud Desvignes ; Thomas Venet |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

Depuis sa création en 1964, l’académie d’Amiens reste confrontée à des difficultés qui lui semblent spécifiques en termes de scolarisation et de diplomation, à savoir un taux d’échec scolaire important aux niveaux primaire, secondaire, comme sup[...]

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La revue fête son centième numéro ! : Regard rétrospectif sur près de 40 ans de publication

Claire Margaria ; Caroline Simonis-Sueur |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

La revue Éducation & formations existe depuis près de 40 ans, et ce centième numéro est l’occasion de célébrer sa longévité mais aussi sa singularité. La revue Éducation & formations est en effet une publication institutionnelle à caractère scie[...]

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Trajectoires scolaires des enfants d’immigrés jusqu’au baccalauréat : rôle de l’origine et du genre. Résultats récents

Yaël Brinbaum |

Dans Education et formations (n° 100, décembre 2019)

Les inégalités d’éducation figurent au coeur des débats politiques et sociaux. Pourtant, les inégalités de genre croisées à celles d’origine dans la scolarité ont été peu explorées. Comment se combinent l’origine migratoire et le genre dans la c[...]

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Aides-soignants : de moins en moins de candidats à l’entrée en formation et une baisse du nombre d’inscrits

Yannick Croguennec |

Dans Etudes et résultats (n° 1135, décembre 2019)

En 2018, 26 200 élèves sont inscrits dans l’un des 484 établissements dispensant une formation d’aide-soignant. Le nombre de diplômés de cette formation est quasi-stable et s’élève à 22 800 en 2018. En revanche, le nombre d’inscrits en formation[...]

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Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2018

Nicolas Razafindratsima ; Lionel Bonnevialle |

Dans Note Flash du SIES (n° 26, décembre 2019)

Près de 42 % des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les jeunes femmes (47 %) et les bacheliers généraux (52 %). Il varie selon les disciplines. Si [...]

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Parcours et réussite en DUT : les résultats de la session 2018

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 25, décembre 2019)

Plus de trois néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur quatre obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d'études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (84 %), pour les titulaires d'une mention Bien ou Très bien. [...]

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Evaluations, mesures ou classements ? Á propos des enquêtes PISA

Marie Duru-Bellat |

Dans RFLA - Revue française de linguistique appliquée (Vol. XXIV, n° 1, 2019/1)

Lancées au seuil des années 2000, les enquêtes PISA (Programme international sur les acquisitions des élèves) s’inscrivent dans un contexte européen spécifique marqué par l’objectif d’instaurer une politique européenne en matière d’éducation, et[...]

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Parcoursup 2019 : les propositions d'admission dans le supérieur

Pierre Boulet ; Cosima Bluntz |

Dans Note Flash du SIES (n° 20, octobre 2019)

Sur l'ensemble des bacheliers 2019 ayant formulé un vœu sur Parcoursup, 92,5 % ont reçu au moins une proposition d'admission toutes phases confondues. Huit bacheliers sur dix ont accepté une proposition au cours de la procédure. Si le délai d'at[...]

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Declining teen employment: minimum wages, returns to schooling, and immigration

David Neumark ; Cortnie Shupe ; European Association of Labour Economists, 30th annual conference (13-15 September 2018; Lyon) |

Dans Labour economics (vol. 59, August 2019)

We explore the decline in teen employment in the United States since 2000, which was sharpest for 16–17 year-olds. We consider three main explanatory factors: a rising minimum wage that could reduce employment opportunities for teens and potenti[...]

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Les lycéens des quartiers prioritaires dans l'enseignement supérieur : une orientation moins ambitieuse, essentiellement attribuable au cursus scolaire

Pierre Boulet ; Maxence Chaigneau ; Pascal Dieusaert |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.10, juillet 2019)

En 2016, les lycéens résidant en quartiers prioritaires de la politique de la ville (Q.P.V.) sont moins nombreux que les autres à s'inscrire sur la plateforme « Admission post-bac » pour déclarer leurs voeux dans l'enseignement supérieur. Et lor[...]

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018

Hélène Michaudon |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.29, juillet 2019)

À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse[...]

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Le baccalauréat 2019 - Session de juin

Fanny Thomas |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.28, juillet 2019)

À la session du baccalauréat de juin 2019, avec 88,1 % d’admis en France entière, le taux de réussite global est très légèrement inférieur à celui de 2018 (88,3 %). Il reste proche de 88 % depuis 2014. Le taux de réussite au baccalauréat général[...]

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Les doctorants à l'international : Tendances de la mobilité doctorale en France et dans le monde

Ariane Bernard ; Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin |

Dans Les notes de Campus France (n° 60, juillet 2019)

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Résultats des brevets de techniciens supérieurs Session 2018

Cédric Mamari |

Dans Note Flash du SIES (n° 11, juin 2019)

À la session 2018, les effectifs des candidats (181 300) au brevet de technicien supérieur progresse légèrement (+700). Leur taux de succès, de 74,5 %, fléchit de 0,7 point par rapport à 2017. In fine, 135 100 étudiants ont obtenu leur B.T.S. en[...]

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Parcours et réussite en STS : les indicateurs de la session 2018

Dans Note Flash du SIES (n° 10, juin 2019)

Près de huit bacheliers 2015 sur dix inscrits en 1ère année de section de technicien supérieur (S.T.S.) sous statut scolaire (soit 78 % des inscrits) passent en 2nde année et 65 % d'entre eux obtiennent le B.T.S. en deux ou trois ans. Les taux d[...]

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Combattre le décrochage scolaire

Gérard Boudesseul ; Patrice Caro ; Laure Minassian |

Dans Mondes sociaux (mis en ligne le 03/06/2019, juin 2019)

Les décrocheurs scolaires sont aujourd’hui nombreux à quitter le système éducatif sans diplôme. Ils sont ainsi exposés au chômage et au sous-emploi en début de vie active. Avec la crise, cette exposition se prolonge bien au-delà de la période d’[...]

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Diplôme national du brevet 2018

Damien Guessan |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.17, mai 2019)

En 2018, en France, 87,2 % des candidats au diplôme national du brevet (DNB), toutes séries confondues, ont réussi l’examen, soit 1,7 point de moins qu’à la session 2017. Les candidats de la série générale obtiennent les meilleurs résultats avec[...]

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À 17 ans, quatre élèves sur dix en situation de handicap nés en 2001 ont passé le diplôme national du brevet (DNB)

Sylvie Le Laidier |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.16, mai 2019)

Quatre élèves sur dix en situation de handicap, nés en 2001, ont passé le DNB : 85 % l’ont obtenu. 33 % des élèves en situation de handicap ont fréquenté une classe menant au DNB sans pour autant être inscrits à l’examen. Enfin, 29 % des élèves [...]

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Parcoursup : les vœux d'orientation des lycéens pour la rentrée 2019

Pierre Boulet |

Dans Note Flash du SIES (n° 08, avril 2019)

En 2019, 651 000 lycéens scolarisés en France se sont inscrits sur Parcoursup et 96,3% d'entre eux ont confirmé au moins un vœu. Malgré la baisse du nombre d'élèves de terminale à la rentrée 2018 (-1,1 %), les lycéens, en particulier en séries t[...]

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Le bilan annuel de la stratégie européenne en matière d'éducation et formation (« EF 2020 »)

Yann Fournier ; Robert Rakocevic |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.09, mars 2019)

Avec son cadre stratégique dans les domaines de l’éducation et de la formation (« Éducation et formation 2020 »), l’Union européenne (UE) s’est fixé, à l’horizon 2020, sept objectifs appelés critères de référence (ou benchmarks). Selon le dernie[...]

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Les déterminants de la poursuite d'études en classe préparatoire aux grandes écoles : les enseignements de la procédure APB

Nagui Bechichi ; Cosima Bluntz |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.04, mars 2019)

À niveau scolaire égal, l'académie d'origine, la présence d'une C.P.G.E. dans le lycée mais aussi le sexe et l'origine sociale influencent sensiblement la décision des élèves de choisir une C.P.G.E. en premier voeu sur A.P.B. L'ampleur des effet[...]

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En 2017-2018, l'absentéisme touche en moyenne 5,6 % des élèves du second degré public

Sophie Cristofoli |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.04, mars 2019)

De septembre 2017 à mai 2018, dans les établissements publics du second degré, 5,6 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme moyen annuel est de 3,2 % dans les co[...]

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Résultats définitifs de la session 2018 du baccalauréat : l'effectif de bacheliers poursuit sa progression

Fanny Thomas |

Dans Note d'information de la DEPP (n° 19.03, mars 2019)

Avec 767 600 candidats et 677 300 bacheliers, le taux de réussite atteint 88,2 % à la session 2018 : 91,0 % en général, 88,8 % en technologique et 82,8 % en professionnel. Il augmente légèrement dans la voie générale et diminue dans la voie tech[...]

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Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaires au Québec

Michaël Gaudreault ; Isabelle Morin ; Jean-Guillaume Simard ; Michel Perron ; Suzanne Veillette |

Dans Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 51, n° 3, 2018/3)

La prégnance des disparités spatiales de persévérance et de réussite scolaires laisse présager l’influence de réels facteurs territoriaux sur les parcours scolaires des jeunes. Pour appréhender de tels facteurs, des analyses multivariées ont été[...]

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Parcours et réussite en master à l'université : les résultats de la session 2017

Nicolas Razafindratsima |

Dans Note Flash du SIES (n° 06, février 2019)

En 2017, 64 % des étudiants inscrits pour la première fois à l'université en première année de master en 2014 ont obtenu leur diplôme universitaire en trois ans, 53 % l'ont eu en deux ans. Six étudiants sur dix étaient passés en 2ème année de ma[...]

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13 900 étudiants en formation d’éducateur spécialisé en 2017

Leslie Yankan |

Dans Etudes et résultats (n° 1104, février 2019)

En 2017, 13 900 élèves sont inscrits dans l’un des 85 établissements dispensant une formation d’éducateur spécialisé, dont 4 300 en première année. Le nombre de diplômés de cette formation s’élève à 4 100 en 2017. Il a baissé de 10 % en cinq ans[...]

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Classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.)

Cédric Mamari |

Dans Note Flash du SIES (n° 03, février 2019)

A la rentrée 2018, 85 100 étudiants sont inscrits en classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.), effectif en diminution de 1,6 % par rapport à 2017. Cette baisse concerne à la fois la première et la deuxième année et affecte essentielle[...]

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Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2018-2019

Cédric Mamari |

Dans Note Flash du SIES (n° 02, février 2019)

A la rentrée 2018, les effectifs en sections de technicien supérieur (S.T.S.) et assimilés augmentent de 1,2 %. Ils atteignent 259 600 étudiants en formation initiale (hors apprentissage). Le MEN et le MESRI enregistrent 3 160 étudiants de plus.[...]

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Les bacheliers 2014, entrés dans l'enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ?

Éric Chan Pang Fong |

Dans Note d'information du SIES (n° 19.02, janvier 2019)

Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l’enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Le taux de réussite en deux ans des étudiants en D.U.T. est de 66% et une très large maj[...]

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Animation et Sport : deux secteurs en pleine évolution en région : État des lieux de l’emploi et de la formation en Provence-Alpes-Côte d’Azur

Anne-Sophie Dumortier ; François Kermarc, Collaborateur | Marseille : ORM | Panorama | 2019

Quelle place pour les secteurs Animation et Sport en Provence-Alpes-Côte d’Azur ? Quelles sont leurs évolutions en matière d’emploi et de formation dans un cadre de rénovation des diplômes ? Les métiers de l’Animation et du Sport, en région Pro[...]

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Atlas régional : les effectifs d'étudiants en 2017-2018. Edition 2019

Yann Caradec ; Patrick Marchegay | Paris : Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation | 2019

L’Atlas régional 2017-2018 est un outil indispensable pour une bonne appréhension de la structuration territoriale de l’enseignement supérieur et pour l’élaboration de stratégies territoriales. Il présente, sous forme de cartes, de graphiques et[...]

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Chiffres clés

Camille Longépé ; Olivier Marichalar ; Guillaume Tétard ; Hugo Zusslin | Paris : Campus France | Les chiffres clés | 2019

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L'éducation nationale en chiffres 2019

France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Boubou Traore, dir. | Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse | 2019

Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public [...]

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L'état de l'École 2019 : 30 indicateurs sur le système éducatif français

France.Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) | L'état de l'école | 2019

La publication L’état de l’École présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser notre système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en oeuvre. L’état de l’École vise [...]

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