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Pour une stratégie convergente du système éducatif et des entreprises. Constat et recommandations. Rapport présenté au ministre de l'Education nationale.

Daniel Bloch ; MISSION NATIONALE EDUCATION-ENTREPRISES | Paris : La Documentation française | Rapports officiels | 1988

Afin de pallier le décalage entre la formation initiale et l'entreprise, D. Bloch s'est vu confier la "mission nationale Education-Entreprises". Ce rapport présente les conclusions issues des travaux de cette mission. Il évalue les institutions [...]

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Programme d'activité 1988

Dans Céreq Bref (n° 30, janvier-février 1988)

Présentation du programme de recherche pour 1988 et liste des publications parues en 1987. Ces études et recherches s'articulent autour de trois axes: les besoins de formation (étude du niveau IV, financement de la FPC, formations en alternance)[...]

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Questionnement des entreprises de part et d'autre du Rhin concernant la formation professionnelle. Etude-pilote sur la situation actuelle et les perspectives en matière de formation initiale et continue.

Georg Rothe ; Marc Michel ; Anna Elisabeth Klette-Haug ; Hélène Herzog | Villingen-Schwenningen (RFA) : Neckar-Verlag | 1988

100 entreprises ont été enquêtées dans les régions du Bas-Rhin et de Karlsruhe (RFA) afin d'y évaluer la situation de la formation initiale et continue. Ces enquêtes ont permis de comparer les divergences et les similitudes entre les systèmes de[...]

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Recherche action "Nouvelles qualifications". Quelques éléments de réflexion à partir d'enquêtes sur trois sites.

Françoise Amat ; DIIJ - DELEGATION INTERMINISTERIELLE A L'INSERTION PROFESSIONNELLE ET SOCIALE DES JEUNES EN DIFFICULTE.Paris, Dédicataire ; Anne Lerolle ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) ; Fabienne Vesperini | Paris-La Défense : Centre Inffo | 1988

L'insertion professionnelle et sociale des jeunes est l'objectif initial de l'opération "nouvelles qualifications". Celle-ci apparaît comme un prototype de formation en alternance dans la mesure où elle intègre trois aspects caractéristiques : -[...]

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Les relations entre les établissements scolaires du second degré et l'environnement.

Jean Biret | Marseille : Céreq | Etudes | 1988

On s'efforce d'analyser dans ce rapport les relations que les établissements du second degré (collèges, lycées d'enseignement général, lycées professionnels, lycées technologiques) nouent avec l'environnement (entreprises, services, organismes d[...]

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Renault : Parcours d'initialisation de carrière. Séminaire des 5 et 6 mai 1988.

Paul Feilleux ; RENAULT (1988; NEMOURS) ; Mireille Da-Fre ; Dominique Canetti ; Jean-Louis Barbier ; Franck Barthe ; Jean-Pierre Lelieur ; Marie-Christine Berthele ; Bernard Royer | s.l. : Régie Nationale des Usines Renault (RNUR) | 1988

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Formation et compétence.

FNEGE - FONDATION NATIONALE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GESTION DES ENTREPRISES ; Omar Aktouf ; Bernard Badoil ; Xavier Baron ; Régine Bercot ; Charles-Henri Besseyre des Horts ; Danièle Blondel ; Wolfgang Breitmeier ; Mike Burke ; Michel Chretien ; Victor Ernoult ; Guillaume Franck ; Charles-Henri Fredouet ; Michel Godet ; Jean-Pierre Helfer ; Michel Kalika ; Madelein Lavoegie ; Bérenger Le Breton ; Jean-Claude May ; Jean-Marie Peretti ; Jacques Rojot ; Yves Roy ; Josette Theophile ; Maurice Thévenet ; Elisabeth Tissier-Desbordes ; Véronique Zardet ; Jean-Marie Doublet, Préfacier, etc. |

Dans Revue française de gestion (n° 65-66, novembre-décembre 1987)

Ce dossier aborde la formation initiale ET la formation permanente (dans et hors de l'entreprise). Les expériences japonaises et allemandes ont montré l'influence de la formation (dans son ensemble) sur la compétitivité dans la gestion des resso[...]

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Le système allemand : l'employeur et l'éducateur.

Wolfgang Breitmeier |

Dans Revue française de gestion (n° 65-66, novembre-décembre 1987)

Le "système dual", très renommé, est ici resitué : l'auteur le décrit comme un système de formation en alternance qui privilégie à la fois l'apprentissage pour les "cols bleus" et les "cols blancs". Il analyse le rôle des entreprises dans ce pro[...]

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L'adaptation de l'enseignement technique court aux mutations de la société.

Bruno Bourg-Broc ; France. Assemblée nationale |

Dans PREMIERE SESSION ORDINAIRE DE 1987-1988 (n° 1151)

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Ecole-entreprise, quel rapprochement ?

Marie-Sabine Bertier ; François Dost |

Dans Economie et humanisme (n° 298, novembre-décembre 1987)

Les nouveaux acteurs (régions, entreprises, chefs d'établissement...), les nouvelles techniques de formation laissent entrevoir des mutations pouvant provoquer des évolutions asymétriques de la formation professionnelle (société duale). La compl[...]

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La formation et les entreprises. L'expérience française

Jean-Jacques Oechslin |

Dans Revue internationale du travail (vol. 126, n° 6, novembre-décembre 1987)

Les entreprises réclament de plus en plus de compétences afin de s'adapter au progrès technique. Les employeurs français ont donc développé, depuis les années 70, pour compléter le système éducatif, une politique de formation dont les grandes li[...]

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La formation professionnelle continue aujourd'hui.

André Voisin |

Dans Economie et humanisme (n° 298, novembre-décembre 1987)

En 20 ans la formation professionnelle continue est devenue un système considérable : performant, évolutif, ouvert, gérant bien objectifs et moyens et touchant un public de plus en plus large. Très lié au système productif - l'investissement-for[...]

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La formation professionnelle en quête de sens.

Centre d'études Economie et humanisme (Lyon) ; Jean-Marie Albertini ; André Voisin ; Michel Auvolat, Préfacier, etc. ; Marie-Sabine Bertier ; François Dost ; Liliane Memery |

Dans Economie et humanisme (n° 298, novembre-décembre 1987)

Le système de formation professionnelle français est mal adapté : les évolutions techniques et l'organisation du travail ont déjà fait des exclus : OS, ouvriers qualifiés, employés, jeunes peu formés... Des changements encore plus radicaux néces[...]

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Insertion professionnelle des jeunes : la valse des mesures

Jacques Bichot |

Dans Droit social (n° 11, novembre 1987)

Depuis 1975 les mesures gouvernementales pour l'insertion des jeunes se succèdent mais ne se ressemblent pas. L'instabilité des dispositifs successifs est remarquable. L'auteur, après avoir décrit l'évolution de cette valse des mesures (du progr[...]

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Baccalauréats professionnels : description d'une première promotion.

F. Dauty ; Centre d'études juridiques et économiques de l'emploi (Toulouse) |

Dans NOTE DU CEJEE (n° 69 (87-18), 1987)

Présentation des premiers résultats d'une étude concernant six baccalauréats professionnels créés en 1985. A partir d'enquêtes en Midi-Pyrénées, en Aquitaine et dans la région Rhône-Alpes, auprès de jeunes ayant suivi ce cursus, l'auteur s'attac[...]

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L'adaptation de l'enseignement technique court aux mutations de la société.

Bruno Bourg-Broc ; France. Assemblée nationale | 1987

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L'apprentissage en France.

Marie-Christine Combes ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | 1987

L'apprentissage français présente des caractéristiques contradictoires. D'un côté, c'est un mode de formation important par le nombre d'élèves qu'il concerne (plus de 200 000 jeunes) et de l'autre, il conserve un statut relativement marginal et [...]

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Les classes préparatoires à l'apprentissage : une survivance pédagogique ?

Madeleine Figeat ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE | Paris : INRP | Rapports de recherches, ISSN 0756-8215 | 1987

L'objectif de ce rapport est de "mettre en évidence la spécificité du pré-apprentissage - rénové par la loi de juillet 1971 et institutionnalisé en 1972, processus d'enseignement alterné - dans ses dimensions pédagogiques, sociales et profession[...]

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Le dispositif de formation en alternance défini par l'accord du 26 octobre 1983. Ses développements (données de cadrage).

Fabienne Vesperini ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Paris : Céreq | 1987

Présentation et principales caractéristiques du dipositif de formation en alternance défini par l'accord du 26 octobre 1983. L'auteur aborde, d'une part le rôle des partenaires sociaux, et d'autre part, l'utilisation du dispositif : - au plan gl[...]

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L'école d'apprentissage Peugeot 1930-1970. Mémoire de D.E.A. d'histoire sociale.

Nicolas Hatzfeld ; UNIVERSITE PARIS I - PANTHEON-SORBONNE.Paris ; UNIVERSITE PARIS VIII.Saint-Denis | Paris : Universités Paris I - Paris VIII | 1987

Les Dirigeants de Peugeot décident de créer, en 1930, une école au sein de l'usine de Sochaux. Jugeant que l'apprentissage sur le tas spécialise trop étroitement les ouvriers alors qu'une certaine polyvalence est souhaitable pour s'adapter aux n[...]

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Emploi métiers formation dans le commerce en Seine-Saint-Denis. Dossier documentaire.

Dominique Robin ; CRIDEP - CENTRE DE RESSOURCES INTERDEPARTEMENTAL DE L'EST PARISIEN | Montreuil : Centre de Ressources Interdépartemental de l'Est Parisien (CRIDEP) | 1987

Après avoir été un département industriel, la Seine-Saint-Denis tend vers une tertiarisation des emplois. Ceux-ci sont, en effet, bien représentés dans le commerce mais sont le plus souvent réservés à des personnes qualifiées (bac + 2, ingénieur[...]

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Entreprises et contrats de formation alternée.

ADEP - Agence Nationale pour le Développement de l'Education Permanente ; N. Fradin ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris, Dédicataire ; F. Vincent | Noisy-le-Grand : ADEP | 1987

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Etude du projet d'accueil et de formation en alternance des jeunes dans les sites de production de la société Aluminium-Péchiney : le cas de l'usine de Gardanne.

Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (Aix-en-Provence) ; Damien Brochier ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Jean-Pierre Froment ; Jean-Jacques Silvestre | Aix-en-Provence : LEST | 1987

A partir d'une étude de cas précise sur l'insertion professionnelle des jeunes dans un site de production de la société Aluminium-Péchiney (Convention cadre entre l'entreprise et les GRETA d'une part et protocole d'accord avec le Ministère du Tr[...]

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Formation et entreprises. Séance plénière du 4 décembre 1987. Rapport et annexes.

CESR - CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL REGIONAL DE LORRAINE.Nancy ; M. Lajoye ; M. Cherpoin ; E Mauric ; R Roye ; R Votie | 1987

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La formation professionnelle en chiffres.

François Aventur ; MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L'EMPLOI ; Fabienne Berton ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris | Paris-La Défense : Centre Inffo publications | 1987

"La formation professionnelle en chiffres" présente les grandes caractéristiques du système français de la formation professionnelle et de l'apprentissage. Les données statistiques sont centrées sur l'année 1986 et retracent les grandes lignes d[...]

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