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Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée / Cécile Gautier (2021)

Public

ISBD

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Titre : Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée
Type de document : document électronique
Auteurs : Cécile Gautier ; Magali Jaoul-Grammare
Editeur : Marseille : Céreq
Année de publication : 2021
Collection : Céreq Essentiels num. 3
Importance : pp. 28-35
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; INGENIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; CPGE - CLASSE PREPARATOIRE

Résumé : La multiplication des parcours permettant l’accès au diplôme d’ingénieur ne supprime pas l’influence des caractéristiques individuelles au moment de l’insertion professionnelle. Ainsi, le genre demeure discriminant dans l’accès à l’emploi
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Ing%C3%A9nieurs_parcours%20et%2 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69411

in Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics / Groupe de travail sur l'enseignement supérieur (France) (2021)

Ingénieur : parcours et insertion professionnelle différenciée [document électronique] / Cécile Gautier ; Magali Jaoul-Grammare . - Marseille : Céreq, 2021 . - pp. 28-35. - (Céreq Essentiels; 3) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; INGENIEUR ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; CHEMINEMENT UNIVERSITAIRE ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; ENQUETE GENERATION 2010 ; CPGE - CLASSE PREPARATOIRE

Résumé : La multiplication des parcours permettant l’accès au diplôme d’ingénieur ne supprime pas l’influence des caractéristiques individuelles au moment de l’insertion professionnelle. Ainsi, le genre demeure discriminant dans l’accès à l’emploi
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cereq.fr/sites/default/files/2021-02/Ing%C3%A9nieurs_parcours%20et%2 [...]
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69411

Les inégalités d’accès dans l’enseignement supérieur français depuis 1998 : beaucoup de réformes pour des résultats mitigés. / Magali Jaoul-Grammare in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 58 (2020)

Public

ISBD

[article]
inEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 31 décembre 2020
Titre : Les inégalités d’accès dans l’enseignement supérieur français depuis 1998 : beaucoup de réformes pour des résultats mitigés.
Type de document : document électronique
Auteurs : Magali Jaoul-Grammare
Année de publication : 2020
Article en page(s) : mis en ligne le 31 décembre 2020
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INEGALITES ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2013 ; UNIVERSITE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; GRANDE ECOLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; INEGALITE SOCIALE

Résumé : La dualité du système d’enseignement supérieur français -universités et grandes écoles-implique de nombreuses inégalités que s’efforcent de combattre les politiques. Depuis le début des années 1980, l’égalité des chances est au cœur de toutes les réformes éducatives et la priorité est donnée à la lutte contre les inégalités qu’elles soient de genre, sociales, culturelles ou géographiques. Partant de là, l’objectif de ce travail est d’analyser les effets de ces diverses réformes sur l’évolution des inégalités d’accès à l’enseignement supérieur, notamment l’accès aux formations prestigieuses. On estime une régression logistique multinomiale pour comparer les bases Génération 1998 et 2013 du Céreq en se focalisant sur quatre vecteurs d’inégalités : genre, origines culturelle, géographique et sociale. Nos résultats montrent que malgré la réduction de certaines inégalités, l’accès aux diverses orientations de l’enseignement supérieur et notamment l’accès aux formations prestigieuses, demeure très marqué par les inégalités, notamment de genre et sociales.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 108
En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13167
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69187

[article] Les inégalités d’accès dans l’enseignement supérieur français depuis 1998 : beaucoup de réformes pour des résultats mitigés. [document électronique] / Magali Jaoul-Grammare . - 2020 . - mis en ligne le 31 décembre 2020.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE > n° 58 (2020) . - mis en ligne le 31 décembre 2020
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; INEGALITES ; FRANCE ; ENQUETE GENERATION 98 ; ENQUETE GENERATION 2013 ; UNIVERSITE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; GRANDE ECOLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; INEGALITE SOCIALE

Résumé : La dualité du système d’enseignement supérieur français -universités et grandes écoles-implique de nombreuses inégalités que s’efforcent de combattre les politiques. Depuis le début des années 1980, l’égalité des chances est au cœur de toutes les réformes éducatives et la priorité est donnée à la lutte contre les inégalités qu’elles soient de genre, sociales, culturelles ou géographiques. Partant de là, l’objectif de ce travail est d’analyser les effets de ces diverses réformes sur l’évolution des inégalités d’accès à l’enseignement supérieur, notamment l’accès aux formations prestigieuses. On estime une régression logistique multinomiale pour comparer les bases Génération 1998 et 2013 du Céreq en se focalisant sur quatre vecteurs d’inégalités : genre, origines culturelle, géographique et sociale. Nos résultats montrent que malgré la réduction de certaines inégalités, l’accès aux diverses orientations de l’enseignement supérieur et notamment l’accès aux formations prestigieuses, demeure très marqué par les inégalités, notamment de genre et sociales.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 108
En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13167
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69187

L’évolution des écarts régionaux d’offre universitaire en France entre 1980 et 2000 / Magali Jaoul-Grammare in Revue Internationale des Economistes de Langue Française, Vol 5, n° 2 (2020)

Public

ISBD

[article]
inRevue Internationale des Economistes de Langue Française > Vol 5, n° 2 (2020) . - pp. 87-103
Titre : L’évolution des écarts régionaux d’offre universitaire en France entre 1980 et 2000 : spécialisation ou diversification ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Magali Jaoul-Grammare ; Karine Pellier
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 87-103
Langues : Français (fre)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
SYSTEME EDUCATIF ; REGION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; UNIVERSITE

Résumé : L’objet de cet article est de s ’ interroger sur la répartition de l ’ offre de formation universitaire en France. Y-a-t-il eu une spécialisation régionale universitaire ou au contraire a-t-on observé une diversification des régions ? Après avoir étudié l ’ évolution des écarts régionaux pour chaque discipline universitaire entre 1980 et 2000 nous tentons d ’ identifier les spécificités de chaque région dans l’offre de formation. Les résultats obtenus montrent qu’il existe une certaine atténuation des écarts régionaux, essentiellement pour les disciplines rentables économiquement. En revanche si l’on n’identifie pas réellement
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 108
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69540

[article] L’évolution des écarts régionaux d’offre universitaire en France entre 1980 et 2000 : spécialisation ou diversification ? [document électronique] / Magali Jaoul-Grammare ; Karine Pellier . - 2020 . - pp. 87-103.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale des Economistes de Langue Française > Vol 5, n° 2 (2020) . - pp. 87-103
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
SYSTEME EDUCATIF ; REGION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; FRANCE ; UNIVERSITE

Résumé : L’objet de cet article est de s ’ interroger sur la répartition de l ’ offre de formation universitaire en France. Y-a-t-il eu une spécialisation régionale universitaire ou au contraire a-t-on observé une diversification des régions ? Après avoir étudié l ’ évolution des écarts régionaux pour chaque discipline universitaire entre 1980 et 2000 nous tentons d ’ identifier les spécificités de chaque région dans l’offre de formation. Les résultats obtenus montrent qu’il existe une certaine atténuation des écarts régionaux, essentiellement pour les disciplines rentables économiquement. En revanche si l’on n’identifie pas réellement
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 108
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69540

Do we need to be educated to have Green concerns ? / Magali Jaoul-Grammare (2020)

Public

ISBD

Titre : Do we need to be educated to have Green concerns ?
Type de document : document électronique
Auteurs : Magali Jaoul-Grammare ; Anne Stenger
Editeur : Strasbourg : BETA
Année de publication : 2020
Collection : Documents de travail num. 2020-13
Importance : 14 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; ECOLOGIE ; FRANCE

Résumé : In the Unesco‟s report (2014), an essential role is given to education in the preservation of the environment, by improving understanding on environment deterioration or modifying individuals‟ behaviors. Indeed, many papers analyzed the importance of education on environmental sensitivity. However, they generally focus on only one environmental concern. The originality of our studyis that it takes into account a large range of green concerns. We lead an exploratory analysis in order to try to answer to the following problematic: what are the effects of educational level and socio demographic characteristics on variousgreen concerns? Preliminary results tend to confirm and highlight some relationshipsbetween education and environmental concerns. We especially underline that the more educated, the more open to global issueslike biodiversity or climate change issues.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 739
En ligne : http://www.beta-umr7522.fr/productions/publications/2020/2020-13.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69657

Do we need to be educated to have Green concerns ? [document électronique] / Magali Jaoul-Grammare ; Anne Stenger . - Strasbourg : BETA, 2020 . - 14 p. - (Documents de travail; 2020-13) .
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
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Thésaurus CEREQ
EDUCATION ; ECOLOGIE ; FRANCE

Résumé : In the Unesco‟s report (2014), an essential role is given to education in the preservation of the environment, by improving understanding on environment deterioration or modifying individuals‟ behaviors. Indeed, many papers analyzed the importance of education on environmental sensitivity. However, they generally focus on only one environmental concern. The originality of our studyis that it takes into account a large range of green concerns. We lead an exploratory analysis in order to try to answer to the following problematic: what are the effects of educational level and socio demographic characteristics on variousgreen concerns? Preliminary results tend to confirm and highlight some relationshipsbetween education and environmental concerns. We especially underline that the more educated, the more open to global issueslike biodiversity or climate change issues.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 739
En ligne : http://www.beta-umr7522.fr/productions/publications/2020/2020-13.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69657

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Efficiency of public spending on primary education in developing countries: the case of resource-rich countries / Guy Dabi Gab-Leyba (2020)

Public

ISBD

Titre : Efficiency of public spending on primary education in developing countries: the case of resource-rich countries
Type de document : document électronique
Auteurs : Guy Dabi Gab-Leyba ; Claire Mainguy
Editeur : Strasbourg : BETA
Année de publication : 2020
Collection : Documents de travail num. 2020-40
Importance : 32 p
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - Centre associé de Strasbourg
Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; FRANCE ; EDUCATION ; ECONOMETRIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; PAYS DE L'OCDE

Résumé : This paper examines the effect of natural resource endowment on the efficiency of public spending onprimary education inresource-richdeveloping countries. The order-mnon-parametric technique is used for this purpose on a sample of 138 developing countries covering the period 1995-2018. The results reveal that the endowment of natural resources and the low efficiency of a State reduce the efficiency of public spending onprimaryeducation.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 699
En ligne : http://www.beta-umr7522.fr/productions/publications/2020/2020-40.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69179

Efficiency of public spending on primary education in developing countries: the case of resource-rich countries [document électronique] / Guy Dabi Gab-Leyba ; Claire Mainguy . - Strasbourg : BETA, 2020 . - 32 p. - (Documents de travail; 2020-40) .
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
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Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; FRANCE ; EDUCATION ; ECONOMETRIE ; COMPARAISON INTERNATIONALE ; PAYS DE L'OCDE

Résumé : This paper examines the effect of natural resource endowment on the efficiency of public spending onprimary education inresource-richdeveloping countries. The order-mnon-parametric technique is used for this purpose on a sample of 138 developing countries covering the period 1995-2018. The results reveal that the endowment of natural resources and the low efficiency of a State reduce the efficiency of public spending onprimaryeducation.
Document Céreq : Non
n° fiche programme : 699
En ligne : http://www.beta-umr7522.fr/productions/publications/2020/2020-40.pdf
Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69179

Documents numériques

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Scolarisation de masse des garçons et des filles / Claude Diebolt (2020)

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An experimental analysis of the cliometric model of glutting / Claude Diebolt in Education Economics, Vol. 27, Issue 5 (2019)

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Policy Reform, Gender Inequality and Human Capital Accumulation in French Higher Education: A Two-Generation Comparative Study / Magali Jaoul-Grammare in Open Journal of Women's Studies, Vol. 1, Issue 1 (2019)

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Why Do Young People Make Atypical Gender-Related Study Choices? An Analysis of French Master’s Graduates / Magali Jaoul-Grammare in Journal of Research in Gender Studies, Vol. 9, Issue 1 (2019)

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Le rôle de l’économie dans la protection de l’environnement / Magali Jaoul-Grammare in Mondes sociaux, mis en ligne le 24/01/2019 (janvier 2019)

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Human capital accumulation in France at the dawn of the XIXth century : Lessons from the Guizot Inquiry / Magali Jaoul-Grammare (2019)

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Ingénieurs : des parcours et des insertions professionnelles différenciées selon le genre et l’origine socioculturelle / Cécile Gautier (2019)

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On the Inclusive Performance of Apprenticeship Within the French Vet System and the Current Reform of Its Governance and Related Institutional Setting / M'Hamed Dif (2019)

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Toward an Endogenization of Incentives? The Role of Education / Magali Jaoul-Grammare (2019)

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Egalité professionnelle : quels apports de la négociation "administrée" ? / Anne Bucher in Chroniques du travail, n° 8 (décembre 2018)

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L’évolution des inégalités de genre dans l’enseignement supérieur français entre 1998 et 2010 / Magali Jaoul-Grammare in Education et formations, n° 96 (mars 2018)

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On the development of inclusive key competences within the French educational and training system / M'Hamed Dif (2018)

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Réussite en début de carrière : un lien au diplôme à relativiser selon la mesure du déclassement et la satisfaction professionnelle / Magali Jaoul-Grammare (2018)

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A Gendered Approach of Economic and Demographic Interactions: Evidence from France / Magali Jaoul-Grammare in Revue d'économie politique, vol. 127, n° 6 (2017/6)

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Vers une approche créative des politiques territorialisées d’innovation : enseignements tirés de la lecture néo-autrichienne de la « découverte entrepreneuriale » / Jean-Alain Héraud in Innovations, n° 53 (2017/2)

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Etudier le devenir professionnel des docteurs / Magali Jaoul-Grammare in Mondes sociaux, mis en ligne le 15/05/2017 (mai 2017)

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Essays on the impact of innovation on local employment growth : Application to Luxembourg / Vincent Dautel (2017)

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Évolution des inégalités de rendements éducatifs des diplômés du supérieur. Une comparaison Génération 1998 - Génération 2010 / Magali Jaoul-Grammare (2017)

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Human capital accumulation in France at the dawn of the XIXth century : Lessons from the Guizot Inquiry / Magali Jaoul-Grammare (2017)

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Policy Reform and Gender Inequality in French Higher Education : A Two-Generation Comparative Study / Magali Jaoul-Grammare (2017)

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Cliométrie de l’enseignement supérieur : une analyse expérimentale de la théorie de l’engorgement / Claude Diebolt in Revue Internationale des Economistes de Langue Française, n° 1 (2016)

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Éducation, productivité et gain. Retour sur les approches critiques de l’enchaînement causal de la théorie du capital humain / Valérie Canals in Studia Oeconomica Posnaniensa, vol. 4, n° 3 (2016)

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Scientific connectivity of European regions: towards a typology of cooperative schemes / Mickael Benaim in Journal of Innovation Economics & Management, n° 21 (2016/3)

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A New Approach of Innovation: from the Knowledge Economy to the Theory of Creativity Applied to Territorial Development / Jean-Alain Héraud in Journal of the Knowledge Economy, (juin 2016)

Permalink
Étudier le devenir professionnel des docteurs / Magali Jaoul-Grammare (2016)

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On the Development and Performance of Apprenticeship-type Schemes within the French Vocational Alternating Training System / M'Hamed Dif (2016)

Permalink
Parcours d’étude et insertion professionnelle des docteurs / Magali Jaoul-Grammare (2016)

Permalink
Education, Defense Spending and Economic Growth in Japan / Valérie Canals in Economies et sociétés, tome XLIX, n° 6 (juin 2015)

Permalink
Knowledge Angels: Creative Individuals fostering Innovation in KIBS Observations from Canada, China, France, Germany and Spain / Emmanuel Müller in Management international, n° 19 (2015)

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Development of key competences and continuing education of adults in France / M'Hamed Dif in Holistinis Mokymasis / Holistic Learning, n° 1 (2015)

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L'évolution du système de recherche et d'innovation : ce que révèle la problématique du financement dans le cas français / Jean-Alain Héraud in Innovations, n° 46 (2015/1)

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Déclassement et reclassement des diplômés : une confrontation des appréciations subjectives et objective / Magali Jaoul-Grammare (2015)

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Éducation, productivité et gain. Retour sur les approches critiques de l’enchaînement causal de la théorie du capital humain / Valérie Canals (2015)

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How Master's Level Graduates Fare On The Labor Market: 'Objective' and 'Subjective' Measurement / Philippe Cordazzo (2015)

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Innovation et énergie des territoires : vers un management créatif des systèmes complexes / Jean-Alain Héraud (2015)

Permalink
Négocier l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes : Avancées, résistances et conditions de développement / Anne Bucher (2015)

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La pertinence du modèle de l’entreprise rhénane de nos jours : y a-t-il une spécificité alsacienne ? / Jean-Alain Héraud (2015)

Permalink
La politique de développement de l’Union entre logique commerciale et logique solidaire / Francis Kern (2015)

Permalink
Politique de l’emploi : quelle stratégie pour l’Europe ? / Franscesco De Palma (2015)

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Les politiques de recherche et d’innovation / Jean-Alain Héraud (2015)

Permalink
Politiques de gestion des seniors : quelles évolutions dans dix entreprises alsaciennes pionnières ? / Michèle Forté in Revue de l'IRES, n° 80 (2014/1)

Permalink
Économétrie historique des salaires en France : une relecture des années charnières / Claude Diebolt in Economies et sociétés, tome XLVIII, n° 8 (août 2014)

Permalink
La masse salariale de l'Allemagne : 1810-1989. Nouvelle mesure et analyse cliométrique des chocs / Claude Diebolt in Economies et sociétés, tome XLVIII, n° 8 (août 2014)

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Prestige social des professions et substituabilité des filières universitaires en France au XXème siècle / Magali Jaoul-Grammare in Economies et sociétés, tome XLVIII, n° 8 (août 2014)

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Choix d’orientation atypique en master / Magali Jaoul-Grammare (2014)

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