Dépenses de recherche et développement expérimental en France - Résultats détaillés pour 2018 et premières estimations pour 2019 / Lisa Kerboul in Note d'information du SIES, n° 21.01 (février 2021)    

Public ISBD [article]  inNote d'information du SIES > n° 21.01 (février 2021) . - 8 p Titre : Dépenses de recherche et développement expérimental en France - Résultats détaillés pour 2018 et premières estimations pour 2019 Type de document : document électronique Auteurs : Lisa Kerboul ; Matthieu Wyckaert Année de publication : 2021 Article en page(s) : 8 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; SECTEUR PRIVE ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; FONCTION PUBLIQUE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; METIER DE LA RECHERCHE ; EFFECTIF ; REGION ; FRANCE ; COMPARAISON INTERNATIONALE Résumé : En 2018, la dépense intérieure de recherche et développement expérimental (DIRD) s'établit à 51,8 milliards d'euros (Md€), en hausse de 1,7 % en volume par rapport à 2017. L'augmentation de la DIRD résulte principalement de la progression des dépenses de recherche et développement expérimental (R&D) des entreprises (+1,8 %). Celles des administrations ont aussi progressé, mais plus légèrement (+1,3 %). Les activités de R&D dans les entreprises et les administrations mobilisent 452 970 personnes en équivalent temps plein. L'effort de recherche de la nation, mesuré en rapportant la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s'élève à 2,20 % en 2018. Il pourrait légèrement diminuer en 2019 pour atteindre 2,19 %. En effet, la DIRD devrait augmenter (+1,3 % en volume, estimation), mais moins rapidement que le PIB (+1,5 %). Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157132/depenses-de-recherche-et [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69587 [article] Dépenses de recherche et développement expérimental en France - Résultats détaillés pour 2018 et premières estimations pour 2019 [document électronique] / Lisa Kerboul ; Matthieu Wyckaert . - 2021 . - 8 p. Langues : Français (fre) in Note d'information du SIES > n° 21.01 (février 2021) . - 8 p Catégories : Thésaurus CEREQ RECHERCHE-DEVELOPPEMENT ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; SECTEUR PRIVE ; INVESTISSEMENT IMMATERIEL ; FONCTION PUBLIQUE ; PARTICIPATION DE L'ETAT ; METIER DE LA RECHERCHE ; EFFECTIF ; REGION ; FRANCE ; COMPARAISON INTERNATIONALE Résumé : En 2018, la dépense intérieure de recherche et développement expérimental (DIRD) s'établit à 51,8 milliards d'euros (Md€), en hausse de 1,7 % en volume par rapport à 2017. L'augmentation de la DIRD résulte principalement de la progression des dépenses de recherche et développement expérimental (R&D) des entreprises (+1,8 %). Celles des administrations ont aussi progressé, mais plus légèrement (+1,3 %). Les activités de R&D dans les entreprises et les administrations mobilisent 452 970 personnes en équivalent temps plein. L'effort de recherche de la nation, mesuré en rapportant la DIRD au produit intérieur brut (PIB), s'élève à 2,20 % en 2018. Il pourrait légèrement diminuer en 2019 pour atteindre 2,19 %. En effet, la DIRD devrait augmenter (+1,3 % en volume, estimation), mais moins rapidement que le PIB (+1,5 %). Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157132/depenses-de-recherche-et [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69587

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En 2018, les collectivités ont dépensé 1,51 Md€ en faveur de la recherche et de l'enseignement supérieur / Malcolm Ali Fils in Note Flash du SIES, n° 05 (février 2021)    

Public ISBD [article]  inNote Flash du SIES > n° 05 (février 2021) . - 2 p Titre : En 2018, les collectivités ont dépensé 1,51 Md€ en faveur de la recherche et de l'enseignement supérieur Type de document : document électronique Auteurs : Malcolm Ali Fils ; Charles Deulin Année de publication : 2021 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ COLLECTIVITE LOCALE ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; FINANCE PUBLIQUE ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : En 2018, les collectivités territoriales déclarent avoir dépensé 1,51 milliard d'euros (Md€) au profit de l'enseignement supérieur et de la recherche (ESR), soit un niveau similaire à celui de 2017 (1,52 Md€). Les dépenses en faveur de l'enseignement supérieur et de la vie étudiante (690 M€) sont, pour près de la moitié, constituées de dépenses immobilières, tandis que les aides aux entreprises innovantes et au transfert représentent 36 % de celles couvrant la recherche et le transfert de technologie (820 M€). En 2019, le budget prévisionnel s'établissait à 1,7 M€. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157100/en-2018-les-collectivite [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69588 [article] En 2018, les collectivités ont dépensé 1,51 Md€ en faveur de la recherche et de l'enseignement supérieur [document électronique] / Malcolm Ali Fils ; Charles Deulin . - 2021 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash du SIES > n° 05 (février 2021) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ COLLECTIVITE LOCALE ; FINANCEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; FINANCE PUBLIQUE ; DISPARITE REGIONALE ; FRANCE Résumé : En 2018, les collectivités territoriales déclarent avoir dépensé 1,51 milliard d'euros (Md€) au profit de l'enseignement supérieur et de la recherche (ESR), soit un niveau similaire à celui de 2017 (1,52 Md€). Les dépenses en faveur de l'enseignement supérieur et de la vie étudiante (690 M€) sont, pour près de la moitié, constituées de dépenses immobilières, tandis que les aides aux entreprises innovantes et au transfert représentent 36 % de celles couvrant la recherche et le transfert de technologie (820 M€). En 2019, le budget prévisionnel s'établissait à 1,7 M€. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157100/en-2018-les-collectivite [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69588

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Baromètre français de la Science Ouverte 2020 / Eric Jeangirard in Note Flash du SIES, n° 01 (janvier 2021)    

Public ISBD [article]  inNote Flash du SIES > n° 01 (janvier 2021) . - 2 p Titre : Baromètre français de la Science Ouverte 2020 Type de document : document électronique Auteurs : Eric Jeangirard Année de publication : 2021 Article en page(s) : 2 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ACTIVITE DE RECHERCHE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; FRANCE Résumé : Selon l'édition 2020 du Baromètre de la Science Ouverte (BSO), 56 % des 156 000 publications scientifiques françaises publiées en 2019 sont en accès ouvert en décembre 2020. Le taux observé en décembre 2019, relatif aux publications réalisées en 2018, n'était que de 49%. Le taux s'est donc accru de 7 points en un an. D'une discipline à l'autre, la proportion d'accès ouvert varie fortement, de 75% pour les publications en Mathématiques à 40% en Sciences de l'ingénieur. Par ailleurs, les publications scientifiques publiées en 2018 ou au cours des années précédentes ont un taux d'ouverture croissant au cours du temps. En particulier, celles publiées en 2018 sont désormais ouvertes à 54% (+5 points par rapport à décembre 2019), et la hausse, qui concerne toutes les disciplines, est plus forte dans celles les moins ouvertes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156502/barometre-francais-de-la [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69205 [article] Baromètre français de la Science Ouverte 2020 [document électronique] / Eric Jeangirard . - 2021 . - 2 p. Langues : Français (fre) in Note Flash du SIES > n° 01 (janvier 2021) . - 2 p Catégories : Thésaurus CEREQ ACTIVITE DE RECHERCHE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; INTERNET ; FRANCE Résumé : Selon l'édition 2020 du Baromètre de la Science Ouverte (BSO), 56 % des 156 000 publications scientifiques françaises publiées en 2019 sont en accès ouvert en décembre 2020. Le taux observé en décembre 2019, relatif aux publications réalisées en 2018, n'était que de 49%. Le taux s'est donc accru de 7 points en un an. D'une discipline à l'autre, la proportion d'accès ouvert varie fortement, de 75% pour les publications en Mathématiques à 40% en Sciences de l'ingénieur. Par ailleurs, les publications scientifiques publiées en 2018 ou au cours des années précédentes ont un taux d'ouverture croissant au cours du temps. En particulier, celles publiées en 2018 sont désormais ouvertes à 54% (+5 points par rapport à décembre 2019), et la hausse, qui concerne toutes les disciplines, est plus forte dans celles les moins ouvertes. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156502/barometre-francais-de-la [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69205

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Experimentally Validated Surveys: Potential for Studying Cognitive and Behavioral Issues in Management / Anne-Gaëlle Figureau in Management, vol. 23, n° 4 (2020/4)  

Public ISBD [article]  inManagement > vol. 23, n° 4 (2020/4) . - pp. 1-12 Titre : Experimentally Validated Surveys: Potential for Studying Cognitive and Behavioral Issues in Management Type de document : document électronique Auteurs : Anne-Gaëlle Figureau ; Anaïs Hamelin ; Marie Pfiffelmann Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-12 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ METHODOLOGIE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; FRANCE Résumé : In management, addressing behavioral and cognitive issues empirically is particularly challenging, as it requires combining both internal and external validity with multilevel data collection. The traditional quantitative methodologies used in this area, which are surveys and laboratory experiments, are ill-suited for this purpose. This paper presents a promising, innovative methodology, the experimentally validated survey (EVS), which allows researchers to face this challenge. The EVS relies on the implementation of survey questions previously validated by a controlled experiment. This paper adopts a threefold approach: descriptive, achieved by proposing a structured review of the recent body of literature; practical, achieved by discussing technical issues that one may encounter while running an EVS; and critical, achieved by discussing the advantages and limitations of such methodology for management scholars. Our main contribution is initiating a dynamic movement toward the importation of this innovative methodology into management research. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-2020-4-page-1.htm?contenu=resume Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69128 [article] Experimentally Validated Surveys: Potential for Studying Cognitive and Behavioral Issues in Management [document électronique] / Anne-Gaëlle Figureau ; Anaïs Hamelin ; Marie Pfiffelmann . - 2021 . - pp. 1-12. Langues : Anglais (eng) in Management > vol. 23, n° 4 (2020/4) . - pp. 1-12 Catégories : Thésaurus CEREQ METHODOLOGIE ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; COMPORTEMENT ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; FRANCE Résumé : In management, addressing behavioral and cognitive issues empirically is particularly challenging, as it requires combining both internal and external validity with multilevel data collection. The traditional quantitative methodologies used in this area, which are surveys and laboratory experiments, are ill-suited for this purpose. This paper presents a promising, innovative methodology, the experimentally validated survey (EVS), which allows researchers to face this challenge. The EVS relies on the implementation of survey questions previously validated by a controlled experiment. This paper adopts a threefold approach: descriptive, achieved by proposing a structured review of the recent body of literature; practical, achieved by discussing technical issues that one may encounter while running an EVS; and critical, achieved by discussing the advantages and limitations of such methodology for management scholars. Our main contribution is initiating a dynamic movement toward the importation of this innovative methodology into management research. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-2020-4-page-1.htm?contenu=resume Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69128

Visual Maps for Process Research: Displaying the Invisible / Aura Parmentier-Cajaiba in Management, vol. 23, n° 4 (2020/4)  

Public ISBD [article]  inManagement > vol. 23, n° 4 (2020/4) . - pp. 65-79 Titre : Visual Maps for Process Research: Displaying the Invisible Type de document : document électronique Auteurs : Aura Parmentier-Cajaiba ; Giovany Cajaiba-Santana Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 65-79 Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus CEREQ ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; METHODOLOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ANALYSE DES DONNEES ; FRANCE Résumé : In this article, we present visual maps as a way of visually representing qualitative data to improve rigor and analysis in process research. Visual representation of data is an essential element of scientific discourse, and historically scholars have put a great deal of effort into finding creative and efficient ways of visually representing quantitative data. Nevertheless, despite endeavors to integrate visual methods into organizational and management research, qualitative research still lacks a conceptual grounding of the ontological status of visual representation as well as effective tools to visually display data. We contribute to filling these gaps and start a discussion on qualitative data visualization by proposing Latour’s concept of inscription as a conceptual framework and the use of visual maps as a methodological tool for qualitative process research. We provide an analytical example of how visual mapping could become a methodological tool that enables recognizing patterns, condensing data, and comparing and examining relationships over time that are not necessarily visible independently of their representations. This also enables researchers to make sense of data, improve analysis, and theorize, thus fostering reflexive thinking and facilitating communication. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-2020-4-page-65.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69132 [article] Visual Maps for Process Research: Displaying the Invisible [document électronique] / Aura Parmentier-Cajaiba ; Giovany Cajaiba-Santana . - 2021 . - pp. 65-79. Langues : Anglais (eng) in Management > vol. 23, n° 4 (2020/4) . - pp. 65-79 Catégories : Thésaurus CEREQ ACTIVITE DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; METHODOLOGIE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ANALYSE DES DONNEES ; FRANCE Résumé : In this article, we present visual maps as a way of visually representing qualitative data to improve rigor and analysis in process research. Visual representation of data is an essential element of scientific discourse, and historically scholars have put a great deal of effort into finding creative and efficient ways of visually representing quantitative data. Nevertheless, despite endeavors to integrate visual methods into organizational and management research, qualitative research still lacks a conceptual grounding of the ontological status of visual representation as well as effective tools to visually display data. We contribute to filling these gaps and start a discussion on qualitative data visualization by proposing Latour’s concept of inscription as a conceptual framework and the use of visual maps as a methodological tool for qualitative process research. We provide an analytical example of how visual mapping could become a methodological tool that enables recognizing patterns, condensing data, and comparing and examining relationships over time that are not necessarily visible independently of their representations. This also enables researchers to make sense of data, improve analysis, and theorize, thus fostering reflexive thinking and facilitating communication. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-2020-4-page-65.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69132

Lorsque les démarches d’exploration nécessitent de l’innovation collective / Romain Rampa in Revue française de gestion, n° 291 (2020/6)  

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Observation. File / Thibaut Bardon in Management, vol. 23, n° 3 (2020/3)  

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Repenser les rapports entre recherche et politique à la lumière de l’épistémologie d’Amartya Sen / Jean-Michel Bonvin in Revue française des affaires sociales, n° 4 (2020/4)  

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La place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte / Carole Letrouit (2021)    

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Préconisations pour améliorer la formation continue et le développement professionnel des personnel d’éducation / Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du Système scolaire (Paris) (2021)    

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Vers l'égalité femmes-hommes ? Chiffres clés / Séverine Mayo‑Simbsler (2021)    

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Trouver sa place dans le secteur académique, un projet de moins en moins attractif pour les doctorants ? / Julien Calmand in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)  

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La théorie de l’enquête de John Dewey / Joris Thievenaz in Recherche et formation, n° 92 (2019/3)  

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L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative / Catherine Rougerie in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances / Hélène Desfontaines in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales / Hugues Pentecouteau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Coopération et enquête collective / Virginie Messina in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative / Paola Duperray in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Des espaces géopolitiques en tension / Ségolène Le Mouillour in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative / Isabelle Grangereau in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Partager les savoirs pour transformer nos métiers / Daisy Cunha in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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La recherche en éducation / Jean-Marie De Ketele in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 85 (décembre 2021)  

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Covid-19. L’open source à la rescousse ? / Thomas Landrain in Projet, n° 379 (2020/6)  

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L’(in)efficience des universités françaises dans un contexte de forte compétition nationale / Jordan Moureaux in Revue d'économie industrielle, n° 170 (2020/2)  

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La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques. Dossier / Sylvain Doussot in Revue française de pédagogie, n° 207 (2020/2)  

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Un modèle britannique d'université ? / Annabelle Allouch in Savoir/Agir, n° 53 (2020/3)  

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Formations et carrières mathématiques en France : un modèle typique d’excellence ? / Pierre-Michel Menger in Revue française d'économie, vol. XXXV, n° 2 (2020/2)  

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Le benchmarking biographique : un outil discursif d’accompagnement vers les « carrières scientifiques nomades » / Stéphane Le Lay in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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Injonction comptable et révolution culturelle à l'université / Camille Noûs in Sociétés contemporaines, n° 118 (2020/2)  

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Quelle psychodynamique, pour quel travail, pour qui ? Changements au travail - Nouveaux défis pour la psychodynamique du travail / Laerte Idal Sznelwar in Travailler, n° 44 (2020/2)  

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L'ingénierie comme symptôme de l'impensé dans le rapport au savoir. Le cas de la transmission du métier en soins infirmier / Caroline Le Roy in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Ingénierie des dispositifs de formation à/par/pour la recherche / Stéphanie Gasse in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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De l’intérêt de la méthodologie d’ingénierie didactique dans l’observation en sciences humaines / Patricia Mothes in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Position(s) et posture(s) du chercheur en sciences de l'éducation en recherche et formation, quelle place et rôle de l'ingénierie ? / Thierry Ardouin in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Recherche-ingénierie-formation : quelle articulation ? / Emmanuelle Brossais in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 20 (octobre 2020)  

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Does Gender Matter for Promotion in Science? Evidence from Physicists in France / Jacques Mairesse in Revue économique, vol. 71, n° 6 (2020/6)  

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Enjeux d’une recherche collaborative / Christiane Montandon in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Faire face aux tensions liées à la reconfiguration du système universitaire italien / Fabrizio Chello in Recherches en éducation, n° 42 (novembre 2020)  

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Dossier : De l’observation à la production des connaissances. Les médiations dans la recherche en sciences sociales / Nathalie Mondain in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)  

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Enjeux éthiques des recherches collaboratives. Dossier / Marta Roca i Escoda in SociologieS, mis en ligne le 13 octobre 2020 (octobre 2020)  

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L'emploi scientifique dans les organismes de recherche en 2019 / Louis Meuric in Note Flash du SIES, n° 16 (septembre 2020)    

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Entreprendre dans les Deep Tech à plus de 40 ans : le pari du mastère spécialisé Second Life / Cédric Denis-Rémis in Journal de l'école de Paris du management, n° 145 (2020/5)  

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Nouvelles directions dans les recherches sur la distinction sociale / Jean-Pascal Daloz in Recherches sociologiques et anthropologiques, n° 51/1 (2020)  

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Hommage à Viviane Isambert-Jamati. Dossier / Jean-Yves Rochex in Revue française de pédagogie, n° 206 (2020/1)  

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Conjuguer des recherches sur les pratiques enseignantes et sur la formation des enseignants / Marguerite Altet in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 52, n° 2 (2019/2)  

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Pour l’université, pour la recherche / Camille Noûs in Genèses, n° 119 (2020/2)  

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Stratégies identitaires en réponse aux signaux de l’environnement / Florence Nande in @GRH, n° 35 (2020/2)  

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Croyances et pratiques professionnelles des enseignants / Géraldine Farges in Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 84 (septembre 2020)  

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Les écoles d’architecture : cobaye d’une mise à mort / Camille Noûs in Journal des anthropologues, Hors-norme (2020/1)  

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L’informatique de gestion : la transformation inaccomplie d’un ensemble de pratiques empiriques en recherche / Cédric Neumann in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXVI, n° 64 (2020/64)  

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